Unidad 1 RESUMEN

¿Qué es la economía?
La Economía es la ciencia que estudia, la forma en que los seres
humanos utilizamos los recursos escasos, que nos sirven para producir,
distribuir y consumir los bienes y servicios, cuya utilidad es satisfacer las
necesidades humanas.

¿Qué preguntas intenta resolver la ciencia económica?

La ciencia económica nos ayuda a resolver las preguntas siguientes:
¿Qué producir?, ¿Cuánto producir ¿Para quién producir?

- La ciencia económica divide su objeto de estudio entre 2 ramas

principales: La Microeconomía y la Macroeconomía.

La microeconomía estudia a los agentes económicos en particular,

agentes que se identifican en el proceso económico como:
consumidores y productores.
La microeconomía estudia la dinámica y comportamiento de los
consumidores, así como la dinámica y comportamiento de los
productores o vendedores de un bien o servicio.

La macroeconomía estudia todas las variables económicas en

agregado, es decir sumadas con sus efectos correspondientes. Por
ejemplo, estudia los precios que prevalecen en la economía de una
nación, las tasas de interés que el precio del dinero, la producción de un
país y sus implicaciones en el empleo, etc.

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Las Escuelas de Pensamiento Económico

Las escuelas económicas, también llamadas corrientes de pensamiento
económico, son grandes sistemas filosóficos o doctrinas sobre la
economía.

Una doctrina es un sistema de ideas consistente entre sí. En otras

palabras

Los economistas suelen llamarle doctrina, filosofía o modelo.

En general, los economistas se adhieren a alguna escuela económica en

particular, aunque esto no significa que todos los que pertenecen a la
misma doctrina estén de acuerdo entre sí.

Hay períodos históricos donde alguna escuela económica tuvo

predominancia sobre las demás, y también períodos donde varias
escuelas conviven simultáneamente, sin que haya alguna predominante.

Las escuelas económicas, representantes y características

El objetivo de este primer apartado es tener una idea general, pero clara,
de las características, líneas de pensamiento y representantes de las
diferentes doctrinas económicas. Tratando de ser lo más puntual,
esquemático y conciso que se pueda.

- Es importante que comprendas los siguientes conceptos:

Exportaciones, importaciones, balanza comercial, monarquía, Estado.
(No bases tu conocimiento en suposiciones, si no sabes, es importante
que investigues)

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Doctrina - Mercantilismo
Revisa el siguiente breve video:
https://www.youtube.com/watch?v=Gnd11dwbJw8

Se denomina mercantilismo a un conjunto de ideas políticas o ideas

económicas que se desarrollaron durante los siglos XVI, XVII y la primera
mitad del siglo XVIII en Europa. Se caracterizó por una fuerte
intervención del Estado en la economía, coincidente con el desarrollo del
absolutismo monárquico.

Influencia de: Siglos XVI, XVII y mediados del siglo XVIII.

Tip: El modelo de sustitución de importaciones Cardenista se basaba en

algunos de sus principios.
Aunque actualmente se habla de un Neo mercantilismo que se hizo
patente con las prácticas que China utilizó en los 90 y principios del siglo
XXI para lograr un ritmo de desarrollo sin precedente.
Así como la política nacionalista comercial pro arancelaria de Donald
Trump.

Representantes:
Jean Baptiste Colbert
Martín de Azpilicueta (1492-1586),
Tomás de Mercado (1525-1575),
Jean Bodin (1530-1596),
Antoine de Montchrestien (1576-1621),
William Petty (1623-1687).

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Puntos centrales:
- Que el suelo disponible de un país se utilice para la agricultura, la -
minería o las manufacturas.
- Que las materias primas de un país sean utilizadas en manufacturas
nacionales. Los bienes manufacturados tienen mayor valor.
- Fomentar una población grande y trabajadora.
- El comercio exterior como fuente de riqueza
- Que se obtenga la mayor cantidad de oro y de plata que se pueda y se
prohíba su exportación.
- Que se obstaculicen tanto cuanto sea posible todas las importaciones
de bienes extranjeros, incluso que se prohíba la importación si los
bienes existen suficientemente en el país.
- Que se importen solo los bienes finales y las materias primas
indispensables o que se puedan acabar, intercambiándolas por bienes
nacionales y nunca por oro por plata.

