1) Libro de Física I-Romero

MAGNITUDES ESCALARES Y VECTORIALES
Magnitud es todo aquello susceptible de ser medido, como por ejemplo: el largo de la
pizarra, el tiempo de duración de la clase, la temperatura ambiental, la fuerza aplicada
sobre la manija de la puerta, etc.
En física debemos distinguir entre magnitudes escalares y vectoriales: el tiempo, la
temperatura y la energía son magnitudes escalares porque sólo requieren de magnitud
y unidades para quedar claramente definidas. De otro lado la velocidad, la fuerza y el
desplazamiento, son magnitudes vectoriales porque requieren de los elementos de un
vector y unidades para quedar claramente definidas.
VECTORES
Vector: es un segmento de recta dirigido, con los siguientes elementos:

- Origen es el punto de partida, por ejemplo, el punto “O” punto cuya coordenadas
son (n, m), donde n y m preferentemente son enteros.
- Módulo es el valor numérico positivo que le corresponde, por ejemplo, 4 unidades,

8 N, etc. (también se usa en lugar de módulo, magnitud).
- Dirección permite indicar la recta a la que pertenece el vector y se expresa mediante

un ángulo, por ejemplo, 30°, 180°, etc. medido desde el semieje positivo de
las X.
- Sentido permite indicar hacia donde está orientado el vector, por ejemplo mediante
los puntos cardinales: N, S, E, O.
Ejemplo:
Vector A cuyo módulo es 4 unidades, de origen

(0,0) y dirección de 190°.
A = 4 unidades (190°)
Nota. La dirección y sentido también se

indica mediante el ángulo que forma el
Figura 1.2 vector con el semieje positivo de las X
¿Cuáles son las 7 magnitudes básicas del SI y cuál es su dimensión

correspondiente?
OJO: con ellas encontramos las ecuaciones dimensionales, por ejemplo, para
la fuerza, es F = M L T -2
1
Física I – Violeta Romero Carrión
Notación de un vector:
, , a, A ( en este último caso con negrita y sin la flechita superior)

Notación del módulo de un vector:
I I , I I , a, A (en los dos primero casos

entre barras y en los último sin negrita).
Vector de Posición:
El vector que une el origen de coordenadas
O con un punto P se llama vector de posición del punto P.
Coordenadas de un vector en el plano
Si las coordenadas de A y B son:
El vector se puede obtener mediante las coordenadas del extremo menos las
coordenadas del origen.
Vectores unitarios rectangulares:
El Vector Unitario está definido como:
U=A/A
El vector unitario tiene como módulo la
unidad e indica la dirección y sentido.
En la figura 1.3 el vector puede expresarse

mediante sus componentes rectangulares:
A = 4i + 3j o también A = 5 unid. (37°)
Figura 1.3 i = 0° - i = 180° j = 90° - j = 270°
2
OPERACIONES CON VECTORES:
Adición
Método gráfico del polígono: consiste en graficar el primer vector y a continuación
el siguiente y finalmente unir el primer punto de partida con el último punto de llegada,
se halla el módulo de la resultante midiendo con regla, y la dirección y sentido (ángulo
respecto a una línea de referencia) se mide con el transportador.
Figura 1.4. Ejemplo de suma Figura 1.5. Ejemplo de diferencia
Método analítico: permite determinar la suma de los vectores mediante fórmulas

como se indica a continuación:
Módulo de la resultante
Teorema de Pitágoras:
R2 = (b + p)2 + q2
R2 = b2 + 2.p.b + p2 + q2 ……. (1)
Pero: p = a.cos ø
Figura 1.6
a2 = p2 + q2 …………. (2)
Reemplazando (2) en (1) Dirección de la resultante

R2 = b2 + 2.(a.cos ø).b + a2 , obteniendo: Aplicando la ley de senos:
R2 = a2 + b2 + 2a.b.cos ø R/sen γ = a/sen α = b/senß
Ejemplo: Determinar el ángulo que forman dos vectores de igual magnitud, si la

magnitud de la resultante es igual a la mitad de uno de ellos.
Si los módulos de los vectores son A y B, entonces |A| = |B| = k

