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    Descripcion Fonética y Fonología Española

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    Noemi Rubio
    Este documento presenta la descripción de un curso de Fonética y Fonología Española. El curso introduce los estudiantes al estudio de los sonidos del idioma español desde perspectivas acústicas, fisiológicas y articulatorias. El curso también examina la fonología diacrónica y moderna y la fonética general, articulatoria, acústica y descriptiva. Los estudiantes serán evaluados a través de foros, trabajos, pruebas escritas y un trabajo final.

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    Este documento presenta la descripción de un curso de Fonética y Fonología Española. El curso introduce los estudiantes al estudio de los sonidos del idioma español desde perspectivas acústicas, fisiológicas y articulatorias. El curso también examina la fonología diacrónica y moderna y la fonética general, articulatoria, acústica y descriptiva. Los estudiantes serán evaluados a través de foros, trabajos, pruebas escritas y un trabajo final.

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    Fonética y Fonología Española

    Asignatura: Fonética y Fonología Españolas

    Clave: LET-223

    Cátedra: Lingüística

    Créditos: 3

    Horas teóricas: 3

    Prerrequisitos: Let-124

    JUSTIFICACIÓN

    Fonética y Fonología Española (LET-223) constituye un curso teórico-práctico cuyo


    propósito primordial es introducir a los/las estudiantes en el estudio del aspecto
    fónico de la lengua, desde la perspectiva de los sonidos de la lengua española,
    teniendo en consideración su realización en los planos acústicos, fisiológicos y
    articulatorios, así como el carácter funcional dentro del idioma.

    DESCRIPCIÓN:

    Se trata de un curso teórico-práctico mediante el cual se intenta brindar el marco


    teórico indispensable para el estudio y la comprensión de los fenómenos
    fonetológicos de la Lengua Española. Se pondrá de relieve el importante papel que
    estas áreas de los estudios lingüísticos han venido a desempeñar para el avance de
    la ciencia de la lengua en la actualidad.

    Así mismo, se hará énfasis en el aspecto fonético del español dominicano mediante
    ilustraciones con ejemplos.

    OBJETIVO GENERAL

    Se pretende que el estudiante y la estudiante conozcan mejor su lengua mediante


    la distinción de los campos de acción de ambas disciplinas lingüísticas, y puedan
    dar explicación a numerosos problemas de orden prosódico que ocurren en su
    lengua en forma cotidiana.
    OBJETIVOS ESPECÍFICOS

     Procurar que alumnos(as) adquieran los conocimientos para determinar las


    diferencias existentes entre los dos códigos en que normalmente se
    manifiesta la lengua como instrumento de comunicación: oral y escrito.

     Colocar al alumno(a) en las condiciones necesarias que fomenten la


    conciencia y el conocimiento acerca de la estructura de la lengua a nivel
    fónico a fin de que puedan desarrollar una actitud crítica ante la misma.

    COMPETENCIAS

    1. Capacidad para explicar la gramática española, especialmente el plano material


    del lenguaje en su doble vertiente fonética y fonológica, en el marco del uso de los
    hablantes hispanos.

    2. Capacidad para aplicar el instrumental de trabajo en fonética acústica y


    articulatoria clásica, a casos concretos de hablantes dominicanos
    contemporáneos.

    3. Capacidad para establecer la función fonológica en el cambio léxico, semántico,


    morfológico y sintáctico.

    4. Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de


    problemas de la lengua española, y realizar análisis y comentarios lingüísticos, en
    perspectiva tanto sincrónica como histórico-comparada, destacando las
    descripciones fonetológica de la lengua.

    5. Capacidad para elaborar el estado de la cuestión sobre asuntos gramaticales


    relacionados con el sistema fonético/fonológico de la lengua española, y de la
    historia lingüística del español.

    6. Ser capaz de realizar análisis teóricos y prácticos del plano fonético-fonológico


    de la lengua, tales como transcripción fonética, análisis oscilográfico y espectral,
    entre otros.
    7. Capacidad para analizar textos orales, desde el punto de vista acústico y
    articulatorio.

    8. Capacidad para valorar, respetar y tolerar la diversidad lingüística dominicana,


    e hispana.

    9. Capacidad para valorar la importancia de la norma en el contexto internacional.

    10. Capacidad para transmitir los conocimientos adquiridos en los distintos


    niveles de enseñanza.

    METODOLOGÍA

    Las clases teóricas se alternarán con ejercicios prácticos acerca de temas de


    estudio previamente señalados. Se realizarán lecturas complementarias que
    permitan afianzar los conocimientos sobre la estructura fónica de la lengua tanto
    en su dimensión sincrónica como diacrónica

    Se procederá a hacer ejercicios sistemáticos sobre temas específicos,


    especialmente trascripción fonética y fonológica y lectura de espectrogramas, en
    los que el estudiante/a habrá de demostrar la asimilación de los conceptos
    teóricos explicados con anterioridad.
    CONTENIDO

    Unidad I: Fonética y Fonología. Dos disciplinas complementarias. Sus respectivos


    campos de estudio. Fonetología. Objeto de estudio. Letras, Sonidos y Fonemas
    Fonología General: Clásica o Tradicional y Moderna o Generativista. Fonología
    Sincrónica: Partes que comprende. Unidades Fonológicas. Función Distintiva,
    Contenido y Sistema de los Fonemas. Oposición Fonológica. Clasificación.
    Neutralización y Archifonemas. Función Demarcativa de los Elementos Fónicos.
    Fonología de la Frase. Entonación. Fonemas del Español. Vocales y Consonantes.
    Sistemas Fonológicos del Español Peninsular y del Español Dominicano. Prosodemas
    del Español.

