Secuencia Marzo
Secuencia Marzo
Secuencia Marzo
FUNDAMENTACION:
Esta secuencia está pensada para que los estudiantes recuerden, repase, practiquen, incorporen y
disfruten de aprender. Las actividades variadas le permiten al docente integrar a los estudiantes
permitiendo saber cuánto aprendieron de su paso por el jardín, además de adquirir nuevos
conocimientos.. Creando situaciones didácticas que brinden igualdad de oportunidades,
incluyendo a todos los niños independientemente de los logros que hayan alcanzado, permitiendo
el error como parte del aprendizaje y favoreciendo el intercambio con pares y docentes para
propiciar avances de las distintas áreas del conocimiento.
LENGUA
OBJETIVO:
Que los estudiantes logren reconocer su nombre propio, puedan leer y escribir con ayuda.
CONTENIDOS:
Comunicar lo aprendido oralmente y por medio de la escritura a través del docente y por
sí mismo.
MATEMATICA:
OBJETIVO:
CONTENIDOS:
Comparación de colecciones.
Lunes 4 de marzo.
Música.
2- Bolsa de sorpresas
● La docente coloca figuras recortadas de revistas, envases y objetos en una bolsa; tantas como
alumnos tengan en la clase.
● Con los ojos cerrados, cada niño tomará uno y dirá su nombre en voz alta resaltando la letra
inicial.
Se dirigirán al abecedario que estará expuesto y elegirán la letra que comience como la figura u
objeto que les tocó.
● Intentarán escribir la palabra en un cartel que será pegadas en el abecedario.
3- ABECEDARIO DE FIESTA
● La docente presenta letra por letra, las llama por su nombre, hace su sonido y les lee ejemplo.
● ¿Qué letras menciona el poema? ¿En qué orden?
● ¿Qué dice de cada una?
● ¿Por qué la A se incomoda y la Z cierra el portón?
● Pensá en palabras lindas... ¿Qué letras combinás?
OBSERVA A TU ALREDEDOR.
¿HAY NÚMEROS? ¿QUÉ NÚMEROS CONOCES? ¿PARA QUÉ NOS SIRVEN LOS
NÚMEROS?
¿DÓNDE VEMOS NÚMEROS TODOS LOS DÍAS? ¿QUÉ NOS INDICAN?
Martes 5 de marzo
MIERCOLES 6 DE MARZO
Ed. Física.
Olivia estaba jugando con los números y se le volaron las vocales de su nombre, ¿te animas
ayudarla y completar cada uno?
Escribí los números en orden. Podes ayudarte con la banda numérica del aula.
Jueves 7 de marzo
EL NOMBRE PERDIDO.
Escuchamos el siguiente cuento: https://www.youtube.com/watch?v=B5fqyF-
IuGo&ab_channel=JohannaBiscardi
CONVERSAMOS: ¿puedo descubrir cuál era su nombre? ¿Cómo se llama? ¿Para qué crees que
sirve tener un nombre? ¿Y quién crees que decide ponernos ese nombre? ¿y qué pasaría si no
tuviéramos nombre?
La docente llevara letras y las desparramara por el piso del aula, cada estudiante armara su
nombre y luego jugaremos al bingo de letras. Quien complete primero su nombre será el ganador.
En el cuaderno:
Viernes 8 de marzo
Efeméride:
Conversaremos sobre el tema y realizarán un presente
Martes 12 de marzo
Efeméride.
12 DE MARZO: “DÍA DEL ESCUDO NACIONAL ARGENTINO”
La docente les lee la siguiente información:
Luego conversamos con los estudiantes sobre qué son y para qué sirven los escudos. Se les
preguntará ¿conocen algún otro escudo? ¿cómo son?
En sus cuadernos realizarán la siguiente actividad:
Para esta actividad se puede hacer primero con material concreto y después volcarlo en el papel.
Miércoles 13 de marzo.
Ed. física.
