02 Antecedentes Históricos de La Psicología 5S 24-25

Antecedentes Históricos de la Psicología EPOANT 5S 24-25
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
DE LA PSICOLOGÍA
¿Nacen las personas con ciertas
ANTECEDENTES aptitudes y habilidades, y con una
DE LA determinada personalidad, o se
PSICOLOGÍA forman como consecuencia de la
experiencia?
¿Cómo llega el individuo a conocer
EVOLUCIÓN HISTÓRICA el mundo que le rodea?
DE LA PSICOLOGÍA ¿Ciertos pensamientos son innatos
o son todos adquiridos?
 Hablar de cómo surge la psicología es PREHISTORIA

ANTECEDENTES HISTÓRICOS remontarnos desde los primeros tiempos
del pensamiento, cuando todo era oscuro,
DE LA PSICOLOGÍA donde la voluntad del hombre era
controlada por los dioses y sus mensajeros
“La Psicología tiene un largo pasado (hechiceros, sacerdotes o jefes de tribus).
pero una breve historia”  Las relaciones humanas desde siempre
plantearon dificultades y fueron fuente de
Hermann Ebbinghaus, 1910 conflictos.
Esta frase, bastante acertada, ha  Antiguamente, los grupos humanos
estaban organizadas en tribus nómades, no
pasado a la historia y no en vano, demasiado numerosas, que se disputaban
pues la psicología si bien es una los recursos entre sí y que vivían bajo las
órdenes de un jefe, el más anciano, el más
ciencia joven, tiene un pasado que le inteligente o el más fuerte, quien era el
antecede, tan largo como la misma que tomaba las decisiones, el que se
encargaba de los problemas, el que curaba
humanidad. a los enfermos y el que se hacía
responsable de la supervivencia.
Mtro. Edgar Sánchez Orive 1

 No obstante en la antigua Grecia, en los ANTIGUA GRECIA  Para el siglo XVII introdujeron la ANTIGUA GRECIA
siglos V y VI a. C. los griegos empiezan, sin idea del Dualismo (dividiendo al
el empleo de un estudio sistemático, a dar
una explicación de la conducta de los mundo en dos elementos, en
hombres, recurriendo sólo a la observación espíritu y materia).
como medio para conocer al hombre.
 El espíritu explica la existencia
Los filósofos inician interpretando el

mundo circundante a través de las de los pensamientos y
percepciones humanas, influyendo estas en sentimientos.
nuestra experiencia.  La materia designa el ser físico
 Comprendían a la enfermedad como del hombre: el cuerpo.
fenómeno un natural.
 Hipócrates y su teoría de los humores.  Pensando así que ambos eran
 El fundador del pensamiento crítico es completamente independientes,
Tales de Mileto (624 a. C. – 546 a. C.) su más aún, como supuestamente el
corriente refuta la idea de que las acciones espíritu era el dominio de Dios,
humanas eran un reflejo de los Dioses no estaba sujeto a la misma clase
Griegos permitiendo así el nacimiento del
termino responsabilidad, y atribuyendo a de estudio que los aspectos
la consciencia las acciones humanas. materiales de la vida. Por lo que
unos estudiaban a el espíritu y
otros a la materia.
 Heráclito con su concepto de cambio ANTIGUA GRECIA  En la edad media, la enfermedad se EDAD MEDIA
continuo y Empédocles que divide al
mundo en elementos fijos, pone en
sustentó en términos espirituales.
movimiento el mundo de la Psicología  De ahí que la enfermedad mental
combinando ambos elementos cuerpo y era considerada una perturbación
alma.
de índole diabólica debido a la
 Platón divide al mundo en dos partes el
de las cosas y el de las ideas. Vida
violación de las leyes divinas.
psíquica independiente de la vida del  Los enfermos mentales eran
cuerpo. Para él, vivir de una forma sana recluidos en lugares siniestros y
partía de tres elementos básicos y la
interacción entre ellos: intelecto,
ocultados como motivo de vergüenza
voluntad y apetito. familiar, interpretándose como un
 Aristóteles, discípulo de Platón, dice castigo divino; porque cuando el
que el hombre conoce a través de los hombre no puede comprender algún
sentidos por medio de una interacción fenómeno natural trata de
formados por asociaciones. Para él, el
alma pertenece al cuerpo donde ésta encontrarle una explicación
fuera de él carecía de sentido y sobrenatural.
existencia.

