Trabajo Practico

Alexis Hidalgo
TRABAJO PRACTICO
INTEGRADOR
2020
ESCUELA DEL SOL

La cosmología ideada por Aristóteles explicaba la diversidad de seres vivos y
cosas que percibimos en el cielo y en la tierra, y sus cambios.
Diferencio dos regiones: la celestial y la sublunar
 2. ¿Qué ventajas pensas que tuvo el pensamiento aristotélico

respecto de la concepción que tendrían en la antigüedad del
mundo natural?
Ordena la experiencia cotidiana desde un sistema teorético coherente, esto

quiere decir que pasa por la aceptación por los largos de varios siglos
 3. ¿Quién fue Ptolomeo y cuáles fueron sus aportes?
¿Que sucedió en la edad media con el estudio de la naturaleza?
Ptolomeo fue un astrónomo y astrologo que vivió en el siglo II D.C sus aportes
fueron:
 realizar un amplio registro de los conocimientos astronómicos en su libro

almagesto o la gran síntesis matemática.
 Sus anunciados además de corresponderse con las observaciones del sentido

común.
 Legitimaron las ideas filosóficas y religiosas, predominantemente cristianas a lo

cargo de la edad media.
 Fue autor celebre tratado de astrología, muy consultado durante el

renacimiento.
 Se conservaron sus escritos sobre técnicas para construir relojes de sol y sobre la
teoría musical y geografía.
 4. ¿Qué hecho político y social marca un quiebre con la antigüedad

e inicia la edad media?
el hecho político y social que condujo a un quiebre fue el pensamiento cristiano

feudal manifestaba poco interés por el estudio de los fenómenos naturales,
preocupado solamente por la salvacion del alma.
 5. ¿Porque el cristianismo adopta el sistema aristotélico de
universo?
Adopto este sistema porque separaba el orden celestial del terrenal.
 6. ¿A qué se denomina revolución científica, en que época y dónde

tuvo lugar?
se denominó revolución científica a un concepto usado para explicar el

surgimiento de la ciencia durante la edad moderna temprana, en que nuevas
ideas y conocimientos en física, biología y química transformaron las visiones
antiguas y mediavales sobre la naturaleza y sentaron la clase de la ciencia
clásica. La revolucion científica se inició en Europa
 7. ¿Cuáles fueron las tres visiones del mundo que tuvieron lugar en
el Renacimiento? ¿Qué característica tenía cada una?
las tres visiones fueron el organicismo, el neoplatonismo y el mecanismo:
organicismo:
el conocimiento de lo real son las cualidades concretas de las cosas y los seres
vivos.
la matemática no desempeña un papel relevante en la investigación de la
naturaleza.
neoplatonismo
planteaba que quien pretendiera develar los secretos de la naturaleza debía
actuar como un mago.
la fuente de conocimiento era vista, la contemplación mística del mundo
mecanismo:
su visión estaba desligada de los planteos filosóficos y religiosos.
para ellos el universo era consebido como una máquina que podía
desmantelarse para analizar sus partes y comprender su funcionamiento
. el lenguaje en que estaba escrito la naturaleza era el matemático
 8. ¿Podes encontrar una relación entre la revolución científica del

siglo XVI con la posterior revolución industrial? Y con la revolución
francesa del siglo XVIII?
la relación que encuentro es que la ciencia es una actividad humana que no
tiene fin. se desarrolla constantemente por la revolucion industrial la ciencia se
vio fundamental para el avance del hombre
 9. ¿Qué científico logró sistematizar y completar las teorías más

potentes de esa época?
el científico que logro unificar a la ciencia con el mundo fue Isaac newton,
realizando y terminando investigaciones de campo científicos como los de
galileo y Kepler. luego siguieron boyle, Halley y Hooke
 10. En una hoja aparte realizar una línea de tiempo con los
científicos más destacados de la revolución científica hasta
comienzos del siglo XX. Indicar también sus logros principales.
Esta debajo de todo 
 11. ¿Según el texto qué características tiene el método científico?

(La respuesta a esta pregunta es extensa ya que en todo el texto
hay elementos importantes)
el método científico son distintos procedimientos para explicar algo que consiste
en observaciones, hipótesis, experimentaciones. luego se compone o rechaza la
teoría, la hipótesis.
es una guía que contiene técnica de investigación, de las que se sirve la ciencia
para encontrar la causas, procesos y efectos de aquello que se investiga.
 12. ¿Se puede observar objetivamente un fenómeno?
si, se puede ya que están permanentemente sujetas a revisión
 13. ¿Qué objetivos persigue la ciencia?
la ciencia trata de darle una explicación o conocer la realidad de algún

fenómeno.
i
i
Lo quiero Mucho Profe, el mejor
trabajo que le entregaron jijiji

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 2. ¿Qué ventajas pensas que tuvo el pensamiento aristotélico

Ordena la experiencia cotidiana desde un sistema teorético coherente, esto

 3. ¿Quién fue Ptolomeo y cuáles fueron sus aportes?

¿Que sucedió en la edad media con el estudio de la naturaleza?

 realizar un amplio registro de los conocimientos astronómicos en su libro

 Sus anunciados además de corresponderse con las observaciones del sentido

 Legitimaron las ideas filosóficas y religiosas, predominantemente cristianas a lo

 Fue autor celebre tratado de astrología, muy consultado durante el

 4. ¿Qué hecho político y social marca un quiebre con la antigüedad

el hecho político y social que condujo a un quiebre fue el pensamiento cristiano

Adopto este sistema porque separaba el orden celestial del terrenal.

 6. ¿A qué se denomina revolución científica, en que época y dónde

se denominó revolución científica a un concepto usado para explicar el

las tres visiones fueron el organicismo, el neoplatonismo y el mecanismo:

 8. ¿Podes encontrar una relación entre la revolución científica del

 9. ¿Qué científico logró sistematizar y completar las teorías más

Esta debajo de todo 

 11. ¿Según el texto qué características tiene el método científico?

 12. ¿Se puede observar objetivamente un fenómeno?

si, se puede ya que están permanentemente sujetas a revisión

 13. ¿Qué objetivos persigue la ciencia?

la ciencia trata de darle una explicación o conocer la realidad de algún

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