Consideraciones:
Tip: Observa que el mercantilismo coincide con las monarquías
absolutas de Europa, mentalidad que estuvo presente en las coronas de
Inglaterra, Francia y España durante los siglos XVI, XVII y parte del XVIII

Nota que el Estado (la monarquía, en esta época) debe intervenir en lo

económico imponiendo aranceles y otras restricciones a las
importaciones.

La mentalidad de Cortés y de todos los conquistadores era mercantilista

(no les importaban los recursos naturales de los territorios, sino el oro y
la plata que pudiesen obtener.

Recuerde la política de la corona española con la Nva. España: importaba

oro y plata, exportaba productos manufacturados (telas, herramientas,
etc) y prohibía la importación de los mismos a España.
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Doctrina - Fisiocracia
El origen del término fisiocracia proviene del griego y quiere decir
"gobierno de la naturaleza". al considerar los fisiócratas que las leyes
humanas debían estar en armonía con las leyes de la naturaleza
La fisiocracia o fisiocratismo era una escuela de pensamiento económico
del siglo XVIII fundada en Francia. Afirmaba la existencia de una ley
natural por la cual el buen funcionamiento del sistema económico
estaría asegurado sin la intervención del Estado. Su doctrina queda
resumida en la expresión laissez faire.

Representantes:
François Quesnay
(4 de junio de 1694 – Versalles, 16 de diciembre de 1774)

Anne Robert Jacques Turgot, barón de L'Aulne, más conocido como

Turgot, (París 10 de mayo de 1727 – 18 de marzo de 1781)

Puntos centrales:
- Los fisiócratas estaban en contra de las políticas comerciales
proteccionistas del mercantilismo.
- La única actividad generadora de riqueza para las naciones era la
agricultura
- La riqueza de una nación procedía de su capacidad de producción
agrícola y no de las riquezas acumuladas por el comercio internacional.
- La agricultura era el único sector productivo capaz de crear riqueza, por
tanto: el comercio y la industria tan sólo permitían la distribución de esta
riqueza.
- Con la sugerencia del diezmo Real, promueve una simplificación
importante en materia impositiva

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Ejemplos:
Tip:
- Están en contra de los mercantilistas
- Fueron inspirados por el iusnaturalismo de Hume.
- Ideas influenciadas por la ilustración (racionalismo)
- La agricultura como actividad central y legítima creadora de la riqueza.
- Desprecio al comercio y a la manufactura (Consideraque todavía no
comenzaba la Revolución Industrial)

Doctrina - Escuela Clásica (o liberalismo clásico)

La teoría económica clásica o economía clásica se considera la primera
escuela económica moderna.
Habitualmente se considera como la doctrina que crea el marco general
para el modelo capitalista a fines del siglo XVIII y durante el siglo XIX
Influencia de: 1776 – 1870

Representantes:
- Adam Smith (Kirkcaldy, 16 de junio de 1723 – Edimburgo, 17 de julio de
1790).
En 1776, Smith publicó su obra: Una investigación sobre la naturaleza y
causas de la riqueza de las naciones (o simplemente La riqueza de las
naciones)
- David Ricardo (Londres, 18 de abril de 1772 – ibid., 11 de septiembre de
1823)
Obra: Principios de economía política y tributación, apareció en 1817
- Thomas Robert Malthus: libro Ensayo sobre el principio de la población
de 1798.
Jean Baptiste Say

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Puntos centrales:
- La noción de que la economía sirve para maximizar la riqueza general o
de las naciones —lo que ahora se conoce como Crecimiento económico
- La motivación básica y natural de los individuos es el interés propio
egoísmo psicológico.
- Las personas actúan —o consiguen sus objetivos— de acuerdo a la
razón (racionalidad económica).
- Los individuos persiguen racionalmente sus intereses a veces
compitiendo y a veces cooperando (mercado y división del trabajo).
- La idea de la autorregulación de los mercados (idea de la mano
invisible) .
- El trabajo como fuente de toda riqueza y valor.
- Mínima distorsión de actividades económicas. (limitada intervención
estatal-gubernamental en actividades económicas)
- La acción del estado debe confinarse a proteger los derechos
individuales (especialmente el de propiedad), proveer la defensa
nacional y algunos servicios públicos de interés general (justicia, algunos
tipos de educación, etc.).
- El comercio internacional como fuente de beneficio global. ( todos los
países se benefician del comercio abierto , idea de David Ricardo)

Tips:
Recuerda que estos son los principios que dieron base ideológica al
Sistema Económico Capitalista.
- Se contrapone diametralmente al mercantilismo.
- Aunque se basó en el pensamiento fisiócrata, No está del todo de
acuerdo con ellos.
- El trabajo y no la tierra, como actividad creadora de la riqueza. (en ello
da base a Marx)

