Escuelas del pensamiento económico

Una escuela de pensamiento económico o corriente de pensamiento económico está formada por
un conjunto de ideas económicas. En general, las escuelas de pensamiento económico se centran
en indicar cuál es la forma en que la economía debería funcionar. Es decir, cómo se supone que
debería ser la economía.
Principales escuelas económicas
Desde el origen de economía, han surgido muchas escuelas económicas de diferente índole. Sin
duda, las escuelas económicas están continuo cambio y evolución. Las principales escuelas
económicas son:
Mercantilismo.
Fisiocracia.
Escuela Clásica: Adam Smith, David Ricardo y Thomas Malthus.
Escuela Marxista.
Escuela Neoclásica.
Escuela Keynesiana.
Escuela Institucional.
Neoliberalismo.
ESCUELA MERCANTILISTA
Conjunto de políticas (o ideas) económicas desarrolladas en Europa entre los siglos XVI, XVII y
mediados del s. XVIII. Consistió en una serie de medidas tendentes a unificar el mercado interno
y tuvo como finalidad la formación de Estados-nación lo más fuertes posible. Los mercantilistas
fueron los que dieron origen al proteccionismo económico y a la intervención del Estado en la
economía.
El mercantilismo se basa en tres características o ideas fundamentales:
La acumulación de riqueza (principalmente metales preciosos) es esencial para el desarrollo
económico de un país. A mayor acumulación de riqueza, mayor prosperidad y poder político.
El Estado tiene el rol de utilizar e imponer todos los mecanismos que sean necesarios para lograr
el objetivo de acumulación de riqueza (controles, restricciones, subsidios, etc.) Su intervención
tendrá un carácter proteccionista, incentivando la producción local al mismo tiempo que la
protege de la competencia de productores extranjeros.
El comercio a nivel global es inalterable. Para que el comercio ayude a la acumulación de
riqueza se deben controlar los flujos de entrada y salida de modo de mantener una balanza de
pagos positiva (exportaciones superan a las importaciones)
El mercantilismo que dio origen a otras teorías económicas similares como el bullionismo, el
colbertismo y el comercialismo:
Bullionismo: promulga la acumulación de la riqueza a través de los metales preciosos. Se
desarrolló durante los siglos XV y XVI, alcanzando su máximo esplendor en el siglo XVII. Se
acabó conociendo como mercantilismo español porque fue el sistema utilizado en la monarquía
hispánica durante el Antiguo Régimen.
Colbertismo: Propone la industrialización de la economía como fuente de riqueza. Es llamado
también mercantilismo francés.
Comercialismo: Propone el comercio exterior como fuente de riqueza También fue conocido
como mercantilismo británico.
PRINCIPALES REPRESENTANTES
Thomas Mun (1571 – 1641) Fue el director principal de las indias del oriental, fue uno de los
pensadores mercantilistas más importantes. Afirmaba que la única forma posible de enriquecer el
país era a través del Intercambio con otros países, es decir, que el Comercio Exterior era el
principal medio que tenía una nación para enriquecerse. A demás Mun sostenía que los
trabajadores deberían ganar salarios de “subsistencia” (sueldos bajos). Obras: “Discurso del
Comercio desde Inglaterra a las Indias Orientales” (1621) “Riqueza de Inglaterra por el