𝑘
Entonces |A| + |B| = k / 2 √𝐴2 + 𝐵 2 + 2 (𝐴)(𝐵) 𝑐𝑜𝑠𝜃 =
2
𝑘
Reemplazamos: √𝑘 2 + 𝑘 2 + 2(𝑘)(𝑘) 𝑐𝑜𝑠𝜃 =
2
(√𝑘 2 + 𝑘 2 + 2(𝑘)(𝑘)(𝑐𝑜𝑠𝜃)2 = (𝑘/2)2
3
𝑘2 𝑘2
2𝑘 2 + 2𝑘 2 𝑐𝑜𝑠𝜃 = → 𝑐𝑜𝑠𝜃 = − 2𝑘 2
4 4
−7 −7 −7
2𝑘 2 𝑐𝑜𝑠𝜃 = (𝑘 2 ) → 2 𝑐𝑜𝑠𝜃 = → 𝑐𝑜𝑠𝜃 =
4 4 8
−7
Respuesta: 𝜃 = 𝑎𝑟𝑐 cos = 151°
8
http://profe-alexz.blogspot.pe/2012/02/vectores-problemas-resueltos-fisica.html
En la Figura 1.7 el bote es jalado por tres

corrientes cuyas velocidades se indican,
halle la el vector velocidad resultante.
Fig. 1.
En la Figura 1.8 los módulos de los vectores A y B

con 6m y 8m respectivamente. Halle la resultante
de dichos vectores. (Preste atención al ángulo
comprendido entre los dos vectores)
Fig. 1.8
4
Vector en el espacio o en tres dimensiones en un sistema de coordenadas
cartesianas.
La figura 1.9 muestra los vectores

unitarios referidos a los ejes X, Y, Z.
Figura 1.9
Un vector en el espacio, también es un

segmento de recta dirigida.
Tiene origen, módulo, dirección y sentido

(expresadas mediante los ángulos que forma
con cada uno de los ejes α, β, γ)
Ejemplo. Vector cuya dirección se expresa

mediante sus vectores unitarios.
V = (2i, 3j, 4k) u.
Su módulo es: u.
Figura 1.11
Cosenos Directores:
Se llaman Cosenos directores del vector A, a los cosenos de los ángulos, que forma
con cada uno de los ejes coordenados. En el espacio tridimensional de la fig. 1.11 se
muestran los ángulos (alpha = α, beta = β, gamma = γ).
El valor de cada uno de los ángulos será el arco coseno:
Coseno de alpha = módulo del vector Ax / módulo del vector |A|
Coseno de beta = módulo del vector IAyI / módulo del vector |A|
Coseno de gamma = módulo del vector IAzI / módulo del vector

|AI
https://www.youtube.com/watch?v=M4UPP7q43-4
Busque los applets de vectores en 3D e interactúe con ellos.

5
Para el vector p de la Fig. Hallar los cosenos directores.
Ejercicio 1.1.
Para trazar el vector v, a partir de sus componentes (4, 5, 3) partimos del origen, se
avanza 4 unidades por el eje X, continuamos 5 unidades por la paralela al eje Y, luego
subimos 3 unidades por la paralela al eje Z. Ahora se une el primer punto de partida con
el último punto de llegada y tendremos el vector v.
- Determinar el módulo del vector v y además determinar

los ángulos de α, β, γ.
Figura 1.12
Se obtiene el módulo del vector con la fórmula:
Hallamos los ángulos que forman los vectores con los ejes X, Y, Z, usando la fórmula
de los cosenos directores.
6
Representamos los ángulos en la figura:
Luego se puede expresar el vector v de dos

maneras:
v = 7,07 unidades (55°, 44°, 64°)

v = 4i, 5j, 3k unidades.
Adición y sustracción en 3D.

Se suman y restan los vectores, sin alterar su dirección y sentido.
Dados los vectores:
A = (1.i, 2.j, 3.k) u.

A + B = (3.i, 0.j, 4.k) u. A - B = (-1.i, 4.j, 2.k) u.
B = (2.i, - 2.j, 1.k) u.
Producto escalar o producto punto (.)

El producto escalar de dos vectores es un escalar. Si se conoce el ángulo comprendido
entre ellos, se procede a multiplicar el módulo del primer vector por el módulo del
segundo vector por el coseno de dicho ángulo, vemos que efectivamente el resultado
es un número, es decir un escalar.
Figura 1.14
Ejemplo: Dados los vectores:
A = 1.i, 2.j, 3.k u.

A . B = + 2 - 4 + 3 = 1 u2. (obtenemos un escalar)
B = 2.i, - 2.j, 1.k u.
7
Producto vectorial (X).
 El producto vectorial de dos vectores es otro
vector, cuya dirección y sentido es perpendicular
al plano donde se encuentran los dos vectores.
Para el módulo del producto vectorial tenemos:
Figura 1.15
Para la dirección, del vector producto vectorial, se usa la regla de la mano derecha.
La ecuación anterior, nos permite hallar sólo el módulo del vector resultante y con la
regla de la mano derecha hallamos la dirección, los cuatro dedos juntos se cierran, del
primer vector hacia el segundo y el pulgar extendido indica la dirección, como indica la
figura1.15.
Si fuera B x A, los dedos se cierran de B hacia A, resultando el vector producto, en
sentido contrario al vector A X B). Ver tabla de propiedades.
También el producto vectorial, se puede hallar mediante determinantes, veamos un

ejemplo:
Dados los vectores y , hallar el producto vectorial:
Propiedades:
Producto escalar (.) Producto vectorial (x)
A.B=B.A AxB=-BxA
i.i=1 j.j=1 k.k=1 i×i=0 j×j=0 k×k=0
i.j=0 j.k=0 k.i=0 ixj=k jxk=i I x k = -j
Dados los vectores A y B, si ninguno Dados los vectores A y B, si ninguno

es nulo y A . B = 0, entonces A y B es nulo y IA x BI = 0, entonces A y B
son perpendiculares. son paralelos.
IA x BI = área del paralelogramo
que forman dichos vectores.
Estas dos operaciones de producto se emplearán para definir:

