Día 1 Matematica

Sesión de Aprendizaje
Jugamos con los objetos Pág. 45

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución educativa : 2040 “JVA”
I.2. Docente : Herlinda Moran Ch.
I.3. Grado y sección : 1° “ B ”
I.4. Área : Matemática
I.5. Fecha : Lunes 24 de junio de 2024
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE.
Área Competencias y Capacidades Desempeños / Criterio ¿Qué nos dará Instru
de evaluación evidencias de mento
aprendizaje?
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE  Establece relaciones Describe objetos de Lista de
CANTIDAD. entre las características acuerdo con sus cotejo
• •Traduce cantidades a expresiones de los objetos del características.
numéricas. entorno y las asocia y
 Comunica su comprensión sobre los representa con formas
Mate números y las operaciones. geométricas
mática •Usa estrategias y procedimientos de estimación tridimensionales y
bidimensionales que
y cálculo.
conoce, así como con
•Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones. la medida cualitativa de
su longitud.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA Superación personal. Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Preparamos hojas, materiales, cuaderno de trabajo  Fichas, Cuadernos, papelotes, material concreto regleta.
.etc
III. SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA

(Procesos (Procesos didácticos)
pedagógicos)
Tiempo aproximado 15
INICIO -Realizamos un juego:
(Motivación, -Pedimos a los estudiantes que muestren lo formas de objetos que tienen.
recuperación de - Presentamos el propósito de la sesión: hoy Jugamos a describir los objetos.
saberes previos y Adivina, adivinador: ¿Qué es?
conflicto cognitivo - Proponemos normas de convivencia: Levantar la mano para participar, escuchar
Propósito del al compañero mientras habla, respetar el turno para participar, compartir los
aprendizaje) materiales.
Tiempo aproximado 45
Planteamiento del problema.
¿Qué objetos deben ir juntos? Observan.
Familiarización con el problema:
DESARROLLO Respondemos: ¿de qué trata el problema? ¿Qué hay en la caja?,¿Objeto redondo?,
(Construcción de ¿Qué rueda?, ¿Qué es?
aprendizajes
Sistematización) Búsqueda y ejecución de estrategias
Describimos los diferentes objetos de acuerdo a la forma.
Luego describimos y los clasificamos.
Reflexión y Formalización.
Repasamos la situación a través de interrogantes: ¿Qué formas observamos? ¿Qué
juguetes podemos construir? ¿Qué formas utilizaste más? ¿Qué formas
descubriste?
Transferencia:
Resuelve situaciones problemáticas semejantes a lo aprendido
CIERRE Tiempo aproximado 10
(Evaluación Meta Responde ¿qué hicimos el día de hoy?, ¿les gustó?, ¿por qué?; ¿creen que lo que
cognición Aplicación aprendimos nos será útil?, ¿para qué?
O Transferencia Del - Felicito por el trabajo realizado y por la práctica de las normas de convivencia
Aprendizaje)
IV. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA.

 Resolvemos más situaciones como las trabajadas.
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
sesión? enseñanza?
N° RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD obs
Criterios de evaluación
 Establece relaciones entre las
características de los objetos
del entorno y las asocia y
representa con formas
Estudiantes geométricas tridimensionales
y bidimensionales que
conoce, así como con la
medida cualitativa de su
longitud.
si No SI NO
01 KENDRICK ZAYD
02 GAEL ANTHONY
03 YANGEL SAMIR
04 REY ELIAS JAHAZIEL
05 MIKAELA BELEN
06 MATEO ALESSANDRO
07 KALESSY SOLANCH
08 BELEN ABIGAIL
09 MARIA VALENTINA
10 MARIO ALESSANDRO
11 NATHAN JOSUE
12 JHAIR DAVID
13 RAQUEL ROSITA
14 AXEL DANIEL
15 ALESKA VALENTINA
16 EMILY KARELY
17 DREEI
18 RODRIGO ALONSO
19 ESTEBAN LIONEL
20
BRIANNA VALENTINA
21
DAYRON DANIEL
22
23
24
25
26
27
28
LAS FORMAS DE LOS CUERPOS
Colorea los objetos según se te indica:

- De color verde la forma de cono.
- De color amarillo la forma de cilindro.
- De color azul la forma de esfera.
- De color rojo la forma de cubo.
LAS FIGURAS PLANAS

Observo y descubro
Observo y coloreo según la forma que tiene.

-círculo rojo, rectángulo amarillo, cuadrado verde, triangulo azul.
LAS COSAS SON …
1. Necesitamos:
* Muchas cosas del aula o de nuestra casa.
2. Respondemos:
* ¿Cómo son las cosas? Las señalo en el cuadro.
3. Completo el cuadro con otras figuras que he observado:

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Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

III. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA

Luego describimos y los clasificamos.

IV. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA.

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.

Colorea los objetos según se te indica:

LAS FIGURAS PLANAS

Observo y coloreo según la forma que tiene.

LAS COSAS SON …

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