    Unidad II: Fonología Diacrónica: Cambios Fonológicos. Factores que intervienen en los
    Cambios Fonológicos, Evolución del Sistema Fonológico del Español. Estado Actual de
    estos Problemas. Transcripción fonológica: reglas para la transcripción.
    VIDEOCONFERENCIA

    Unidad III:. Fonología Moderna: Concepto. Principales aportes. Las dos grandes
    corrientes: Abstraccionista y Natural o Concretista. Otras Corrientes

    Unidad IV: Fonética General. Sus diferentes ramas. La fonética fisiológica o


    articulatoria. Fonética Acústica. Nociones de Fonética Acústica. Cualidades Físicas
    del Sonido. El fenómeno de la Resonancia. Los Filtros. Los Formantes. Clasificación
    Acústica de las Vocales. Perceptibilidad. La Espectrografía Acústica. El
    Espectrógrafo y los espectrogramas. Variables que apuntan a su definición. Cómo se
    obtiene un espectrograma. Su importancia dentro y fuera de la lingüística. Lectura y
    levantamiento de espectrogramas. VIDEOCONFERENCIA

    Unidad V: Fonética Articulatoria. El Aparato Fonador Humano. Los Sonidos


    Articulados. Clasificación Articulatoria de los Sonidos. VIDEOCONFERENCIA

    Unidad VI: Fonética Combinatoria. Los grupos fonéticos. Principios para la separación
    en sílabas en español. Fonosintaxis y resilabeo.VIDEOCONFERENCIA
    Unidad VII: Fonética Descriptiva. Descripción del sistema vocálico del español actual.
    Descripción del sistema consonántico del español actual. Transcripción fonética: ancha,
    semiestrecha y estrecha. Normas para la transcripción fonética.
    METODOLOGIA DE EVALUACIÓN
    Se hará una evaluación diagnóstica al inicio del curso a través de la realización de
    ejercicios que permitan identificar los conocimientos previos de los participantes. En
    cuanto a la evaluación formativa, se realizará por medio de la participación en foros,
    trabajos individuales y pruebas escritas. La evaluación sumativa se llevará a cabo
    partiendo de la evaluación final del curso y los resultados de las actividades realizadas
    durante el curso.

    SISTEMA DE APOYO A LOS ALUMNOS

    Como sistema de apoyo de los alumnos se dispondrá de la asesoría virtual periódica


    del tutor a través del foro de dudas, la mensajería interna y los foros de debate del aula
    virtual. También, de la tutoría presencial durante los encuentros semanales.
    Igualmente, la mensajería interna del aula virtual y la cafetería servirán como soporte
    para la comunicación con los administradores del curso y con los compañeros de clase.

    EVALUACIÓN

    La distribución de puntos será como sigue:


    1- Participación en foros: 10 puntos (2 foros de 4 puntos y 1, de dos)
    2- Trabajos individuales: 35 puntos (7 prácticas de 5 puntos)
    3- Pruebas escritas: 45 puntos (3 pruebines de 10 puntos, final: 15 puntos)
    4- Trabajo final: 10 puntos
    BIBLIOGRAFÍA

    Alarcos Lorach, Emilio (1961) Fonología Española Madrid, España. Editora


    GREDOS

    Alba, Orlando (2001) Manual de Fonética Hispánica. Editora Plaza Mayor.


    Madrid, España

    Barrutía, R y Terrell, Tracy David (1982) Fonética y Fonología Españolas New


    York. U.S.A.

    D’Inikono, Francesco, E. Del Teso y R. (1995) Fonética y Fonología Actual del


    Español. Madrid. España. Editora Cátedra

    Fradejas Rueda, José M. (1997) Fonología Histórica del Español. Editora


    Vlsorlibros. Madrid. España

    García Santos, Juan Felipe (2002) Cambio Fonético y Fonética Acústica. Págs.
    196

    González Tapia, Carlisle (2002) Fonetología General e Hispánica. UASD, RD.

    González Tapia, Carlisle (2002) Fonetología Práctica UASD. Sto. Dgo. R.D.

    Hyman, Larry M. (1981) Fonología (Teoría y Análisis) Madrid. España. Editora


    Paraninfo

    Jiménez González y M. Ortiz (1995) Conciencia Fonológica y Aprendizaje de la


    Lectura: Teoría, Evaluación e Intervención. Págs. 160.

    Malmberg, Bertil (1964) La Fonética Buenos Aires, Argentina, Editora Eudeba

    Martínez Celdrán, Eugenio (1991) Fonética Experimental: Teoría y Práctica.


    Págs. 160.

    Muljacic, Zarco (1974) Fonología General. Editora Laila. Madrid, España

    Quilis Morales, Antonio (2005) Fonética Histórica y Fonología Diacrónica. Págs.


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    Sommerstein, Alan (1980) Fonología Moderna. Editora Cátedra. Madrid, España

    Sosa, Juan Manuel (1999) La Entonación del Español. Editora Cátedra. Madrid.
    España

    Valles Arándiga, Antonio (2008) Conciencia Fonológica. Págs 140


    Veige, Alexandre (2002) Estudios de Fonología Funcional. Págs. 380

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