SESIÓN DE APRENDIZAJE

Los animales de mi país, región: características y tipos -

Clasificación
I. DATOS INFORMATIVOS:

CIENCIA Y GRAD
UGEL PIURA AREA 3ERO “A”
TECNOLOGÍA O:

DOCEN Mg. Nelly Labán FECHA

I.E. 20133 17/08/2022
TE Zurita :

II- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE INST
EVALUACIÓN EVAL
Explica el mundo físico basándose - Utiliza modelos para explicar las Identifica los Lista
en conocimientos sobre los seres relaciones entre los órganos y animales de
vivos, materia y energía, sistemas con las funciones vitales propios de su cotejo.
biodiversidad, Tierra y universo. en plantas y animales. región y los
- Comprende y usa conocimientos clasifica.
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y tecnológico.

- COMPETENCIAS TRANSVERSALES
- Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender
autonomía. considerando sus experiencias y saberes previos para realizar
- Define metas de aprendizaje una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr
dicha tarea.
- Se desenvuelve en los entornos  Organiza información, según su propósito de estudio, de
virtuales generados por las TIC. diversas fuentes y materiales digitales.
- Gestiona información del entorno
virtual.
- Enfoque Transversal: Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
II. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
- ¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la - ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
 Antes de comenzar con nuestra sesión,
vamos a recordar las recomendaciones que  Carteles de bioseguridad
el Ministerio de Salud nos ha dado y que  Video de motivación
debemos practicar de manera constante para  Lápiz, papel
no contagiarnos del Coronavirus  Colores
-
- Tiempo:
III. DESARROLLO

EVIDENCIA:
- ORGANIZADOR VISUAL
INICIO

 Saludamos a los estudiantes amablemente y los invitamos a participar en una dinámica: “Vamos a jugar
al STOP”. Presentamos las reglas de juego.
Vamos a jugar al STOP
Normas de juego:
1.- Elegimos a un niño para que recite la letra del abecedario. Y otro niño para que exprese la palabra
stop .
2.- La persona que recita tiene que decir en qué letra se ha parado.
3.- Los demás apuntarán en la ficha la letra y un animal que empieza por esa letra
4.- La misma persona recita otra vez el abecedario y las demás copian otra vez. Después cambia la
persona que recita. Todo el grupo interviene dos veces recitando.
5.- Gana la persona que ha escrito el nombre de más animales.
LETRA NOMBRE DEL ANIMAL

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 Por medio de lluvia de ideas los estudiantes comparten los nombres de los animales que anotaron en
sus hojas.
 Responden: ¿Cuántos animales lograron anotar? ¿Qué características comunes tienen los animales que
anotaron en sus hojas? ¿Cómo se clasifican los animales? ¿Qué actividades podemos proponer para el
cuidado y protección de la vida animal?
 Presento el Propósito de la sesión:

Hoy identificaremos las características y tipos de animales

 Recuerdo con los estudiantes que las normas de convivencia deben estar presentes en todas las clases
y que deben hacer uso de ellas a cada momentO
 Tengo mis materiales educativos
 Sigo las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplo con mis tareas
DESARROLLO

Analizamos el problema:

 Presento a los estudiantes una situación problemática sobre los animales.

 Lupita ha recibido de regalo de cumpleaños un lorito al que llamó “Pepito”.
Pero ella no sabe cómo alimentarlo y que características posee.

¿Cómo podemos ayudar a Lupita para que pueda cuidar a su lorito?

 Dialogamos a partir de preguntas:

 ¿De qué manera podemos ayudar a Lupita?
 Planteamiento del problema
 ¿Qué características tienen los animales? ¿Cómo podemos clasificar a los animales?
Planteamos la hipótesis:

 Respondemos la pregunta de investigación: ¿Qué características tienen los animales? ¿Cómo podemos
clasificar a los animales?
La posible hipótesis puede ser: “La diversidad los animales es variada y muy amplia, por ello se hace
necesario su clasificación que permita el reconocimiento de sus principales características.”

ANALISIS DE INFORMACION

 Se organizan en grupos a través de la dinámica de los sonidos de los animales.