El trabajo como una magnitud escalar: W = F. d 8
Física I – Violeta
La fuerza Romero
de Lorentz Carrión
como una magnitud vectorial
F=q.vxB+q.E
https://www.youtube.com/watch?v=foXhmoILrAU
Ejercicio 1.2.
Hallar el vector perpendicular a los vectores P y Q.
Solución:
a. Por definición, buscamos el producto vectorial de P y Q.

b. Los vectores son:
c. Y el vector
Ejercicio 1.3.
Determine el área del triángulo formado por los vectores
a, b y c.
Solución:
a. La magnitud del producto vectorial es igual al área del paralelogramo que forman
dos vectores. Y en el caso del triángulo, sería la mitad.
b. Los dos vectores deben tener el mismo origen. Elegimos los vectores c y – b.
c. Luego,
Área ∆ = ½ . │c x (-b)│=
A = ½ . (4i - 6j + 0k) x (4i + 0j - 3k)
A = ½ . (18i + 12j + 24k) = ½ = 16,16 u2
9
https://www.youtube.com/watch?v=GobCF7wNbTc
PRÁCTICA DIRIGIDA VECTORES
Dados los vectores:

A = 8 (0°) u D = 10 u (90°) G = 6 u (60°)
B = 6 u (180°) E = 4 u (45°) H = 10 u (53°)
1. Mediante el método del polígono hallar el vector resultante de los siguientes

vectores:
a) A + B b) A + D c) B + C + F
2. Hallar la resultante de los siguientes vectores, tanto por el método del

paralelogramo (use papel milimetrado) como por el método analítico.
a) A + G b) B + H c) A + F
d) A + E e) D - B f) E - B
3. Hallar el módulo del vector resultante, sabiendo que

el lado de cada cuadradito mide 1m.
Respuesta: R = 5.i + 12.j , R = 13 u.
4. El vector resultante de dos vectores tiene 10 unidades de longitud y forma un ángulo

de 35° con uno de los vectores componentes, el cual tiene 12 unidades de longitud.
Encontrar el módulo del otro vector y el ángulo que forman entre si dichos vectores.
Módulo del vector = 6,9 m ; ángulo = 125°
5. Calcular el ángulo obtuso formado por las medianas trazadas desde los vértices de
los ángulos agudos de un triángulo rectángulo isósceles.
Ángulo = 143°
6. Dados los vectores:
A = -3.i + 2.j B = -2.j + 3.k C = 1.i -1.k
Hallar:
10
a) (A.B) + [(B x C).A] a) = - 4 u.
b) (A x B) – [A x (B x C)] b) = (2, 3, 19)
7. Determinar el ángulo comprendido entre los vectores:
A = -3.i + j + 2.K B = -2.i + 3.j – k Ángulo = 60°
8. Determinar el área del triángulo con vértices en:
P (2, 3, 5) Q (4, 2, -1) R (3, 6, 4)
Área ∆ = 10,32 u2
9. De un paralelogramo ABCD, conocemos los tres vértices A(1,-2), B(6,1) y D(-6,3).

Calculad el cuarto vértice C, y el punto M intersección de las diagonales.
Respuesta: C (-1, 6) y M (0, 2)
10. Hallar:
L = a + b
Respuesta: L = 18k
11. Halle el valor o valores del parámetro k para que el ángulo formado por los vectores
a = (k, 1, 2) y_b = (1, −1, k 2) sea de 90°.
Respuesta: k=½ o k = -1
12. Se tiene el cuadrado A, B, C, D. Escribir el x en función

de a y b.
M y N son puntos medios.
Respuesta: x = (2.a + b) / 6
13. Hallar la longitud de la proyección del vector u (2,1, 3) sobre el vector v (1, - 2, 2).
Proy u = 2 u
11
v
14. Hallar el vector unitario con la dirección y el sentido de la resultante de los vectores
A = (2, 4, –5) y B = (1, 2, 3).
Respuesta: 1/7 (3, 6, -2)
15. Un vector a tiene por módulo 36 y sus cosenos directores son proporcionales a
2, –3, –1. Otro vector b tiene por componentes (2, –3, 4). Determinar:
a. El producto escalar de ambos vectores, 324 / √𝟏𝟒

b. El ángulo que forman los mismos, ϴ = arc cos(9/√𝟒𝟎𝟔)
c. El área del triángulo que forman y Área ∆ = 18√𝟑𝟐𝟓/𝟐𝟒
d. El vector proyección del primero sobre el segundo. 324 / 29√𝟏𝟒 (2, -3, 4)
16. Encuentre un vector perpendicular al plano sombreado:
Respuesta: 16.i + 16.k
17. Para el gráfico de la figura, determine el ángulo

