EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°08 - MES DE AGOSTO

I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa

Local
Institución Educativa
Edad y Sección
Director(a)
Docente

II. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA: “ME DIVIERTO LEYENDO”

SITUACION SIGNIFICATIVA: En esta experiencia de aprendizaje las niñas y los niños tendrán la oportunidad de poner en juego su
imaginación al crear, con el acompañamiento de su docente, un cuento o historia colectiva cuyo contenido esté vinculado a los juegos que realiza.
¿Qué historias podemos crear a partir de nuestros juegos? ¿Qué textos instructivos leeremos? ¿Qué adivinanzas aprenderemos? ¿Cómo
podemos jugar con rimas y trabalenguas? Con estas actividades propuestas las niñas y los niños tendrán diversas oportunidades de acercarse a la
lectura leyendo textos instructivos, jugando con rimas, trabalenguas, cuentos etc. Que ayudara a los niños y niñas desplegar su imaginación y
hacer uso de repertorio de palabras, utilizando palabras entendibles, tendrán un desafió intelectual y expresaran sus ideas plantando preguntas
Para esta creación, expresarán sus ideas, podrán imaginar y diseñar los personajes, la indumentaria y el escenario. Asimismo, con la participación
de sus compañeros, docente, podrán representar la historia a través de una dramatización. De igual manera, podrán desarrollar sus competencias
comunicativas, dialogando y compartiendo con otros amigos las ideas y propuestas que surjan a lo largo del proceso de creación.

ENFOQUE TRANVERSAL:
 Enfoque de derechos
 Enfoque orientación al bien común
VALOR:
 Respeto por las diferencias
ACTITUD:
 Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos por encima de cualquier diferencia.
 EJEMPLO:

 La docente propicia que los estudiantes elijan los materiales a emplear según lo que tengan a la mano y que socialicen con sus compañeros la manera en que los utilizaron.