 Filósofos de la felicidad: RENACIMIENTO  En el renacimiento el principal RENACIMIENTO
 Epicuro, trató de evitar el dolor, invitando protagonista es el método empírico
a sus discípulos a llevar una vida
sosegada y lejos de las tribulaciones del (Descartes) dando importancia a la
mundo externo. observación de hechos concretos y
 Plotino (neoplatónico) buscaba la manera objetivos y no a las especulaciones
de apartar a sus discípulos de las
tentaciones de la carne por los del mundo sin posibilidad de ser demostradas,
espiritual, el de la verdad, el bien y la (Copérnico, Galileo y Newton).
belleza.
 Se retoman las explicaciones
 En la edad media, San Agustín
(primer filósofo cristiano) y Santo naturales de la enfermedad.
Tomás con el propósito de justificar las  En el siglo XVII el filósofo francés
creencias cristianas estudiaron la René Descartes afirmaba que
concepción dualista bajo la perspectiva entre espíritu y cuerpo existía un
cristiana, describiendo también los
procesos psicológicos de las sensaciones nexo para crear la experiencias del
y el pensamiento así como los diversos individuo, donde el espíritu controla
procesos afectivos. los movimientos, sensaciones y
percepciones del cuerpo.
RENACIMIENTO
 Antes de él todo se explicaba RENACIMIENTO  Mantenía que la mente tiene
por la existencia del alma, sin ciertas ideas innatas, cruciales
pensar que los actos humanos para organizar la experiencia que
pudieran deberse a la los individuos tienen del mundo.
influencia de estímulos  El dualismo de Descartes dividió
ambientales. el campo de estudio de la
 Gracias a ello formuló la visión conducta humana en dos
de los actos voluntarios e tradiciones, el estudio de la
involuntarios. Los reflejos son mente y su funcionamiento y el
reacciones automáticas e estudio e investigación de los
involuntarias a estímulos reflejos, produciendo así dos
externos y otras acciones son métodos de obtención de la
voluntarias gobernadas por la
información de datos psicológicos,
mente y debidas a que la
la observación y la
persona elige comportarse así.
experimentación.

MODERNA
EDAD
MODERNA
EDAD
 Para finales del siglo XVII, Hobbes y  Explicación sobre la naturaleza básica del
Locke, resaltaron el papel de la ser humano, Rousseau “El hombre es
experiencia en el conocimiento humano bueno por naturaleza”, Herbert Spencer,
(empirismo). Locke creía que toda la en oposición a J.J. Rousseau, señala que el
información sobre el mundo físico pasa hombre nace malo por naturaleza, es decir,
a través de los sentidos, y que las ideas el egoísmo, la vanidad, la agresividad son
tendencias naturales negativas con las que
correctas pueden y deben ser nace el ser humano. Sin embrago dichas
verificadas con la información sensorial tendencias negativas no se desencadenan
de la que proceden. libremente porque son finalmente
 Locke, Afirmaba que todos los controladas, reprimidas y dominadas por
conocimientos se obtienen por la sociedad. En este caso, la sociedad
observación y experiencia, comentando cumple un rol positivo.
que los niños llegan al mundo con su  Paralelismo psico–físico, planteada por
mente totalmente en blanco, sin Spinoza y Leibinitz en el Siglo XVII.
experiencia alguna, (tabula rasa “papel Esta teoría sostiene que el ser humano
en blanco”), todas sus experiencias se está formado por 2 estructuras: Est.
van acumulando a lo largo de su vida Psíquica = la conciencia (mente): que es de
se escriben en ese cuaderno en blanco,
por lo que el conocimiento es resultado naturaleza inespacial. Est. Física = el
de la acumulación de experiencias. cuerpo: que es de naturaleza
Estas ideas influyeron en educación y espacial. Ambas (conciencia y cuerpo) se
en psicología. desarrollan paralela e
independientemente, sin que una influya o
ejerza posesión sobre la otra y viceversa.
MODERNA
EDAD
 Los procesos sensoriales. Weber (1834)
Médico y físico alemán, hace estudios
sobre la relación entre los estímulos y
las sensaciones. Es decir, estudia la
relación que existe entre los cambios
que se dan en la naturaleza (estímulos)
y la capacidad que tiene el hombre
para darse cuenta de dichos cambios
(sensaciones).
 Gustavo Fechner, quien trató de
establecer la relación matemática que
hay entre lo físico (estímulo) y lo
psicológico (sensación) para lo cual crea
el método psicofísico.
 Psicología experimental.
 Psicología fisiológica.
 Psicología de la forma.
 Psicología de la conducta, etc.

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