Sec Natu Materiales

SECUENCIA DIDÁCTICA
CIENCIAS NATURALES
4° GRADO “C”
LOS MATERIALES Y EL RECICLAJE
Propósitos didácticos
 Identificar los materiales naturales y los industrializados.

 Reconocer las propiedades de los materiales relacionándolos a su vez con su uso.
 Valorar el diálogo como instrumento privilegiado para comunicar conocimientos y resolver
conflictos.
 Comunicar los conocimientos de manera oral y escrita.
 Desarrollar el pensamiento crítico y creativo.
 Trabajar de manera colaborativa para aprender con otros.
 Comprender la importancia de reciclar para preservar el medio ambiente.
Contenidos y Aprendizajes:
EJE: “El mundo de los fenómenos físico-químicos”
 Diferenciación de materiales naturales y manufacturados o industrializados.

 Reconocimiento de cómo las diferentes propiedades que tienen los materiales condicionan
su uso.
 Comparación de materiales según su origen, sus propiedades y sus usos.
 Descripción del proceso de obtención de algunos materiales considerados naturales.
 Reconocimiento de materiales conductores térmicos y eléctricos.
 Identificación de algunas de las transformaciones industriales a la que son sometidos los
materiales para su aplicación en elementos de uso corriente.
 Enunciación de algunas características macroscópicas que distinguen a los estados sólido,

líquido y gaseoso.
 Reconocimiento de materiales reciclables de otros que no lo son, según sus propiedades,
comprendiendo su importancia.
 Reconocimiento de los beneficios del empleo de materiales renovables, reciclables y
biodegradables para el cuidado del ambiente y sus recursos.
Indicadores de avance
 Logra diferenciar los materiales naturales de los industrializados.

 Describe el proceso de obtención de algunos materiales considerados naturales.
 Reconoce cómo las diferentes propiedades que tienen los materiales condicionan su uso.
 Comparación de materiales según su origen, sus propiedades y sus usos.
 Consigue identificar las propiedades particulares de los materiales metálicos.
 Reconoce la importancia del reciclado de materiales.
 Formula preguntas elaborando posibles respuestas.
 Expresa sus conocimientos de manera oral y escrita.
Capacidades a evaluar:
 Oralidad, lectura y escritura
 Abordaje y resolución de situaciones problemáticas
 Pensamiento crítico y creativo
 Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar
Evaluación
 Formativa:
 A través de la observación directa, considerando el desarrollo de las capacidades.
 Seguimiento de las trayectorias educativas; en relación a la apropiación de
contenidos, en diferentes momentos de la secuencia denominados “momentos de
retroalimentación” considerando los indicadores de avance como criterios de
evaluación.
CLASE 1 FECHA
“MATERIALES NATUARLES E INDUSTRIALIZADOS”
֍ La docente colocará distintos mates realizados con diferentes materiales (madera, metal,
vidrio, plástico, naturales) en el centro del aula sobre bancos.
֍ Intervención docente:
▣ ¿Qué características diferencian a un mate del otro?
▣ ¿De qué están compuesto?
▣ Al tacto ¿se sienten diferentes?
▣ ¿Cuál elegirían para tomar mate? ¿Por qué?
▣ ¿Ha sufrido modificaciones o está mezclado con otros elementos?
▣ ¿son todos fabricados por las persona?
֍ Se realizará un cuadro en el pizarrón para separar los materiales según algún criterio que
los estudiantes consideren que nos puede ser útil, la docente lo irá completando según lo
que expresen los alumnos.
◪ ¿Saben que significan materiales naturales e industrializados?
◪ ¿Qué opinan?
֍ Se reproducirá el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=3qeEQeO3arw
“Los materiales naturales y artificiales”. Canal: Silvina Lázaro
֍ Se realizará una definición colectiva y se escribe en el cuaderno.

▣ ¿Es parecida a definición a lo que habíamos pensando antes de ver el video?
֍ Luego del debate, se entregará el siguiente texto:
Materiales naturales: Son los que conseguimos de la naturaleza. Son limitados y

pueden agotarse si se usan en exceso.
Según su origen se clasifican en:
 Material de origen vegetal: por ejemplo la madera y algodón

 Material de origen animal: por ejemplo la lana y la seda
 Material de origen mineral: por ejemplo el hierro y arena
Materiales artificiales: Son los que no los conseguimos como tales en la naturaleza,
sino que los fabrican las personas a partir de materiales naturales.
Por ejemplo: botellas de plástico o servilletas de papel.
֍ La docente realizará las siguientes preguntas:

▣ ¿Y cómo se obtienen los materiales naturales?
▣ ¿Cómo llegan a nuestras manos?
Trabajamos con el libro pag
CLASE 2 FECHA:
“ESTADOS SÓLIDOS, LÍQUIDOS Y GASEOSOS

CARACTERÍSTICAS MACROSCÓPICAS”
 Actividad de Inicio
Se comenzará la clase presentando una taza con chocolate caliente y un trozo de chocolate
Se les preguntará a los estudiantes ¿Qué está ocurriendo? ¿De qué origen son los materiales
pueden observar? ¿Qué características pueden describir? ¿Cómo podrían explicar lo que sucede
con el chocolate? ¿Qué características tiene cada uno?
Se les explicará qué la materia puede encontrarse en diferentes estados de agregación: Sólidos,
Líquidos y Gases.
Luego les preguntará a los estudiantes ¿Cómo es posible diferenciar cada estado?
Se les pedirá a los estudiantes que busquen en el diccionario lo que significa “macroscópico” y
escriban la definición en sus cuadernos.
 Actividad de Desarrollo
Se les propondrá a los alumnos verter líquidos en diferentes recipientes (comprobar las
características de los líquidos y los sólidos)
¡Trabajamos con el concepto!
La materia tiene dos propiedades: masa y volumen.

Masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo
Volumen es el espacio que ocupa
La materia se nos presenta en diversos estados de agregación o estados físicos, todos

con propiedades y características diferentes, y aunque los más conocidos y observables
cotidianamente son tres, las llamadas fases sólida, líquida y gaseosa
 Estado Sólido: presenta forma y volumen propio. Los sólidos son rígidos é
incomprensibles, no pueden fluir.
 Estado Líquido: no tiene forma propia, adoptan la forma del recipiente que los
contiene. Los líquidos poseen volumen propio y cuando están en reposo presenta
una superficie plana horizontal
 Estado Gaseoso: no presenta forma ni volumen propio. Los gases se expanden si
se los deja en libertad ocupando completamente el espacio en que se encuentren.
También se comprimen y fluyen con facilidad
 Actividad de Cierre
La practicante le entregará a cada estudiante la siguiente fotocopia, en donde deberán clasificar
los materiales según el estado de agregación que presentan.
CLASE 3 FECHA:
“LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES”
֍ La docente inicia la clase saludando a los estudiantes y les propone observar el siguiente
video:
https://www.youtube.com/watch?v=BfcZDnY3SNQ
֍ Para reflexionar y opinar sobre el video la docente indagará en el grupo sobre:

▣ ¿Qué serán las propiedades de estos materiales que tenemos?
▣ Que sean diferentes ¿hace que sirvan para cosas diferentes? ¿Por qué?
֍ Luego del debate, se les entregará el siguiente material para trabajar en conjunto la docente
con los estudiantes:
▣ Luego de la lectura, reflexionamos en grupo lo siguiente
▣ ¿Por qué no usamos ropa de piedra?
▣ ¿Por qué los bancos no son de cristal?
▣ Si las puertas y ventanas del aula fueran de elástico ¿Qué pasaría, porque se hacen
de otros materiales?
▣ ¿Por qué la ollas no son plásticas?
▣ Si quieres tomar algo caliente que tipo de taza usarías?
▣ ¿Tiene algo que ver las características de los materiales que vimos con los usos
que les damos? ¿Por qué?
Actividad de cierre
JUGAMOS AL: ¿QUIÉN ES QUIÉN DE LOS MATERIALES?
Jugamos en parejas (puedo jugar con mi compañero de adelante, de atrás o del lado, sin
movernos de nuestro lugar).
Cada jugador elige 3 materiales del aula, piensa cuáles son sus propiedades. Deben hacerle
preguntas al compañero y tratar de averiguar qué material eligió. Solo pueden responder por
“si” o por “no”. Primero pregunta uno y luego el otro jugador.
Ejemplo:
- ¿Es elástico? – No
- ¿Es plástico? – No
- ¿Es duro? – Si
- ¿Tiene algún color? – No
- ¿Es transparente? – Si
- ¡El vidrio de la ventana! - ¡Sí! ¡Adivinaste!
Se pide a los alumnos que coloquen el título del juego y vayan anotando los materiales que
adivinan.
Gana el que averigüe los objetos del compañero en menor tiempo.
CLASE 4 FECHA:
¡LA IMPORTANCIA DEL RECICLAJE!

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LOS MATERIALES Y EL RECICLAJE

 Identificar los materiales naturales y los industrializados.

EJE: “El mundo de los fenómenos físico-químicos”

 Diferenciación de materiales naturales y manufacturados o industrializados.

 Enunciación de algunas características macroscópicas que distinguen a los estados sólido,

 Logra diferenciar los materiales naturales de los industrializados.

“MATERIALES NATUARLES E INDUSTRIALIZADOS”

“Los materiales naturales y artificiales”. Canal: Silvina Lázaro

֍ Se realizará una definición colectiva y se escribe en el cuaderno.

Materiales naturales: Son los que conseguimos de la naturaleza. Son limitados y

Según su origen se clasifican en:

 Material de origen vegetal: por ejemplo la madera y algodón

Por ejemplo: botellas de plástico o servilletas de papel.

֍ La docente realizará las siguientes preguntas:

Trabajamos con el libro pag

“ESTADOS SÓLIDOS, LÍQUIDOS Y GASEOSOS

La materia tiene dos propiedades: masa y volumen.

La materia se nos presenta en diversos estados de agregación o estados físicos, todos

“LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES”

֍ Para reflexionar y opinar sobre el video la docente indagará en el grupo sobre:

JUGAMOS AL: ¿QUIÉN ES QUIÉN DE LOS MATERIALES?

¡LA IMPORTANCIA DEL RECICLAJE!

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