Eje 1-3 Paradigmas y Progreso de La Ciencia

INGENIERÍA Y SOCIEDAD
DOCENTES:
Lic. Vanina Fraire
Lic. Marcela Toloza
Eje N° 1-Parte 3: La ciencia, los

paradigmas y su historia. De
Aristóteles a Newton. La ciencia del
Siglo XX y la ciencia en la actualidad.
“La forma de producir conocimientos
científicos, como la idea misma de
ciencia, han cambiado radicalmente
según los tiempos y los contextos
sociales.
La ciencia se basa, originalmente, en la

curiosidad, en el deseo de comprender el
funcionamiento del mundo, pero la
manera en que esta inquietud ha sido
satisfecha a lo largo del tiempo no ha
sido siempre igual”
PARADIGMA: definición
 “Grupo de proposiciones que, aceptado por la
comunidad científica en un momento histórico
dado, determina. El paradigmaqué va a
considerarse como ciencia en el período de su
predominio constituye el trasfondo de toda
investigación científica y determina el alcance y los
límites de ésta.” (Thomas Kuhn)
 “Cuerpo de creencias, presupuestos, reglas y
procedimientos que definen cómo hay que hacer
ciencia; son los modelos de acción para la búsqueda
del conocimiento.” (Miguel Martínez)(Procedimientos a seguir
para que el conocimiento que surge de ellos sea considerado válido-
científico)
 En cada época, el consenso de los científicos es el que
determina qué es la ciencia y cuáles son los
paradigmas válidos.
PARADIGMA: aportes desde la historia de la ciencia
Aportó el concepto de
PARADIGMA Y EL PROGRESO DE LA
CIENCIA a través de
REVOLUCIONES CIENTÍFICAS
Fuente:
https://es.slideshare.net/gohan19/los-paradigmas-segun-thomas-
kuhn?next_slideshow=1
PARADIGMA PREMODERNO DE LA CIENCIA
 Período clásico (Grecorromano) (Siglo V A. C):
-Durante muchos años las ideas científicas convivieron con
mitos, leyendas y seudociencias (falsas ciencias).
- La episteme, el conocimiento para los griegos, comienza
con un desarrollo mas sistemático y teórico.
- El concepto clave es el logos, entendido como palabra.
-El modelo de conocimiento científico en este período es
meramente especulativo y distanciado de la práctica. Los
sabios piensan, observan y describen sus apreciaciones. No
experimentan ni miden los fenómenos.
- Los sabios prestigian el conocimiento intelectual por
sobre el manual. No hay comunicación entre los pensadores
y los hacedores (artesanos y técnicos).
-Referentes: Pitágoras, Demócrito, Hipócrates,
Arquímedes, Platon y Aristóteles (conocimiento intuitivo de
las esencias).
La Física Griega de Platón yAristóteles
La Física de Aristóteles era una ciencia cualitativa, no había medición de

magnitudes ni explicación. La Física griega partía de principios
metafísicos, era abstracta y un objeto o un fenómeno físico se conocía
cuando se descubrían las cuatro causas: material, formal, eficiente y final.
Las afirmaciones sobre la realidad se basaban en la observación y en

