I.E.

N°64011 “SOR ANNETA DE JESÚS”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°5

Nombre de la experiencia de aprendizaje:

“Compartimos la diversidad cultural de los lugares donde vivimos.”

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : N°64011 “SOR ANNETA DE JESÚS”
1.2. DIRECTOR : MARCO ANTONIO QUISPE REATEGUI
1.3. SUB DIRECTORA : MERY GONZALES PEREZ
1.4. DOCENTES DE GRADO:

4° “F” GHEGNIS TORRES DEL AGUILA

1.5- DURACION : 5 SEMANAS

1.6- FECHA : DEL 05- 08 AL 06 – 09- 2024

1.7- CICLO Y GRADO : IV CICLO -4º GRADO

1.8.- VALOR :
LIBERTAD (05-08 AL 16-08)

ESPERANZA (19-08 AL 29-08)

FRATERNIDAD (02-09 AL 06-09)

.
II.-PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN DE CONTEXTO

Los niños del 4 grado de la I.E N° 64011“SOR ANNNETA DE JESUS” , desconocen las costumbres y tradiciones oriundas de su región.
Por ello, es necesario que los estudiantes reconozcan y valoren las costumbres, tradiciones propias de su comunidad, región y país, para que sigan siendo
transmitidas de generación en generación. Entonces, se plantea el siguiente reto:

¿De qué manera podemos valorar y difundir nuestras costumbres y tradiciones de la comunidad y de nuestro país?

¿Qué acciones debemos plantear para describir nuestros espacios o lugares turísticos, culturales y promover su importancia de
preservarlos?

Frente a este reto, en esta experiencia se busca desarrollar diversas actividades donde los estudiantes, a través de la interacción con diferentes tipos de
textos descriptivos, narrativos e informativos buscarán conocer algunos lugares a través de imágenes. Así mismo compartirán oralmente relatos de su
comunidad. También resolveremos problemas de enunciados verbal (PAEV), cálculo de áreas de figuras y perímetros, resolveremos problemas de
fracciones que se presentan en la vida cotidiana. Además de otras actividades como, por ejemplo: conocer los diversos climas de nuestro país, la historia de
Santa Rosa de Lima, representar diversas danzas típicas y un compartir con bebidas y comidas típicas de la región .

Producto final:
- Escribe relatos de mitos y leyendas de su comunidad de su comunidad
- Participan representando las principales danzas típicas de su comunidad.

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

AREAS ITEMS/ CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUM MATERIALES Y/O
COMPETENCIAS/ ACTIVIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN PROPÒSITO APRENDIZAJE DE RECURSOS
CAPACIDADES EVALUAC
 Se comunica Describimos pag Expresa oralmente ideas -Expresa sus “Expresar de Expresar de Lista de Proyector
oralmente en su la comunidad 39- y emociones en torno a ideas de manera manera coherente manera coherente cotejo Fichas .
lengua materna. donde 40 un tema, de forma coherente y y ordenada el y ordenada el Cuaderno de
vivimos coherente y cohesionada. texto descriptivo texto descriptivo trabajo
 Obtiene ordenada.
Ordena dichas ideas y las de tu comunidad trabajado Comunicación.
información del desarrolla para ampliar la Fichas
texto oral. -Escucha
información sin
 Infiere e activamente los
reiteraciones
diversos textos
interpreta innecesarias. Establece
que escribieron.
información del relaciones lógicas entre
texto oral. las ideas (en especial, de
 Adecúa, causa-efecto y
organiza y consecuencia), a través
desarrolla las de algunos referentes y
ideas de forma conectores. Incorpora un
coherente y vocabulario que incluye
cohesionada. sinónimos y algunos
términos propios de los
 Utiliza recursos campos del saber.
no verbales, y pag Expresa oralmente ideas -Expresa sus Relaciona Escala de Proyector
Compartimos Expresar sus
paraverbales de 23- y emociones en torno a ideas de forma oralmente sus valoracion Fichas .
forma oralmente ideas de forma
relatos de mi 24 un tema, de forma coherente y coherente. ideas relevantes Cuaderno de
estratégica. coherente y cohesionada. cohesionada. de los relatos de trabajo
comunidad.
 Interactúa Ordena dichas ideas y las su comunidad. Comunicación.
estratégicamente desarrolla para ampliar la Fichas
con distintos información sin Lapiz y borrador
interlocutores. reiteraciones
 Reflexiona y innecesarias. Establece
evalúa la forma, relaciones lógicas entre
el contenido y las ideas (en especial, de
contexto del causa-efecto y
texto oral. consecuencia), a través
de algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
comunicacion

términos propios de los

campos del saber
Lee diversos tipos Leemos un Pag-  Identifica información - Identifica los “Leer un texto Identificar los Lista de Proyector
de textos escritos texto 29 - explícita y relevante que adjetivos descriptivo en el adjetivos cotejo Fichas .
en su lengua descriptivo “La 35 se encuentra en distintas calificativos en el cual identificaran calificativos en los Cuaderno de
materna. ciudad partes del texto. texto descriptivo. adjetivos textos que lee trabajo
sagrada de Distingue esta calificativos” Comunicación.
 Obtiene Caral” e información de otra
- Opina y justifica Fichas
información identifica sus ideas a partir
semejante, en la que
del texto adjetivos de la información
selecciona datos
escrito. calificativos. del texto
específicos, en diversos
 Infiere e descriptivo.
tipos de textos de
interpreta estructura simple, con
información del algunos elementos
 texto. complejos, así como
vocabulario variado, de
 Reflexiona y acuerdo a las temáticas
evalúa la forma, abordadas.
el contenido y
contexto del Leemos sobre  Identifica información -Ubica información “Identificar Mencionar las Lista de Proyector
texto. el Perú festivo explícita y relevante que importante sobre información sobre festividades y cotejo Fichas .
y megadiverso se encuentra en distintas las festividades de la festividad de diversidades Cuaderno de
partes del texto. nuestro patrimonio nuestro patrimonio culturales de trabajo
Distingue esta cultural” nuestro país. Comunicación.
información de otra Fichas
semejante, en la que
selecciona datos
específicos, en diversos
tipos de textos de
estructura simple, con
algunos elementos
complejos, así como
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.

Leemos sobre  Identifica información -Identifica “Leer una Ubicar la Lista de Proyector
el “Dia del explícita y relevante que información de las infografía de las información de las cotejo Fichas .
Folklore” se encuentra en distintas manifestaciones implicancias del manifestaciones Cuaderno de
partes del texto. artísticas y folklore ” artísticas y trabajo
Distingue esta culturales que culturales que Comunicación.
información de otra implica el folklore. implica el folklore Fichas
semejante, en la que
selecciona datos
específicos, en diversos
tipos de textos de
estructura simple, con
algunos elementos
complejos, así como
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.

