Aprendizaje

Generalidades
Procesos Biológicos
Factores Internos del Aprendizaje
 EL APRENDIZAJE
SUCEDE EN EL

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

ESPECÍFICAMENTE EN LAS

IMPULSO
SINAPSIS NEURONAS
NERVIOSO

PROCESO

ELECTRO FENÓMENO REDES

NEURONALES
QUÍMICO
QUE ORIGINA

COGNICIÓN
(PROCESO NEUROPSÍQUICO DE CARÁCTER DINÁMICO)
 PRIMER CONTACTO CON EL
SENSORIAL: MUNDO INTERNO O
NIVEL EXTERNO (SENSIBILIDAD:
MUNDO OBJETUAL)

SEGUNDO
PERCEPTUAL:
NIVEL INTERPRETACIÓN DE LO
SENSORIAL
PROCESO DE (MUNDO SUBJETIVO)
APRENDIZAJE
(NIVELES
INTERRELACIONADOS)
TERCER
NEUROPSÍQUICO:
NIVEL (COGNITIVO)
(INTERPRETACIÓN /INTEGRACIÓN
CEREBRAL)

PSIQUIS
CUARTO CONFIGURACIONAL:
NIVEL VINCULACIÓN MENTAL
DEL POSIBLE NUEVO
CONOCIMIENTO Y
COMPORTAMIENTO
 • cambiar los conocimientos
A) PRODUCE CAMBIOS y las conductas anteriores
DURADEROS e integrarlas en una nueva
estructura

B) ES TRANSFERIBLE A • enfrentarse a situaciones

nuevas, asimilándolas a lo
NUEVAS SITUACIONES ya conocido

• CONTENIDO O RESULTADO
C) EL APRENDIZAJE ES
CONSECUENCIA DIRECTA DE
• PROCESOS
LA PRÁCTICA REALIZADA
• CONDICIONES.
 Componentes del Aprendizaje

Aprendemos o
Queremos que
Qué CONTENIDOS
aprenda

Se aprende
Cómo PROCESOS
(actividad mental)

Cuándo La organización
Cuánto práctica para lograr
CONDICIONES
Dónde cambios
Con Quién

Lo que se cambia
Qué como consecuencia RESULTADOS
del aprendizaje

Fuente: J.I.Pozo Municio. “Aprendices y Maestros”, pág.87.

Informe Delors

EDUCACIÓN

APRENDER APRENDER APRENDER APRENDER

A HACER A A SER A VIVIR
CONOCER JUNTOS

Saber hacer – competencia metodológica

Saber - competencia técnica
Saber ser – competencia personal
Saber estar - competencia participativa
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL
APRENDIZAJE
 PERSONA

CAPACIDAD DE
APRENDIZAJE

FACTORES

1. APTITUD PARA APRENDER

2. FACILIDAD DE APRENDIZAJE

3. PERSISTENCIA DEL APRENDIZAJE

4. SENSIBILIDAD AL ESTÍMULO DEL APRENDIZAJE

5. INTENSIDAD DEL APRENDIZAJE FACTORES ANALIZADOS POR ENGEL MAYER, EN PEDAGOGISCHE

ENTWICKLUNGS - AND LEBENSHILFE
MUNICH, 1956
 APTITUD PARA
APRENDER
CAPACIDAD

INTELIGENCIA
CONFORMACIÓN
DE NUEVA(S)
CAPTAR ELABORAR
ESTRUCTURA(S)

PERCEPCIÓN ACOMODACIÓN
ASIMILACIÓN ADAPTACIÓN

FACTORES DE INTERVENCIÓN EN LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE:

(ENGELMAYER, Piaget, 1956. MODIFICADO POR DIEGO VILLADA O., 2004)
 FACILIDAD

APTITUD
PARA ACTUAR
CON

SENTIR ORGANIZAR
DISCRIMINAR CAPTAR VELOCIDAD DISCRIMINAR
ORGANIZAR ACCESO REPRESENTAR

MUNDO
PERCEPTUAL

INICIAR
PROCESOS APRENDIZAJE
PSÍQUICOS (MODIFICACIÓN)
Y MENTALES

FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE:

FACILIDAD (ENGEL MAYER, 1956. MODIFICADO POR VILLADA, 2004)
 PERSISTENCIA
(INSISTIR EN...)

TENACIDAD
PROFUNDIDAD
LUCHA
FUERZA
REPRESENTACIÓN
PERSISTENCIA

SUPERFICIALIDAD
REMEMORAR
RECUPERAR

ESTILO EN LAS
PERSONAL ACTIVIDADES QUE
DE IMPLICAN EL
APRENDIZAJE PROCESO DE
APRENDIZAJE

FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE:

PERSISTENCIA (ENGEL MAYER, 1956. MODIFICADO POR VILLADA, 2004)
 SENSIBILIDAD
(ESTÍMULO PARA EL APRENDIZAJE

PONER TENER
EN...

INTERACTUAR
CAPACIDAD .... CON EL
ENTUSIASMO CONOCIMIENTO O
PARA CON EL OBJETO
GENERAR
DE APRENDIZAJE

INTERÉS
CON...
PARA
CON
DISPOSICIÓN
HACIA EL OBJETO
DE APRENDIZAJE

FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE:

SENSIBILIDAD (ENGEL MAYER, 1956. MODIFICADO POR VILLADA, 2004)
 INTENSIDAD
(CONCIENCIA PERMANENTE
DEL APRENDIZAJE)

GENERA APLICACIÓN
UTILIDAD
PROYECCIÓN

PROFUNDIDAD
APRENDIZAJE
• ACTITUD
FAVORABLE SIGNIFICATIVO
• MOTIVACIÓN Y
• VIVENCIA DEL PROCESO RESULTADO
PERMANENTE
DEBER
• RESPONSABILIDAD TRANSFORMACIÓN
INCORPORACIÓN
• CONTINUIDAD TRASCENDENCIA

PERSISTENCIA
(ACTITUD HACIA EL APRENDIZAJE)

FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE:

INTENSIDAD (ENGEL MAYER, 1956. MODIFICADO POR VILLADA, 2004)