interpretaciones de la realidad basadas en la analogía con la
evolución que habían experimentado otros fenómenos naturales
parecidos, e incluso argumentando con similitudes y correlaciones
extraídas del comportamiento de los seres vivos y de colectividades. Las
conclusiones que se obtenían eran difícilmente refutables, quizás porque
se apoyaban en el sentido común y eran convincentes.
Fuente: https://vicmat.com/papel-las-matematicas-la-fisica-aristoteles-
newton/
PARADIGMA PREMODERNO DE LA CIENCIA
 Período Edad Media (Siglo V- XV):
 Aporta todo lo derivado de la concepción cristiana de la
vida: la razón se subordina a la fe y el mundo se comprende
en términos de un orden divino.
 La fuente de conocimiento es la autoridad. Había
supremacía de textos religiosos (sobre todo la Biblia). Se
incluían los textos escritos de Platón y Aristóteles, que se
aceptaban como doctrina incuestionable en materia de ética
y ciencia.
 Características mundo medieval:
 Geocentrismo: la tierra como centro del universo. El universo
es un ente cerrado y finito.
 Orden jerárquico: el universo es una gran jerarquía de elementos
que va desde la perfección del Dios cristiano al mundo imperfecto
de los hombres.
 Orden teológico: el universo tiende a un fin que es la idea de
Dios.
ETAPA MODERNA DE LA CIENCIA
 Se abandona la cosmovisión antigua: la mirada
pasa de estar en Dios a estar puesta en el hombre y
la naturaleza.
 La revolución científica iniciada en el mundo moderno
fue un largo proceso creativo que comienza en el siglo
XVI y que supuso una transformación en tres áreas
esenciales:
 la imagen del universo,
 la concepción de la ciencia (saber racional, metódico,
sistemático y verificable) y
 la metodología científica (hipótesis que se validan o
rechazan mediante la experimentación y el razonamiento).
 Referentes: L. Da Vinci, N. Copérnico (teoría heliocéntrica),
J. Kepler, G. Galilei, R. Descartes (método racionalista,
donde la duda es el eje central), I. Newton (ley de gravedad e
inventor del cálculo infinitesimal).
Copérnico y Galileo
 Nicolás Copérnico fue el primero en atreverse a
desafiar la idea del cosmos que imperaba en el
siglo XVI. Le siguió cien años más tarde, Galileo
Galilei.
 estableció el principio de objetividad del
conocimiento científico y basó sus conclusiones en
la observación y la experimentación (método
experimental en las ciencias).
 La ciencia que planteó Galileo nació con el auxilio
de la técnica, que proporcionó los instrumentos
(telescopio, balanza, medición, etc) que
permitieron la investigación objetiva y
experimental de los fenómenos naturales.
 Con el se despierta lo que se puede denominar
“mentalidad científica” y marca una nueva etapa
 Hay una confianza absoluta en la ciencia y su método.

La naturaleza se presenta como una estructura real e
inteligible que se puede describir mediante
formulaciones matemáticas. La razón se considera más
fiable que la experiencia sensorial.
 Siglo XVII: gran despegue de la ciencia.
 Siglo XVIII: expansión del pensamiento científico.

Según Napoli en 1870 nace la tecnología a partir de
estos desarrollos científicos.
 Revolución Industrial:
 Proceso de transformación, económica, social y tecnológica,
que se inició a fines del siglo XVIII en el Reino Unido y
luego se extendió al resto de Europa y Norteamérica.
 Cambio profundo en el uso de los recursos energéticos: el
uso del carbón y de las máquinas de vapor trajeron como
consecuencia el aumento de la productividad.
 Se pasa de un sistema rural de producción manual basado
en la agricultura a un sistema de producción industrial en
las ciudades. De talleres artesanales a grandes industrias
manufactureras. Hay un gran incremento de bienes y
servicios.
 Nacimiento de la industria.
 Hay una invasión de la técnica en la totalidad del campo de
la vida humana, personal y social.
INGENIERÍA Y SOCIEDAD
DOCENTE: LIC. VANINA FRAIRE
Eje N° 1-Parte 4: La ciencia, los paradigmas y

