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    Un Viaje Por Las Emociones

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    JESSICA YASHMIN TRINIDAD CONTRERAS
    El documento describe una lección sobre las emociones dirigida a niños de 3 a 5 años. El propósito es que reconozcan sus propias emociones y las de los demás. Se utilizan videos e imágenes para enseñar sobre emociones como la alegría, la tristeza y el miedo. Los niños deben identificar estas emociones en sí mismos y comunicarlas a través de gestos, palabras o movimientos. También se les pide que dibujen gestos de emociones como tarea.

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    Un Viaje Por Las Emociones

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    JESSICA YASHMIN TRINIDAD CONTRERAS
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    El documento describe una lección sobre las emociones dirigida a niños de 3 a 5 años. El propósito es que reconozcan sus propias emociones y las de los demás. Se utilizan videos e imágenes para enseñar sobre emociones como la alegría, la tristeza y el miedo. Los niños deben identificar estas emociones en sí mismos y comunicarlas a través de gestos, palabras o movimientos. También se les pide que dibujen gestos de emociones como tarea.

    Título original

    1. Un Viaje Por Las Emociones (5)

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    El documento describe una lección sobre las emociones dirigida a niños de 3 a 5 años. El propósito es que reconozcan sus propias emociones y las de los demás. Se utilizan videos e imágenes para enseñar sobre emociones como la alegría, la tristeza y el miedo. Los niños deben identificar estas emociones en sí mismos y comunicarlas a través de gestos, palabras o movimientos. También se les pide que dibujen gestos de emociones como tarea.

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    Un Viaje Por Las Emociones

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    JESSICA YASHMIN TRINIDAD CONTRERAS
    El documento describe una lección sobre las emociones dirigida a niños de 3 a 5 años. El propósito es que reconozcan sus propias emociones y las de los demás. Se utilizan videos e imágenes para enseñar sobre emociones como la alegría, la tristeza y el miedo. Los niños deben identificar estas emociones en sí mismos y comunicarlas a través de gestos, palabras o movimientos. También se les pide que dibujen gestos de emociones como tarea.

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    “Te cuento como me siento”

    Experienci
    a de1.1. I. E. :
    TÍTULO “Un pequeño intruso en casa”
    FECHA: 03
    1.2. Docente: DE MAYO
    Aprendizaj
    1.3. Grado y sección: 3,4 y 5 años.
    1.4. Área: Personal Social
    DE 2021

    e N° 30
    I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

    Propósito: Hoy reconocen en sí mismos y en los demás las diferentes emociones que se pueden experimentar.
    Competencias / Desempeño
    Criterio Evidencia
    Capacidad
    Construye su identidad. 3 años Dibujo de gestos.
    • Se valora a sí mismo.
    • Autorregula sus emociones. Reconoce sus necesidades, - Reconoce sus
    sensaciones, intereses y emociones.
    preferencias; las diferencia de
    las de los otros a través de
    palabras, acciones, gestos o
    movimientos.
    4 años
    Expresa sus emociones; utiliza - Reconoce sus
    palabras, gestos y movimientos emociones y las
    corporales. Reconoce las comunica a través de
    emociones en los demás, y palabras, acciones,
    muestra su simpatía o trata de gestos o
    ayudar. movimientos.
    5 años
    - Reconoce sus necesidades, - Reconoce sus
    sensaciones, intereses y emociones, así como Instrumento de
    preferencias; las diferencia de las causas que las evaluación:
    las de los otros a través de originan, y las  Cuaderno de
    palabras, acciones, gestos o comunica a través de campo
    movimientos. palabras, acciones,
    gestos o
    movimientos.
    Enfoque  Enfoque de género.
    Transversal  Enfoque inclusivo.
    Valor Actitudes o acciones observables
    Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, en especial a quienes se ven perjudicados por las
    desigualdades de género.
     Justicia  Las niñas y los niños demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
    discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
    Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
     Respeto por las
     Las niñas y los niños reconocen en sí mismos y en los demás las diferentes emociones que se pueden experimentar en
    diferencias
    situaciones cotidianas, y muestran apertura y respeto por la manera como cada persona las expresa.
    “Te cuento como me siento”
    Recursos
     Videos.
     Ppts.
     Imágenes.
    MEDIO Llama WhatsApp Herramientas
    UTILIZADO EN da visuales de
    LA telefó comunicación
    INTERACCIÓN nica
    DOCENTE- Mens Facebook
    ESTUDIANTE aje de
    texto
    Otros
    especi
    ficar
    II. Desarrollo de la Sesión:

