Etapas Del Desarrollo Infantil

Universidad Nacional de Loja
Facultad de la Educación, el Arte y la Comunicación
Psicopedagogía-Psicología del Desarrollo
Docente: Dra. María Rodríguez
Integrantes:
 Dayana Álvarez
 Aricris Cordero
 Rene Prieto
 Ana Villamagua
Curso: AA-vespertino
Ciclo: 2
Fecha de entrega: 31/05/2022
Actividad: Realizar un ensayo sobre los videos de las etapas del

desarrollo infantil
Etapas del
desarrollo
Las etapas del desarrollo humano son una serie de cambios biológicos, físicos,
emocionales, psicológicos y sociales que atraviesan las personas a lo largo de su trayectoria
vital estas son 12 y las mostraremos a continuación:
1. etapa prenatal: esta se da desde el momento de la concepción hasta el momento del
nacimiento;
2. nacimiento: La principal acotación que tiene el recién nacido es la esperanza ya que se
espera que esta nueva vida pueda aportar algo especial al mundo.
3. primera infancia: se extiende del momento del nacimiento hasta los 3 años de edad la
principal característica del niño es su vitalidad que parece ser ilimitada y afecta al
entorno en el que se relaciona
4. Primera niñez: se desarrolla entre los 3 y los 6 años siguen teniendo la energía de la fase
anterior, pero aportan mucha energía cuando se encuentran en esa etapa son capaces de
representar al mundo creando a su vez todo tipo de nuevos escenarios.
5. niñez media: Se extiende entre los 6 y 8 años en esta etapa se da la aparición de la
verdadera subjetividad comienza a utilizar la imaginación
6. niñez tardía: Se produce entre los 9 y 11 años el niño en esta etapa ya adquirido
habilidades sin embargo siguen existiendo dudas que no sabe cómo responder aparte
desarrollan el ingenio
7. Adolescencia: producen cambios en las etapas dejan atrás la infancia y a desarrollar
propias de adulto con dificultades que implica entre los 12 a 20 años cambios
biológicos, sociales y emocionales producen dando lugar a una gran pasión vital, en lo
sexual e independencia, cumple su función y ganas de vivir.
8. Juventud: los 2º a 35 años se empieza a tener preocupaciones aparecen desafíos donde
formalizar un hogar y encontrar amigos leales y estables la precesión de una carrera
profesional, la iniciativa aprender a tomar acción para mejorar las condiciones de su
vida.
9. Mediana edad: es un cambio los adultos de 35 a 50 años reflexionan sobre lo que llegan
a construir y sentido de su vida, las personas se plantean sobre su vida si lograron y se
satisficieron y si no a tratar de cambiar para el tiempo que les queda. Durante esta etapa
la característica importante es la reflexión y contemplación sobre sus propios actos
objetiva.
10. Madurez: entre los 50 a 80 años esta fase concede la mayoría de sus objetivos propuesto
como consecuencia cambian sus enfoques y dedican a abordar a la sociedad mediante
colaboración con donaciones, esta etapa se destaca por la aportación a los demás.
11. Adultez tardía: desde los 80 hasta la muerte la aportación es la sabiduría que adquiere
en su vida para ayudar con sus conocimientos a los demás para no cometer errores y se
beneficia de lo que sabe.
12. Muerte: Aquellos que están a la borde de la muerte enseñan a disfrutar de nuestra
propia existencia
VIDEO 2
Primera, segunda y tercera etapa de la infancia
La infancia es un momento maravilloso para muchas personas. Ya que este es un período en
el que al niño se le protege de todas las preocupaciones de los adultos. Un pequeño se divierte
con cosas muy sencillas: jugando con muñecas, coches o a las escondidas y experimenta una
alegría sincera al jugar con otros niños. Todo esto se deja de lado en la mente de cada persona.
Durante la infancia, cuando los niños no enfrentan la crueldad e injusticia del mundo que los
rodea, estos pueden tratar a las personas sinceramente sin ponerse las máscaras sociales. Por
eso, el recuerdo de los momentos maravillosos de la infancia debe preservarse
cuidadosamente durante toda la vida.
Primera infancia: (0 a 3 años)
Desarrollo psíquico y psicomotor:

Forma de desarrollo que indica el crecimiento medio de todos los individuos con una
variación de más o menos 2 años.
Al nacer todos los niños tienen una serie de reflejos como succión, aciqueos, presión, andar
automático, etc.
Desarrollo del control postural:
 Control de la cabeza (3 o 4 meses)

 Posición sentada (4 ó 5 meses)
 Gateo (8 meses)
 Sostenerse de pie y caminar (10 o 12 meses)
Los dos primeros años de vida llamados lactancia se caracterizan por el crecimiento y
desarrollo acelerados.
Al nacer los niños tienen una serie de reflejos sencillos, como seguir con la mirada luces que
se desplazan, succionar un dedo…
La capacidad de moverse de un lado a otro y alargar la mano son limitados.
 0 meses: Posición fetal.

 1 mes: Levanta el mentón.
 2 meses: Levanta el pecho.
 3 meses: Busca y agarra objetos:
 4 meses: Se sienta con ayuda.
 5 meses: Se sienta en el regazo y sujeta objetos.
 6 meses: Se sienta en la silla alta.
 7 meses: Se sienta solo.
 8 meses: Se sostiene de pie con ayuda.
 9 meses: Se sostiene de pie sujetándose en muebles.
 10 meses: Gatea.
 11 meses: Camina con ayuda.
 12 meses: Se pone de pie apoyándose en los muebles.
 13 meses: Trepa por los escalones.
 14 meses: Camina sin ayuda.
 15 meses: Se para solo.
Adquisición del lenguaje:

Empieza a captar cosas sencillas.
Reflejos:
 Golpe ligero sobre el puente de la nariz el bebé cierra fuertemente los ojos.
 Luz brillante repentina, cierra los ojos.
 Presión del dedo contra la palma de la mano los dedos del niño se cierran alrededor
de la mano.
 Presión sobre las yemas de los pies, flexión de los dedos del pie.
 Cosquillas en los labios, voltea la cabeza hacia la misma dirección
 Introducción de un dedo en la boca, succión.
Inteligencia sensorio-motriz:
Desde el momento de nacer, los niños intentan comprender el extraño y nuevo mundo al que
han llegado.
La respuesta está en el conflicto o tensión de 2 procesos esenciales: asimilación y adaptación.
La asimilación representa la tendencia a aplicar ideas y hábitos antiguos a objetos y
problemas nuevos.
La primera etapa abarca desde el nacimiento hasta los 18-24 meses de edad y se llama etapa
sensorio-motriz, durante este período el lactante aún no sabe emplear símbolos, lenguaje e
imágenes que representan a los objetos. Más o menos entre los 18-24 meses los lactantes
desarrollan la capacidad de formar imágenes mentales de hechos y objetos que se hallan en
el mundo circundante.
Segunda infancia: (3 a 6-7 años)
Desarrollo del lenguaje:
A los tres años el niño comienza a construir oraciones largas integradas por varias palabras.
En los primeros años que asisten a la escuela empiezan a dominar el significado de términos
que describen las relaciones de parentesco.
Inteligencia preoperatoria:
Surge el pensamiento representativo. El niño puede usar palabras, imágenes, para referirse a
entidades que existen en su entorno. Imitan gestos y movimientos de distintos modelos.
Propiedades del pensamiento infantil:
 Animismo: concibe las cosas como si estuvieran vivas y dotadas de intenciones,

puede usar un palo para representar un caballo.
 Egocentrismo: solo puede captar una situación desde su punto de vista.
Prelógica (inteligencia intuitiva):
 Desarrollo del lenguaje.

 Búsqueda del orden y constancia.
 Pensamiento animista.
 Egocentrismo.
Al final de la primera etapa se inicia el periodo pre operacional, el siguiente avance

fundamental hacia la madurez intelectual, esta etapa se alarga hasta los 7 años
aproximadamente.
Los procesos de ideación del niño son inmaduros, esencialmente egocéntricos.
En esta etapa los niños entienden verdaderamente los términos comparativos y no pueden
hacer una socialización (ordenar objetos)
Desarrollo psico-social:
El desarrollo social en el que intervienen niños se observa que se interrumpe al habla, se
niegan a compartir juguetes y golosinas, y por lo general muestran una falta absoluta de
urbanidad. Conforme los niños crecen en tamaño físico y actividades intelectuales, adquieren
madurez social.
La atención se centra más bien en 2 procesos que repercute notablemente en el ajuste social
posterior: apego a la madre (amor inicial del niño por su progenitora) y la tipificación sexual
(proceso por el cual el niño se hablará del proceso moral).
Tercera infancia: (6-7 a 12 años)
Desarrollo de la inteligencia:
El niño realiza operaciones concretas, con objetos presentes. El descubrimiento de las
relaciones entre objetos por su forma y color le permitirá construir esquemas más complejos.
Realizar operaciones concretas se debe a un esquema de pensamiento: las conservaciones.
Operaciones concretas (inteligencia lógico- concreta).
 Operaciones mentales sobre objetos concretos.

 Clasificación de objetos.
 Seriación.
 Transitividad.
Desarrollo moral:
Nivel 1: Premoral.
Estadio 1: orientación al castigo y obediencia, las normas se acatan por obediencia y miedo
al castigo.
Estadio 2: hedonismo ingenuo, la acción justa es la que satisface las necesidades de uno
Conclusiones
 Estas etapas son la forma en la que se divide la vida desde el nacimiento hasta la
muerte, lo más importante es saber cómo enfrentar cada una de estas etapas, ya que
todas presentan desafíos, y al final solo aceptar el final del ciclo vital (la muerte).
 El desarrollo es físico y mental, físico por el cuerpo ya que al nacer es un bebe, después
pasa a su niñez, adolescencia, edad adulta va cambiando su talla, peso y su apariencia,
mental porque va desarrollando funciones como son el pensar, razonar sobre algún
problema, puede tomar decisiones personales, laborales, entre otras. Como persona al
irse desarrollando va adquiriendo conocimientos, recuerdos ya sean buenas o malos que
se tienen presente, esto es en caso de que la persona se desarrolle adecuadamente, en
ocasiones las persona sufre de algún desequilibrio que se ve afectado en su desarrollo,
no puede llegar a ser una persona que en lo físico obtenga un cuerpo adecuado y en lo
mental no desarrolla sus habilidades de razonar y reconoce los acontecimientos que
pasa como todos los seres humanos, a veces llegan a vivir en su niñez cuando ya se una
persona adulta.
 En el desarrollo humano se ve asociado con los factores familiares, sociales, religiosos
y educativos, esto afecta a la persona en su desarrollo como las desviaciones de
conducta, día a día el ser humano atraviesa cambio en su persona, el carácter es un
cambio que se da a lo largo de lo vivido que los factores sociales, educativos, familiares
entre otros han ido ayudando a la formación de esta todos los cambios, el desarrollo
como persona es muy importante a lo largo de la vida.
Bibliografía
Beatriz Valdez. (2020, 6 agosto). Primera, Segunda y Tercera infancia [Vídeo]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=4EzlIQ3JGyM
de Ceupe, B. (2020, 21 abril). ¿Qué es la infancia? Ceupe.

https://www.ceupe.com/blog/que-es-la-infancia.html
L. (2017, 12 marzo). Psicología evolutiva. Psicología.
Lifeder Educación. (2020, 30 mayo). Las 12 etapas del desarrollo humano👶👴 [Vídeo].
YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=XYyiDM6eaRA

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Actividad: Realizar un ensayo sobre los videos de las etapas del

Desarrollo psíquico y psicomotor:

 Control de la cabeza (3 o 4 meses)

 0 meses: Posición fetal.

Adquisición del lenguaje:

 Animismo: concibe las cosas como si estuvieran vivas y dotadas de intenciones,

 Desarrollo del lenguaje.

Al final de la primera etapa se inicia el periodo pre operacional, el siguiente avance

 Operaciones mentales sobre objetos concretos.

de Ceupe, B. (2020, 21 abril). ¿Qué es la infancia? Ceupe.

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