(menor de 90º) que forman el plano sombreado y
el plano x – y.
Identificamos los vectores:
Respuesta: ϴ = 68,67º
18. Con los vectores
se forma el triángulo mostrado en la figura. ¿Cuál es el valor de la altura h?
Respuesta: h = 5,43 cm.
19. Expresar el vector x en función de los vectores r 1 y r 2 . G : baricentro
12
M: punto medio de BA.
Respuesta: X = 1 / 6 (r1 - r2)
13
SESIÓN N° 2
En esta sesión el participante, reconoce la importancia de la ecuación general

del movimiento en función del tiempo y deduce las demás ecuaciones
particulares del movimiento.
CINEMÁTICA DE LA PARTÍCULA
Cinemática, estudia las leyes del

movimiento sin tener en cuenta las
causas que lo han producido.
Partícula, en este caso es cualquier
cuerpo en movimiento, solo de
traslación, puede ser un barco, un
carro, una hormiga, etc. En este caso
no tomamos en cuenta su tamaño ni su
masa.
Vector Posición: Vector en determinado instante de tiempo.

Movimiento: Cambio continuo de posición.
Figura 2.1 Figura 2.2
14
Vector desplazamiento
El vector desplazamiento en el
intervalo de tiempo (t1 , t2) se
define mediante:
Figura 2.3
Figura 2.4
Experimenta !!!
https://www.fisicalab.com/apartado/velocidad-media#contenidos
15
Figura 2.5
La velocidad instantánea surge El vector velocidad instantánea es

cuando la variación del tiempo tangente a la trayectoria o curva
tiende a cero ( Δt → 0 ) que describe la partícula.
Figura 2.6
Figura 2.7
16
Aceleración Instantánea
La aceleración instantánea es igual a la
derivada del vector velocidad instantánea
respecto del tiempo.
⃗ = 𝒅𝒗
𝒂 ⃗ /𝒅t
 Para esa pequeñísima, variación del
tiempo (Δt→0) la aceleración instantánea y
la variación de velocidad son paralelos.
 La aceleración instantánea apunta hacia

la concavidad de la trayectoria o curva. Figura 2.8
Componentes normal y tangencial de la aceleración instantánea:

La aceleración instantánea se puede descomponer en una componente tangencial y en
una componente normal, esta representación es posible en todo movimiento acelerado.
En un movimiento circular esta descomposición es más sencilla, pudiendo expresarse
como sigue:
Figura 2.9 Figura 2.10
El cambio instantáneo del módulo de El cambio instantáneo de la dirección de la

la velocidad, es la medida de la velocidad es la componente aceleración
aceleración tangencial, que es normal o centrípeta de la aceleración, cuya
tangente a la trayectoria. El módulo de dirección apunta al centro de la
la aceleración tangencial, se obtiene circunferencia. El módulo de la aceleración
derivando el módulo de la velocidad normal, se obtiene como el cuadrado del
respecto al tiempo: módulo de la velocidad instantánea, entre el
radio de la trayectoria circunferencial.
at = dv / dt
an = v2 / R
17
En un movimiento general las componentes normal y tangencial, son las
correspondientes a la circunferencia circunscrita a la trayectoria como se indica en la
figura 2.11.
Figura 2. 11
Luego, tenga en cuenta que: a = at + an

a2 = at 2 + an2
Ecuaciones paramétricas:
Dado el vector: r = [2.t i + (3 - t) j + (4t 2 + 2) k] m
Las ecuaciones paramétricas son: x = 2.t y=3-t z = 4.t 2 + 2
Ahora veremos la aplicación de todo lo desarrollado hasta el momento:
Ejercicio 2.1.
Dada la ecuación: 𝑟 (𝑡)= [2.t i + (4 – t) j + (t 2 + 2) k] m
a) Hallar la posición inicial.