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- La idea de que todos nos beneficiamos, cuando todos los individuos de

un país buscan su propia conveniencia.
- La división del trabajo (cada quien se dedica a aquello en lo que se
siente más productivo) nos beneficia a todos, porque obtenemos
mejores productos. (hechos de la mejor manera, más barata y utilizando
menos recursos)
- La competencia hace que se produzca una mejora continua en los
productos, tratando de copar mayor parte del mercado.
- Recuerda las discusiones continuas con respecto al papel del Estado en
la economía, los clásicos están a favor de una intervención mínima.
- Malthus contribuyo dando una primera teoría demográfica:
La población crece en progresión geométrica mientras la producción de
alimentos lo hacía de forma aritmética.

Doctrina: Escuela Marxista o Socialista

La economía marxista es la escuela de pensamiento económico
inspirada en la obra de Karl Marx llamado “El Capital”
ideología básica del siglo XIX y XX que fundamentó a través de sus
influencias a la filosofía germana, al socialismo francés y la economía
política inglesa.
Así mismo, operó como la base doctrinal para la formación del Edo.
Socialista instaurado en la Unión Soviética, China , Corea del Norte, Cuba
, Vietnam y algunos otros.
Influencia desde:1850 - actualidad

Representantes:
Karl Marx: Tréveris, 5 de mayo de 1818-Londres, 14 de marzo de 1883
- Friedich Engels
- Barmen-Elberfeld, Prusia; 28 de noviembre de 1820-Londres; 5 de
agosto de 1895
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Puntos centrales:
- En oposición a Malthus, introduce el concepto de «ejército industrial de
reserva: un ejército de desempleados permanente— necesario para el
buen funcionamiento del sistema de producción capitalista y la
necesaria acumulación de capital.
- Marx empleó una teoría del valor trabajo, que sostiene que el valor de
una mercancía es el tiempo de trabajo socialmente necesario invertido
en ella. Para obtener beneficios los capitalistas compran la única
mercancía capaz de producir valor, la fuerza de trabajo —la capacidad
de trabajar—, por debajo de su valor
- Marx teorizó que la brecha entre el valor que produce un trabajador y
su salario es una forma de trabajo no remunerado, conocido como
plusvalía
- El análisis de Marx conduce a la consideración de crisis económicas
periódicas, hoy llamadas ciclos económicos.
- Una propia teoría del dinero
- Predice el fin del capitalismo por fuerzas intrínsecas al mismo.

Ejemplos:
La teoría económica de Marx fue construida desde su propia
metodología: El materialismo Histórico.
No deberás olvidar que utiliza su propia conceptualización como :
- Tiempo de trabajo socialmente necesario
- Fetichismo de la mercancía
- Los capitalistas grupo de personas que detentan una disposición
exclusiva sobre los medios de producción de la sociedad
- El proletariado grupo, que no tiene medios de producción, sino su
capacidad de trabajar, y que debe venderla para su supervivencia a los
dueños de los medios de producción

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Doctrina: Escuela Neoclásica

La escuela neoclásica surge en la década de 1870. Trata de formalizar y
aglutinar al pensamiento económico marginalista que hubo entre 1870 y
1920.
Dichas ideas apuntaron a formalizar la economía para asimilarla de una
forma más matemática.
- Influencia en la humanidad desde: 1850 – actualidad
En las facultades de economía y de negocios se estudia el enfoque
ortodoxo de la economía, es decir de forma sistemática, en otras
palabras neoclasismo.
La última línea de investigación económica (ECONOMIA CONDUCTUAL)
contraviene deliberada y enérgicamente muchos de los postulados
clásicos y neoclásicos.

Representantes:
- Alfred Marshall
- Arthur Pigou
- Wilfredo Pareto
- Leon Walras
- Jevons

Puntos centrales:
- Se centra en la asignación de recursos en un momento determinado, es
decir, se refiere a la elección y disposición de recursos escasos entre
posible alternativas
- Acepta alguna variedad del utilitarismo como jugando un papel central
para comprender la economía.
- Supone una racionalidad de largo plazo
- Acepta el individualismo metodológico.
- Está estructurada alrededor de un concepto de equilibrio general en la
economía.
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Ejemplo:
El utilitarismo es una filosofía fundada a fines del siglo XVIII por Jeremy
Bentham, que establece que la mejor acción es la que produce la mayor
felicidad y bienestar para el mayor número de individuos involucrados y
maximiza la satisfacción (utilidad)
La escuela Neoclásica intenta explicar los fenómenos económicos, como
la formación de precios, de una manera formal y sistemática.
La economía neoclásica da lugar al estudio formal de la microeconomía,
rama de la economía que estudia las motivaciones y dinámica de los
individuos (en su papel de consumidores o de productores a los que
supone racionales, siempre en busca dela maximización de sus
satisfacción o utilidad, y logrando con ello un equilibrio entre elementos
que se logra de forma natural.