su historia. La ciencia del Siglo XX y la
ciencia en la actualidad.
PARADIGMA ACTUAL DE LAS CIENCIAS
 Características:
 La idea de verdad asociada a criterios de absolutos,
universales y definitivos es sustituida por verdades
provisorias.
 Se rechazan los ideales de progreso social atribuidos
en la modernidad al crecimiento de la ciencia: mirada
más crítica sobre la ciencia y el progreso de la
humanidad.
PARADIGMA ACTUAL DE LAS CIENCIAS
 Llamado posmodernidad por algunos autores,
se entiende que los conocimientos científicos
deben entenderse como una totalidad integral
que interactúa constantemente con la realidad
que los produce. IMPORTANCIA DEL
CONTEXTO SOCIAL, HISTÓRICO,
ECONÓMICO, POLÍTICO para comprender las
características que asume la Ciencia y la
Tecnología.
 Se propone el principio de complementariedad del
conocimiento a partir de la interdisciplina.
Guía de lectura texto de Nápoli, Pág. 21-33
1. ¿Por qué se produjo según el autor un despegue en el desarrollo

tecnológico?
2. ¿Cuáles son las etapas de desarrollo tecnológico que presenta el
autor?. Mencione y caracterice cada una de ellas.
3. ¿Cuál es el impacto que la última etapa mencionada tuvo para el
desarrollo actual de la innovación?
4. ¿Cuál es el impacto social que produjeron las transformaciones
mencionadas en cada una de las etapas históricas según el autor?.
Especifique especialmente aquellos relacionados con el trabajo,
como así también los modos de organizar la producción y la
economía.
5. A partir de lo anterior, y según su opinión, sintetice cuáles serían
las ventajas y desventajas de los anteriores cambios tecnológicos.
6. Mencione los desafíos que surgen a partir de las transformaciones
tecnológicas en contexto de globalización.
CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS:
FORMALES Y FÁCTICAS
 Ciencias Formales (o Ideales): Su objeto de

estudio no son cosas ni procesos. Se ocupan de
entes que sólo existen en la mente humana. Es
un contenido formal. Su método es la lógica.
 Ejemplos: Matemática, lógica, geometría.
 Ciencias Fácticas (o empíricas): Además de la
lógica necesitan la observación y
experimentación. Tienen que mirar las cosas y
procurar cambiarlas para descubrir en qué
medida sus hipótesis se adecúan a los hechos. El
criterio de certeza se halla fundado en la
racionalidad y verificación y exige constante
contrastación y verificación de sus conclusiones.
 Ejemplos: Ciencias naturales, ciencias sociales.
CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS:
BÁSICAS Y APLICADAS
 Ciencia Básica (o pura):

 Utiliza el método científico para obtener nuevos
conocimientos, pero el investigador básico estudia o trabaja
en los problemas que le interesan.
 Tiene como objetivo acrecentar nuestro conocimiento para
una mejor comprensión del universo. No tiene objetivos
rígidamente prefijados de antemano.
 Ciencia Aplicada:
 Utiliza el método científico para obtener nuevos
conocimientos, pero el investigador aplicado estudia
problemas de posible interés social. Se le encomienda
tareas para resolver determinados problemas.
 Su objetivo es producir conocimientos que tal vez permita
al profesional, técnico o administrador, el diseño de
procedimientos o artefactos para controlar o construir
sistemas de algún tipo: centra su atención en posibles
aplicaciones prácticas. Apunta a colaborar en la solución de
necesidades de la humanidad.
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA PARA ESTA
PRESENTACIÓN:
 Mario Bunge
 Fernando Nápoli
 Aquiles Gay
 Ezequiel Ander Egg

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Eje N° 1-Parte 3: La ciencia, los

La ciencia se basa, originalmente, en la

La Física de Aristóteles era una ciencia cualitativa, no había medición de

Las afirmaciones sobre la realidad se basaban en la observación y en

 Hay una confianza absoluta en la ciencia y su método.

 Siglo XVII: gran despegue de la ciencia.

 Siglo XVIII: expansión del pensamiento científico.

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Eje N° 1-Parte 4: La ciencia, los paradigmas y

1. ¿Por qué se produjo según el autor un despegue en el desarrollo

 Ciencias Formales (o Ideales): Su objeto de

 Ciencia Básica (o pura):

 Ezequiel Ander Egg

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