4 Materiales Cuarto Grado

SECUENCIA DIDÁCTICA N° 4:
“Materiales y sus usos”
¡Presentación de la secuencia a los estudiantes!
Comentario de la docente: “Con esta secuencia vamos a conocer un poco acerca de los materiales con
los que están compuestos los objetos que tenemos a nuestro alrededor.
Hay materiales que provienen de la naturaleza; estos son llamados materiales naturales. Por otro
lado, están los materiales que las personas fabrican, los cuales se llaman materiales artificiales.
En esta propuesta, vamos a pensar, conocer y trabajar con los distintos materiales que podemos
encontrar en nuestras casas y escuela. Para ello, te proponemos realizar algunas actividades. ¡Manos a
la obra!”
1
Parada 1. Conociendo los materiales
Fecha:
Para comenzar, te pedimos que realices las siguientes actividades: Lee el
siguiente relato:
Hoy al medio día, mientras ayudaba a levantar las

cosas de la mesa, se me resbaló de las manos un vaso.
Se me cayó al piso y se rompió en mil pedazos. Los
que estaban en casa se asustaron un poco. Luego,
cuando ya estaban los vidrios levantados, me
asignaron la tarea de sacar los tenedores y las
cucharas, que son de metal.
Y ahí me puse a pensar que el vidrio y el metal son
muy diferentes entre sí, y que en algún lado deben
existir personas que se dedican a pensar cuál es el
mejor material para fabricar cada objeto. Continué
explorando formatos diferentes, como el telgopor Fuente: Pixabay
donde viene el helado, la mesa de madera, entre otros
y comencé a realizar más preguntas al respecto.
Ahora, respondé las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué creés que existen personas que se dedican a pensar cuál es el mejor material
para fabricar diferentes objetos? ¿Qué diferencias encontrás entre un vaso de vidrio, uno de
plástico y uno de metal?
2. Buscá en diarios, revistas o en Internet imágenes de objetos que sean fabricados con
diferentes materiales. Si estos objetos se caen, ¿qué pensás que ocurriría en cada caso?
¿Por qué?
Cuando el estudiante finalice de contestar las preguntas, las compartirá de

manera verbal.
2
Parada 2. Los objetos de mi escuela
Fecha:
¿Querés ser detective por un día? ¡Hay que ir a la búsqueda de distintos objetos! ¿Te animás? Recorré
la escuela y buscá varios objetos de distinto tipo y que estén hechos de distintos materiales.
Clasificá los distintos objetos que hay en tu casa, en función del material del cual están formados.
Podés realizar la clasificación a partir del siguiente cuadro:
Materiales
Vidrio Metal Plástico Cartón Otros
Objeto
Objeto
Objeto
Objeto
Objeto
Objeto
Objeto
¡Podés agregar más casilleros si tenés más objetos!
3
Parada 3. ¿Cuál es el mejor mango para una
sartén?
Fecha:
Actividades:
1. ¡OBSERVAMOS OBJETOS!
4
Parada 4. ¿De dónde vienen los materiales?
Al inicio, mencionamos que hay materiales que provienen de la naturaleza y otros son fabricados por
las personas.
Los materiales naturales son los que se encuentran en la naturaleza y pueden ser de tres tipos:
● Los materiales de origen vegetal se obtienen de las plantas (por ejemplo, el algodón y
la madera).
● Los materiales de origen animal provienen de los animales (por ejemplo, el cuero que se
obtiene de la piel de los animales).
● Los materiales de origen mineral se obtienen de minerales y rocas (por ejemplo, el hierro
y el mármol).
Los materiales artificiales son los fabricados por las personas. Para ello, se utilizan materiales
naturales que, luego, son convertidos en artificiales. Por ejemplo, con la madera fabricamos papel y
con los minerales fabricamos vidrios. También el plástico y el cartón son materiales artificiales: los
plásticos se fabrican con petróleo y el cartón se fabrica de madera.
Nota para la familia: será importante que ustedes puedan ayudar con algunas intervenciones
y orientaciones en esta actividad que se está proponiendo en esta instancia. También les
sugerimos que estén atentos a las preguntas que puedan formular los niños.
¿Por qué este material será natural? ¿Por qué creés que este material es de origen animal y no
vegetal? Si este material se saca de una planta, ¿será natural o artificial? El material que
fabricó el hombre, ¿cómo se clasificaría?
También les sugerimos que estén atentos a las preguntas que puedan formular los niños.
Buscá 4 imágenes de objetos que estén hechos de materiales artificiales y cuatro de

materiales naturales. Te dejamos algunas opciones para que realices tu búsqueda:
● Diarios, revistas o Internet.