La posición inicial corresponde a t = 0, es decir:
𝑟 = (4.j + 2.k) m
b) Hallar el vector posición y su módulo, para t = 3s.
Reemplazando (3) en lugar de (t) en la ecuación del movimiento,
tenemos:
Vector posición: 𝑟 = (6.i + 1.j + 11.k) m
2
Módulo: r = √36 + 1 + 121 = 12,57 m
18
c) Hallar la velocidad media y rapidez para el intervalo de tiempo, cuando
t = 1 s y t = 3s.
Como la 𝑣 m = (r3 – r1) /( t3 – t1) , reemplazamos los tiempos en la
ecuación 𝑟 (𝑡) y expresamos:
[2x3 i + (4 – 3).j + (32 + 2).k] - [2x1 i + (4 – 1).j + (12 + 2) k]

𝑣m = ____________________________________________________________________________
(3 - 1)
[6.i + 1.j + 11.k] - [2.i + 3.j + 3.k] 4.i – 2.j + 8.k

𝑣 m = ________________________________________ = _________________ = 2.i – 1.j + 4.k m/s
(3 - 1) 2
2
Rapidez: v = √4 + 1 + 16 = 4,58 m/s
d) Hallar la velocidad instantánea y su módulo, para t = 4 s.
Como la 𝑣 = d𝑟/ d𝑡 (derivamos (r) con respecto a t:
𝑣 = d [2.t i + (4 – t).j + (t2 + 2).k] / dt = [2.i + (–1).j + (2t) k] = 2 i – 1 j + 8 k m/s
│ 𝑣 │= 2√4 + 1 + 64 = 8,3 m/s
e) Hallar la aceleración instantánea y su módulo, para t = 4 s
Como 𝑎
⃗⃗ = d𝑣 / d𝑡 (derivamos (𝑣 ) con respecto a t
𝑎 = d [2 i + (–1) j + (2t) k] / dt = [ (2) k] = 2 k m/s2
⃗ │= 2 m/s2
│𝒂
19
f) Hallar el módulo de la aceleración tangencial, para t = 4 s.
Como a t = d│𝑣│/ dt (2.i) 2 + (–1.j) 2 + (2.t k) 2
Derivamos el módulo de la velocidad, que deberá estar expresada en

función de (t):
a t = d√(2. 𝐢)2 + (– 1. 𝐣)2 + (2. t 𝐤)2 / dt
Es la derivada de una raíz cuadrada
d( √4t2 ) ½ (8.t) ½ (8 x 4)
at = ___________________________ = ____________________ = ______________ = 1,93 m/s2
dt │𝑣 │ 8,3
 En este caso se halló el módulo de la aceleración tangencial, recuerde que

su dirección es tangente a la curva.
g) Hallar el módulo de la aceleración normal, para t = 4s
a n = v2 / R , como no conocemos el radio, usaremos:

2 2 2
a = a t + an
En los pasos anteriores, se hallaron el módulo de a y at, reemplazando:
an = (2) – (1,93)
2 2 2
luego: a 2
n = 0,52 m/s
 En este caso se halló el módulo de la aceleración normal o centrípeta,

recuerde que su dirección apunta al centro de la circunferencia.
h) Hallamos el radio de la circunferencia:
Como a n = v 2/R , y ya hemos hallado el módulo, tanto de la

velocidad como de la aceleración normal, procedemos a reemplazar
y obtenemos:
R = v2 / an R = (8,3)2 / 0,52 = 132,5 m
Aceleración tangencial: es nula cuando el módulo de la velocidad es constante.

Aceleración normal: es nula cuando el movimiento es rectilíneo.
https://www.youtube.com/watch?v=m5hJHz9Ot-o
20
Ecuaciones del MRU y el MRUV:
Revisa el mapa conceptual, mostrado al inicio de esta sesión, vemos que:
- Si la velocidad es constante, el móvil realiza un MRU.
- Si la aceleración es constante, el móvil realiza un MRUV
En cada uno de los movimientos las ecuaciones son:
MRU MRUV
a = ∆v / t
x=v.t
x = v0 t + ½ a.t2 , x = (vf2 – v02) / 2a
Combinando estas ecuaciones y algunas consideraciones específicas,

se tienen los siguientes casos particulares:
CASOS CONSIDERACIONES
Caída libre V0 = 0 Vf ≠ 0 a= g
Movimiento en dos dimensiones: Componente Componente

Incluye la combinación del movimiento horizontal vertical
Horizontal y Vertical. (Ver figura 2.12). MRU MRUV
Movimiento Parabólico: Componente

La V0 tiene las horizontal:
Parte con una velocidad inicial V0 componentes: La ecuación del
formando un ángulo θ0 con la horizontal. MRU usando la VH.
(Ver figura 2.13). V0X = VH = V0 cos θ0 Componente