    MOMENTOS Estrategias

    INICIO  Se da la bienvenida a una nueva semana de actividades denominada: Te


    cuento cómo me siento.
     Se utilizan videos para realizar actividades permanentes: oración de la
    mañana, registro de asistencia y observan cómo está el clima.
     Los niños y niñas escuchan el propósito de la actividad del día: Hoy
    reconocen en sí mismos y en los demás las diferentes emociones que se pueden
    experimentar.
     Se invita a observar un video. https://www.youtube.com/watch?
    v=lU8zZjBV53M

     Las niñas y los niños, muestran apertura y respeto ante los demás respondiendo las
    siguientes preguntas: ¿Qué emociones menciona el video?, ¿Qué hacemos si
    estamos felices?, ¿Qué hacemos si estamos tristes? Y ¿si tenemos miedo?
    DESARROLLO  Se invita a observar el programa de tv Perú, Aprendo en casa.
    “Te cuento como me siento”

     Se desarrolla el ppt del juego “Caras y gestos de las emociones”, donde hay
    imágenes de gestos de varias emociones y los niños adivinan la emoción que
    representa.
     Se invita a observar el video sobre las emociones, para conocer más sobre
    cada una de ellas.
    https://www.youtube.com/watch?v=qBZSlGo4N1k&t=63s

     Los niños y niñas responden: ¿Qué emociones podemos reconocer en el


    video?, ¿Qué situaciones familiares, nos dan alegría?
    CIERRE Reflexionamos sobre las actividades realizadas y proponemos la actividad para casa:
     Queridos papis y mamis los niños y niñas deben formar su identidad
    reconociendo sus características, gustos e intereses y también el desarrollo
    emocional. Es importante que identifiquen las diferentes emociones que
    experimentan, como la alegría, la tristeza, el miedo o el enojo, y las
    situaciones que experimentan en familia para saber las emociones que les
    generan.
    Por ello se propone que:
    RETOS:
    1. Dibuja algunos gestos de las emociones que se han trabajado: alegría, tristeza,
    miedo o enojo.
    “Te cuento como me siento”
    FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

    FECHA: 10-05-2021

    1. ¿Qué emociones trabajamos?

    2. ¿Qué situaciones familiares te hacen sentir alegre?

    3. ¿Qué momentos en familia te ponen triste?

    4. ¿Qué haces para no sentirte triste?

    5. ¿Qué situaciones te hacen sentir miedo?

    6. ¿Qué haces cuando estás enojado (a)?


    “Te cuento como me siento”

    Cuaderno de campo

    Nombre : __________________________________________________

    Aula : ______________________________________

    Fecha : ______________________________________

    Área Personal social


    Competencia Construye su identidad.

    Criterio Reconoce sus emociones, así como las causas que las originan, y las comunica a través de
    palabras, acciones, gestos o movimientos.

    EVIDENCIAS:

    REFLEXIÓN:
    “Te cuento como me siento”
    Lista de cotejo

    Aula :
    Fecha :

    ÁREA: PERSONAL SOCIAL


    COMPETENCIA: Construye su identidad.
    Capacidad:
    • Se valora a sí mismo.
    • Autorregula sus emociones.
    Desempeño:
    N° Nombre del estudiante Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos y movimientos corporales
    e identifica las causas que las originan. Reconoce las emociones de los
    demás, y muestra su simpatía, desacuerdo o preocupación.

    CRITERIO:
    Reconoce sus emociones, así como las causas que las originan, y las
    comunica a través de palabras, acciones, gestos o movimientos.

    SI NO
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    Lunes 03 de Mayo de 2021


    Un
    intrus
    Queridos papis y mamis los niños y las
    niñas deben formar su identidad
    reconociendo sus características, gustos
    o en
    “Te cuento como me siento”

    1. Dibuja algunos gestos de las emociones que


    se ha trabajado como: alegría, tristeza,
    miedo o enojo.
    “Te cuento como me siento”

    Un viaje por las emociones

     Colorea los niños y las niñas que están felices.


    “Te cuento como me siento”
    UN VIAJE POR LAS EMOCIONES

     Colorea las situaciones que te ponen feliz.


    “Te cuento como me siento”

    UN VIAJE POR LAS EMOCIONES


    Traza con colores los caminos para llegar al nombre de las emociones.

    ALEGRÍA TRISTEZA ENOJO


    “Te cuento como me siento”

    Un viaje por las emociones


     Encierro los niños que están felices.
    “Te cuento como me siento”

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