Comercio Exterior” (1630)
Jean Baptiste Colbert (1619−1683). Político, jurista y economista francés, ocupó los puestos
de Secretario de Estado de la Marina y Ministro de Estado, equivalente a Primer Ministro
(Reinado de Luis XVI). Mercantilista y proteccionista, considera la economía mundial como un
juego de suma cero en la que los países sólo pueden enriquecerse empobreciendo a los vecinos lo
que se consigue mediante guerras comerciales. Es el creador de las grandes manufacturas reales,
cuyos productos de cuidada calidad estaban destinados a la exportación.
Josiah Child (1630−1699). Empresario y economista inglés, gobernador de la Compañía de las
Indias Orientales. Contrario a la Revolución Industrial, concede importancia a la marina
mercante para aumentar la riqueza nacional. Considera que para mejorar la competitividad
internacional del país es necesario que los salarios y los tipos de interés se mantengan bajos. Para
que los salarios se mantengan bajos es conveniente que haya muchos trabajadores.
William Petty (1623 - 1687): Economista, estadístico y medico británico, creo la aritmética
política y la teoría del valor del trabajo con los mismos elementos que Adam Smith. Dentro de
sus grandes aportes podemos encontrar: o Considera el sistema económico un cuerpo que
necesita ser medido para poder ser conocido. o Propone medir el valor en base al trabajo. o
Considera que el intercambio está sometido a leyes naturales a las que es inútil oponerse y que
los precios vuelven siempre a su nivel natural. o Una población escasa es realmente pobre.
Jean Bodin (1530−1596) Señala la importancia de la entrada de metales para conseguir que el
estado sea rico y poderoso. Fue partidario de un sistema de protección estatal para la industria
nacional. Pasa por ser el creador de la teoría cuantitativa de la moneda, que sitúa el origen de la
inflación de precios en un aumento de la cantidad de dinero en circulación Obras:
PRINCIPALES IDEAS DEL MERCANTILISMO Bulionismo. Confundir riqueza material
con bienestar económico. Decidido intervencionismo estatal. El estado regulaba y dirigía los
esfuerzos nacionales para conquistar y acrecentar el acopio de metales preciosos mediante
ordenanzas y edictos. Reglamentismo. Para llevar a cabo la unificación del Estado, se dictaron a
nivel nacional, ordenanzas y reglamentos, lo mismo la regulación de artículos que para fijar
requisitos a la industria, al comercio, etc. Proteccionismo. (Aranceles).
Poblacionismo. Entre mayor población, mayor es el beneficio económico. Bajos salarios. Para
llegar a tener una balanza comercial favorable se favoreció y alentó la tesis de bajos salarios.
Estímulo a la industria y al comercio. Fomentó la industria y el comercio con objeto de que los
países que no poseían minas de metales preciosos pudieran obtenerlos por medios de estas dos
actividades. Restricción a la importación de artículos suntuarios. Consideraban que el Estado no
podía permitir la libre importación de artículos de lujo El trabajo del hombre es fundamental para
el bienestar de los pueblos. El mercantilismo sostiene la idea de que el trabajo del hombre tiene
mucho que ver con el bienestar económico de los países. Explotación de las colonias a favor de
la metrópoli; ésta debería orientar a las colonias.

ESCUELA FISIOCRATA
La escuela fisiócrata se originó en Francia durante el siglo XVIII, como respuesta a la teoría
intervencionista del mercantilismo. Fue fundada por el físico francés François Quesnay, quien
junto a sus seguidores —los llamados fisiócratas— afirmaba que la intervención de políticas
mercantiles en la economía no había hecho más que dañar a las naciones.
Por ello, se rebelaron contra estas defendiendo que las leyes económicas debían de estar
alineadas con las leyes humanas.
Esta corriente de pensamiento derivó de la era de la Ilustración, y sus características defendían el
orden de la naturaleza, el laissez faire, la propiedad privada, los rendimientos decrecientes y la
inversión de capital, entre otros aspectos.
Representantes
François Quesnay (1694-1774)
Quesnay fue un economista y físico francés, fundador de la escuela fisiócrata mediante su obra
Tableau économique, publicada en 1758.
Es por ello por lo que es una de las primeras contribuciones importantes al pensamiento
económico, que luego sería continuado por los teoristas clásicos como Adam Smith y David
Ricardo.
Anne Robert Jacques Turgot (1727-1781)
Político y economista francés, Turgot es conocido como uno de los primeros defensores del
liberalismo económico. Además, fue el primero en formular la ley de los rendimientos
marginales decrecientes en la agricultura.
Turgot también dividía a la sociedad en tres clases: la clase agricultora o productora, la clase
asalariada (stipendiée) o artesana y la clase dueña de las tierras (disponible). Además,
desarrollaba una notable teoría de los intereses.
Pierre Samuel du Pont de Nemours (1739–1817)
Otro conocido fisiócrata fue Pierre du Pont, un economista, oficial de gobierno y escritor francés.
Fiel seguidor de Quesnay mantuvo una relación muy estrecha con él. Pierre du Pont escribió
varios libros, como La fisiocracia. También publicó sus memorias en 1767 con el nombre
Fisiocracia o constitución natural del gobierno más ventajoso para el género humano. También
mantuvo una relación cercana con Turgot —gracias a quien obtuvo importantes cargos de
economista— y fue uno de los redactores del Tratado de Versalles.
Jacques Claude Marie Vincent de Gournay (1712-1759)
Vincent de Gournay fue un economista e intendente de comercio francés a quien se le atribuye la
frase “laissez faire, laissez passer”, toda una declaración de intenciones de la escuela fisiócrata.
Fue profesor de Turgot en materia económica, y uno de los líderes de la fisiocracia junto con
Quesnay.
Pierre-Paul Mercier de la Rivière (1720 – 1793)
De la Rivière fue un administrador francés muy adherido a la ideología fisiócrata de Quesnay. Su
obra más conocida es El orden natural y esencial de las sociedades políticas (1767), considerada
por muchos como una de las obras más completas sobre la fisiocracia.
Nicolas Baudeau (1730-1792)
Baudeau fue un sacerdote y economista francés que inicialmente se opuso a las ideas de la
escuela fisiócrata, para más tarde ser un abanderado de las mismas.
Fue el fundador del semanario Éphemerides, el cual dirigió hasta 1768; a partir de ese año pasó a
manos de Du Pont. En este semanario publicaron Quesnay, Du Pont, el propio Baudeau y
Turgot, entre otros. A Baudeau se le atribuye la creación del nombre “fisiocracia”.
Principios de la fisiocracia
Orden natural
Los fisiócratas creían que existía un “orden natural” que permitía a los humanos vivir juntos sin
perder sus libertades. El término se originó en China, país que Quesnay conocía y en el que
estaba enormemente interesado; incluso llegó a escribir varios libros sobre la sociedad y la
política china.
Los chinos creían que solo podía haber un buen gobierno si existía una perfecta armonía entre “el
camino del hombre” y el “camino de la naturaleza”. Por lo tanto, se aprecia claramente la gran
influencia china que tuvo esta teoría económica.
Individualismo y laissez-faire
La escuela fisiócrata, y en especial Turgot, creían que la motivación para que todas las partes
integrantes de una economía funcionasen era el interés propio.
Cada individuo decidía que objetivos perseguía en la vida y qué trabajo le proveería de los
mismos. Aunque hay gente que trabajaría por el beneficio de otros, trabajarán más duro si es por
el beneficio propio.
Propiedad privada
Nada de los supuestos anteriores funcionaría si no hubiese una fuerte legalidad favorable a la
propiedad privada. Los fisiócratas veían esto como una parte fundamental junto con el
individualismo que defendían.
Rendimientos decrecientes
Turgot fue el primero en reconocer que, si un producto crece, primero lo hará con una ratio
creciente, y después a una ratio decreciente hasta que alcance su máximo.
Esto significaba que las ganancias productivas con el fin de hacer crecer a las naciones tenían un
límite y, por lo tanto, la riqueza no era infinita.
Inversión de capitales
Quesnay y Turgot reconocieron que los agricultores necesitaban capital para poder comenzar el
proceso productivo, y los dos proponían utilizar parte de los beneficios de cada año para
incrementar la productividad.

