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Unidad 1. Conozcamos los Estudios Sociales y las Ciencias

Sociales. 5 de abril de 2024.

Tema 5. El método científico.

Método científico: características.
El método científico es el conjunto de procedimientos lógicos empleados en la investigación de
la verdad. Tiene como propósito eliminar el criterio subjetivo en la elaboración del
conocimiento.
A partir de la observación y la descripción objetiva del fenómeno o hecho social, se desarrollan
nuevas propuestas teóricas conocidas como hipótesis, que deben pasar por un proceso de
comprobación para validarse o rechazarse, mediante la experimentación. Cuando una hipótesis
se comprueba deja de ser teoría y se convierte en ley. Ejemplos de ello son la ley de la gravedad
y la ley de la conservación de la materia.
El método científico se caracteriza por ciertos atributos que le dan sentido de seriedad y
rigurosidad al conocimiento:
• Es fáctico: es de carácter empírico; se basa en hechos.
• Es sistemático: porque es una unidad ordenada.
• Es lógico: porque el acto de afirmar o negar observaciones, no puede ser contradictorio con
respecto a las inferencias y los resultados.
• Es verificable: sus principios, teorías, observaciones y resultados pueden someterse al
escrutinio de expertos.
La ciencia como creación humana se desarrolla con base a trabajo organizado (investigación) y
su producto final son los conocimientos; de tal forma que el método científico es la estrategia
de la investigación y sus pasos son operaciones estratégicas.

Tipos de investigación científica.

Existen diversas formas de clasificar las investigaciones. La de Sampieri es la siguiente:
• Investigaciones exploratorias: examinan un tema o problema poco estudiado o que no ha
sido abordado antes. Ejemplo: preferencias musicales.
• Investigaciones descriptivas: describen situaciones y eventos o fenómenos. Buscan
especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro
fenómeno que sea sometido a análisis. Ejemplo: la investigación histórica describe las
situaciones o hechos sucedidos y representa una búsqueda crítica de la verdad. Su método es el
analítico-sintético.
• Investigaciones correlacionales: se proponen medir el grado de relación que existe entre
dos o más conceptos o variables. Se pretende ver si están o no relacionadas en los mismos
sujetos. Ejemplo: tabaquismo y cáncer.
• Investigaciones explicativas: van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos, o del
establecimiento de relaciones entre conceptos. Están dirigidas a explicar las causas de los
eventos físicos o sociales. Ejemplo: impacto del maltrato infantil en la formación de la
personalidad. También estos estudios pueden ser experimentales y no experimentales.
Por la forma en que transcurren los estudios descriptivos se clasifican en:
1. Transversales: Estudian las variables de manera simultánea, en un momento dado.
2. Longitudinales: Estudian las variables a lo largo de un tiempo que puede ser continuo o
periódico.
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Etapas del Método Científico.

Toda investigación debe cumplir un proceso lógico para obtener resultados comprobables; es
decir, se trata de etapas indispensables al momento de realizar cualquier investigación:
• Plantear un problema que supondrá una función social, como mejoras en los servicios en los
centros educativos, u otro tema similar.
• Elaborar una base teórica y plantear los métodos y técnicas que permitirán solucionar el
problema.
• Recopilar antecedentes, cuadros u otra información relacionada con el tema de investigación.
• Analizar la información recabada, es decir, preguntar: ¿los resultados responden a la hipótesis
y los objetivos?
• Divulgar la información. Los resultados deben trasladarse a la comunidad que lo necesita.
Dar el paso de la idea al planteamiento del problema muchas veces es un acto inmediato. Sin
embargo, es necesario que, al inicio de la investigación, se tengan en cuenta ciertas preguntas
básicas. Esta parte del diseño se llama diagnóstico y sirve para decidir si la investigación es
factible.
Un mismo problema se podrá plantear como una pregunta o como objetivo. Se trata de
diferentes formatos para una misma finalidad.

Etapa I. Concepción de la idea del tema, diagnóstico e

hipótesis.
Concepción de la idea del tema. La realidad es la mejor fuente de ideas de investigación.
Algunas fuentes importantes más específicas son las costumbres personales, los textos, las
nuevas invenciones.
El problema se plantea en términos concretos, explícitos y específicos, de manera que los
argumentos puedan ser investigados. En esta etapa, se describe el problema, se delimita la
teoría, el tiempo, el espacio, los alcances, los objetivos y se establecen preguntas de
investigación.
El diagnóstico. Responde a la posibilidad y viabilidad real de efectuar la investigación. Esta
etapa permitirá conocer lo que hay, lo que falta y lo que no se debería tomar en cuenta en la
investigación.
Hipótesis. Son proposiciones que permiten establecer relaciones entre los hechos y explicar
por qué se producen. Se trata de explicaciones tentativas que pueden ser verdaderas o no. La
hipótesis puede adoptar diferentes formas:
Hipótesis general: responde de forma amplia las dudas del investigador acerca de la relación
entre las variables. Ejemplo: Los factores sociofamiliares influyen en las conductas adaptativas
de los hijos y las hijas.
Hipótesis específica: se deriva de la general y trata de concretizar la hipótesis general. Ejemplo:
Un ambiente familiar funcional es un factor que influye en la manifestación de conductas
adaptativas de las hijas y los hijos.

Etapa II. Planificación, recolección y organización de la

información.
Una vez observado el hecho y establecida la hipótesis, es necesario saber qué tipo de
planificación se llevará a cabo para poder confirmar o rechazar la suposición.
La planificación. Involucra establecer los lineamientos básicos para llevar a cabo la
investigación del fenómeno observado, constituir términos, tiempos y formas en que se
realizará la investigación.
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En la actualidad, existen herramientas informáticas que facilitan la investigación de

antecedentes. La tradicional búsqueda en bibliotecas sobre los antecedentes se halla ya
superada por esta nueva tecnología, pero siempre se debe asistir a las bibliotecas.
La recolección de datos. La búsqueda de antecedentes y otro tipo de información útil a la
investigación se determina en la planeación. Asimismo, se decide la forma de organizar la
información recabada.
La organización. Es la forma en que se clasificará la información obtenida. Se decide si todos
los datos recolectados son útiles o algunos de ellos pueden ser utilizados de mejor forma que
otros. Por esa razón es necesario realizar una especie de inventario para ordenar lo obtenido.
Estos pasos no acontecen uno detrás del otro: son pasos que se mezclan, a medida que se realiza
la investigación. Cuando se está planeando la investigación, ya se tienen algunos ordenados
para poder realizar nuevas recolecciones de información.

Etapa III. Adopción de una teoría, operaciones

metodológicas, resultados y conclusiones.
La adopción de una teoría o un marco teórico. Implica llevar a cabo una nueva búsqueda,
revisar literatura, extraer y recopilar la información de interés y construir el marco teórico,
donde se analizan y exponen las teorías, los enfoques teóricos, las investigaciones y los
antecedentes válidos para sustentar la investigación.
Operaciones metodológicas. El marco metodológico indica el conjunto de métodos, técnicas
y procedimientos que se usarán de manera sistemática para procesar los datos, extraer la
información y producir el conocimiento.
La metodología constituye la médula del plan y se refiere a la descripción de las unidades de
análisis o de investigación, las técnicas de observación y recolección de datos, los instrumentos,
los procedimientos y las técnicas de análisis. También se define el tipo de investigación, las
técnicas, los métodos y procedimientos para obtener los datos necesarios y el análisis de los
mismos.
Resultados y conclusiones. Una vez analizados e interpretados los resultados, se presentan
conclusiones y recomendaciones que resumen toda la investigación. Además, se aceptan o
rechazan las hipótesis planteadas al inicio de la investigación. Al final, es necesario incluir
anexos: imágenes, fotografías, mapas o cualquier soporte que ayude a ampliar la idea. Otra
parte de esta sección que respalda la información es la bibliografía.

Formas de presentar presupuestos de investigación.

Un presupuesto es la previsión de gastos e ingresos para un determinado lapso de tiempo.
Permite establecer prioridades y evaluar si los objetivos de la investigación provocarán un
déficit o, por el contrario, generarán un superávit.
Conlleva la adecuada administración del capital, ya que indica los costos e ingresos necesarios
en un proyecto, así como la utilización de los recursos disponibles de forma acorde con las
necesidades de los miembros del proyecto. Ayuda a determinar metas comparables a través del
tiempo, coordinando las actividades y evitando costos innecesarios y la mala administración de
los recursos.

Resumen:
• El método científico es el camino para obtener información confiable, objetiva e irrefutable,
ya que el resultado de la investigación ha pasado por un proceso serio, sin criterios subjetivos.
Además, se ha establecido una línea de indagación determinada por el tipo de investigación que
podría ser, por ejemplo, histórica, descriptiva, no experimental y analógica.
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• Toda investigación debe seguir pasos o etapas que determinan cómo elaborar el resultado y
las recomendaciones. Pareciera que dichas etapas deben seguirse una tras otra; sin embargo, el
método permite cuestionarse si la investigación está desarrollándose según el esquema
propuesto.
• La investigación debe cumplir una función social enfocada a un sector de la población o la
población en general, para ejecutarla, es necesario planificar un presupuesto que ayude a
enfocar lo que se tiene y lo que se debe obtener.

Glosario.
Hipótesis: se establece como base de una investigación, que a su vez puede confirmarla o
negarla.
Experimentación: método científico de investigación, basado en la provocación y el estudio de
los fenómenos.
Diagnóstico: es conocer la situación para identificar los problemas, alternativas y
oportunidades de investigación.
Concreto: opuesto a lo abstracto y general.
Explícito: que expresa una cosa con claridad.
Específico: que es propio de algo y lo caracteriza y distingue de otras cosas.
Argumento: razonamiento que se emplea para probar o demostrar una proposición, o bien
para convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega.
Lineamiento: delineación o dibujo de un cuerpo, por el cual se distingue y conoce su figura, o
por el cual se debe seguir una guía para desarrollar algo.
Inventario: asiento de los bienes y demás cosas pertenecientes a una persona o comunidad,
realizado con orden y precisión. En este caso, se trata de conocer la información que se tiene.
Anexo: unido o agregado a otra persona o cosa.
Bibliografía: relación o catálogo de libros o escritos referentes a una materia determinada.
Déficit: se refiere a que existen más gastos que ingresos.
Superávit: se refiere a que existen más ingresos que gastos.