Leemos  Identifica información Localiza Leer trípticos para Ubica información Escala de Proyector
trípticos sobre explícita y relevante que información identificar explicita y valuation Fichas .
las regiones se encuentra en distintas explicita en un informaciones relevante en Cuaderno de
naturales del partes del texto. tríptico sobre las relevantes del distintas partes del trabajo
Perú. Distingue esta regiones del Perú. texto. tríptico. Comunicación.
información de otra Fichas
semejante, en la que
selecciona datos
específicos, en diversos
tipos de textos de
estructura simple, con
 algunos elementos
complejos, así como
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.

Leemos la  Identifica información Localiza Leer un texto para Identifica la Escala de Proyector
biografía de explícita y relevante que información identificar información valoracion Fichas .
santa Rosa de se encuentra en distintas explícita características y relevante de Cuaderno de
Lima. partes del texto. cualidades del Santa Rosa de trabajo
presentada en el
Distingue esta personaje del lima Comunicación.
texto. texto leído Fichas
información de otra
semejante, en la que
selecciona datos
específicos, en diversos
tipos de textos de
estructura simple, con
algunos elementos
complejos, así como
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.

Leemos un pag  Identifica información Ubica Leer un texto para Ubicar la Lista de Proyector
texto “El 17- explícita y relevante que información identificar información cotejo Fichas .
origen de la 22 se encuentra en distintas explicita informaciones relevante del Cuaderno de
legua Wampis” partes del texto. presentada en el relevantes del origen de la trabajo
Distingue esta texto “el origen texto. lengua Wampis Comunicación.
información de otra de la lengua Fichas
semejante, en la que Wampis”
selecciona datos
específicos, en diversos
tipos de textos de
estructura simple, con
algunos elementos
complejos, así como
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.

Escribe diversos Escribimos un pag Escribe textos de forma -Planificar la “Describir el lugar Escribir un texto Lista de Proyector
tipos de textos en texto 35- coherente y producción de su preferido de tu descriptivo de tu cotejo Fichas .
su lengua materna. descriptivo del 38 cohesionada. Ordena las texto descriptivo. comunidad” lugar preferido de Cuaderno de
lugar preferido ideas en torno a un tema tu comunidad de trabajo
Adecúa el texto a la de tu - Textualizar sus Comunicación.
y las desarrolla para manera coherente
situación comunidad. ideas de manera Fichas
ampliar la información,
comunicativa. coherente.
sin contradicciones,
reiteraciones
Organiza y innecesarias o
desarrolla las ideas digresiones. Establece
de forma coherente relaciones entre las
y cohesionada. ideas, como adición,
causa-efecto y
consecuencia, a través
Utiliza de algunos referentes y
convenciones del conectores. Incorpora un
lenguaje escrito de vocabulario que incluye
forma pertinente. sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y criterio Escribimos Escribe textos de forma -Planificar la Describir las Planificar y Lista de Proyector
costumbres y coherente y producción de su costumbres y textualizar tu texto cotejo Fichas .
del texto escrito.
tradiciones cohesionada. Ordena las texto. tradiciones de las costumbres Cuaderno de
peruanas. ideas en torno a un tema peruanas” y tradiciones trabajo
y las desarrolla para - Textualizar sus Comunicación.
peruanas de
ampliar la información, ideas de manera Fichas
manera coherente
sin contradicciones, coherente.
reiteraciones
innecesarias o
digresiones. Establece
relaciones entre las
ideas, como adición,
causa-efecto y
consecuencia, a través
de algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.

Escribimos Escribe textos de forma Ordena sus ideas Escribir un tríptico Planifica y ordena Lista de Proyector
trípticos de coherente y del tema y de nuestra su tríptico de las cotejo Fichas .
nuestra cohesionada. Ordena las selecciona datos región , con orden tres regiones del Cuaderno de
región . ideas en torno a un tema para su y limpieza Perú. trabajo
y las desarrolla para producción de Comunicación.
ampliar la información, texto. Fichas
sin contradicciones,
reiteraciones
innecesarias o
digresiones. Establece
relaciones entre las
ideas, como adición,
causa-efecto y
consecuencia, a través
de algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
 términos propios de los
campos del saber.

Escribimos un pag Escribe textos de forma Ordena sus ideas Escribir textos de Ordena sus ideas Lista de Proyector
relato de tu 25- coherente y del tema para forma coherente y del tema cotejo Fichas .
comunidad. 28 cohesionada. Ordena las ampliar su relevante de su relacionada al Cuaderno de
ideas en torno a un tema información del comunidad. relato de su trabajo
y las desarrolla para texto. comunidad. Comunicación.
ampliar la información, Fichas
sin contradicciones, Lapiz y borrador
reiteraciones
innecesarias o
digresiones. Establece
relaciones entre las
ideas, como adición,
causa-efecto y
consecuencia, a través
de algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.

REFUERZO Leemos un  Identifica información -Ubica información Leer un texto para Localiza Lista de Proyector
ESCOLAR texto “La explícita y relevante que explicita identificar y información cotejo Fichas
batalla de se encuentra en distintas presentada en el analizar el texto presentada en el
Lee diversos tipos leído. texto.
Junín”. partes del texto. texto “La batalla
de textos escritos
Distingue esta
en su lengua de Junín”.
información de otra
materna.
semejante, en la que
 Obtiene selecciona datos
información del específicos, en diversos
texto escrito. tipos de textos de
 Infiere e estructura simple, con
interpreta algunos elementos
información del complejos, así como
texto. vocabulario variado, de
 Reflexiona y acuerdo a las temáticas
evalúa la forma, el abordadas.
contenido y
contexto del texto. Leemos un  Identifica información Localiza . Leer un texto Identificar la Lista de Proyector
texto sobre el explícita y relevante que información para identificar información cotejo Fichas .
adulto mayor se encuentra en distintas explícita características y explicita del texto
partes del texto. cualidades del sobre el adulto
presentada en el
Distingue esta personaje del mayor
texto. texto leído
información de otra
semejante, en la que Identifica que trata
selecciona datos de explicar el
específicos, en diversos
 tipos de textos de texto.
estructura simple, con
algunos elementos
complejos, así como
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.

Leemos un  Identifica información Expresa sus ideas Leer un texto para Ubicar la Lista de Proyector
texto sobre el explícita y relevante que de forma identificar información cotejo Fichas .
día del árbol. se encuentra en distintas coherente y información sobre relevante del dia Cuaderno de
partes del texto. día del árbol. del árbol. trabajo
cohesionada
Distingue esta Comunicación.
sobre el texto Fichas
información de otra
semejante, en la que leído. Lapiz y borrador
selecciona datos
específicos, en diversos
tipos de textos de
estructura simple, con
algunos elementos
complejos, así como
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.