Jueves 14 de marzo
La docente empieza la clase leyendo el siguiente cuento:
Conversamos: ¿qué pasó con Mimi? ¿se puede escapar? ¿que se encontró al lado de su casa?
¿Quién apareció? ¿Qué letra se repite mucho?
CONOCIENDO LA LETRA M
Pinta las letras con el color que más te guste.
¡Manos a la obra!
Repasamos las letras por el punto.
LA BIBLIOTECA DE PRIMERO
La docente les lee la consigna para que puedan trabajar.
Viernes 16 de marzo
Luego conversamos. Cuentan la cantidad de peces que dibujó, ¿Cuántos pececitos pescaste en
total? ¿Quién ganó en tu equipo?
En el cuaderno trabajamos con las siguientes actividades:
Lunes
Música.
La docente comienza la clase indagando sobre la nueva letra que aprendimos la semana pasa.
Hagámoslo de una manera divertida. La docente les presenta un afiche como el siguiente, donde
solo estarán las vocales con un color determinado y las consonantes de otro.
Preguntas para empezar a armar el silabario: ¿Qué tiene las letras arriba? ¿de color es la
consonante m? ¿y las vocales tiene el mismo color? ¿Por qué? Si juntamos el punto rosa con el
violeta ¿Qué se forma? (esto se realizara de manera oral y escribiendo en el afiche)
Se comienza la clase conversando: ¿en qué lugares encontramos números? ¿Para qué sirven?
¿Dónde los podemos encontrar ordenado?
Miércoles
Se comienza la clase preguntando ¿Qué día es hoy? ¿Saben que paso hoy? Conversamos
CUENTO OTOÑAL
Escucha con atención el cuento que lee la seño.
Después de leer… conversamos ¿Por qué la hojita no se animaba a volar? ¿Qué hizo Guillermo con
la hojita? ¿Qué ocurrió cuando Guillermo llevó su cuadro a la escuela?
Ed. Física.
Mirá los dibujos y ordená los hechos según ocurrieron en el cuento numerándolos del 1 al 6. La
docente les relee el cuento.
Jueves
Rompecabezas de números.
Presentamos este juego para trabajar los números como recursos para conocer, identificar,
registrar y usarlo en situaciones de enseñanza.
¿Cómo se juega?
● Se esconden las fichas de los rompecabezas en distintos lugares del aula y se les da a los chicos
algunas pistas para que puedan encontrarlas. A medida que los estudiantes van encontrando las
piezas, las colocan en una caja.
● El docente controla a medida que las van trayendo y avisa cuando ya están todas. Con todas las
fichas en la caja, se puede proponer armar los rompecabezas entre todos. Para ello, se eligen
algunas, se pegan en el pizarrón y, por turnos, cada niño toma de la caja una ficha y la ubica donde
corresponde.
● Los rompecabezas armados se pueden pegar sobre cartulinas de colores y plastificar para pegar
en las paredes del aula. Los estudiantes podrán hacer portadores de información numérica para
utilizarlos a lo largo del año como fuente de consulta a medida que van avanzando los
aprendizajes.
Jugamos al domino.
¿Qué aprendimos? ¿Puedo usar este juego para aprender los números? ¿A ustedes les sirvió?
Viernes
La docente les mostrará a los estudiantes el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=modxDNj4RwM&ab_channel=Pakapaka
Música
https://www.youtube.com/watch?v=5chbaY5fkfA&ab_channel=NachoAprende
En el cuaderno:
A CONTAR!!
Día
ESCRIBIENDO PALABRAS.
Se comienza la clase repasando las vocales, consonantes y sílabas aprendidas hasta el momento.
Luego la docente les da la siguiente consigna:
Día
Hoy tengo que escuchar muy atento a esta pequeña lectura que nos hace la seño
¡SOMOS UN NÚMERO 10!
Se comienza la clase escribiendo en el pizarrón el título y se les pregunta ¿qué número está
escrito? vamos a conocer bien este número para luego aprender su familia.
En el cuaderno:
¿Qué aprendimos hoy?