Vertical:
V0Y = VV = V0 sen θ0
Las ecuaciones del
MRUV usando VV.
21
Movimiento en dos Dimensiones
Cuando la velocidad y la aceleración no son colineales
Movimiento Parabólico
Experimentando la caída libre:
https://www.youtube.com/watch?v=JteXKEmfXgI
22
Problemas resueltos MRU – MRUV:
Ejemplo 2.2. Desde el borde del techo de un edificio se deja en caída libre una piedra
y se oye el ruido del impacto contra el suelo 3 segundos después. Considerando que
quien oyó el ruido se encontraba en el suelo, calcule:
a) La altura del edificio.
b) La velocidad de la piedra al llegar al suelo. Considerar g = 10 m/s²
Si es caída libre, V0 = 0
y usaremos g= 10 m/s2
a) Aplicamos : y - h = v0t + ½ (-gt2 )
y = 0 - ½ (10)(32) + h y = - 45 + h m.
Entonces la altura del edificio es 45 m.
b) Ahora hallemos la v f de la piedra al

llegar al suelo:
Δy = (vf2 – v02) / 2g
- 45 = (vf 2 - 0) / 2(-10)
así obtenemos:
v f = 30 m/s.
Ejemplo 2.3. Un equilibrista que se encuentra sobre una cuerda, situada a 12 metros
de altura. Lanza verticalmente cada una de las bolas a 17 m/s, una de ellas (A) hacia
abajo y la otra (B) hacia arriba. Considerando que la gravedad es 10 m/s2, calcular:
a) El tiempo que permanece cada una de ellas en el aire.

b) La velocidad con que llegan al suelo.
c) La altura máxima que alcanzó la bola A.
a) Tiempo:
Datos:
 Para la bola A (hacia abajo)
H = 12 m
V0 = 17 m/s , Vf ≠ 0 , g = +10 m/s2
V0 = 17 m/s
d = v0 t + ½ a.t 2
g = 10 m/s2
12 = 17. t + ½ (10) . t 2
23
5.t 2 + 17.t - 12 = 0
Recuerda para resolver Resolviendo la ecuación: t = 0,6 s
una ecuación de 2do.
Grado:  Para la bola B (hacia arriba):
V0 = 17 m/s , Vf = 0 , g = -10 m/s2
a = ∆v /t t = ∆v / a t = (0 – 17) / -10 = 1,7s
Esto mientras sube y al bajar también el mismo tiempo,

pero sólo hasta la cuerda: t = 3,4 s.
Falta añadir el tiempo desde la cuerda al piso, son 12 m

de altura, eso corresponde al caso anterior (A), entonces
la bola (B) permaneció en aire antes de llegar al piso
durante:
t = 3,4 + 0,6 = 4 s.
b) Hallando la velocidad con que llega al suelo:
d = (vf2 – v02) / 2a
Para la bola (A):
12 = (v f 2 – 172) / 2(10)
Vf 2 = 12 (20) + 172 = 529
V f = 23 m/s
Para la bola (B) también será la misma velocidad con

que llega al piso.
Ejemplo 2.4. Al pisar el acelerador de un automóvil, se le comunica una aceleración

de 5m/s2. Si inicialmente el automóvil avanza a 90 km/h, ¿qué tiempo tarda en
alcanzar una velocidad de 120 km/h?
Datos:
El ejercicio corresponde a un MRUV.
a = 5 m/s2
Si se sabe que la aceleración viene dada
V0 = 90 km/h
por la expresión:
Vf = 120 km/h
a = (Vf – V0) / t
t =?
Convirtiendo los datos al SI, expresamos 5 = (33,3 – 25) / t
el tiempo en segundos, la distancia en
metros, se tiene: Despejando:
V0 = 90 km/h = 25 m/s t = 2,1 s

Vf = 120 km/h = 33,3 m/s
24
Ejemplo 2.5.
Un automóvil, parte del reposo y alcanza una velocidad de 72 km/h en 20 s.

a) Calcular su aceleración
b) Hallar el espacio recorrido en ese tiempo.
Datos: Este caso corresponde a un MRUV.
V0 = 0 m/s a) Se cumple que a = ∆V/t , luego:
V f = 20 m/s V f = V0 + at
t = 20 s 20 = 0 + a (20)
Luego, a = 1 m/s2
b) Para este caso: d = V 0t + (1/2).a.t2
Luego, d = 0 (20) + (1/2)(1)(20)2

d = 200 m
Ejemplo 2.6.
La aceleración de un avión que aterriza en una
pista a 50 m/s se expresa: a = − 4 (10)−3.v 2,
donde si v está en m/s, a resulta en m/s2.
Determine el tiempo requerido para que el avión
reduzca su velocidad a 20 m/s.
t = 7,5 s
25
Ejercicios Propuestos:
1. Una partícula se mueve según la ecuación vectorial: r = 6.t2.i + 4.t.j + 2.k , en

unidades SI.
Calcular: a) su posición inicial; b) la velocidad inicial; c) la velocidad en cuando
t = 2 s; d) la rapidez para el instante 3s; e) aceleración del movimiento.
Respuestas: 2m , 4 m/s ; 28 m/s ; 40 m/s ; 12 m/s2
2. El movimiento de una partícula está dado por: r = 2.t3 i - t2 j + 4.k (SI). Hallar su
velocidad media y aceleración media para el intervalo de tiempo (t = 1 s a t = 3 s).
Solución: Vm = 26.i – 4.j
3. Un móvil se desplaza a lo largo del eje X y su posición viene dada por la siguiente
ecuación: x = 24 – 6.t ; donde x está en metros y t en segundos. Calcular:
a) La velocidad del móvil.