ESCUELA CLASICA
Escuela de pensamiento económico que se desarrolló desde finales del siglo XVIII hasta finales
del siglo XIX y cuyas principales figuras fueron Adam Smith, Thomas Robert Malthus, David
Ricardo y John Stuart Mill. Es considerada por muchos la primera escuela económica moderna;
no obstante, "La riqueza de las naciones", de Adam Smith, es uno de los libros más leídos en
economía hasta la actualidad.
Autores de la Escuela Clásica
Adam Smith (1725-1790)
Adam Smith fue un economista escocés al que se considera padre fundador de la ciencia
económica y de la propia Escuela Clásica.
David Ricardo (1772-1823)
Economista británico, de origen judío; fue uno de los miembros más importantes de la escuela
clásica de economía política. Su lógica rigurosa y la búsqueda de la verdad objetiva han sido la
base de las tentativas del neoliberalismo y de los análisis de Marx acerca del capitalismo. Expuso
sus teorías en la obra "Principios de Economía Política".
Thomas Malthus (1766-1843)
Thomas Robert Malthus fue un economista inglés, perteneciente a la corriente de clásica de
pensamiento, considerado el padre de la demografía.
Es el economista clásico del pesimismo demográfico. En su célebre Ensayo sobre el principio de
la población publicado en 1798, Thomas Robert Malthus sostuvo la conocida teoría de que
mientras la población crece en progresión geométrica, los recursos alimentarios lo hacen en
progresión aritmética.
Principios básicos de la economía clásica
Los postulados o principios básicos de la economía clásica son los siguientes:
El libre mercado dará como resultado una asignación óptima de los recursos.
El gobierno no debe intervenir en el funcionamiento del mercado. De hacerlo sólo generará
ineficiencia y obstaculizará alcanzar el equilibrio de mercado.
Los precios se ajustan de manera natural al alza o a la baja (incluyendo los salarios) para que los
mercados logren su equilibrio.
El mercado del trabajo se encuentra en pleno empleo. Si se observa desempleo este será de
carácter friccional o voluntario.
La producción total está determinada por el pleno empleo de los recursos. De esta forma, la
oferta está dada y los cambios en la demanda sólo generan cambios de precios.
La política monetaria es ineficaz.
La política fiscal es ineficaz.
El valor de un bien está determinado por la cantidad de trabajo que se utiliza en producirlo.