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT

Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08 : “ ME DIVIERTO LEYENDO”
LEE DIVERSOS 5 AÑOS
Explica el contenido del Identifica información Mapa de calor.
 Identifica características de personas,
“LEEMOS UN TIPOS DE TEXTOS  Obtiene información texto con sus propias en textos escrito a Cuaderno de
personajes, animales, objetos o acciones a
TEXTO EN SU LENGUA del texto escrito. partir de la observación en las palabras partir de algunos campo.
MATERNA  Infiere e interpreta ilustraciones, así como de algunas palabras indicios e interpreta
INSTRUCTIVO” conocidas por él que aparecen
AREA: información del texto información relevante
frecuentemente en los cuentos, rimas,
LUNES 22 DE AGOSTO
COMUNICACIO escrito. al leer un texto
trabalenguas, etc.
N  Reflexiona evalúa la 4 AÑOS instructivo
SESION 01 forma, el contenido y  Identifica características de personas,
el contexto del texto personajes, animales, objetos acciones a
partir de lo que observa en ilustraciones
escrito cuando explora cuentos, trabalenguas, etc.
que se presentan en variados soportes.
3 AÑOS
 Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos acciones a
partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, trabalenguas, etc.
que se presentan en variados soportes.
Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08 : “ ME DIVIERTO LEYENDO”
“LEEMOS LEE DIVERSOS  Obtiene información 5 AÑOS
Representa algunos Identifica información
 Identifica características de personas, en textos escrito a Mapa de calor.
TIPOS DE TEXTOS del texto escrito. animales o personajes y
ADIVINANZAS” personajes, animales, objetos o acciones a
partir de algunos Cuaderno de
ESCRITOS EN SU  Infiere e interpreta partir de la observación en las repite la adivinanza que
LENGUA información del texto ilustraciones, así como de algunas palabras indicios e interpreta campo.
MARTES 23 DE conocidas por él que aparecen
aprendió. información relevante
MATERNA escrito.
AGOSTO frecuentemente en los cuentos, rimas, para resolver
 Reflexiona y evalúa, trabalenguas, etc. adivinanzas.
AREA: la forma, el contenido 4 AÑOS
SESION 02
COMUNICACI y contexto del texto  Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos acciones a
ÓN escrito.
partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, trabalenguas, etc.
que se presentan en variados soportes.
3 AÑOS
 Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos acciones a
partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, trabalenguas, etc.
que se presentan en variados soportes.
 Obtiene información  Realizarán el juego de las  Da cuenta de las Mapa de calor.
5 AÑOS rimas y crearán nuevas predicciones a partir de
“JUGANDO CON del texto escrito.
 Identifica características de personas, Cuaderno de
LEE DIVERSOS  Infiere e interpreta rimas para compartirlos los texto que le lee o que
LAS RIMAS” personajes, animales, objetos o acciones a
con sus compañeros lee por sí mismo o
campo.
TIPOS DE TEXTOS información del texto partir de la observación en las
MIERCOLES 24 DE escucha al jugar con las
EN SU LENGUA escrito. ilustraciones, así como de algunas palabras
AGOSTO rimas.
MATERNA conocidas por él que aparecen
 Reflexiona evalúa la
frecuentemente en los cuentos, rimas,
SESION 03 forma, el contenido y trabalenguas, etc.
AREA: el contexto del texto 4 AÑOS
COMUNICACIÓN  Identifica características de personas,
escrito
personajes, animales, objetos acciones a
partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, trabalenguas, etc.
que se presentan en variados soportes.
3 AÑOS
 Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos acciones a
partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, trabalenguas,
etc. que se presentan en variados soportes
Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08 : “ ME DIVIERTO LEYENDO”
“HISTORIAS SE COMUNICA  Obtiene información 5 AÑOS Explica el contenido Crea con ayuda de la
ORALMENTE EN del texto oral  Participa en conversaciones, diálogos o
del texto con sus docente una historia
QUE NOS escucha cuentos, leyendas, rimas, utilizando las imágenes
SU LENGUA  Infiere, interpreta adivinanzas y otros relatos de la tradición propias palabras la Mapa de calor.
SORPRENDEN” elegidas y comparte de
MATERNA información del texto oral. Espera su turno para hablar, escucha historia que crearon. Cuaderno de
JUEVES 25 DE AGOSTO manera creativa su
oral mientras su interlocutor habla, pregunta y
historia. campo.
responde sobre lo que le interesa saber
AREA:  Adecua, organiza y
SESION 04 o lo que no ha comprendido con la
COMUNICACIO desarrolla el texto de intención de obtener información
N forma coherente y 4AÑOS
cohesionada  Participa en conversaciones o escucha
 Utiliza recursos no v cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral. Formula
verbales preguntas sobre lo que le interesa saber o
y lo que no ha comprendido o responde a
paraverbales de lo que le preguntan
forma estratégica 3 AÑOS
 Participa en conversaciones o escucha
 Interactúa cuentos, leyendas y otros relatos de la
estratégicamente con tradición oral. Formula preguntas sobre lo
distintos locutores que le interesa saber o responde a lo
 Reflexiona y evalúa la que le preguntan.
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
SE COMUNICA  Obtiene 5 AÑOS  Repiten los trabalenguas  Se comunica
 Participa en conversaciones, diálogos o aprendidas de manera oralemente
“JUGAMOS ORALMENTE EN información del
escucha cuentos, leyendas, rimas,
Mapa de calor.
SU LENGUA texto oral lenta luego más rápida. identificando las
CON LAS adivinanzas y otros relatos de la tradición Cuaderno de
MATERNA  Infiere, interpreta oral. Espera su turno para hablar, escucha
trabalenguas e
campo.
TRABALENGU interactuando con
información del mientras su interlocutor habla, pregunta y
responde sobre lo que le interesa saber sus compañeros
AS” . texto oral utilizando
o lo que no ha comprendido con la
 Adecua, organiza intención de obtener información vocabulario y
AREA: y desarrolla el
VIERNES 26 DE COMUNICACIÓN
4AÑOS pronunciasion
AGOSTO texto de forma  Participa en conversaciones o escucha entendible.
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
coherente y
relatos de la tradición oral. Formula
SESION 05 cohesionada preguntas sobre lo que le interesa saber o
 Utiliza recursos lo que no ha comprendido o responde a
no v verbales y lo que le preguntan
paraverbales de 3 AÑOS
 Participa en conversaciones o escucha
forma estratégica cuentos, leyendas y otros relatos de la
Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08 : “ ME DIVIERTO LEYENDO”
 Interactúa tradición oral. Formula preguntas sobre lo
que le interesa saber o responde a lo
estratégicamente
que le preguntan
con distintos
locutores
 Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto oral

 Obtiene información 5 AÑOS  Dibuja los Leen un texto Mapa de calor.