Doctrina: Keynesianismo
Teoría económica propuesta por John Maynard Keynes, plasmada en su
obra Teoría general del empleo, el interés y el dinero, publicada en 1936
como respuesta hipotética a la Gran Depresión de 1929.
Influencia de: 1930 - Actualidad
Hoy en día ya no hay países que nieguen la importancia de la
intervención del gobierno en la economía, si acaso las discusiones se
centran en el grado que debe mantener.

Representantes:
John Maynard Keynes
(5 de junio de 1883 – 21 de abril de 1946)

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Puntos centrales:
- Creador del estudio de la Macroeconomía en su acepción
contemporánea.
- El Keynesianismo refutaba la teoría clásica, de equilibrios
preestablecidos y de pleno empleo.
- El consumo es una función del ingreso disponible de los individuos.
Éste se puede potenciar bajando los impuestos o inhibir, subiéndolos.
- Si por irracionalidad psicológica o por miedo a la inestabilidad del
futuro, los privados no invierten, la única salida para alcanzar el pleno
empleo será la inversión que realice el Estado.
- Si el Gobierno consume e invierte con los fondos que provienen de los
impuestos puede potenciar la economía cerrando la brecha de
desequilibrio entre la oferta y la demanda agregadas.
- La demanda agregada es una ecuación cuyos componentes son: C+I+G
-"C" el consumo que esta en función del ingreso disponible en la
economía.
- "I" la inversión de los particulares que está en función de la tasa de
interés, el afán de ganancia y el nivel de riesgo.
- "G" el gasto de inversión que haga el gobierno.

Tips:
- El keynesianismo propone que ante los desequilibrios y caídas en el
crecimiento económico (recesión o depresión) el gobierno debe
intervenir utilizando recursos provenientes de los impuestos, de deuda o
de impresión de dinero.
- El keynesianismo propone la intervención regulada del gobierno por
medio de la política fiscal (subiendo o bajando impuestos o subiendo y
bajando la inversión pública (puentes, escuelas ,hospitales, carreteras).
- El gobierno de esa forma funge como un estimulador de la actividad
económica.
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Doctrina: Escuela Monetarista o Escuela de Chicago

El monetarismo, es la escuela de pensamiento económico que sostiene
que la oferta monetaria (la cantidad total de dinero en una economía, en
forma de moneda y depósitos bancarios) es el principal determinante en
la demanda de la actividad económica a corto plazo
Influencia de: 1970 – Actualidad

¿Has oído hablar de los neoliberales? Esta es la teoría que identifica ese
pensamiento.
Está teoría, sus postulados y supuestos se pusieron en completa práctica
en Chile después del golpe que depuso al presidente Salvador Allende
en 1973.

Representantes:
- Milton Friedman
- Irving Fisher
- Abba Lerner
- Wicksell

Puntos centrales:
- Se trata fundamentalmente de una teoría macroeconómica ya que se
refiere a agregados y no a individuos metodológicos.
- Enfatiza el rol del gobierno en su función de regulador de los agregados
monetarios.
- Una expansión del gasto público financiada con emisión monetaria
causará inflación, lo cual tendrá un efecto negativo en el nivel de
producción.
- Reducir la intervención del Estado (gobierno) en la economía.
- Libertad de precios. El mercado, sin intervención del estado,
solucionará las crisis.
- El Banco Central debe ser independiente
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Tips:
- Los incrementos en la oferta monetaria (la cantidad de dinero que fluye
en la economía) si no tienen respaldo en un incremento en la producción
serán inevitablemente inflacionarios.

- La inflación es un fenómeno fundamentalmente monetario.

- La inflación se debe combatir con política monetaria.

- Manipular la tasa de interés es decir elcosto de los créditos.

- Restringir el crédito si se requiere bajar la inflación o expandir el crédito

- Recuerda la autonomía del Banxico.

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