Leemos un  Identifica información Ubica información Leer un texto para Ubicar la Lista de Proyector
texto sobre la explícita y relevante que explicita identificar información cotejo Fichas.
semana se encuentra en distintas presentada en el información relevante sobre la Cuaderno de
educación vial partes del texto. relevante. semana trabajo
texto “sobre la
Distingue esta educación vial Comunicación.
semana de la Fichas
información de otra
semejante, en la que educación vial. Lapis y borrador
selecciona datos
específicos, en diversos
tipos de textos de
estructura simple, con
algunos elementos
complejos, así como
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.

A COMPETENCIAS/ ACTIVID ITE DESEMPEÑO CRITERIOS DE PROPÒSITO EVIDENCIA INSTRUM MATERIAL

RE CAPACIDADES AD MS/ EVALUACIÓ S DE DE ES Y/O
AS PAG APRENDIZ EVALUAC RECURSOS
AJE
 Resuelve problemas Resolve Pag Usa estrategias Medir el tiempo Resolver Lista de Ficha de
Emplea estrategias y
de cantidad. mos 75- para medir el usando problemas cotejo Mat
procedimientos como los
problem 78 tiempo que estrategias con midiendo el Papelote
siguientes
-Traduce cantidades a as trascurre en cada fracciones de tiempo en Papel de
Mide, estima y compara el
expresiones numéricas. Midiend fracción de hora hora fracciones colores
tiempo (año, hora, media hora
o el en situaciones de de su Plumones
y cuarto de hora)
-Comunica su tiempo su contexto. contexto. Libros de
seleccionando unidades
comprensión sobre los en consulta
convencionales y fracciones .
números y las fraccion Cuaderno
operaciones. es de trabajo
Mat.
-Usa estrategias y Resolve Pag Usa diversas Resolver Resuelve Lista de Ficha de
Expresa con diversas
procedimientos de mos 85- estrategias para problemas de problemas cotejo Mat
estrategias el lenguaje
estimación y cálculo. problem 86 resolver problemas fracciones con Papelote
numérico su comprensión de:
as con con fracciones usando diversas fracciones Papel de
fracción como parte-todo
-Argumenta afirmaciones fraccion homogéneas. estrategias. en colores
(cantidad discreta o continua),
sobre las relaciones es.
así como equivalencias y  Resuelve situaciones Plumones
numéricas y las problema de de contexto Libros de
operaciones de adición y
operaciones fracciones consulta
sustracción entre fracciones
MATEMATICA

Cuaderno
usuales usando fracciones heterogéneas
de trabajo
equivalentes. con una Mat.
operación.

Resolve Establece relación entre datos - Elabora Resolver Resuelve Lista de - Cuaderno
mos y acciones de juntar cantidades representacione problemas problemas cotejo .fichas
problem y las transforma a expresiones s de números de juntando comprendie impresas.
as de numéricas de adicion con hasta dos cifras cantidades. ndo los Y material
combina números naturales hasta cuatro de forma datos y la concreto.
ción de cifras. vivencial ,concre relación que
NN ta,pictórica,gráfi existe entre
( Paev). ca y simbólica. ellos,
juntando dos
cantidades.
Resolvem Establece relaciones entre datos y Identifica los datos Resolver Resuelve Lista de - Cuaderno.
os una o mas acciones de agregar y del problema problemas de problemas cotejo
problema usando - Base 10 y
juntar y las transforma en presentada. cambio haciendo esquema
s de expresiones numéricas de adicion uso de estrategias
cambio - Explica como de barras.
con números naturales de hasta resolvió el estrategias para
de NN cuatro cifras. resolver
( Paev). problema de
- Emplea estrategias y cambio. situaciones
procedimientos como los cotidianas.
siguientes : estrategias heurísticas.
 Resolvem Pag Establece relaciones entre datos y Resuelve problemas Resolver Usa Lista de Cuaderno de
os 91- una o mas acciones de agregar, comparando problemas de estrategias cotejo trabajo.
problema 92 quitar. cantidades, comparación en para
s de utilizando material situaciones comparar Fichas
Comparar ,igualar.reiterar,agrupar.r impresas.
comparac epartir.cantidades y combinar concreto cotidianas- cantidades
ión de NN colecciones para transformarlas en Material
(Paev). expresiones numéricas de concreto
adición ,sustracción ,multiplicación
y división con números naturales
de hasta cuatro cifras.
Resolve Establece relaciones entre datos y - Plantea problemas Resuelve Resuelve Lista de Cuadernos,
mos una o más acciones de de igualación problemas aditivos problemas cotejo fichas
problem agregar ,quitar.avanzar,retoceder.ju expresándolos en que implican hacer aditivos que impresas y
ntar.,separar.comparar.e igualar un modelo de igualaciones para impliquen material
as de
cantidades y las transforma en solución aditiva de resolver hacer concreto.
igualació igualaciones
n de NN, expresiones numéricas adición o hasta cuatro situaciones-
sustracción con números naturales cifras.
(Paev). de hasta dos cifras.

Resolvem Traduce una o mas acciones de -Resuelven Resuelven Lista de Cuaderno,

os comparar, igualar. Repetir y repartir situaciones problemas cotejo
problema -Resolver que implican
fichas
cantidades de y de dividir una problemáticas que problemas a través impresas, y
s de dos cantidad discreta en partes iguales implican la la realización
etapas. de dos operaciones de dos material
a expresiones aditivas y realización de dos empleando
multiplicativas con números operaciones operaciones concreto.
estrategias de empleando
naturales y expresiones aditivas empleando adición y
con fracciones y números estrategias de estrategias de
sustracción. adición y
decimales al plantear y resolver adicion y sustracción
problemas. con números sustracción
naturales en
situación cotidianos.
Resuelve problema de Resolvem Pág Describe la relación de cambio de una Resuelve problemas Resolver Ficha de Lista de Papel de
regularidad, equivalencia y os 83- magnitud con respecto de otra, relacionados con problemas con problemas cotejo colores
cambio. problema 84 apoyándose en tablas o dibujos magnitudes magnitudes en con Plumones
-Traduce datos y s situaciones de magnitudes Libros de
condiciones a expresiones relaciona contexto consulta
algebraicas y gráficas. dos con Cuadernillo
-Comunica su comprensión magnitud de trabajo
sobre las relaciones es Mat.
algebraicas. Ficha
-Usa estrategias y adaptada
procedimientos para
encontrar equivalencias y
reglas generales.
-Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio
y equivalencia
Resuelve problemas de Resolvem Pág Hace afirmaciones sobre las Expresar con Aprender a medir y Mide la Escala de Papel de
forma. Movimiento y os 81- regularidades, las relaciones de material concreto su comparar la superficie de valoración colores
localización. problema 82 cambio entre magnitudes, así como comprensión sobre superficie de las figuras Plumones
s los números o elementos que si - guen figuras empleando empleando Libros de
-Modela objetos con formas las medidas de
midiendo en un patrón, y las justifica con sus ex - cuadriculas. cuadriculas consulta
geométricos y sus superficie superficie Cuadernillo
transformaciones-Comunica periencias concretas. Así Tambien,
. justifica sus procesos de resolución. de trabajo
su comprensión sobre las Mat.
formas y relaciones Ficha
geométricas. adaptada
-Usa estrategias y Resolvem . Establece Conocemos y Resuelve Lista de Cuaderno de
procedimiento para os Asimismo usa diversas estrategias relaciones para encontramos el problemas de cotejo trabajo.
orientarse en el espacio. problema para medir de manera exacto o medir la longitud del perímetro de medida del
s Fichas
-Argumenta afirmaciones aproximada estimación de longitud perímetro de objetos algunas figuras de perímetro. impresas.
sobre relaciones estimand (cm,m) y el contorno de una figura y figuras de su nuestro entorno.
geométricas oy y comparar la capacidad y entorno. Material
calculand superficie de los objetos concreto.
o los empleando la unidad de medida no
perimetro convencional o convencional seguir -Encuentra el
s de conocerse asi como algunas perímetro de figuras
figuras construcciones de medición. geométricos en cm
planas. empleando la regla o
el metro.
Resuelve problemas de Pág Expresa su comprensión como  Realiza Predecir sucesos Expresa la Lista de Cuaderno de
gestión de datos e Identifica 79- punto de equilibrio; así como todos experimentos más o menos probabilidad cotejo Mat
incertidumbre. mos 80 los posibles resultados de la aleatorios y probables de resultados Papelote
sucesos ocurrencia de sucesos cotidianos reconoce sus utilizando material de un caso Papel de
-Representa datos con
más o usando las nociones “seguro”, posibles didáctico. posible. colores
gráficos y medidas
menos “más probable” y “menos resultados. Plumones
estadísticas o
probables probable”.  Expresa la Libros de
probabilísticas.
2 probabilidad de un consulta
evento Cuadernillo
-Comunica su comprensión
relacionando el de trabajo
de los conceptos
número de casos Mat.
estadísticos y
favorables. Ficha
probabilísticos.
 Reconoce los adaptada
-Usa estrategias y sucesos más o
procedimientos para menos probables.
recopilar y procesar datos. Lee gráficos de barras con escala, Identifica los Organizar datos de Ficha de Escala de
Interpreta tablas de doble entrada y pictogramas Identifica los datos bailes de su problemas valoración Papelote
mos de frecuencias con equivalencias, para presentados preferencia en con graficos Papel de
-Sustenta conclusiones o
datos en interpretar la información a partir de en tablas de gráficos de barra de barra doble colores
decisiones con base en la
gráficos los datos contenidos en diferentes frecuencia. doble para Plumones
información
en formas de representación y de la Representa los comparar la Libros de
obtenida.
gráficos situación estudiada. - Representa los información. consulta
de barra datos en gráficos Cuadernillo
doble de de doble barra de trabajo
su determinando un Mat.
preferenci color distinto para Ficha
a en cada barra. adaptada
bailes
típicos.
 REFUERZO ESCOLAR Lee gráficos de barras con escala, Expresa la Identifica Lista de Cuaderno
Resolvemos problemas de Identifi tablas de doble entrada y pictogramas ocurrencia de Reconocer las sucesos de cotejo Papelote
gestión de datos e camos de frecuencias con equivalencias, para acontecimientos posibilidades probables o Plumones
incertidumbre suces interpretar la información a partir de cotidianos usa para encontrar imposibles Libros de
os los datos contenidos en diferentes nociones de un objeto en consulta
 Representa datos con probables o Cuaderno de
probab formas de representación y de la una
gráficos y medidas imposibles trabajo
les o situación estudiada. determinada
estadísticas o matemática
imposi situación.
probabilísticas. Fichas de
bles
 Comunica su comprensión refuerzo
de los conceptos
estadísticos y
probabilísticos.
 Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos.
Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida
Resuelve problema de
regularidad, Resuelv Elabora afirmaciones sobre los Explica a través de Hallan equivalencias
equivalencia y cambio. en términos no inmediatos en un ejemplos las diferentes en el sistema Resuelve lista de Cuaderno,
-Traduce datos y problem patrón y sobre lo que ocurre formas de representar monetario nacional. problemas de cotejo fichas
condiciones a as de cuando modifica cantidades las equivalencias en la vida impresas
expresiones algebraicas equivale que intervienen en los decenas, centenas y cotidiana material
y gráficas. ncias o miembros de una desigualdad unidades. referentes a concreto.
-Comunica su canjes y los justifica con equivalencias
comprensión sobre las Fichas de
en ejemplo .calculo propiciada de de canidades
relaciones algebraicas. refuerzo
cantidad la igualdad o a través de sus
-Usa estrategias y es conocimientos . Aai tambien
procedimientos para numéric justifica su proceso de
encontrar equivalencias y as. resolución.
reglas generales.
 -Argumenta afirmaciones Establece relaciones entre los Resuelve Encuentra e Cuaderno,
sobre relaciones de Interp datos de una regularidad y los problemas para Encontramos interpreta la fichas
cambio y equivalencia reta el transforma en patrones de descubrir e reglas de regla de lista de impresas
patró repetición (que combinan interpretar formación de formación cotejo material
n criterios perceptuales y un patrones aditivos patrones aditivos de patrones concreto.
aditiv criterio geométrico de simetría) en situaciones al resolver aditivos.
o patrones aditivos o cotidianas. Fichas de
o en problemas de refuerzo
secue multiplicativos (con números de contexto.
ncias hasta 4 cifras).
numé
ricas.

Explorar el uso de Resolver Aplica sus Lista de Cuaderno

Hace afirmaciones sobre las
Resuelve problemas de Resuelv estrategias para problemas de propias cotejo Papelote
regularidades, las relaciones
forma. Movimiento y e resolver problemas cálculo de áreas estrategias Plumones
de cambio entre magnitudes,
localización. problem de cálculo de de figuras para Libros de
así como los números o
as de áreas de figuras usando solucionar consulta
-Modela objetos con elementos que si - gue en un
cálculo geométricas estrategias problemas Cuaderno
formas geométricos y sus patrón, y las justifica con sus
de áreas con áreas de trabajo
transformaciones- experiencias concretas. Así
en matemática
Comunica su también, justifica sus procesos
figuras Fichas de
comprensión sobre las de resolución.
refuerzo
formas y relaciones
geométricas.
-Usa estrategias y
procedimiento para
orientarse en el espacio.
-Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas

A COMPETENCIAS/ ACTIVID ITE DESEMPEÑO CRITERIOS DE PROPÒSITO EVIDENCIA INSTRUM MATERIAL

RE CAPACIDADES AD MS/ EVALUACIÓ S DE DE ES Y/O
AS PAG APRENDIZ EVALUA RECURSO
AJE
Construye Obtiene información sobre Resalta los Conocer los Responde PPT
interpretaciones hechos concretos en hechos hechos de la a Escala de plumones
históricas. Conoce fuentes de divulgación y ocurridos en la batalla de preguntas Valoració Laminas.
mos la difusión histórica Junín. sobre la n
Batalla de Junín.
•Interpreta historia (enciclopedias, páginas batalla de
de la webs, libros de texto, Junín
críticamente fuentes
Batalla
diversas de
videos, etc.), y la utiliza para
Junín. responder preguntas con
•Comprende el tiempo relación a las principales
histórico sociedades andinas, pre
íncas e incas, y la
•Elabora explicaciones Conquista.
sobre procesos Secuencia imágenes, Conocer las Identificars PPT
históricos Conocem
objetos o hechos, y describe Explicar las costumbres y e con su Escala de plumones
os las costumbres y país y de Valoració Láminas de
Costumbr algunas características que tradiciones de
es y muestran los cambios en tradiciones de nuestro país esta n costumbres
nuestro país manera y
PERSONAL

tradicione diversos aspectos de la vida según sus

s de la
cotidiana y de las grandes según sus regiones. reforzar su tradiciones.
costa, regiones. identidad
sierra y etapas convencionales de la
selva. historia del Perú utilizando (compartir
categorías temporales de
(años, décadas y siglos). Comidas y
bebidas
típicas de
su
comunidad
y/o país ).
Día del
folclore
Gestiona Obtiene información Menciona Conocer las Ubica las PPT
responsablemente Conocem sobre el mismo o sobre algunas regiones de regiones Escala de plumones
el espacio y el os las diversos hechos cotidianos características nuestro país y en un Valoració
Laminas.
regiones del pasado a partir del de cada sus riquezas mapa del n
ambiente.
naturales testimonio oral de dos o región. Perú.
Comprende las
del Perú más personas y de objetos
relaciones entre los en desuso, fotografías ,etc..
 elementos naturales Identifica Identifica los elementos - Identifica donde Escribir donde Ubica al
y sociales mos cartográficos que están esta ubicado esta ubicado Perú en el Escala de PPT
• Maneja fuentes donde presentes en planos y Perú, y escribe Perú y continente Valoració plumones
de información para esta mapas, y los utiliza para sus límites. reconocer sus americano n. Laminas.
ubicado ubicar elementos del límites.
comprender el
el Perú espacio geográfico de su
espacio geográfico y
(límites y localidad y región.
el ambiente
• Genera división
acciones para política)
conservar el
ambiente local y
global.

A COMPETENCIAS/ ACTIVID ITE DESEMPEÑO CRITERIOS DE PROPÒSITO EVIDENCIA INSTRUM MATERIAL

A CAPACIDADES AD MS/ EVALUACIÓ S DE DE ES Y/O
RE PAG APRENDIZ EVALUA RECURSO
A AJE
INDAGA MEDIANTE La Hace preguntas sobre hechos, Hace preguntas Identificar los Identifican Escala de Ficha
MÉTODOS contami fenómenos u objetos naturales sobre hechos, peligros de la los valoración impresa
CIENTÍFICOS PARA nación o tecnológicos que explora. fenómenos u contaminación problemas Papelote
CONSTRUIR SUS un Elabora una posible explicación objetos naturales. Ambiental. de Plumones
CENCIA Y

CONOCIMIENTOS: peligro como respuesta, donde contaminaci Imágenes

ambient establece una relación entre -Propone posibles ón que
 Problematiza situaciones
al los hechos y los factores que respuestas con afectan
para hacer indagación.
producen los cambios base en el directament
reconocimiento e la salud
 Diseña estrategias para
de los niños.
 hacer indagación. Investiga Hace preguntas sobre hechos, -Identifica las Identificar las Identifica Escala de Ficha
mos fenómenos u objetos naturales causas causas y las validation impresa
 Genera y registra datos e sobre la o tecnológicos que explora. y consecuencias consecuencias consecuenci Papelote
información. deforest Elabora una posible explicación de la deforestación de la as de la Plumones
ación en como respuesta, donde en nuestra deforestación deforestagci Imágenes
 Analiza datos e nuestra establece una relación entre comunidad como problema ón.fggf
información. región . los hechos y los factores que ambiental. Escribe
producen los cambios -Hace preguntas propuestas
 Evalúa y comunica el sobre la de solución
proceso y resultados de deforestación y para
su indagación. Propone posibles prevenir la
respuestas de deforestació
solución . nen nuestra
zona .
TECNOLOGIA

gff ddffg
EXPLICA EL MUNDO Conoce  Describe las diferentes zonas -Explicar los Conocer los Explicar el Escala de Ficha
FÍSICO BASÁNDOSE mos los climáticas y señala que se diversos climas de diversos climas porqué de valoración impresa
EN CONOCIMIENTOS diversos forman por la distribución de la nuestro país. del Perú. los diversos Papelote
climas energía del sol sobre la Tierra climas de Plumones
SOBRE LOS SERES
de y su relieve. -Señalar como se nuestro pais. Imágenes
VIVOS, MATERIA Y nuestro
ENERGÍA, distribuye la
país energía del sol y la
BIODIVERSIDAD,
tierra en las
TIERRA Y UNIVERSO. diferentes zonas
 Comprende y usa del planeta.
conocimientos sobre los El Describe que los objetos -Explica las Explicar las Especifica Escala de Ficha
seres vivos, materia y cambio pueden sufrir cambios causas del cambio causas y las causas y valoración impresa
energía, biodiversidad, climático reversibles e irreversibles por climático. consecuencias consecuenci Papelote
Tierra y universo. causas y acción de la energía del cambio as del Plumones
-Describe las
consecu climático. cambio Imágenes
consecuencias del
Evalúa las implicancias encias climático.
cambio climático
del saber y del que hacer hacia los seres
científico y tecnológico. vivos.
A COMPETENCIAS/ ACTIVID ITE DESEMPEÑO CRITERIOS DE PROPÒSITO EVIDENCIA INSTRUM MATERIAL
RE CAPACIDADES AD MS/ EVALUACIÓN S DE DE ES Y/O
AS PAG APRENDIZ EVALUA RECURSO
AJE
Construye su identidad Conoce Conoce a Dios Padre que se . Reconocer que la Conocer los Identifica la
como persona humana, mos los manifiesta en las sagradas acción del Espíritu dones del acción de Lista de Biblia,
amada por Dios, digna, dones escrituras y acepta el mensaje Santo da vida a la Espiritu Santo Dios en cotejo proyector,
libre y trascendente, del que da a conocer para vivir en Iglesia diversos PPT
comprendiendo la espíritu armonía con él y con los acontecimie
doctrina de su propia Santo demás Corpus Cristi , la ntos de la
religión, abierto al Santísima Trinidad, el Padre Historia de
diálogo con las que le Nuestro. la Salvación
son más cercanas. ( El Espíritu
Santo)
-Conoce a Dios y asume Conoce Participa en momentos de Conoce las Mencionan Lista de
RELIGIOSA