Identifica características de personas, personajes, instructivo para
“ME DIVIERTO LEE DIVERSOS del texto escrito


animales, objetos o acciones a partir de lo que materiales y Cuaderno de

TIPOS DE TEXTOS  Infiere e interpreta observa en las ilustraciones, así como de identificar los
LEYENDO” menciona los pasos a campo.
ESCRITOS EN SU información del texto
algunas palabras conocidas por él: su nombre o el materiales y los
LUNES 29 DE AGOSTO de otros, palabras que aparecen frecuentemente seguir en un orden pasos a seguir para
LENGUA ESCRITO en los cuentos, canciones, rondas, rimas, determinado para
anuncios publicitarios, textos instructivos o elaborar un juguete o
SESION 06
 Reflexiona y evalúa, carteles del aula (calendario, cumpleaños, elaborar un juguete o un juego.
la forma, el contenido acuerdos de convivencia) que se presentan en un juego.
AREA:
y contexto del texto variados soportes.
COMUNICACI escrito
4 AÑOS
 Identifica características de personas, personajes,
ON animales, objetos o acciones a partir de lo que
observa en ilustraciones cuando explora
cuentos, textos instructivos etiquetas, carteles,
que se presentan en variados soportes.

3 AÑOS
 Identifica características de personas, personajes,
animales u objetos a partir de lo que observa en
las ilustraciones cuando explora cuentos, textos
instructivos, etiquetas, carteles, que se presenta
en variados soportes.

“LA  Obtiene información 5 AÑOS  Responde a preguntas  Comenta lo que Mapa de calor.
LEE DIVERSOS  Identifica características de personas, más le llamó la
del texto escrito formuladas a cerca del Cuaderno de
HUALLATA Y TIPOS DE TEXTOS  Infiere e interpreta
personajes, animales, objetos o acciones
cuento leído. atención o le
a partir de lo que observa en las campo.
EL ZORRO” EN LENGUA información del ilustraciones, así como de lagunas
gustó del texto
MATERNA palabras conocida, palabras que aparecen leído
texto escrito
frecuentemente en
Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08 : “ ME DIVIERTO LEYENDO”
MARTES 30 DE AREA:  Reflexiona y evalúa la los cuentos, canciones, textos instructivos,
AGOSTO COMUNICACI carteles etc.
forma, e contenido y 4 AÑOS
ÓN contexto del texto  Identifica características de personas,
SESION 07
escrito personajes, animales, objetos o acciones
a partir de lo que observa en las
ilustraciones, cuando explora los cuentos,
canciones, textos instructivos, carteles
etc. Que se presentan en variados
soportes.
3AÑOS
 Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos o acciones
a partir de lo que observa en las
ilustraciones, cuando explora los cuentos,
canciones,
textos instructivos, carteles etc. Que se
presentan en variados soportes.
LEE DIVERSOS  Obtiene información 5 AÑOS Menciona los Identifica Mapa de calor.
 Identifica características de personas, personajes,
“ELABORAMOS TIPOS DE TEXTOS del texto escrito animales, objetos o acciones a partir de lo que materiales que características de Cuaderno de
UN BOLERO” ESCRITOS EN SU  Infiere e interpreta observa en las ilustraciones, así como de necesita y los pasos objetos y palabras campo.
algunas palabras conocidas por él: su nombre o el
MIERCOLES 31 DE LENGUA información del texto de otros, palabras que aparecen frecuentemente a seguir para conocidas cuando
AGOSTO MATERNA ESCRITO en los cuentos, canciones, rondas, rimas, elaborar un bolero observa en las
anuncios publicitarios, textos instructivos o
 Reflexiona y evalúa, carteles del aula (calendario, cumpleaños,
imágenes del texto
SESION 08 la forma, el contenido acuerdos de convivencia) que se presentan en instructivo para
AREA: y contexto del texto variados soportes. elaborar un bolero
COMUNICACIO 4 AÑOS
escrito  Identifica características de personas, personajes,
N animales, objetos o acciones a partir de lo que
observa en ilustraciones cuando explora
cuentos, textos instructivos etiquetas, carteles,
que se presentan en variados soportes.