ESCUELA MARXISTA
El marxismo es el conjunto de doctrinas políticas y filosóficas derivadas de la obra de Karl
Marx, filósofo y periodista revolucionario alemán, quien contribuyó en campos como la
sociología, la economía y la historia. Para distinguir la doctrina inicial de las corrientes
derivadas, al marxismo propuesto por Marx y Engels se ha denominado históricamente como
socialismo científico.
La economía marxista es la escuela de pensamiento económico inspirada en la obra de Karl
Marx. Su impacto fue de carácter social y económico; La mayoría de los conceptos
fundamentales de esta escuela fueron desarrollados por Marx en su obra principal “El Capital”,
entre ellos, fuerza de trabajo, proletariado y burguesía (en sentido de clase social), lucha de
clases, plusvalía, materialismo histórico, explotación y la teoría del valor trabajo. Claramente
esta escuela económica es y está en total contraria a la del capitalismo y critica las ideas de este.
Origen: Marx se propone encontrar las leyes objetivas que rigen las relaciones sociales de
producción en el sistema capitalista, desenmascarando su carácter contradictorio. Esto lo
conducirá a subrayar el hecho de que el capitalismo es un modo de producción histórico, cuyas
contradicciones necesariamente darán lugar al nacimiento de un nuevo modo de producción: el
socialismo.
Antecedentes: El problema de la miseria más terrible entre 1795y 1834. El avance de la
revolución industrial era tal, que las fuerzas de las maquinas desplazaban trabajo humano y las
mujeres y los niños debían emplearse en las fábricas. Esto condujo al desmembramiento del
núcleo familiar. La elevada mecanización de trabajo afectaba la vida física y espiritual del
obrero. Esto es el contexto histórico en el que surge la obra de Marx.
Aplicabilidad de sus ideas:
1. Mercancías: el hombre toma los elementos de la naturaleza transformándolos y formando
mercancías, sin importar su valor de uso, se expresa en forma de dinero.
2. Teoría del valor: Marx determina que la magnitud del valor de una mercancía no es más que
la cantidad de trabajo socialmente necesario para su producción, dad9o el estado del arte y la
técnica. El trabajo que hace cada persona de denomina concreto.
3. Plusvalía: el obrero al vender su fuerza de trabajo busca obtener un ingreso que es el salario y
el capitalista que le compre su fuerza de trabajo, busca apropiarse del trabajo en exceso generado
por el trabajador.
4. Teoría de la renta: la parte de la plusvalía que toma forma de renta depende de tres factores
que son: Renta diferencial tipo uno, Renta diferencial tipo dos y Renta absoluta. Al igual que
Smith y Ricardo, para Marx la tasa de ganancia es el promedio de ganancia por unidad del
capital invertido que percibe cualquier capitalista en la economía.
5. Siclo y crisis del capitalismo: Despegue o recuperación, intensificación capitalista, auge,
recesión y crisis.
Aportes teóricos:
1. Terminar con el capitalismo, que evolucionaría hacia el socialismo y el comunismo aboliendo
los privilegios, las clases sociales y el Estado.
 2. “Expropiar a los expropiadores”, socializando los medios de producción que pasarían a ser
propiedad colectiva.
3. Establecer un sistema económico, a nivel mundial, basado en los intereses de la mayoría (los
trabajadores/as) a través de la “dictadura del proletariado”
4. Planificar la economía en las nuevas sociedades, controlando los mercados y los precios, el
desarrollo económico, la distribución de la renta, etc., en función de los intereses de las
mayorías. 5. Democratizar la economía y desarrollar la igualdad, buscando la satisfacción de las
necesidades básicas de toda la población mundial.
ESCELA NEOCLÁSICA
La teoría neoclásica es una teoría de acción, que se define generalmente como microeconomía,
que apunta a cuestiones fundamentales, tales como la asignación de los recursos escasos y Los
neoclásicos explicaban la formación de los precios, no en función de la cantidad de trabajo
necesaria para producir los bienes, como en las teorías de Ricardo y de Marx, sino en función de
la intensidad de la preferencia de los consumidores en obtener una unidad adicional de un
determinado producto.
Origen:
En la década de 1870, se produjo una ruptura con la línea del análisis económico. Los
economistas neoclásicos explicaron los precios relativos desde el lado de la demanda agregada,
mientras que los clásicos explican los precios relativos desde el punto de vista de los costes