Conocer y
su identidad religiosa y mos las encuentro con Dios, personal y principales fiestas valorar nuestras los cotejo Biblia ´fichas
espiritual como persona fiestas comunitariamente, y celebra su religiosas de fiestas religiosas principales aplicativas ,
digna, libre y religiosa fe con gratitud. nuestro país. peruanas santos y multimedia.
trascendente. s fiestas etc
Cultiva y valora las perunas Expresa su amor y religiosas
EDUCACIÓN

manifestaciones fe con gratitud a que se

religiosas de su entorno los santos que se celebran en
argumentando su fe de veneran en las el Perú.
manera comprensible y fiestas religiosas.
respetuosa. Conoce Participa en la Iglesia Participa en la Reflexionar Dramatizaci Lista de - Cancione
mos las Misionera en salida como Iglesia Misionera sobre las obras ón de una cotejo s
obras de comunidad de fe y amor y en salida como de misericordia obra de
miserico respeta la integridad de las misericordia. - Láminas
comunidad de fe y de obras
rdia personas y las diversas amor.
manifestaciones religiosas de
Adaptan cantos de misericord
distintos géneros ia corporal
para las obras de La Biblia.
misericordia.
 Asume la experiencia Seguimo Expresa su fe mediante Valora el ejemplo Reflexionamos Escribe un Lista de  Biblia,
del encuentro personal s el acciones concretas en la de vida de los sobre la vida de compromiso cotejo  Proyector
y comunitario con Dios ejemplo convivencia diaria; para ello, santos peruanos Santa Rosa de de seguir la  Laptop
en su proyecto de vida de Santa aplica las enseñanzas bíblicas como Santa Rosa Lima vida de PPT
en coherencia con su Rosa de y de los santos. de Lima. Santa Rosa
creencia religiosa. Lima. como
Reflexiona,
escribiendo un ejemplo.
-Transforma su entorno Participa activamente y motiva
a los demás en el respeto y compromiso de
desde el encuentro
cuidado de sí mismos, del seguir su ejemplo.
personal y comunitario
con Dios y desde la fe prójimo y de la naturaleza
que profesa. como creación de Dios.
Actúa coherentemente
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.

A COMPETENCIAS/ ACTIVID ITE DESEMPEÑO CRITERIOS DE PROPÒSITO EVIDENCIA INSTRUM MATERIAL

RE CAPACIDADES AD MS/ EVALUACIÓ S DE DE ES Y/O
AS PAG APRENDIZ EVALUA RECURSO
AJE
Crea proyectos desde . Combina y busca alternativas Explica el Elaborar con . Expresa su Escala de PPT,
los lenguajes artísticos. Elabora para usar elementos de los procedimiento creatividad un creatividad valoración Proyector,
mos lenguajes artísticos, medios, seguido al realizar instrumento al realizar su tubo, latas,
instrume materiales, herramientas, su instrumento musical con instrumento piedras
• Explora y experimenta ntos técnicas, recursos tecnológicos musical material musical
los lenguajes artísticos. musicale a su alcance, así como reciclado.
• Aplica procesos s con prácticas tradicionales de su
creativos. material comunidad, para expresar de
ARTE y CULTURA

reciclad diferentes maneras sus ideas.

Evalúa y comunica sus
o
procesos y proyectos
Describe y analiza los Experimenta el Decorar dibujos Presentació  Laptop
Decoram elementos del arte que arte del collage , usando la técnica n de collage  Proyector.
os con identifica en el entorno y en con semillas de su del collage con de semillas  Copia
semillas manifestaciones artístico- localidad semillas  Cuaderno
y granos culturales, e identifica los u hojas de
figuras medios utilizados. Relationa reúso
libres elementos con ideas, mensajes Lápiz,
y sentimientos borrador,
colores,
tijeras y
goma
 - Describe y analiza los Trabaja Bailar con ritmo Baila con Lista de Bufer,
Represe elementos del arte que formidablemente una danza ritmo y cotejo vestuario
Aprecia de manera ntamos
crítica manifestaciones identifica en el entorno y en en equipo para asignada a su algarabía 
danzas manifestaciones artístico- bailar la danza grupo- una danza
artístico-culturales. típicas culturales, e identifica los que los asigne asignada a
de medios utilizados. Relaciona su grupo-
 Percibe nuestro elementos con ideas,
manifestaciones Perú. mensajes y sentimientos..
artístico-culturales.
Describe y analiza los Experimenta el Decorar dibujos Presentació  Laptop
 Contextualiza Decoram elementos del arte que arte del collage , usando la técnica n de collage  Proyector.
manifestaciones os con identifica en el entorno y en con semillas de su del collage con de semillas  Cuaderno
artístico-culturales. semillas manifestaciones artístico- localidad semillas u hojas de
y granos culturales, e identifica los reúso
Reflexiona creativa y figuras medios utilizados. Relaciona  Lápiz,
críticamente sobre libres elementos con ideas, mensajes borrador,
manifestaciones artístico- y sentimientos colores,
culturales. tijeras y
goma
A COMPETENCIAS/ ACTIVID ITE DESEMPEÑO CRITERIOS DE PROPÒSITO EVIDENCIA INSTRUM MATERIAL
RE CAPACIDADES AD MS/ EVALUACIÓ S DE DE ES Y/O
AS PAG APRENDIZ EVALUA RECURSO
AJE
Convive y participa Nos Muestra un trato respetuoso e Reconoce qué Identificar que Menciona Escala de PPT
democráticamente en la respeta inclusivo con sus compañeros actitudes ayudan a actitudes nos actitudes valoracion Plumones
búsqueda del bien mos de aula y propone acciones que podemos ayudan a trabajar positivas Laminas de
común entre para mejorar la convivencia a apoyarnos unos a en pares que ayuden NO a la
pare partir de la reflexión sobre otros. a trabajar en discriminaci
- Interactúa con todas on.
las personas. conductas propias o de otros. pares.
Evalúa el cumplimiento de sus -
- Construye normas y deberes. La
asume acuerdos y
leyes.
Valoram Muestra un trato respetuoso Expone las Aprender a Presenta Escala de cartulina
- Maneja conflictos de
TUTORIA

festividades más valorar las valoracion plumones

manera constructiva. os e inclusivo con sus sus
compañeros de aula y importantes de costumbres y exposicion -
- Delibera sobre asuntos nuestra
expresa su desacuerdo en sus regiones y tradiciones de es de L
públicos. s asume nuestra región
situaciones reales e valoramos
- Participa en acciones tradicio hipotéticas de maltrato y compromisos de nuestras
que promueven el nes como difundir su
bienestar común. discriminación por razones tradiciones
cultural de etnia, edad, género o comprensión culturales.
es discapacidad (niños,
ancianos y personas con
discapacidad). Cumple con
sus deberes.
 Aprecia Reconocen que Reconocer que ESCALA DE PPT
Muestra un trato respetuoso Mencionan VALORACI
ndo al los adultos los adultos y explican cartulina
e inclusivo con sus ON
adulto mayores deben mayores la plumones
compañeros de aula y
mayor ser respetados y merecen todo importancia -
propone acciones para
amados. nuestro amor y de valorar L
mejorar la convivencia a
respeto. y respetar
partir de la reflexión sobre
conductas propias o de a los
otros. Evalúa el adultos
cumplimiento de sus mayores.
deberes.

CONVIVE Y PARTICIPA Somos Delibera sobre asuntos de Diferencia cada Reconocer que Exponen ESCALA PPT
DEMOCRÁTICAMENTE observa interés público (problemas señal de tránsito, debemos de sobre las DE plumones
EN LA BÚSQUEDA DEL dores de seguridad vial, conocer las señales de VALORA Laminas.
BIEN COMÚN: según la
en la delincuencia juvenil, señales de tránsito. CION
Participa en acciones que situación
vía incumplimiento de sus tránsito.
promueven el bienestar publica derechos, etc.) para presentada.
común.
proponer y participar en
actividades colectivas
orientadas al bien común, y
reconoce que existen
opiniones distintas a la
suya.

ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUD

Respeto a la identidad Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
cultural
Enfoque intercultural Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y
Justicia
 reconociendo derechos a quienes les corresponde.

Dialogo intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo.

Enfoque ambiental Respeto a toda forma de Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como
vida con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.

IV.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

Gestiona su aprendizaje de manera Propone por lo menos una estrategia y un Propone estrategias para lograr conocer sus emociones, resolver
autónoma procedimiento que le permitan alcanzar la meta; plantea problemas matemáticos, leer, escribir, explicar de manera
alternativas de cómo se organizará y elige la más autónoma permitiéndoles llegar a sus objetivos.
adecuada.

Se desenvuelve en los entornos virtuales - Navega en entornos virtuales y selecciona Identifica logros y dificultades y lo que hará para alcanzar los
generados por las TIC aplicaciones y recursos digitales de distintos resultados esperados
formatos según un propósito definido cuando
desarrolla aprendizajes de las áreas curriculares.
Ejemplo: El estudiante representa una idea utilizando
organizadores visuales.

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Nº ACTIVIDADES DE COMUNICACIÓN Nº ACTIVIDADES DE MATEMATICA

1 Lee un texto descriptivo “La ciudad sagrada de Caral” e identifica adjetivos 1 Medimos el tiempo en fracciones pag 75-78
calificativos.
Pag- 29 -35
2 Escribimos un texto descriptivo del lugar preferido de tu comunidad. – pag 35- 2 Identificamos sucesos mas o menos probables .pag 79 -80
38
3 Presentamos la descripción oral de su comunidad donde vive .pag 39-40 3 Resolvemos problemas midiendo superficies. pag 81-82
2° SEM - PROYECTO “PARTICIPAMOS ACTIVAMENTE CON ACCIONES EN EL 2° SEM - PROYECTO “PARTICIPAMOS ACTIVAMENTE CON ACCIONES EN
CUIDADO DEL AMBIENTE” EL CUIDADO DEL AMBIENTE”
4 Leemos sobre el Perú festivo y megadiverso. 4 Resolvemos problemas relacionando magnitudes .pag 83-84
5 Leemos sobre el “Dia del Folklore”. 5 Resolvemos problemas con fracciones .pag 85-86
6 Escribimos sobre las costumbres y tradiciones peruanas. 6 Interpretamos datos en gráficos de barra doble de su preferencias en
bailes típicos .
7 Leemos trípticos sobre las regiones naturales del Perú . 7 Resolvemos problemas de combinación de NN .(Paev)
8 Escribimos trípticos de nuestra región . 8 Resolvemos problemas de cambio de NN (Paev)
9 Leemos la biografía de santa Rosa de Lima . 9 Resolvemos problemas de comparación de NN (Paev)
10 Leemos un texto “El origen de la legua Wampis” pag 17-22 10 Resolvemos problemas de igualación de NN. (Paev)
11 Compartimos oralmente relatos de mi comunidad, pag 23-24 11 Resolvemos problemas de dos etapas.
12 Escribimos un relato de tu comunidad .pag 25-28 12 Resolvemos problemas estimando y calculando los perímetros de figuras
planas.

Refuerzo escolara Refuerzo escolar

- Leemos un texto “La batalla de Junín”. - Identificamos sucesos probables o imposibles
- Leemos un texto sobre el adulto mayor . - Resuelven problemas de cálculo de área en figuras
- Leemos un texto sobre el día del árbol. - Resuelve problemas de equivalencias o canjes en cantidades
numéricas
- Leemos un texto sobre la semana educación vial
- Interpreta el patron aditivo en secuencias numéricas.
Nº ACTIVIDADES DE PERSONAL SOCIAL Nº ACTIVIDADES DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

1 Conocemos la historia de la Batalla de Junín. 1 Conocemos los diversos climas de nuestro país
2° SEM - PROYECTO “PARTICIPAMOS ACTIVAMENTE CON ACCIONES EN EL 2° SEM - PROYECTO “PARTICIPAMOS ACTIVAMENTE CON ACCIONES
CUIDADO DEL AMBIENTE” EN EL CUIDADO DEL AMBIENTE”
3 Conocemos las Costumbres y tradiciones de la costa, sierra y selva. 3 El cambio climático: Causas y consecuencias
4 Identificamos donde esta ubicado el Perú (límites y división política) 4 La contaminación, un peligro ambiental
5 Conocemos las regiones naturales del Perú 5 Investigamos sobre la deforestación en nuestra región .
Nº ACTIVIDADES DE RELIGIÓN N° ACTIVIDADES DE ARTE N° ACTIVIDADES DE TUTORIA

1 1 Decoramos con semillas y granos figuras 1 Nos repetimos entre pares

Conocemos los dones del espíritu santo
libres
2° SEM - PROYECTO “PARTICIPAMOS ACTIVAMENTE 2° SEM - PROYECTO “PARTICIPAMOS 2° SEM - PROYECTO “PARTICIPAMOS
CON ACCIONES EN EL CUIDADO DEL AMBIENTE” ACTIVAMENTE CON ACCIONES EN EL ACTIVAMENTE CON ACCIONES EN EL
 CUIDADO DEL AMBIENTE” CUIDADO DEL AMBIENTE”
3 3 Representamos danzas típicas de nuestro 3 Valoramos nuestras tradiciones culturales
Conocemos las fiestas religiosas peruanas
Perú.
4 4 Dibujamos creativamente a Santa Rosa de 4 Apreciando al adulto mayor
Seguimos el ejemplo de santa Rosa de Lima
Lima
5 5 Elaboramos instrumentos musicales con 5 Somos observadores en la vía publica
Conocemos las obras de misericordia
material reciclado .