3 AÑOS
 Identifica características de personas, personajes,
animales u objetos a partir de lo que observa en
las ilustraciones cuando explora cuentos, textos
instructivos, etiquetas, carteles, que se presenta
en variados soportes.

LEE DIVERSOS  Obtiene información 5 AÑOS

Leen la oración con Da cuenta de las
 Identifica características de personas, personajes,
“APRENDEMOS TIPOS DE TEXTOS del texto escrito animales, objetos o acciones a partir de lo que devoción y opina predicciones a Mapa de calor.
ESCRITOS EN SU observa en las ilustraciones, así como de partir de la
A REZAR” LENGUA MATERNA algunas palabras conocidas por él: su nombre o el
sobre su contenido.
de otros,
informacion del
Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08 : “ ME DIVIERTO LEYENDO”
JUEVES 01 DE  Infiere e interpreta palabras que aparecen frecuentemente en los texto que lee por el Cuaderno de
cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios
SETIEMBRE información del texto publicitarios, textos instructivos o carteles del aula mismo o que campo.
AREA: escrito (calendario, cumpleaños, acuerdos de escucha y opina
SESION 09 COMUNICACIÓN convivencia) que se presentan en variados
 Reflexiona y evalúa, soportes. sobre el contenido
la forma, el contenido 4 AÑOS de la oracion del
Identifica características de personas, personajes,
y contexto del texto 
animales, objetos o acciones a partir de lo que
padre nuestro.
escrito observa en ilustraciones cuando explora
cuentos, textos instructivos etiquetas, carteles,
que se presentan en variados soportes.

3 AÑOS
 Identifica características de personas, personajes,
animales u objetos a partir de lo que observa en
las ilustraciones cuando explora cuentos, textos
instructivos, etiquetas, carteles, que se presenta
en variados soportes.

SE  Obtiene información 5 AÑOS  Reconocen las vocales: al Interactúa con sus

 Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
“RECONOCEMOS COMUNICA del texto oral cuenta de sus experiencias al interactuar con
cantar una canción compañeros utilizando
Mapa de calor.
ORALMENTE EN  Infiere, interpreta personas de su entorno familiar. Utiliza palabras de vocabularios de uso
LAS VOCALES” Cuaderno de
uso frecuente y estratégicamente sonrisas, mirada, frecuente y una
VIERNES 02 DE SU LENGUA información del señas, gestos, movimientos corporales y diversos campo.
pronunciación entendible al
SETIEMBRE MATERNA texto oral volúmenes de voz según su interlocutor y propósito,
informar, pedir, convencer y agradecer. reconocer las vocales
AREA:  Adecua, organiza y 4 AÑOS
SESION 10 COMUNICACION desarrolla el texto  Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
de forma coherente cuenta de sus experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar. Utiliza palabras de
y cohesionada uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
 Utiliza recursos no v movimientos corporales y diversos volúmenes de
voz según su interlocutor y propósito informar,
verbales pedir, convencer o agradecer
y 3 AÑOS
paraverbales de Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
cuenta de sus experiencias al interactuar con personas
forma estratégica de su entorno familiar. Utiliza palabras de uso
 Interactúa frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos
corporales y diversos volúmenes de voz con la intención
estratégicamente de lograr su propósito informar, pedir, convencer o
con distintos agradecer.
locutores
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido
y
contexto del texto
oral.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

V. VALOR DE LA SEMANA:
Respeto por las diferencias.
VI. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:
05/08 Final de vacaciones escolares
09/08 Dia Internacional de la población 22/08
Dia mundial del folklore
30/08 Dia de Santa Rosa de Lima
30/08 Dia de la PNP
VII. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Cuarta y quinta semana de gestión.
VIII. DURACIÓN:
Del 22 de AGOSTO al 02 DE SETIEMBRE DEL 2022.
IX. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
Guía Docente para la Aplicación Curricular de la Experiencias de Aprendizaje.
Guía de Orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en educación inicial, Asociación,.
El juego simbólico en la hora del juego libre de sectores, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019
Orientaciones para el docente.
Guías o Recursos
Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica durante el año en el Marco de la Emergencia Sanitaria por el
Coronavirus COVID-19 vigente.

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA