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    PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA

    FACULTAD DE ESTUDIOS AMBIENTALES Y RURALES


    MAESTRÍA EN DESARROLLO RURAL

    SEMINARIO PROBLEMAS RURALES


    Segundo semestre del 2021
    Profesor: Juan Guillermo Ferro M [email protected]
    BLOG: https://problemasrurales.wordpress.com/

    OBJETIVO

    El curso es un espacio destinado al análisis colectivo e interdisciplinario de algunos de los principales


    problemas rurales, identificados como relevantes por la propia sociedad rural y dentro de la
    actualidad del país. Dada la amplitud de éstos y atendiendo al equilibrio dentro del programa
    general de la maestría, el seminario tendrá un énfasis particular en las dimensiones política y
    sociocultural a través del estudio de las acciones colectivas que diversos grupos rurales desarrollan
    para intentar resolver sus problemas.

    METODOLOGÍA

    Para dar cuenta de la complejidad de los problemas rurales el curso enfatizará en la experiencia y
    acción de los mismos pobladores del campo; así, los problemas del mundo rural colombiano serán
    analizados desde las acciones colectivas y movimiento sociales de actores rurales que buscan, por
    esta vía, dar respuesta, reivindicar, proponer y actuar sobre aquellas situaciones problemáticas que
    corresponden a las dimensiones social, económica, política, cultural y ambiental de los territorios
    rurales. La acción colectiva es asumida como una categoría amplia que recoge diversas expresiones
    y denominaciones, que van desde acciones puntuales hasta procesos más densos y prolongados,
    desde experiencias locales hasta dinámicas en red que aglutinan variados actores y espacios
    colectivos. Abarca acciones claramente contestatarias, procesos de organización social y prácticas
    políticas cotidianas más silenciosas. Diversas categorías analíticas y enfoques que se trabajan en
    clase son herramientas necesarias para analizar estos procesos, que buscan cualificar el diálogo
    indispensable entre lo teórico y lo empírico, en una perspectiva que busca articular lo macro y lo
    micro, lo subjetivo y lo estructural.

    La metodología del curso se fundamenta en la discusión crítica e interdisciplinaria entre los


    participantes, reconociendo y valorando sus experiencias profesionales y personales. Las
    presentaciones magistrales junto con las lecturas previas y algunos documentales son fuentes y
    medios para conocer diversas categorías analíticas y enfoques conceptuales, soporte clave para
    ampliar horizontes de comprensión sobre el alcance y límites de los procesos colectivos rurales. La
    elaboración de diversos textos escritos de síntesis y de análisis se constituye en un mecanismo
    importante para reforzar el necesario ejercicio de la comunicación académica.

    El desarrollo de un ejercicio individual en torno a una experiencia concreta constituye un eje


    transversal que permite aterrizar el marco teórico mostrando su pertinencia y también sus
    restricciones, fortaleciendo la retroalimentación en doble sentido entre lo teórico y lo empírico.
    Dicho ejercicio se constituye en una rica compilación de casos, regiones, problemas y dinámicas
    colectivas, una fuente invaluable de información y aprendizaje.

    Los trabajos que deben realizar los estudiantes son los siguientes:

    -Preparación de las lecturas básicas asignadas para cada sesión con las cuales se participa y aporta
    en las temáticas que se discuten. Las lecturas se harán individualmente durante el tiempo entre las
    semanas de clases. En clase se avanzará en la discusión, profundización y análisis de los temas.
    -Desde el primer módulo, cada estudiante escogerá un caso concreto de acción colectiva para la
    resolución de un problema rural. Es preferible (no obligatorio) que se escoja un caso propio de una
    realidad social cercana, que deberá ser descrito y analizado utilizando las lecturas y discusiones de
    las clases. Para la segunda semana es necesario traer documentado el caso de acción colectiva, de
    acuerdo con la guía entregada y en la tercera semana se realizará un seminario-taller para la
    exposición y discusión de los casos.
    -Crónica libre. Cada estudiante preparará y enviará una crónica de sus experiencias sobre el tema
    “¿Cómo nos toca la guerra y/o la paz?”. Esta no tiene requerimiento en extensión o estilo. Se
    entregará en fecha que fijaremos en común entre la primera y segunda semana presencial.

    EVALUACIÓN

    La siguiente es la distribución porcentual de la evaluación del seminario:

    Ejercicio de síntesis y análisis módulo uno 25%


    Quiz módulo dos 25%
    Avance caso de acción colectiva 10%
    Exposición caso de Acción Colectiva. 10%
    Trabajo final de caso de acción colectiva 20%
    Participación y asistencia 10%

    DESARROLLO TEMÁTICO Y APOYO BIBLIOGRÁFICO

    MODULO UNO (agosto 2 al 6)

    1 Sesión.
    Presentación del programa y del blog campos en movimiento
    http://camposenmovimiento.wix.com/camposenmovimiento

    -Osorio, Flor Edilma, 2015. Campos en movimiento. Tendencias de acciones colectivas de


    pobladores rurales en Colombia. En: Revista Colombiana de Antropología. Vol. 52 (1). Enero-junio
    de 2016. PP 41-61. http://www.icanh.gov.co/index.php?idcategoria=12530

    Revista Nueva Sociedad: https://nuso.org/revista/286/la-globalizacion-de-la-protesta/

    2 Sesión.
    Contexto socio-histórico segunda mitad siglo XX- Estado, gobiernos, conflicto armado y modelos de
    desarrollo
    -PNUD. 2011 Colombia Rural. Razones para la esperanza. Informe Nacional de Desarrollo Humano
    2011. Bogotá: INDH PNUD, septiembre. Ver el Capítulo 7: “Fracaso del reformismo agrario, lucha
    por la tierra y conflicto armado”, págs. 215 a 240:
    http://www.co.undp.org/content/colombia/es/home/library/human_development/informe-
    nacional-de-desarrollo-humano-2011.html
    -García, Juan Felipe y Ferro, Juan Guillermo. (Fragmento) Informe Final de Diagnóstico del Daño de
    la Asociación Nacional de Usuarios Campesinos (ANUC) en el Marco de la Estrategia de Reparación
    Colectiva de Casos Nacionales. Septiembre de 2015. (Blog).

    3 sesión.
    El Estado “antirural”

    -García Villegas, Mauricio y Espinosa, José Rafael. El derecho al Estado. Los efectos legales del
    apartheid institucional en Colombia. Bogotá, Dejusticia, 2014: https://www.dejusticia.org/wp-
    content/uploads/2017/04/fi_name_recurso_361.pdf

    4 Sesión.
    Acción colectiva, organización social, movimientos sociales y redes de MS

    -García V., Mauricio. 2005. “Acción Colectiva Contestataria”. En. Sociedad de emergencia: Acción
    colectiva y violencia en Colombia. Defensoría del Pueblo, Bogotá. Capítulo 1. (Blog)
    -Rovira, Guiomar. 2012. Movimientos sociales y comunicación: la red como paradigma. En: Analisi
    45 91-104. Barcelona
    https://ddd.uab.cat/pub/analisi/analisi_a2012m6n45/analisi_a2012m6n45p91.pdf

    5 sesión.
    Prácticas de Dominación y Resistencia

    -Osorio, Flor Edilma, 2015. Desposesión, reconfiguración territorial y estrategias de los pobladores:
    esferas de relación y esquemas de interpretación.
    https://problemasrurales.files.wordpress.com/2013/07/desposesion-reconfiguracion-y-
    estrategias-de-pobladores-osorio-2015.pdf

    -Svampa, M. (2019). Las fronteras del neoextractivismo en América Latina. Conflictos


    sociambientales, giro ecoterritorial y nuevas dependencias. Alemania: CALAS Centro Maria Sibylla
    Merian de Estudios Latinoamericanos Avanzados en Humanidades y Ciencias Sociales-
    Universidad de Guadalajara. Caps 2 y 3. En:
    http://calas.lat/sites/default/files/svampa_neoextractivismo.pdf

    -Explicación del ejercicio de documentación del caso de AC


    Se acordarán colectivamente fechas: Ejercicio escrito individual, no mayor de cuatro páginas, sobre
    lo trabajado en la primera semana, según criterios que se darán en clase. Avance escrito del caso de
    acción colectiva, centrado en la descripción, según orientaciones.
    MODULO DOS (27 de septiembre al 1 de octubre)

    6 sesión.
    Repertorios y prácticas de la Acción Colectiva

    -Tarrow, Sidney. 2004. Capítulo 2: La acción colectiva modular. En: El poder en movimiento. Los
    movimientos sociales, la acción colectiva y la política. Alianza Editorial, Madrid. (blog)
    -Zibechi, Raul. 2003. Capítulo 1: Los cambios en la forma de la protesta social. En: Genealogía de la
    revuelta. Letra Libre, Buenos Aires. (Blog)

    7 sesión.
    Cultura y política en las Acciones Colectivas
    -Balsa, Javier, 2006. “Las tres lógicas de la construcción de la hegemonía” en Revista Theomai,
    Buenos Aires, Argentina, No. 14, 2do. Semestre.
    http://revista-theomai.unq.edu.ar/NUMERO14/ArtBalsa.pdf
    -Arturo Escobar. 1999. “Lo cultural y lo político en los movimientos sociales de América latina”.
    CEREC e ICANH. Bogotá: Capítulo VI. (Blog)

    8 sesión:
    Identidades, memorias y marcos de la AC

    -Restrepo Eduardo. 2007. Identidades: planteamientos teóricos y sugerencias metodológicas para


    su estudio. Bogotá. Jangwapana No 5, Julio. Bogotá.
    http://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/jangwapana/article/view/442
    -Delgado Ricardo. 2007. Los marcos de acción colectiva y sus implicaciones culturales en la
    construcción de ciudadanía. En: Universitas humanísticas No.64. Universidad Javeriana, Bogotá.
    http://www.scielo.org.co/pdf/unih/n64/n64a03

    9. Sesión.
    Territorialidades y procesos migratorios

    -Giménez, Gilberto. 1996. Territorio y cultura. En: Estudios sobre las culturas contemporáneas.
    Época II, Vol II, No. 4. Colima. Pp. 9-30. http://www.redalyc.org/pdf/316/31600402.pdf
    -Oslender, Ulrich. “Espacio, lugar y movimientos sociales: hacia una “espacialidad de resistencia”.
    En: Scripta Nova. Revista electrónica de Geografía y Ciencias Sociales. Universidad de Barcelona.
    Vol. VI, núm. 115, 1 de junio de 2002. http://www.ub.es/geocrit/sn/sn-115.htm

    10 sesión.
    Dinámicas internas: estructura, decisiones, conflictos y liderazgos

    -Flórez Juliana. 2010. Capítulo 4. Los disensos como dimensión política de la acción colectiva. En:
    Lecturas emergentes: Decolonialidad y subjetividad en las teorías de movimientos sociales. PUJ,
    Bogotá (Blog)
    -Salinas Alejandro. 2014 (sf). Liderazgo en la nueva ola internacional de protesta: el caso de los
    movimientos estudiantil de Chile (2011) y el 15M de España en perspectiva comparada. En:
    www.aecpa.es/congresos/11/ponencias/977/

    Taller sobre documentación del caso de la AC – Quiz


    Se acordarán colectivamente fechas para:
    Entrega de la Crónica.
    Envío del informe final de la AC, no mayor de 10 páginas, antes de la tercera semana de clases.

    MODULO TRES (noviembre 22 al 26)

    11 sesión.
    Exposiciones sobre las Acciones colectivas rurales

    12 sesión:
    Exposiciones sobre las Acciones colectivas rurales

    13. sesión.
    Discusión general sobre las categorías y las acciones colectivas trabajadas

    14. sesión.
    La crónica: otra forma de contar la problemática rural. Discusión
    Textos:
    Molano, Alfredo. 2009. La gente no habla en conceptos a menos que quiera esconderse. En:
    www.colombianistas.org/Portals/0/…36/4.REC_36_AlfredoMolano.pdf
    Reguillo, Rossana. 2000. Textos fronterizos. La crónica: una escritura a la intemperie. En: Diálogos
    de la comunicación, No. 58. www.narrativas.com.ar/Apuntes/Cronica%20Reguillo.pdf
    Salcedo, Alberto. Sf. La crónica: el rostro humano de la noticia, pp-23.
    http://bicentenario.fnpi.org/meteriales/la_cronica_el_rostro_humano_de_la_noticia.pdf

    15. sesión.
    Análisis de coyuntura: se analiza un problema rural actual y relevante

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