Sesion Las Emociones 4 Años

“Te cuento como me siento”
Sesión de
TÍTULO “Un pequeño intruso en casa”
1.1. Aprendizaj
I. E. :
1.2. Docente:
e N°
1.3. Edad : 4 años.
1.4. Área: Personal Social
I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Propósito: Hoy reconocen en sí mismos y en los demás las diferentes emociones que se pueden experimentar.
Competencias / Desempeño
Criterio Evidencia
Capacidad
4 años
Expresa sus emociones; utiliza - Reconoce sus
palabras, gestos y movimientos emociones y las Instrumento de
corporales. Reconoce las comunica a través de evaluación:
emociones en los demás, y palabras, acciones,  Cuaderno de
muestra su simpatía o trata de gestos o
campo
ayudar. movimientos.
Enfoque  Enfoque de género.
Transversal  Enfoque inclusivo.
Valor Actitudes o acciones observables
Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, en especial a quienes se ven perjudicados por las
desigualdades de género.
 Justicia  Las niñas y los niños demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
 Respeto por las
 Las niñas y los niños reconocen en sí mismos y en los demás las diferentes emociones que se pueden experimentar en
diferencias
situaciones cotidianas, y muestran apertura y respeto por la manera como cada persona las expresa.
Recursos
 Videos.
 Ppts.
 Imágenes.
II. Desarrollo de la Sesión:
MOMENTOS Estrategias
INICIO  Se da la bienvenida a una nueva semana de actividades denominada: Te

cuento cómo me siento.
 Se utilizan videos para realizar actividades permanentes: oración de la
mañana, registro de asistencia y observan cómo está el clima.
 Los niños y niñas escuchan el propósito de la actividad del día: Hoy
reconocen en sí mismos y en los demás las diferentes emociones que se pueden
experimentar.
 Se invita a observar un video. https://www.youtube.com/watch?
v=lU8zZjBV53M
 Las niñas y los niños, muestran apertura y respeto ante los demás respondiendo las
siguientes preguntas: ¿Qué emociones menciona el video?, ¿Qué hacemos si
estamos felices?, ¿Qué hacemos si estamos tristes? Y ¿si tenemos miedo?
DESARROLLO
 Se desarrolla el ppt del juego “Caras y gestos de las emociones”, donde hay
imágenes de gestos de varias emociones y los niños adivinan la emoción que
representa.
 Se invita a observar el video sobre las emociones, para conocer más sobre
cada una de ellas.
https://www.youtube.com/watch?v=qBZSlGo4N1k&t=63s
 Los niños y niñas responden: ¿Qué emociones podemos reconocer en el

video?, ¿Qué situaciones familiares, nos dan alegría?
CIERRE Reflexionamos sobre las actividades realizadas y proponemos la actividad para casa:
 Queridos papis y mamis los niños y niñas deben formar su identidad
reconociendo sus características, gustos e intereses y también el desarrollo
emocional. Es importante que identifiquen las diferentes emociones que
experimentan, como la alegría, la tristeza, el miedo o el enojo, y las
situaciones que experimentan en familia para saber las emociones que les
generan.
Por ello se propone que:
RETOS:
1. Dibuja algunos gestos de las emociones que se han trabajado: alegría, tristeza,
miedo o enojo.
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
FECHA: -07-2024
1. ¿Qué emociones trabajamos?
2. ¿Qué situaciones familiares te hacen sentir alegre?
3. ¿Qué momentos en familia te ponen triste?
4. ¿Qué haces para no sentirte triste?
5. ¿Qué situaciones te hacen sentir miedo?
6. ¿Qué haces cuando estás enojado (a)?

Cuaderno de campo
Nombre : __________________________________________________
Aula : ______________________________________
Fecha : ______________________________________
Área Personal social

Competencia Construye su identidad.
Criterio Reconoce sus emociones, así como las causas que las originan, y las comunica a través de
palabras, acciones, gestos o movimientos.
EVIDENCIAS:
REFLEXIÓN:
Lista de cotejo
Aula :
Fecha :
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA: Construye su identidad.
Capacidad:
• Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones.
Desempeño:
N° Nombre del estudiante Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos y movimientos corporales
e identifica las causas que las originan. Reconoce las emociones de los
demás, y muestra su simpatía, desacuerdo o preocupación.
CRITERIO:
Reconoce sus emociones, así como las causas que las originan, y las
comunica a través de palabras, acciones, gestos o movimientos.
SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Un
intrus
Queridos papis y mamis los niños y las
niñas deben formar su identidad
reconociendo sus características, gustos
1. Dibuja algunos gestos de las emociones que

se ha trabajado como: alegría, tristeza,
miedo o enojo.
Un viaje por las emociones
 Colorea los niños y las niñas que están felices.

UN VIAJE POR LAS EMOCIONES
 Colorea las situaciones que te ponen feliz.

UN VIAJE POR LAS EMOCIONES
Traza con colores los caminos para llegar al nombre de las emociones.
ALEGRÍA TRISTEZA ENOJO

Un viaje por las emociones

 Encierro los niños que están felices.

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“Te cuento como me siento”

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

INICIO  Se da la bienvenida a una nueva semana de actividades denominada: Te

 Los niños y niñas responden: ¿Qué emociones podemos reconocer en el

1. ¿Qué emociones trabajamos?

2. ¿Qué situaciones familiares te hacen sentir alegre?

3. ¿Qué momentos en familia te ponen triste?

4. ¿Qué haces para no sentirte triste?

5. ¿Qué situaciones te hacen sentir miedo?

6. ¿Qué haces cuando estás enojado (a)?

Área Personal social

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

1. Dibuja algunos gestos de las emociones que

Un viaje por las emociones

 Colorea los niños y las niñas que están felices.

 Colorea las situaciones que te ponen feliz.

ALEGRÍA TRISTEZA ENOJO

Un viaje por las emociones

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