 Leen la siguiente información para darle respuesta a la pregunta de investigación

¿Qué son los animales?
Cuando clasificamos a los seres vivos, lo hacemos principalmente en dos tipos: plantas y animales.
Los animales son aquellos seres vivos capaces de moverse, y que carecen de clorofila y de paredes
celulares, es decir que son muy distinto de las plantas como podemos ver.
Los hombres son incluidos dentro del grupo de los animales, aunque a diferencia de estos poseen la
capacidad de pensar.
Características principales de los animales
He aquí las características principales o generales de los animales:
 Su organización celular puede ser de tipo eucariota o pluricelular.
 En el aspecto nutricional, son seres heterótrofos por ingestión, la cual se hace de una forma u
otra dependiendo del animal.
 Todos los animales son de metabolismo anaerobio, es decir que respiran oxígeno y no pueden
vivir sin él.
 Otra característica común de todos los animales es que se reproducen sexualmente,
hallándose generalmente un animal macho y una hembra en el proceso.
 Se trata además de seres simétricos, a excepción de, por ejemplo, las esponjas. Al poseer
simetría presentan una disposición regular de las distintas partes o estructuras de su cuerpo a
lo largo de uno o más ejes corporales. La simetría es de tipo radial o bien de tipo bilateral.
A excepciones de ciertas especies, la gran mayoría de los animales poseen músculos y un sistema
nervioso capaz de enviar y procesar señales por todo el cuerpo.
Además, todos los animales llevan a cabo estas funciones vitales, como: alimentación, respiración,
circulación, excreción, respuesta, movimiento y reproducción.

Tipos de animales
Los animales pueden clasificarse y diferenciarse de varias formas. Podemos clasificarlos según su tipo
de alimentación, su forma de nacer, por tener o no columna vertebral o por el medio en el que viven y
se desarrollan.
Clasificación según su alimentación
Existen tres formas de alimentación primarias en las que podemos diferenciar y clasificar a los
animales: Herbívoros, Carnívoros y Omnívoros.
Animales Herbívoros
Son aquellos cuyo alimento principal se compone de plantas, vegetales, hierbas, frutos y derivados
principalmente de las plantas y vegetación.
Es posible que algunas especies de animales tengan más orientación a ingerir de forma principal, o a
preferir cierto alimento en particular, aunque en su gran mayoría, los herbívoros se alimentan de una
gran variedad de hojas, frutos y plantas de toda especie.
Dentro de la clasificación de animales herbívoros, tenemos aquellos llamados frugívoros, que son los
que se alimentan principalmente de fruta, y los que se denominan frolívoros, que se alimentan
especialmente de hojas. La dieta de estos animales suele ser un poco variable a lo largo del año
según la zona y las estaciones.
Aunque la fuente de alimento principal de los animales herbívoros sean los vegetales y sus derivados,
muchos de ellos también se alimentan de fuentes de proteína animal, como por ejemplo leche en el
caso de los mamíferos.
Animales Carnívoros
Los animales carnívoros, son aquellos que basan su dieta principal en carne. Son los que conforman
la parte dominante de la cadena alimenticia.
Su aporte nutricional diario se basa en el consumo de carne de dos formas: depredación o carroña. En
la depredación, los animales acechan a su presa en grupos o de forma individual y realizan el ataque a
un objetivo en común. Los animales carroñeros, principalmente aprovechan los restos de las presas
que dejan los depredadores una vez que terminan de consumir su alimento deseado.
Hay carnívoros, como es el caso particular de las hienas, que realizan caza grupal de depredación, y
también se aprovechan de carroña, incluso robando el alimento a otros depredadores.
Existen también animales que disponen de su clasificación particular, y son aquellos que únicamente
se encargan de la depredación de ciertos animales o especies en específico, como es el caso de los
ofiófagos, que son aquellos animales que únicamente se alimentan de serpientes.
Animales Omnívoros
Los animales omnívoros, son aquellos que se alimentan tanto de vegetales y plantas, como también
de animales e insectos. Su estómago no está especialmente diseñado para digerir un grupo de
alimento en particular. El ser humano, de forma general, se clasifica como Omnívoro.
AClasificación según su forma de reproducción
Podemos clasificar a los animales según su forma de reproducción y nacimiento de tres formas:
Ovovivíparos, Ovíparos y Vivíparos o Placentarios.
Ovovivíparos
Los animales con reproducción ovovivípara, son aquellos que se desarrollan dentro de un huevo, que
a su vez se encuentra dentro del útero de la hembra, y permanece allí hasta que el embrión esté
totalmente desarrollado.
En el momento del parto, la hembra da a luz, y el huevo puede eclosionar en ese mismo momento o
justo estando totalmente fuera del útero en ese mismo momento.
Muchos reptiles o animales, como los tiburones, presentan este tipo de reproducción.
Ovíparos
En el caso de los ovíparos, de forma contraria al anterior, el animal pone el huevo sin que el embrión
se encuentre desarrollado, y el mismo se desarrolla con el paso de varios días. Es necesario que el
huevo obtenga calor de forma constante mediante el proceso que se llama «incubación».
Vivíparos
Los vivíparos son todos aquellos cuya especie desarrolla una cavidad uterina dentro del vientre de la
hembra en donde se desarrollará el embrión, recibiendo todos los nutrientes y oxígeno para ello.
Los vivíparos más desarrollados son denominados placentarios, que son los que dan a luz a la cría
una vez esta está completamente desarrollada.
Los menos desarrollados, son los marsupiales, quienes las hembras luego de dar a luz, continúan
conectadas a sus crías y les siguen proporcionando nutrientes y protección, mientras se siguen
desarrollando en la bolsa marsupial o marsupio. Uno de los ejemplos más claros de esto, es el caso
del canguro.
Clasificación por el medio de vida
Podemos clasificar a sus animales según el medio de vida o su hábitat natural, al cual se han
adaptado para sobrevivir, desarrollarse y reproducirse. Se establecen tres medios principales de
vida: terrestre, acuático y aéreo.
Animales terrestres
Son todos aquellos cuyo hábitat natural se encuentra en el medio terrestre, y viven y se desarrollan
en tierra firme. Encuentran todos los medios necesarios para su supervivencia y están adaptados
fisiológicamente para la vida en este medio. Respiran el oxígeno del aire a través de sus pulmones,
y encuentran su comida en su hábitat terrestre.
Entre los animales terrestres, podemos encontrar desde mamíferos, hasta reptiles y anfibios, incluso
aves que no son capaces de volar, como el avestruz o la gallina, por lo que es un medio de vida
variado en especies de todo tipo.
Animales acuáticos
Se clasifica como animal acuático aquellos que pasan toda su vida, o la mayor parte de ella, en el
agua, siendo éste su medio de vida natural.
Algunos animales, como la mayoría de los peces, han desarrollado sistemas de respiración que
absorbe el oxígeno disuelto en el agua mediante branquias, mientras que otros, como por ejemplo
los delfines, necesitan salir a respirar a la superficie y tomar el oxígeno del aire.
Entre los animales acuáticos, podemos clasificar a los peces, ciertas clases de mamíferos, aves y
anfibios, e incluso reptiles, que pasan la mayor parte de su vida en el agua, por lo que también es
otro medio de vida muy variado en especies de todo tipo.
Animales aéreos
Los animales aéreos son los que tienen la capacidad de volar y desplazarse por el aire. Poseen una
estructura ósea ligera, ya que la mayoría de sus huesos son huecos, músculos de la zona pectoral
bien desarrollados y un cuerpo aerodinámico y de bajo peso, lo que les permite volar con gran
potencia e incluso gran velocidad.
Cuentan con un pico córneo, y presentan un sistema digestivo que les permite desintegrar y digerir
el alimento, ya que no cuentan con una dentadura.
Cada especie cuenta con su técnica de vuelo, además de que algunas se adaptan a ciertas zonas
específicas según las condiciones aéreas, y escogen dicho medio para su desarrollo.
Es el medio en el cuál se encuentran el menor número de variedad de especies, ya que sólo incluye
aves identificadas con las capacidades fisiológicas mencionadas, algunos tipos de insectos
voladores y un único mamífero: el murciélago.

Clasificación según hábitos naturales

Aunque no es una forma oficial de clasificarlos, podemos reconocer fácilmente ciertas especies de
animales según sus hábitos naturales.
A pesar de que hoy en día muchas especies han perdido en cierto punto su naturalidad primaria, o
han sido adaptados de alguna forma para cambiar sus hábitos, lo general es que se dividan en tres
grupos: salvajes, de granja y domésticos.
 Animales Salvajes: son aquellos que se desarrollan en ambientes de libertad y en el hábitat
natural junto a los de su especie. Es posible encontrar animales salvajes en todas las regiones,
sobre todo en algunos continentes o zonas como la Sabana Africana o la Selva Tropical
Amazónica.
 Animales de granja: los animales de granja son aquellos que se han adaptado a unas
condiciones de vida rural-salvaje, aunque dependiente del ser humano, con el fin de
aprovechamiento de los recursos que pueden obtenerse a partir de ellos.
 Animales domésticos o mascotas: las mascotas son animales de índole doméstico y suelen
tener una relación afectiva muy fuerte con las personas de su entorno conocido. Además de
brindar compañía, muchas mascotas son fundamentales para propósitos como guía, salud y
seguridad.
 Estructuramos el saber construido como respuesta al problema:

 Entregamos a los estudiantes tarjetas de diversos colores y solicitamos que elaboren un organizador
visual de los animales y sus características.

 Presentan sus mapas conceptuales y los copian en sus cuadernos.

CIERRE

 Evalúa cómo te fue con las actividades

 Pide el apoyo de un familiar para desarrollar la siguiente autoevaluación:
En la Actividad de hoy...
¿Logré identificar las características de los animales?

¿Organicé la información y la utilicé en la resolución

de la ficha de aplicación?
 FICHA DE TRABAJO

Clasifica estos animales según su tipo de alimentación.

Carnívoro Herbívoro Omnívoro

Responde las siguientes preguntas:

¿Cómo se llaman los animales que nacen de huevos?

________________________________________________________________________________

Los animales ___________________ son aquellos cuyas crías se forman en el

_______________________ del cuerpo de la madre.

¿Qué alimentos comen los animales omnívoros?

________________________________________________________________________________

¿En qué se diferencia un animal carnívoro de un herbívoro?

________________________________________________________________________________

Nombra tres animales carnívoros y tres herbívoros.

________________________________________________________________________________

¿Cómo se clasifican los animales según el medio en el que viven?

Clasifica estos animales según sean domésticos o salvajes:

 Gallina – cerdo – leopardo – rinoceronte – perro – león – cebra – caballo

________________________________________________________________________________
__

1. Colorea de marrón los animales terrestres, de azul los animales acuáticos y de amarillo los
animales aéreos.

2. Colorea del mismo color y clasifica los siguientes animales teniendo en cuenta su
alimentación.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios
Identifica los
animales
propios de su
región y los
clasifica.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1 ASCARATE FACUNDOKiara Brigitte

2 ATO RAFAEL Estefani Briyi Mercedes

3 BERMEO GARCIA Diego Alonso

4 CALLE SAAVEDRA JennifEr

5 CARMEN INGA Thais Arianna

6 CONCHA GARCIA Carlos Daniel

7 CRUZ REMIGIO Dayro Joeh

8 GARCIA ACARO Josè Neimar

9 GARCIA NEYRA Jesùs Angel

10 GARCIA YARIN Dominic Ryan

11 GONZA CRUZ Ximena Nicol

12 LABAN REMIGIO Dayron Alexander

13 LOPEZ CASTILLO Leslie Anabel

14 MANCHAY ADRIANZEN Marìa Fernanda

15 MANCHAY NEYRA Leylin Alanis

16 MARTINEZ CARRASCO Moises Abrahan

17 MAZA ALVARADO Michell Alexandra

18 MOGOLLON RODRIGUEZ Milan Jhonier

19 MONASTERIO RAMOS Estefany Elena

20 NAVARRO ALBAN Saysha Alejandra

21 NEYRA DELGADO Josè Smith

22 POMA MAYANGA Gisselle Alexandra

23 PRADO MECA Aleshka Abigail

24 REYES CASTILLO Dany Esmit

25 SALINAS GARCIA Luisa Fernanda

26 SAAVEDRA NEIRA Emily Lucìa Beatriz

27 TINEO PEÑA Romina del Rosario

28 VALDERRAMA DAVILA Fernanda Stephany Marina

29 VALDIVIEZO CHUNGA Luis Fernando

30 VASQUEZ DOMINGUEZ Ana Paula

31 VERA PRADO Joel Adrian Alexandre

32 VILLANUEVA PEÑA Paula Ximena

33 CARRION BENITES Ariana