b) El instante en el cual el móvil pasa por el origen de coordenadas.
4. Determinar las constantes de un movimiento uniformemente variado, si el móvil

tiene una velocidad de 17 m/s a los 4 s de empezar a contar el tiempo; y, en los
tiempos t1 = 2 s y t2 = 4 s, dista del origen 12 y 40 m, respectivamente.
Solución: s0 = - 4 m ; v0 = 5 m/s ; a = 3 m/s2
5. El vector de posición de una partícula P es: r = 3t.i - t2 j + 8.k en unidades SI. Hallar:
las componentes intrínsecas de la aceleración y el radio de curvatura de la
trayectoria a los 2 s.
a t = 1,6 m/s2 ; a n = 1,2 m/s2 ; R = 20,8 m

6. Un automóvil se está moviendo a una velocidad de 45 km/h cuando una luz roja se
enciende en una intersección. Si el tiempo de reacción del conductor es de 0,7 s y
el auto desacelera a razón de 7 m/s2 tan pronto el conductor aplica los frenos,
calcular qué distancia recorrerá el auto desde el instante en que el conductor nota
la luz roja hasta que el auto se detiene.
“Tiempo de reacción” es el intervalo entre el tiempo en que el conductor nota la

luz y el tiempo que aplica los frenos.
Distancia = 19,92 m.
7. Se dispara un proyectil con una velocidad de 600 m/s, formando un ángulo de 60º
con la horizontal. (Considerar g = -10 m/s2)
a. ¿Qué altura máxima alcanzará? H = 25.98 m

b. ¿Cuánto tiempo tardará en alcanzarla? t = 51.96 s
c. ¿Qué velocidad tendrá en dicho punto? v = 300 m/s
26
8. Sucedió en un clásico U - Alianza, “Chumpi” patea una pelota que sale con una
velocidad de 20 m/s y un ángulo de 37º con el piso. “El nene” que se encuentra a
33,6 metros delante del primero corre a recoger la pelota. ¿Con qué velocidad
constante debe correr este último para recoger la pelota justo cuando llega al suelo?
(g = -10 m/s2).
v = 2 m/s
9. Un avión de bombardeo baja en picado a una velocidad de 700 km/h, formando un
ángulo de 45º con la horizontal. Cuando está a una altura de 400 m sobre el suelo
suelta una bomba. Calcular; a) el tiempo que tarda en llegar al suelo; b) la velocidad
con que llega; c) el punto en que cae (distancia a la vertical del avión en el instante
de lanzamiento).
Solución: t = 2,66 s ; v = 213 m/s ; x = 365,75 m.
10. Dos proyectiles se lanzan verticalmente hacia arriba con dos segundos de intervalo,
el primero con una velocidad inicial de 50 m/s y el segundo con una velocidad inicial
de 80 m/s.
a. ¿Cuál será el tiempo transcurrido hasta que los dos se encuentren?
b. ¿A qué altura sucederá?
c. ¿Qué velocidad tendrá cada uno en ese momento? (g = 9,8 m/s2)
Respuestas: t = 3,6 s ; h = 115, 2 m ; 14 m/s y 64 m/s
11. Un jugador de soccer patea una roca horizontalmente desde el borde de una
plataforma de 40 metros de altura en dirección a una fosa de agua. Si el jugador
escucha el sonido de contacto con el agua 3 s después de patear la roca. ¿Cuál fue
la velocidad inicial? Sea la Velocidad del sonido en el aire de 343 m/s.
t VUELO = 2,86 s , V0 = VX = 9,28 m/s
12. En el mismo instante que el móvil A se deja caer, el móvil B se lanza mediante el
disparador eléctrico (figura). Calcular α, para que B logre impactar a A.
27
13. De arriba de una torre se lanza una piedra con una velocidad de 20 m/s y un ángulo
de 37º. La piedra alcanza el suelo a una distancia de 160 metros con respecto a la
base de la torre. ¿Cuál es la altura de la torre?
Altura = 380 metros.
14. Juan está en la parte inferior de la colina, mientras que Pedro se encuentra 30 m
arriba de la misma. Elegimos a Juan como origen del sistema de coordenadas y la
línea que sigue la pendiente de la colina está dada por la ecuación y = 0,4 x. Si
Juan lanza una manzana a Pedro con un ángulo de 50º respecto de la horizontal
¿Con qué velocidad debe lanzar la manzana para que pueda llegar a Pedro?
Respuesta: v = 50,26 m/s
15. Un avión de pruebas describe, inmediata-mente después de despegar, una

