Portafolio Pedagógico - Carátula

"Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra
Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas

de Junín y Ayacucho."
I.E. Politécnico PERÚ BIRF
“Santo Domingo de Guzmán”
Prof. SOTO RAMOS, Edith
Docente
Datos Informativos
DRE : Junín
UGEL : Huancayo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Politécnico PERÚ BIRF “Santo Domingo de
Guzmán”
DISTRITO / LUGAR : Sicaya
MODALIDAD / NIVEL : EBR / Secundaria
CICLO : VI
VII
GRADO Y SECCIONES A CARGO: 1° “D”
2° “D”
5° “D”
N° DE ESTUDIANTES : 32
DOCENTE : Prof. Edith SOTO RAMOS
ÁREA / ESPECIALIDAD : EPT- ELECTRICIDAD ELECTRONICA
N° AULA FUNCIONAL : 46
Sicaya, marzo de 2024

.
Visión Compartida
La I.E. POLITÉCNICO PERÚ BIRF “Santo

Domingo de Guzmán” al 2028, será una
Institución líder y emprendedora, con gestión
ambiental, vinculada estratégicamente al
sector productivo, que brinde una educación
científica y tecnológica, con docentes y
estudiantes proactivos, que practiquen
valores para mejorar su calidad de vida
Misión Institucional
La I.E. POLITÉCNICO PERÚ BIRF “Santo

Domingo de Guzmán” Ofrece educación
integral de calidad, desarrollando
competencias y capacidades de liderazgo,
emprendimiento y conciencia ambiental;
promoviendo alianzas estratégicas con
instituciones del sector empresarial que
afiancen su formación científica-
tecnológica y la práctica de valores
ético-morales.
Perfil de Egreso de los

Estudiantes
1. El estudiante
diferentes contextos.
2. El estudiante propicia la vida en democracia

a partir del reconocimiento de sus derechos
y deberes y de la comprensión de los
procesos históricos y sociales de nuestro
país y del mundo.
3. El estudiante practica una vida activa y

saludable para su bienestar, cuida su
cuerpo e interactúa respetuosamente en la
práctica de distintas actividades físicas,
cotidianas deportivas.
4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el
aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los
diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.
5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda
lengua y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para
interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos.
6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando
conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de
vida y cuidando la naturaleza.
7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos
matemáticos que aporten a su contexto.
8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de
manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el
desarrollo social, económico y ambiental del entorno.
9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la
comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación
y aprendizaje.
10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente
para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.
11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de
las personas y de las sociedades
 Enfoques Transversales (Adjunto en el archivo comprimido)
 Normas de concivencia 2024 (Adjunto en archivocomprimido)

Gestión del Tiempo
 Calendarización del año escolar 2024 (bloques)
 Calendario Cívico Escolar 2024
 Rol de izamiento 2024
 Calendario de actividades 2024 (PAT)
 Horario de Clases.
Documentos de Gestión Pedagógica
 Enfoque del área (Programa curricular).
 Unidad Diagnóstica e instrumento de evaluación.
 Planificación Anual de área
 Unidades de didácticas (Unidad de aprendizaje, Proyecto, Módulo)
 Sesiones de Aprendizaje anexados con los respectivos recursos y/o

materiales.
 Instrumentos de Evaluación (Por bimestre).
 Registros de Evaluación.
 Registro de trabajo de hora adicional: Elaboración de materiales,

revisión de logros de aprendizaje de los estudiantes o investigación
pedagógica.
 Plan Anual de área.

Documentos de Gestión de la Tutoría
 Protocolos de atención para la violencia escolar.
 Diagnóstico socio emocional de los estudiantes (Formato Excel).
 Directorio de Padres de familia (Por secciones).
 Nómina de estudiantes con NEE.
 Nómina de estudiantes en Situación de Riesgo.
 Nómina de estudiantes con Necesidades de Aprendizaje (los que se
encuentran en nivel de Inicio (Por bimestre)
 Registro de atención individual a estudiantes (Por sección).
 Registro de atención a padres de familia (Por sección)
 Registro anecdótico
 Registro de asistencia a reuniones colegiadas de tutoría.
Documentos de Gestión Administrativos y
normativos
 PAT 2024
 Marco del buen desempeño docente.
 Resolución Viceministerial 094-2020-MINEDU
 Informes diversos.
 Memorándums recibidos.
 R.M 165-2022

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"Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra

Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas

Sicaya, marzo de 2024

La I.E. POLITÉCNICO PERÚ BIRF “Santo

La I.E. POLITÉCNICO PERÚ BIRF “Santo

Perfil de Egreso de los

2. El estudiante propicia la vida en democracia

3. El estudiante practica una vida activa y

 Enfoques Transversales (Adjunto en el archivo comprimido)

 Normas de concivencia 2024 (Adjunto en archivocomprimido)

 Calendario Cívico Escolar 2024

 Rol de izamiento 2024

 Calendario de actividades 2024 (PAT)

 Unidad Diagnóstica e instrumento de evaluación.

 Planificación Anual de área

 Unidades de didácticas (Unidad de aprendizaje, Proyecto, Módulo)

 Sesiones de Aprendizaje anexados con los respectivos recursos y/o

 Registro de trabajo de hora adicional: Elaboración de materiales,

 Plan Anual de área.

 Marco del buen desempeño docente.

 Resolución Viceministerial 094-2020-MINEDU

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