PLAN LECTOR
- Leemos un texto descriptivo “la puya”
- Leemos un texto “la semana de la diversidad”.
- Leemos Animales en peligro de extensión en el Perú
- Leemos la descripción de la vicuña.
-

PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Semana 1: Del 05 AL 09 de agosto

LUNES 05 MARTES 06 MIERCOLES 07 JUEVES 08 VIERNES 09

Comunicación Matemática Comunicación Matemática Comunicacion

R.E.COM

Educacion religiosa
Lee un texto descriptivo “La Identificamos sucesos mas o Escribimos un texto descriptivo del Resolvemos problemas
ciudad sagrada de Caral” e menos probables lugar preferido de tu comunidad. midiendo superficies Conocemos los dones del
identifica adjetivos calificativos. Comunicacion Refuerzo:. Identificamos sucesos espíritu santo
Presentamos la descripción probables o
Refuerzo: Leemos un texto “La oral de su comunidad donde Plan lector: Leemos un texto
batalla de Junín”. vive descriptivo “la puya”

Ciencia y tecnología Matemática. Personal social Arte y cultura

Matemática

Medimos el tiempo en fracciones Conocemos los diversos Identificamos sucesos mas o

climas de nuestro país. menos probables Conocemos la historia de la
Batalla de Junín. Decoramos con semillas y
Tutoría granos figuras
Nos respetamos entre pares libres
Educación física Educación física

Semana 2: Del 12 al16 de julio

( PROYECTO DE APRENDIZAJE) “PARTICIPAMOS ACTIVAMENTE CON ACCIONES EN EL CUIDADO DEL AMBIENTE”

Semana 3: Del 19 al 23 de agosto

LUNES 19 MARTES 20 MIERCOLES 21 JUEVES 22 VIERNES 23

Comunicación Matemática Comunicación Comunicacion Educacion religiosa
R.E.COM

Leemos sobre el Perú festivo y Resolvemos problemas con Leemos sobre el “Dia del
megadiverso. fracciones Folklore”. Conocemos las fiestas religiosas
Escribimos sobre las
Refuerzo: Leemos un texto sobre costumbres y tradiciones peruanas
el adulto mayor . Plan lector: Leemos un texto “la peruanas.
semana de la diversidad”. Educacion física

Matemática Ciencia y tecnología Matemática. Arte y cultura

Interpretamos datos en gráficos Tutoría
de barra doble de su Valoramos nuestras tradiciones
preferencias en bailes típicos culturales

Resolvemos problemas El cambio climático: Causas y Refuerzo:. Resuelven problemas Representamos danzas típicas
de cálculo de área en figuras Personal social Conocemos de nuestro
relacionando magnitudes. consecuencias las Costumbres y tradiciones de Perú.
la costa, sierra y selva.

Educacion física

Semana 4: Del 26 al 30 de agosto.

LUNES 26 MARTES 27 MIERCOLES 28 JUEVES 29 VIERNES 30

Comunicación Matemática Comunicacion

R.E.COM Educacion religiosa

Leemos trípticos sobre las Resolvemos problemas de Leemos la biografía de santa Leemos la biografía de santa
regiones naturales del Perú cambio de NN .(Paev) Rosa de Lima . Rosa de Lima .
Plan lector: Leemos Animales en
Comunicación peligro de extensión en el Perú
Refuerzo: Leemos un texto sobre Matemática
el día del árbol. Escribimos trípticos de nuestra Educacion física
región . Resolvemos problemas de
comparación de NN (Paev)

Ciencia y tecnología Tutoría

Matemática Refuerzo: Resuelve problemas de Arte y cultura
Apreciando al adulto mayor
equivalencias o canjes en
cantidades numéricas

Resolvemos problemas de La contaminación, un peligro Personal social Dibujamos creativamente a

combinación de NN .(Paev) ambiental Identificamos donde esta Santa Rosa de Lima
Educacion física ubicado el Perú (límites y
división política)

Semana 5: Del 02 al 06 de setiembre

LUNES 02 MARTES 03 MIERCOLES 04 JUEVES 05 VIERNES 06

Comunicación Matemática Comunicación Comunicacion Educacion religiosa

R.E.COM PLAN LECTOR
 Conocemos las obras de
Leemos un texto “El origen de la Resolvemos problemas de dos Compartimos oralmente relatos misericordia
legua Wampis” etapas de mi comunidad, Escribimos un relato de tu
comunidad
Refuerzo: Leemos un texto sobre Plan lector: Leemos la
la semana educación vial descripción de la vicuña.
Educacion física
Refuerzo: Interpreta el patrón
aditivo en secuencias
numéricas.
Ciencia y tecnología Matemática.
Matemática Resolvemos problemas Tutoría Arte y cultura
estimando y calculando los Somos observadores en la vía
perímetros de figuras planas publica
. Investigamos sobre la Elaboramos instrumentos
Resolvemos problemas de deforestación. Educacion física Personal social musicales con material reciclado
igualación de NN. (Paev Conocemos las regiones .
naturales del Perú
Tutoría
Somos observadores en la vía
publica

IV. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE

OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS……………............................................

Pucallpa, Julio del 2024

V.- DOCENTES RESPONSABLE:

………………………………………………….. ………………………………………..
 4° “A” RUBY RAMIREZ CORDOVA 4° “B” INES ISAURA RICRA RUIZ

………………………………………………………. ……………………………………………….

4° “C” SALUSTIANO REATEGUI PANDURO 4° “D” MARITZA HIDALGO SALDAÑA

…………………………………………………… ……………………………………………..

4° “E” JANINE DEL AGUILA CHOTA 4° “F” GHEGNIS TORRES DEL AGUILA

…………………………………………………………. ………………………………………………………

4° “G” KEYLA YELL ESPIRITU GUEVARA 4° “H” ANDREA PUERTAS ZAMBRANO