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    Actividad 3

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    Elia Maria Rodriguez Paredes
    Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y el destinatario. Recurre a su experiencia previa para escribir. • Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas en oraciones y las desarrolla para ampliar la información, aunque en ocasiones puede reiterar información innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, como adición y secuencia, utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente.

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    Elia Maria Rodriguez Paredes
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    ACTIVIDAD 3

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    Actividad 3

    ”Los animales son seres vivos y tienen características”

    1. ÁREA : Ciencia y tecnología.

    2. GRADO Y SECCIÒN: 3ro /Sección Unica

    3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

    ¿Qué nos dará Instrum. de


    Competencias/ Desempeños Criterio de evidencias de evaluación
    Capacidades Evaluación aprendizaje?
    Explica el mundo Dice con sus propias las Lista de
    físico basándose en  Describe las interacciones entre los . Explicar las características de características de los cotejo
    conocimientos sobre seres y los no vivos en su hábitat. El los animales animales
    los seres vivos, materia estudiante señala que los herbívoros
    y energía, comen pasto, que algunos animales se
    biodiversidad, tierra y alimentan de herbívoros.
    universo. 

    - Comprende y
    usa
    conocimientos
    sobre los seres
    vivos, materia
    y energía,
    biodiversidad,
    tierra y
    universo.

    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

    Enfoque de Derechos  Los estudiantes participan activamente en la planificación de sus actividades en el aula.
    Enfoque de Orientación al bien  Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten los espacios
    común educativos, recursos, materiales, tareas o responsabilidades.

    4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    Inicio Tiempo aproximado: 20 min

     Saludo amablemente a los estudiantes.


     Se les da algunas indicaciones sobre las normas de convivencia.
     Se les reparte unas hojas sobre ¿Còmo son los animales?
     Observan la imagen y pueden darse cuenta que están rodeados de una serie de animales que tienen características propias que los
    distinguen.
     Responde:
     ¿Qué animales observan en la imagen? ¿Còmo son?
     ¿Qué animales puedes encontrar en el rio?
     ¿Còmo agruparìas a los animales?
     Comunico el propósito de la actividad: “Hoy conoceremos que los animales son seres vivos y tienen sus características”

    DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 min


    Los animales son seres vivos.
    Los animales son seres vivos porque nacen, crecen, se reproducen y mueren. Asi, tenemos los osos, las tortugas, los peces, los
    insectos, los gusanos, entre otros.
    Si observas a los animales te daràs cuenta que su forma y su tamaño son variados, viven en distintos lugares y sus alimentos son
    diferentes.

    Las características de los animales


    Todos los animales presentan una serie de características y pueden ser:
    Herbìvoros. Se s alimentan de plantas, pastos o yerbas. Ejemplo las vacas, conejos, cuyes,etc.
    Carnivoros. Se alimentan de la carne de otros animales. Ejemplo: los leones, los tigres, etc.
    Omnìvoros. Se alimentan de animales y plantas.
    . Se desplazan caminando, volando, nadando o reptando
    . Pueden ser de pequeño tamaño, como la hormiga, o de gran tamaño, como los elefantes.
    . Se desplazan en diferentes ambientes. Acuáticos, como los peces del mar, ambientes terrestres, como los cuyes, las vicuñas; àereos
    como el guanay, el pelicano.

    Cierre Tiempo aproximado: 10 min

     ¿Qué animales herbivoros conoces en tu comunidad?


     ¿Qué animales carnívoros hay en tu comunidad?
     ¿En que se diferencia un animal herbívoro y omnìvoro?
     ¿Qué aprendieron el dìa de hoy?
     ¿Para que les servirá?

    ______________________________
    Prof. Elia María Rodríguez Paredes
    Prof. 3er grado

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