trayectoria cuya ecuación cartesiana es: y = 5 (10) - 5. X 2.
Se mueve conforme la expresión
x = 150.t + 5.t 2,
Donde t está en s, x resulta en m.
Determine la posición, velocidad y aceleración del

avión cuando t = 10 s.
Respuesta: r = 2000.i + 200.j [m] ; 250.i + 50.j [m/s] ; 10.i + 8,25.j [m/s2]
16. En la figura aparece la gráfica de la magnitud de la velocidad de una partícula en

función del tiempo. Se sabe que cuando t = 0, la posición de la partícula es s = 8 in.
Dibuje los gráficos tiempo - aceleración y

tiempo - posición del movimiento de la
partícula.
Respuesta:
28
ta: v = 284,2 m/s
29

1) Libro de Física I-Romero

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1) Libro de Física I-Romero

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1) Libro de Física I-Romero

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MAGNITUDES ESCALARES Y VECTORIALES

Vector: es un segmento de recta dirigido, con los siguientes elementos:

- Módulo es el valor numérico positivo que le corresponde, por ejemplo, 4 unidades,

- Dirección permite indicar la recta a la que pertenece el vector y se expresa mediante

Vector A cuyo módulo es 4 unidades, de origen

Nota. La dirección y sentido también se

¿Cuáles son las 7 magnitudes básicas del SI y cuál es su dimensión

, , a, A ( en este último caso con negrita y sin la flechita superior)

I I , I I , a, A (en los dos primero casos

Coordenadas de un vector en el plano

Si las coordenadas de A y B son:

Vectores unitarios rectangulares:

El Vector Unitario está definido como:

En la figura 1.3 el vector puede expresarse

A = 4i + 3j o también A = 5 unid. (37°)

Figura 1.3 i = 0° - i = 180° j = 90° - j = 270°

Figura 1.4. Ejemplo de suma Figura 1.5. Ejemplo de diferencia

Método analítico: permite determinar la suma de los vectores mediante fórmulas

R2 = b2 + 2.p.b + p2 + q2 ……. (1)

Reemplazando (2) en (1) Dirección de la resultante

R2 = a2 + b2 + 2a.b.cos ø R/sen γ = a/sen α = b/senß

Ejemplo: Determinar el ángulo que forman dos vectores de igual magnitud, si la

Si los módulos de los vectores son A y B, entonces |A| = |B| = k

(√𝑘 2 + 𝑘 2 + 2(𝑘)(𝑘)(𝑐𝑜𝑠𝜃)2 = (𝑘/2)2

En la Figura 1.7 el bote es jalado por tres

En la Figura 1.8 los módulos de los vectores A y B

La figura 1.9 muestra los vectores

Un vector en el espacio, también es un

Tiene origen, módulo, dirección y sentido

Ejemplo. Vector cuya dirección se expresa

V = (2i, 3j, 4k) u.

Coseno de alpha = módulo del vector Ax / módulo del vector |A|

Coseno de gamma = módulo del vector IAzI / módulo del vector

Busque los applets de vectores en 3D e interactúe con ellos.

- Determinar el módulo del vector v y además determinar

Se obtiene el módulo del vector con la fórmula:

Luego se puede expresar el vector v de dos

v = 7,07 unidades (55°, 44°, 64°)

Adición y sustracción en 3D.

Dados los vectores:

A = (1.i, 2.j, 3.k) u.

Producto escalar o producto punto (.)

Ejemplo: Dados los vectores:

A = 1.i, 2.j, 3.k u.

Para el módulo del producto vectorial tenemos:

También el producto vectorial, se puede hallar mediante determinantes, veamos un

Dados los vectores y , hallar el producto vectorial:

i.i=1 j.j=1 k.k=1 i×i=0 j×j=0 k×k=0

i.j=0 j.k=0 k.i=0 ixj=k jxk=i I x k = -j

Dados los vectores A y B, si ninguno Dados los vectores A y B, si ninguno

Estas dos operaciones de producto se emplearán para definir:

Hallar el vector perpendicular a los vectores P y Q.

a. Por definición, buscamos el producto vectorial de P y Q.

A = ½ . (18i + 12j + 24k) = ½ = 16,16 u2

PRÁCTICA DIRIGIDA VECTORES

Dados los vectores:

B = 6 u (180°) E = 4 u (45°) H = 10 u (53°)

1. Mediante el método del polígono hallar el vector resultante de los siguientes

2. Hallar la resultante de los siguientes vectores, tanto por el método del

3. Hallar el módulo del vector resultante, sabiendo que