(oferta). Explican el valor de los bienes en función de la utilidad marginal, es decir, de la última
unidad consumida. Este cambio teórico se conoce como la "Revolución Marginalista", que fue el
punto de partida del nacimiento del pensamiento neoclásico.
Autores principales de la economía neoclásica
Hubo tres escuelas neoclásicas 1 Escuela Inglesa de Cambiar William Jevons y Alfred Marshall,
de la escuela inglesa de Cambridge, que desarrolló el concepto de Equilibrio parcial. El
equilibrio parcial es un concepto del equilibrio económico, ampliamente empleado en
microeconomía, que se centra en el estudio de una empresa; mercado particular o sector
económico asumiendo que la situación en el resto del sistema, especialmente los precios de los
bienes sustitutivos y complementarios, los niveles de ingreso de los consumidores, etc., es
constante.
2 la Escuela Austria de Viena, Carl Menger y Eugen von Böhm-Bawerk, que desarrolló los
fundamentos de una economía subjetivista, y una teoría de los procesos de mercado que
abandona la noción de equilibrio como base del Carl Menger Eugen von Böhm análisis
económico. -Bawerk
3 la escuela francesa de Lausanna Léon Walras Desarrolló la teoría delequilibrio general y que
creó el concepto de "utilidad marginal" que originó el marginalismo como corriente del análisis
económico. Vilfredo Pareto
Un gran contribuyente a la economía neoclásica fue Alfred Marshall, que elaboró una elaborada
síntesis y excelente representación del pensamiento de estos autores.Si bien Menger(Austria),
Jevons (Gran Bretaña)y Walras(Suiza) son considerados los primeros grandes representantes de
la economía neoclásica, tienen diferencias entre sí, y cada uno de ellos dará lugar a posteriores
"discípulos" que se pueden agrupar en diferentes subescuelas, entre los cuales podemos
mencionar a Eugen von Böhm-Bawerk,Friedrich von Wieser, Wicksell, Von Mises
(influenciados más por la escuela austríaca),Pareto (influenciado más por Walras)., la economía
neoclásica fue mejorando con el pasar de las generaciones de economistas, logrando realizar
análisis cada vez más fecundos y sólidos desde el punto de vista teórico.
Como debe funcionar una economía Expresado lo anterior de forma sintética, puede definirse la
economía como la ciencia que estudia «cómo se organiza una sociedad para producir sus medios
de existencia que, distribuidos entre sus miembros y consumidos por ellos, permiten que la
sociedad pueda producirlos de nuevo y así sucesivamente, proveyendo con ello, de una forma
constantemente renovada, la base material para el conjunto de la reproducción de la sociedad en
el tiempo». La economía se vale de la psicología y la filosofía para explicar cómo se determinan
los objetivos; la historia registra el cambio de objetivos en el tiempo, la sociología interpreta el
comportamiento humano en un contexto social y la política explica las relaciones que intervienen
en los procesos económicos.
Como genera su riqueza o progreso la economía El crecimiento económico es el aumento de la
renta o valor de bienes y servicios finales producidos por una economía (generalmente de un país
o una región) en un determinado período (generalmente en un año). A grandes rasgos, el
crecimiento económico se refiere al incremento de ciertos indicadores, como la producción de
bienes y servicios, el mayor consumo de energía, el ahorro, la inversión, una balanza comercial
favorable, el aumento de consumo de calorías por cápita, etc. El mejoramiento de estos
indicadores debería llevar teóricamente a un alza en los estándares de vida de la población.
Habitualmente el crecimiento económico se mide en porcentaje de aumento del Producto Interno
Bruto real o PIB; y se asocia a la productividad. El crecimiento económico así definido se ha
considerado (históricamente) deseable, porque guarda una cierta relación con la cantidad de
bienes materiales disponibles y por ende una cierta mejora del nivel de vida de las personas; sin
embargo, algunos autores han señalado que el crecimiento económico puede ir acompañado de
externalidades negativas, ya que dado que mide el aumento del valor de los bienes que produce
una economía, evidentemente también está relacionado con lo que se consume o, en otras
palabras, gasta. La causa por la que según este razonamiento el crecimiento económico puede no
ser realmente deseable, es que no todo lo que se gasta es renovable, como muchas materias
primas o muchas reservas geológicas (carbón, petróleo, gas, etc.). (Albarez, 2014)