● Podés usar estas imágenes que te ofrecemos. Hacé clic aquí para acceder.
Agrupá esos objetos según su clasificación. Si son materiales naturales, tené en cuenta el origen.
Podés hacer un cuadro como este:
5
MATERIALES NATURALES MATERIALES ARTIFICIALES
ORIGEN ANIMAL
ORIGEN VEGETAL
ORIGEN MINERAL
Para saber más acerca de los materiales, te invitamos a ver el video Los
materiales y la humanidad (Parte 1) del Canal Encuentro. Para acceder, hacé
clic aquí.
6
Parada 5. ¿De qué materiales está hecha nuestra
casa?
Para construir una casa, se utilizan distintos materiales. Podemos encontrar algunos materiales que se
usan para el techo, para las paredes o para los pisos.
Los materiales poseen diferentes propiedades que condicionan su uso. Por eso, por ejemplo,
las columnas de una casa están hechas de hierro, que es duro y resistente, y no de plástico,
que se rompe con facilidad y resiste poco peso. Por lo tanto, es importante, a la hora de
manipular un objeto, tener en cuenta el material con el cual está construido.
Marcá, con una cruz, cuáles de estos materiales se podrían utilizar para construir la pared de una casa.
Arcilla
Hierro
Madera
7
Plástico
Vidrio
Chapa
Ladrillos
Durlock/yeso
Fuente de las imágenes: Pixabay
8
Ahora, elegí uno de esos materiales que marcaste con una cruz y respondé, en tu carpeta, teniendo en
cuenta las características de dicho material:
¿Cómo es ese material?, ¿es blando o duro?, ¿resiste al agua?, ¿resiste al peso?, ¿es maleable?
¿Pensás que es el material más adecuado?, ¿por qué? ¿Podrías construir una pared con paja?, ¿por
qué? Los caños que transportan el agua por las paredes, ¿podrían ser de madera?, ¿por qué?, ¿podrían
ser de vidrio?
¡Llegó el momento de diseñar tu propia casa! Para eso, te pedimos que la dibujes combinando los
materiales que vimos y teniendo en cuenta las propiedades que condicionan su uso.
Una vez finalizado el dibujo, te proponemos fotografiar tu producción desde diferentes ángulos para
que pueda apreciarse en su totalidad.
Pueden compartir sus producciones con sus compañeros por medio del
espacio propuesto por sus docentes o guardarlas en sus carpetas para el
regreso a la escuela.
9
FICHA TÉCNICA
Secuencia: Los materiales y sus usos
Nivel: Primaria
Curso sugerido: 4.° grado
Área: Ciencias Naturales
Eje curricular: Objetivos:
- Describir la diversidad de materiales, las

El mundo de los características comunes y las propiedades
fenómenos diferenciales que permiten agruparlos.
físico-químicos. - Identificar propiedades de los materiales,
estableciendo relaciones con sus usos y sus
estados de agregación.
- Identificar materiales naturales —minerales— y
materiales elaborados por el hombre
—cerámicos y plásticos—.
Aprendizajes y contenidos:
- Diferenciación de materiales naturales y manufacturados o industrializados.

- Reconocimiento de cómo las diferentes propiedades que tienen los
materiales condicionan su uso.
- Comparación de materiales según su origen, sus propiedades y sus usos.
10

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“Materiales y sus usos”

¡Presentación de la secuencia a los estudiantes!

Hoy al medio día, mientras ayudaba a levantar las

Ahora, respondé las siguientes preguntas:

Cuando el estudiante finalice de contestar las preguntas, las compartirá de

Vidrio Metal Plástico Cartón Otros

¡Podés agregar más casilleros si tenés más objetos!

Buscá 4 imágenes de objetos que estén hechos de materiales artificiales y cuatro de

● Diarios, revistas o Internet.

Fuente de las imágenes: Pixabay

Secuencia: Los materiales y sus usos

Curso sugerido: 4.° grado

Área: Ciencias Naturales

Eje curricular: Objetivos:

- Describir la diversidad de materiales, las

- Diferenciación de materiales naturales y manufacturados o industrializados.

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