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    Sesión de Aprendizaje - 05 - Agosto - Tutoria - Somos Iguales

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    Título original

    SESIÓN DE APRENDIZAJE_05_AGOSTO__TUTORIA_SOMOS IGUALES

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    I.E.E.

    “NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN” – CUTERVO


    "Asunción, avanzando en Ciencia y Virtud"

    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Actividad “Promovemos la protección de la biodiversidad del Perú”


    Sesión “SOMOS SEMEJANTES Y DIFERENTES A LA VEZ”
    Área: Tutoria GRADO/ CUARTO “B”
    SECCIÓN
    Fecha 05/08/2024
    Propósito de “Los estudiantes reconocerán cuáles son las semejanzas y diferencias entre
    la sesión ellos, aprendiendo a valorarlas”
    Docente Deycy Karina Pérez Espejo
    PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
    Competencia/capacidades Criterios de evaluación Instrumento de
    evaluación.
    CONSTRUYE SU IDENTIDAD • Identifica y menciona • Lista de cotejo
    • Se valora a sí mismo. caracteristicas semejantes a otro
    • Autorregula sus emociones. compañero.
    • Reflexiona y argumenta • Menciona las diferencias que Evidencia
    éticamente. enmcuentra cn sus compañeros. • Participa en juegos
    • Vive su sexualidad de • Propone acciones para respetar las para identificar
    manera integral y semejanzas y diferencias en su semejanzas y
    responsable de acuerdo a aula. diferencias.
    su etapa de desarrollo y
    madurez.

    Competencia transversal Criterios de evaluación Instrumento de


    evaluación.
    • Gestiona su aprendizaje de  Organiza estrategias y • Lista de Cotejo
    manera autónoma. procedimientos que se propone en
    función del tiempo y los recursos
    necesarios para alcanzar la meta.
     Revisa la aplicación de las
    estrategias, los procedimientos y los
    recursos utilizados, en función del
    nivel de avance, para producir los
    resultados esperados.

    Enfoque transversal Valores Criterios de evaluación


    • Enfoque de orientación al bien • El amor • Los docentes y directivos propician un
    común • La justicia diálogo continuo entre diversas
    • La paz perspectivas culturales, y entre estas
    • Respeto con el saber científico, buscando
    complementariedades en los distintos
    • Honestidad
    planos en los que se formulan para el
    tratamiento de los desafíos comunes.

    Materiales • Cuaderno, cartuchera


    : • Papelógrafos y plumones.
    I.E.E. “NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN” – CUTERVO
    "Asunción, avanzando en Ciencia y Virtud"

    MOMENTOS DE LA SESIÓN
    INICIO: (motivación, saberes previos, problematización, conflicto cognitivo, declaración del
    propósito, presentación de los criterios de evaluación, normas de convivencia)
     Observan con atención las imágenes de su cuadernillo de tutoría proyectadas en la TV.
     Se propicia el diálogo a través de las siguientes preguntas: ¿qué están haciendo los
    niños y niñas? ¿cómo se sienten los niños y niñas? ¿todos pueden ser amigas o amigos?
    ¿por qué? ¿cómo demuestran su amistad?
     Se les comunica el propósito de la sesión: Hoy reconocerán cuáles son nuestras
    semejanzas y diferencias y aprender a valorarlas.
     Se escribe el título de la actividad de aprendizaje y se da a conocer los criterios que se
    tomarán en cuenta en el desarrollo de la actividad.
     Se elige las normas que nos ayudarán en el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
     El reto a lograr el día de hoy es:

    “Los estudiantes reconocerán cuáles son las semejanzas


    y diferencias entre ellos, aprendiendo a valorarlas”

     Se socializan los criterios de evaluación:

     Identifica y menciona caracteristicas semejantes a otro


    compañero.
     Menciona las diferencias que enmcuentra cn sus compañeros.
     Propone acciones para respetar las semejanzas y diferencias en
    su aula.
     Se pregunta a los estudiantes que normas o acuerdos de convivencia nos ayudaran en
    el desarrollo de la sesión, como:
     Levantar la mano para participar.
     Escuchar atentamente a los compañeros al intervenir y a la docente.
     Hacer uso de los materiales de manera responsable y compartida

    DESARROLLO: (Organización/acompañamiento/monitoreo, procesos didácticos)

     Con la guía de la docente, participan de una actividad en parejas. p. 32 de su cuaderno


    de tutoría.
     Nos paramos frente a frente.
     Nos observamos por unos minutos y vemos cómo
    somos físicamente: ¿En qué somos parecidos? ¿En
    qué somos diferentes?
     Luego, conversamos sobre lo que hemos
    observado.
     Dialogan a partir de las preguntas:
     - ¿Qué hemos descubierto? ¿En qué somos iguales? ¿En qué somos diferentes?
     - ¿Por qué todos podemos ser amigas o amigos?
     - ¿Por qué todas las personas somos valiosas?
     Leen la conversación entre dos compañeros (Cuadernillo de tutoría página
    33)
     A partir del diálogo, reflexionan:
     - ¿Cómo se sienten ambos en su aula? ¿Por qué?
     ¿Qué nos gusta de nuestra aula?
    I.E.E. “NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN” – CUTERVO
    "Asunción, avanzando en Ciencia y Virtud"

     En grupo clase proponen acciones para llevarse mejor y tratarse con respeto en el
    aula
     Se concluye con las siguientes Ideas fuerza:
     Brindar siempre buen trato a las personas.
     Considerar sus sentimientos.
     Escuchar y valorar sus opiniones.

    CIERRE ( Evaluación/Metacognición)
     Se les invita a responder: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te
    servirá lo aprendido?
     Se felicita y agradece a los estudiantes por su participación.

    DOCENTE DEYCY KARINA PÉREZ ESPEJO


    PROFESORA DE AULA
    CUARTO “B”

    LISTA DE COTEJO

    ÁREA TUTORIA COMPETENCIA GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL


    I.E.E. “NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN” – CUTERVO
    "Asunción, avanzando en Ciencia y Virtud"

    ESPACIO Y EL AMBIENTE
    CRITERIOS
    -Identifica y menciona -Identifica y -Identifica y menciona
    caracteristicas menciona caracteristicas
    semejantes a otro caracteristicas semejantes a otro
    Nº NOMBRES Y APELLIDOS compañero. semejantes a otro compañero.
    compañero.

    Si No Si No Si No
    01 ANDIA CHUQUICAHUA, Kristell Valentina

    02 BENAVIDES PEDRAZA, Cristely Aylin

    03 CASTRO FERNANDEZ, Leydi Naomi

    04 CENTURION MONTENEGRO, Naomi Jasmin

    05 CHILCON LLANOS, Dayana Briyith

    06 CHIPANA VASQUEZ, Bryanna Laryssa

    07 COLLAZOS SANCHEZ, Tony Estiben

    08 CORONADO FERNANDEZ, Mathieu Alexander

    09 CORONEL VASQUEZ, Weyland

    10 CUSMA REQUEJO, Fernanda

    11 GUEVARA CASTRO, Escarlin Jimena

    12 GUEVARA GOICOCHEA, Dairon

    13 GUEVARA VASQUEZ, Kimberly Tamara

    14 HEREDIA MATTA, Yohany Lizeth

    15 HUAMAN TERRONES, Iker Estiven

    16 LLANOS FLORES, Dayron Yampol

    17 LLATAS BRAVO, Ariana Nicole

    18 LLATAS FLORES, Dafne Giselle

    19 LLONTOP VALLEJOS, Juan Mathías

    20 MEDINA GIL, Jhasmin Solansh

    21 MENA BARAHONA, Ricardo Sebastiam

    22 MONTOYA ALVA, Thalía Alexandra

    23 MUÑOZ ALTAMIRANO, Asumi Jhosimar

    24 MUÑOZ TOCTO, Karol Luana

    25 ORTIZ BOLAÑOS, Erick Yair

    26 PEREZ AREVALO, Pedro José

    27 RODRIGO MOLINA, Luis Angel

    28 SINARAHUA LOZADA, Rossy Jhunsu

    29 TARRILLO SUCLUPE, Aris Mikel

    30 VALERA VASQUEZ, Bianca Nahomy

    31 VASQUEZ BUSTAMANTE, Liam Eli

    32 VILCHEZ CHILCON, Briana Cristel


    I.E.E. “NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN” – CUTERVO
    "Asunción, avanzando en Ciencia y Virtud"

    Anexo 1
    I.E.E. “NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN” – CUTERVO
    "Asunción, avanzando en Ciencia y Virtud"

    Anexo 2
    La Costa Peruana
    Ubicación:
    La costa peruana es una estrecha franja de tierra de 2250 km de longitud .
    Ocupa un 11% de la superficie del país albergando al mismo tiempo un 44%
    de su población.
    Relieve:
    Su relieve esta compuesta por valles y desiertos.
    La costa del Perú es desértica, a menudo rocosa y montañosa que se extiende
    del norte desde el departamentos de Tumbes y por el sur hasta el
    departamento de Tacna.
    Valles son áreas que han sido erosionados por los ríos que nacen en la
    divisoria de aguas de la cadena occidental de los Andes y que se dirigen al
    oeste(Océano Pacífico).
    Desiertos son áreas de mayor extensión que se encuentran cubiertas de
    arena a lo largo de toda la Costa.
    El viento origina dunas y médanos.
    I.E.E. “NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN” – CUTERVO
    "Asunción, avanzando en Ciencia y Virtud"

    Departamentos de la Costa capital


    Tumbes -Tumbes
    Piura - Piura
    La Libertad - Trujillo
    Lambayeque - Chiclayo
    Ancash - Huaraz
    Lima - Lima
    Ica - Ica
    Arequipa - Arequipa
    Moquegua - Moquegua
    Tacna – Tacna.

    Clima:
    El clima de la Costa es desértico, hay un efecto menos precipitaciones que en
    el Sahara sobre una buena parte de la Costa.
    El clima es influenciado por la corriente fría de Humboldt que remontan de la
    Antártida. Altos niveles de humedad y nubosidad.
    Actividades económicas:
    La Costa es la región económica más industriosa del Perú.
    Agricultura.- productos como el maíz, el arroz y el espárrago, como la caña
    de azúcar y el algodón.
    Ganadería.-sobresale la crianza de vacunos, caprinos y aves de corral.
    Comercio.- Lima es el principal centro financiero del Perú. También hay
    importante actividad comercial en otras ciudades de la costa.
    Industria.- se concentra principalmente en Lima y en grandes ciudades como
    Arequipa y Chimbote.

    Anexo 3

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