ESCUELA KEYNESIANA

La Escuela Keynesiana corresponde a una escuela donde se impartía una teoría económica
propuesta por John Maynard Keynes, en la cual se define mediante su obra la teoría general del
empleo, el interés y el dinero la cual fue publicada en el año 1936 como una respuesta a la gran
depresión económica mundial ocurrida desde el año 1929.
Sus representantes son:
 John Maynard Keynes.
 Michael Kalecki.
 Roy F. Harrd.
 Francois Perroux.
Su teoría significó una ruptura con el pensamiento económico anterior e influyó en las políticas
económicas seguidas por los países occidentales después de la Segunda Guerra Mundial.
Para los keynesianos, los mercados autorregulados no conducen necesariamente al mejor
escenario. El Estado tiene un papel que desempeñar en el ámbito económico, especialmente en el
contexto de las políticas de estímulo en etapas de recesión.

ESCUELA INSTITUCIONALISTA

Se llama economía institucional o escuela institucionalista norteamericana a la aproximación a

estudios económicos que se centra a la compresión del papel del proceso evolutivo y el papel de
las instituciones sociales en la formación del comportamiento económico.
El institucionalismo ve las relaciones de mercado como resultados de interacción compleja de
diversas instituciones (por ejemplo, las normas sociales y jurídicas). Esta tradición continua en la
actualidad como una de las aproximaciones o percepciones principales de la economía
heterodoxa.
Los Representantes principales son:
 Thorstein Veblen.
 John R. Commons.
 Clarence Ayres.
 Adolf Berle.
 John Kenneth Galbraith.

NEOLIBERALISMO
El neoliberalismo suele definirse como un liberalismo económico radical, como la ideología del
Estado mínimo y de los mercados autorregulados. Estas definiciones son correctas, pero la
primera presenta un problema grave. Al final, tanto el liberalismo político como el económico
fueron conquistas sociales –y hubo muchas formas de liberalismo radical que no tenían nada de
neoliberales–. Por lo tanto, creo que es conveniente definir el neoliberalismo comparándolo
históricamente con el liberalismo. El liberalismo era, en el siglo XVIII, la ideología de una clase
media burguesa en lucha contra la oligarquía de los señores de la tierra y de las armas apoyados
por un Estado autocrático.
Promueve un incremento de precios sin control y sujetos a las leyes deliberadas del mercado en
mano de los monopolios. Además, se genera una disminución de los salarios ante la gran
demanda de trabajo, por lo que la mano de obra se abarata.
En el plano económico, se identifica a Milton Friedman y al austriaco Friedrich von Hayek como
los principales exponentes de lo que se ha venido a llamar Neoliberalismo, mientras que, en el
plano político, se asocia esta doctrina al presidente de Estados Unidos Ronald Reagan.

Consenso de Washington:
El denominado Consenso de Washington se refiere al conjunto de medidas de política económica
de corte neoliberal aplicadas a partir de los años ochenta para, por un lado, hacer frente a la
reducción de la tasa de beneficio en los países del Norte tras la crisis económica de los setenta, y
por otro, como salida impuesta por el Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco Mundial
(BM) a los países del Sur ante el estallido de la crisis de la deuda externa. Todo ello por medio
de la condicionalidad macroeconómica vinculada a la financiación concedida por estos
organismos.
Tal y como se desprende de las medidas mencionadas, las principales características de este
enfoque han sido: el restablecimiento del mercado como mecanismo central para la asignación
de recursos en la economía; la priorización del SECTOR PRIVADO como motor de la economía
y la minimización del peso del sector público; la liberalización de mercados y la apertura como
estrategia fundamental de inserción en la economía mundial; y la negación de una economía del
desarrollo, mediante la utilización de un único análisis y aplicación de recetas universalistas para
todas las economías con independencia de su nivel de desarrollo y su contexto particular.
Referencias
Albarez, M. A. (18 de Enero de 2014). La escuela Neoclásica . Obtenido de SlideShare :
https://es.slideshare.net/marcoantonioalvarez/grupo-4-la-escuela-neoclasica

Jauregui, A. (s.f.). Fisiocracia: Origen, Características y Representantes. Obtenido de lifeder.com:

https://www.lifeder.com/fisiocracia-escuela-fisiocrata/

LP, K. (16 de Abril de 2016). Escuela mercantilista - Economía General. Obtenido de SildeShare :
https://es.slideshare.net/daviz777/escuela-mercantilista-economa-general

Roldán, P. N. (s.f.). Economía clásica. Obtenido de Economipedia :

https://economipedia.com/definiciones/economia-clasica.html#:~:text=La%20econom
%C3%ADa%20cl%C3%A1sica%20es%20una,esta%20produce%20progreso%20y%20prosperidad

Roldán, P. N. (s.f.). Mercantilismo. Obtenido de Economipedia :

https://economipedia.com/definiciones/mercantilismo.html

Vega, B. (12 de Agosto de 2014). Escuela marxista diapos. Obtenido de SlidesShare :

https://es.slideshare.net/bryancitomylove/escuela-marxista-diapos