Planificación Diaria 1ºA 2021

-Lunes 1 de marzo de 2021-
¡BIENVENIDOS A PRIMERO!
¡FELIZ COMIENZO!
Propósitos:
*Propiciar un espacio de encuentro para el conocimiento e integración de
los niños del grupo.
*Promover un ambiente de confianza en el aula.
*Incentivar al niño a expresar sus expectativas para su primer año
escolar.
Área del Conocimiento de Lenguas:

Campo disciplinar: Oralidad /Lectura/Escritura.
Contenidos:
*Oralidad: Relato de vivencias. Las opiniones en situaciones cotidianas.
*Lectura: El nombre propio.
*Escritura: La escritura alfabética.
Área del Conocimiento Artístico:

Campo disciplinar: Música, Artes Visuales y Exp.Corporal.
Contenido: El pulso en las canciones. La relación del movimiento y la
música.
Canción: “Sonrisas” El sueño de Morfeo.
Actividades: Se brinda un espacio de presentación personal. Cada niño
se presenta: dice su nombre y algo que quiera contar sobre sí mismo.
Observamos la cartelera del salón para descubrir elementos presentes.
Anticipamos el contenido del texto:
Asocian letras presentes con las letras de su nombre propio.

Compartimos opiniones sobre el mensaje y significado de la palabra de
la cartelera.
Se audiciona la Canción de Bienvenida de nuestra escuela: “Sonrisas”.
Escuchamos atentamente el mensaje de la letra de la canción.
Se brinda un espacio individual para que cada uno exprese oralmente:
¿Qué situaciones o momentos de nuestras vidas nos provocan una
sonrisa?
Finalmente se propone una actividad plástica en la cual cada niño decora
su propia sonrisa (tutor para salir el primer día de clase).
Creación de caritas con sonrisas para la cartelera del salón que
acompañarán la letra de la canción.
Intervención docente:
-Promoción de estrategias de lectura, estimulación para la comunicación
de ideas sobre el significado del texto presentado así como la expresión
de sentimientos personales.
-Promoción de espacio de instancia oral individual estimulando la
escucha y el respeto por cada uno de los compañeros.
Martes 2 de marzo
¡NOS PRESENTAMOS CANTANDO! 🎵🎵

Campo disciplinar: Música y Exp Corporal.
Contenidos: La relación del movimiento y la música.
Recurso: Audición de la canción “HOLA”de Cantacuentos.
Hola ______ ¿cómo te va? _______

Contamos qué haces por acá.
Nada nada pasaba de casualidad.
Propósitos: *Generar disfrute en la canción.

*Propiciar la expresión individual de sentimientos en
nuestros primeros días en primer año.
*Estimular un espacio lúdico, de confianza y de integración.
Actividad: Se brinda un espacio personal en el cual cada uno debe
expresar a través de la canción cómo se siente.
Se proponen diferentes ideas de cómo nos podemos sentir:
Me puedo sentir: bien, muy bien, espectacular, fantástico, súper, genial,
excelente, bárbaro…
¡COMENZAMOS NUESTRO CUADERNO DE CLASE!

Campo disciplinar: Artes Visuales. Decoración de la carátula de mi
cuaderno de clase.
Para realizar esta actividad se realiza primeramente una explicación de
cómo nos organizaremos en el cuaderno. Sus tapas, sus hojas, sus
renglones.
Se proporciona la carátula del cuaderno para pintar.
¡NOS UBICAMOS!
Conocemos los días de la semana.
DOMINGO- LUNES- MARTES- MIÉRCOLES- JUEVES- VIERNES-SÁBADO
Área del Conocimiento Social:

Campo disciplinar: Historia.
Contenidos: La sucesión y ordenación del tiempo. La duración del tiempo:
periodicidad del tiempo en la vida cotidiana.
Actividad: Comenzamos a trabajar en el cuaderno de clase.

Trabajamos con la FECHA de hoy.
¿Qué día es hoy?
Nos fijamos en el calendario los días de la semana.
*¿Dónde dirá LUNES? ¿Con qué letra comienza? (letra inicial)
*¿En la clase tenemos algún compañero que empiece con L?
Lucero Lázaro
*Señalamos el día LUNES en el calendario.
Si ayer fue LUNES hoy ¿qué día es?

Señalamos MARTES en el calendario.
Buscamos en la clase compañeros que empiecen con M
Milagros Matías Mariana

Campo disciplinar:Escritura.
Escritura de fecha y de nombre propio.
Contenido:El nombre propio. Escritura alfabética (ortografía). Letra
imprenta.
Propósito: Promover la escritura del nombre propio.
Comparando nombres del grupo 1°A...
Reconocemos en el grupo NOMBRES de compañeros que coinciden en la
letra inicial:
ÁMBAR AGUSTINA ALFONSINA
DYLAN
EMANUEL ELIÁN
FEDERICO FLORENCIA
JOAQUÍN
LÁZARO LUCERO
MILAGROS MATÍAS MARIANA
ORIANA
SAMUEL SANTINO
KEVIN KATHERIN
¡NOS DIBUJAMOS! Así soy yo…
Se propone dibujarse a sí mismos para evaluar el dibujo de FIGURA
HUMANA.
- Miércoles 3 de marzo-
¿Cuántos vinimos hoy?
Área del Conocimiento Matemático.

Campo disciplinar: Numeración.
Contenido: El número como conocimiento social. La serie numérica. La
relación de orden (mayor, menor o igual). Las relaciones anterior y
siguiente.
Propósito: Aproximar al niño a la comparación de cantidades.
Actividad: ¿Cuántos vinimos a clase hoy?

NIÑAS VARONES
Se propone contabilizar la cantidad de niñas y niños presentes hoy.

Escribimos dicha cantidad en el pizarrón. La representamos con
material concreto.
Comparamos dichas cantidades (mayor y menor).

Campo disciplinar:Escritura
imprenta.
Educación Física: 9:30hs – 10:15hs.
Jueves 4 de marzo
¡MARIANA NOS REGALA UN CUENTO!

Campo disciplinar: Oralidad/Lectura.
Contenido:- El diálogo en función de la narración. Interpretación del
cuento.
- Las inferencias en la lectura de un cuento. Inferencias de elementos
icónicos.
Propósito: Propiciar el disfrute por la escucha de cuentos.
Actividad: Se realiza la lectura del cuento:

“Roc aprende a leer”-Tad Hills.
Trabajamos en forma oral:
Personaje principal y secundarios.
Lugar donde se desarrolla la historia.
Nombre del cuento y autora.
Tema del cuento.
Mensaje.
Anticipamos a partir del título en la tapa:

¿Dónde dice ROC? Cantidad de letras.
Pensamos palabras con esas letras R___ O____ C___

Campo disciplinar: Artes Visuales.
Actividad: Dibujan la parte que más les gustó del cuento.
Viernes 5 de marzo
imprenta.
Propósito: Promover la escritura autónoma del nombre propio.
TODO SOBRE MI…
Área del Conocimiento de Lenguas-
Campo disciplinar: Lectura / Escritura.
Contenido: Inferencias en lectura/La escritura alfabética.
Propósito: Propiciar una instancia de expresión individual ya sea escrita
o icónica.
Actividad: Se propone una actividad en la que cada niño debe expresar
información sobre sí mismo para conocerlos más por vía escrita o icónica
( nombre, edad, color favorito, comida favorita, familia).
Educación Física: 8:50 a 9:25hs.
Lunes 8 de marzo
- DÍA DE LA MUJER
Área del Conocimiento Social
Campo disciplinar:Construcción de Ciudadanía -Ética-Ed. en Valores.
Contenido: La identidad de género: lo masculino y lo femenino como
construcciones sociales. Los roles en la familia. Los esteriotipos sociales,
tradiciones y rupturas.
Propósitos: *Aproximar a los niños al reconocimiento de las causas del 8
de marzo.
* Reflexionar sobre los derechos y obligaciones de las mujeres
en el pasado y en el presente.
Actividad: Trabajamos en forma oral con el “Día de la Mujer”.
¿Qué se celebra el 8 de marzo?
¿Qué desigualdades existen entre hombres y mujeres?
¿Qué derechos han obtenido las mujeres y cuáles faltan por lograr?
¿Qué sucede en los hogares con los roles de mamá y papá?
¿Qué sucede con las niñas y niños?
Colectivizamos opiniones de los niños del grupo.
Actividad: Mujeres importantes en mi vida.

Las dibujo.
Se propone pensar en el grupo sobre las mujeres de nuestro entorno
familiar.
¿Quiénes son? ¿Qué actividades realizan? ¿Qué roles ocupan?
Posteriormente las dibujan y el que se anima escribe qué relación tiene
con él o ella (MAMÁ, TÍA, ABUELA, HERMANA, MAESTRA,
MADRINA, VECINA, AMIGA).
-Área del Conocimiento Matemático y Lenguas-

Campo disciplinar: Numeración /Escritura
Contenidos: La serie numérica hasta 10./Escritura alfabética.
Propósito: Diferenciar letras y números.
Actividad: Se propone: Diferenciamos LETRAS y NÚMEROS…

Oralmente: ¿Para qué sirven las LETRAS? ¿y los NÚMEROS?
Socializamos opiniones.
Encerramos en el pizarrón de rojo letras y azules números
1 5 R 8 S
6 A E
4 M 2 9 O E 3 I U 7
Martes 9 de marzo
Área del Conocimiento Matemático y Lenguas
Campo disciplinar: Numeración /Escritura.
Contenidos: La serie numérica hasta 10./Escritura alfabética.
Propósito: Diferenciar letras y números.
LA HORA DEL CUENTO...

Campo disciplinar: Oralidad/Lectura
cuento.
icónicos.
Propósitos:* Propiciar el disfrute por la escucha de cuentos.
* Fomentar valores de respeto por las diferencias y
solidaridad.
Actividad: Lectura del cuento: “Raboncito va a la escuela”

Autora: Soledad Espinosa .

Tema del cuento.
Mensaje.

¨RABONCITO VA A LA ESCUELA¨
*¿Dónde dice Raboncito? ¿y E scuela?
Cantidad de letras de c/u.
*Pensamos palabras con la letra inicial R de Raboncito.
*Pensamos palabras con la letra inicial E de Escuela.
*Buscamos en el grupo compañeros con su letra inicial R y E.
Actividad: Dibujo la parte del cuento que más disfruté.

Escribimos CONEJO- ESCUELA- ZANAHORIA
Miércoles 10 de marzo
Educación Física: 9:30hs a 10:15hs.
Entrevista con flia. de Lázaro.

Campo disciplinar: Escritura.
Escritura de fecha y de nombre propio / Reconocimiento de VOCALES.
imprenta.
Propiciar el reconocimiento de vocales a través del modelado.
Actividad: Modelamos vocales…

Se propone modelar VOCALES con masa.
Buscamos compañeros del grupo cuya letra inicial sea vocal.
Reconocemos dichas letras en nuestro nombre.
Representamos nuestro nombre con masa.
Actividad: Se propone colorear las imágenes cuya letra inicial sea la

dada.
Propósito: Propiciar el reconocimiento de palabras con igual comienzo.
Jueves 12 de marzo
Conociendo la SERIE NUMÉRICA...
-Área del Conocimiento Matemático.
Contenidos: La serie numérica hasta 10.
Propósito: Promover el conocimiento de la serie numérica hasta el 10.
Enseñar el trazado de los números del 1 al 9.
Actividad: Primeramente trabajamos en el pizarrón con los números del
1 al 10.
Los nombramos y representamos con material concreto.
Se entrega la serie numérica para conocer los números y escribirlos en el
cuaderno.
Viernes 12 de marzo
Educación Física: 8:50 9:25 hs.
Contenidos: La serie numérica hasta 10/ Correspondencia número-
cantidad. Conteo.
Propósitos: *Promover el conocimiento de la serie numérica hasta el 10.
*Evaluar nociones de correspondencia numérica.
Actividad: Proponemos contabilizar objetos presentes en el salón y su

correspondencia numérica.
Colectivizamos en el pizarrón los números que representan cantidades.
Comparamos cantidades: mayor o menor cantidad de objetos.
Se propone la siguiente actividad:

Lunes 15 de marzo

Campo disciplinar: Oralidad/Lectura
cuento.
- Las inferencias en la lectura de un cuento.
Inferencias de elementos icónicos.
Propósito: *Propiciar el disfrute por la escucha de cuentos.
*Fomentar valores de respeto por las diferencias y
solidaridad entre pares.
Actividad: Se realiza la lectura del cuento:
“¿Y si somos amigos?”-Verónica Lecomte (uruguaya).

Tema del cuento.
Mensaje.
¿Dónde dirá AMIGOS? Cantidad de letras.

¿Cómo nos damos cuenta?
Analizamos los signos de pregunta en el título. Usos. ¿?
Pensamos palabras con esas letras :
A___ M___ I____ G____ O____ S____
Buscamos en el grupo companeros que empiecen con la A de Amigos.

Contenido:Escritura alfabética (ortografía). Letra imprenta. Escritura
de fecha y de nombre propio.
Reconocimiento de vocales. Escritura de palabras mirando la letra
inicial.
Propósito: *Promover la escritura autónoma del nombre propio.
*Propiciar el reconocimiento de palabras que empiecen con la
vocal señalada.
Actividad: Retomamos el trabajo realizado con VOCALES con masa.
Pensamos palabras que empiecen con:
A E I O U
A – ÁRBOL
E – ELEFANTE
I – ISLA
O – OSO
U - UVAS Registro colectivo e ilustración.

Contenidos: La serie numérica hasta 10.
Propósito: Promover el conocimiento de la serie numérica hasta el 10.
Enseñar el trazado de los números del 1 al 3.
Actividad:
Actividad: Se propone:
NOMBRANDO…
1- UNO *
2- DOS **
3- TRES ***
4- CUATRO **** Registro colectivo.
Martes 16 de marzo
Contenido:Escritura alfabética (ortografía). Letra imprenta. Escritura
de fecha y de nombre propio.
inicial.
*Propiciar el reconocimiento de palabras que empiecen con la
vocal señalada.
Actividad: Nos centramos en la vocal A
Pensamos nombres de la clase que empiezan con la vocal A

Agustina Ámbar Alfonsina
Pensamos palabras que empiecen con dicha vocal. Ilustramos.
AUTO ARAÑA
A
AVIÓN
Contenido:Escritura alfabética (ortografía).Letra imprenta. Escritura
de nombre propio.
Reconocimiento de letras del nombre propio. Conteo de letras del nombre.
Reconocimiento de nombres largos o cortos.
Inicio de Asistencia NO obligatoria
Concurren : 9 niños
Miércoles 17 de marzo
¿Cuántos vinimos hoy?

Contenido: El número como conocimiento social. La serie numérica. La
relación de orden (mayor, menor o igual). Las relaciones anterior y
siguiente.
Propósito: Aproximar al niño a la comparación de cantidades.
Actividad: Pasando lista ... ¿Cuántos vinimos a clase hoy?

NIÑAS VARONES
Se propone contabilizar la cantidad de niñas y niños presentes hoy.

Escribimos dicha cantidad en el pizarrón. La representamos con
material concreto.
Comparamos dichas cantidades: mayor y menor.
Calculamos juntos el TOTAL de alumnos presentes.

cantidad. Conteo.
Actividad: Proponemos contabilizar objetos presentes en el salón y su

correspondencia numérica.
Colectivizamos en el pizarrón los números que representan cantidades.
Comparamos cantidades: mayor o menor cantidad de objetos.
Dibujo bolitas:
1- 0
2- 00
3- 000
4- 0000
5- 00000
6- 000000
7- 0000000
8- 00000000
9- 000000000
10- 0000000000

JUEVES 18 DE MARZO
Campo disciplinar: Música, Artes Visuales y Exp.Corporal
La relación del movimiento y la música.
Canción: “Hola” del grupo “Cantacuentos”.

Contenido:Escritura alfabética (ortografía). Letra imprenta.
Reconocimiento de letras. Escritura de palabras mirando la letra
inicial.
Propósito: *Propiciar el reconocimiento de palabras que empiecen con la
letra señalada.
Actividad: Trabajamos a partir de la audición de la canción HOLA de

Cantacuentos.
Escribimos H O L A en el pizarrón.
¿Cuántas letras tiene?
Pensamos palabras cuya letra inicial sean las letras de la palabra
HOLA.
ATENTOS A ESCUCHAR... Qué palabras escuchamos?
Escuchamos las palabras que se nombran en la canción con cada letra.
H hola hipo hoy hipopótamo
O orquesta ombú ojalá otoño
L lupa libro luz libre
A acercar amistad abrazar amar
Registro colectivo en el cuaderno de la palabra HOLA

y una palabra con cada una de las letras de dicha palabra.

Campo disciplinar: Oralidad/ Lectura.
cuento.
icónicos.
Propósitos:* Propiciar el disfrute por la escucha de cuentos.
Actividad:Lectura del cuento:“NATI VA AL COLE”.

Autora: Inmaculada Díaz.

*Personaje principal y secundarios.
*Lugar donde se desarrolla la historia.
*Nombre del cuento y autora.
*Tema del cuento.
*Mensaje.
“NATI VA AL COLE”
*¿Dónde estará escrito el título del cuento? ¿Y el autor/autora?

*¿Dónde dirá NATI? ¿y COLE? Cantidad de letras de c/u. Cantidad de
palabras en el título.
*Pensamos palabras con la letra inicial N y con la letra inicial C.
*Buscamos en el grupo compañeros con su letra inicial N y C (Noemi).
Actividad: Dibujo la parte del cuento que más disfruté. Escribimos :

ESCUELA- NIÑA- PERRO (“Manchas”). AMIGOS-
MAESTRA.
(No se propuso por falta de tiempo).

cantidad. Conteo.
Propósitos: *Reafirmar el conocimiento de la serie numérica hasta el
10.
Mtra.Apoyo en aula: 8hs-

9hs.
VIERNES 19 DE MARZO
Recordamos a José Pedro Varela…

-Área del Conocimiento Social-
Campo disciplinar: Construcción de Ciudadanía-Derecho.
Contenido: El niño como sujeto de derechos. Deberes y responsabilidades
en la familia. El Derecho a la Educación.
Propósitos:* Promover el conocimiento de la figura de José Pedro Varela.
* Destacar la importancia de su obra en la Educación de
nuestro país.
Actividad: Trabajamos en forma oral con la figura de
José Pedro Varela.

*¿Quién fue?
*¿Qué cambios propuso en nuestra educación?
*Trabajamos con los vocablos:
E D U C A C I ON
OBLIGATORIA- LAICA- GRATUITA
Registro colectivo en cuaderno.

Contenidos: La serie numérica hasta 10/
Correspondencia número- cantidad. Conteo.
Actividad: Se trabaja en forma conjunta con la Mtra. De Apoyo en la

actividad de correspondencia numérica:
Lunes 22 de marzo-
“Día mundial del agua”
Área del Conocimiento de la Naturaleza
Campo disciplinar: Biología
Contenido: La importancia del AGUA para los seres vivos.
Propósitos: *Promover la concientización en los niños de la importancia
del agua para la vida.
*Promover hábitos de un inteligente uso del agua.
Actividad de instancia oral:
Se propone una lluvia de ideas sobre las posibilidades que nos brinda el
AGUA.
*¿PARA QUÉ LA USAMOS?
*¿DÓNDE VEMOS AGUA? ¿EN QUÉ ESTADOS APARECE?
*¿CÓMO LA USAMOS?
*¿CÓMO PODRÍAMOS HACER UN USO MÁS INTELIGENTE DEL
AGUA?
REGISTRO COLECTIVO:
-DÍA MUNDIAL DEL AGUA-

EL AGUA ES UN TESORO.
ES VIDA: CUIDÉMOSLA.
LA USAMOS PARA:
COCINAR LAVAR BAÑARNOS BEBER

LIMPIAR TOMAR MATE REGAR
Observaciones: Esta actividad sobre los USOS DEL AGUA se propondrá

mañana.
Actividad: Se propone pintar la fotocopia sobre el AGUA.

Contenido:Escritura alfabética (ortografía). Letra imprenta.
inicial. Dibujo de la palabra con igual vocal al inicio.
Propósito: Propiciar el reconocimiento de palabras que empiecen con la
vocal señalada.
cantidad. Conteo.
Actividad : Escribimos sin ayuda la serie numérica del 1 a 9.
Martes
23 de marzo
JUGANDO CON LA PALABRA AGUA

Campo disciplinar: Escritura
Contenido: Escritura alfabética (ortografía). Letra imprenta.
Reconocimiento de letras. Escritura de palabras mirando la letra inicial.
Propósito: *Propiciar el reconocimiento de palabras que empiecen con la
letra señalada.
Actividad: Trabajamos en forma oral a partir de la palabra:
AGUA
*¿Cuántas letras tiene?
*¿Cuántas son vocales? ¿Cuántas son consonantes?
*Pensamos nombres de compañeros de la clase que empiecen con las
letras de AGUA.
*Pensamos palabras con las letras de la palabra: A_____
G_____
U_____
A____

Campo disciplinar: Artes Visuales
Contenido:
Actividad: Creación colectiva de la cartelera del

DIA DEL AGUA.
Muestra del trabajo colectivo de 1A:
Campo disciplinar: Exp. Corporal
Contenido: El espacio vivenciado a través de diferentes movimientos.
Representación de acciones a través del cuerpo.
Propósito: *Estimular la expresión de cada niño con su cuerpo.
*Propiciar un espacio de expresión de movimientos creativos
con su propio cuerpo.
*Promover diferentes formas de comunicación corporal no
verbales.
Actividad: Adivina, adivinador...

¿Qué acción es?
Representando acciones sin hablar…
Se propone que cada niño/a realice con su cuerpo sin hablar una acción en
la que usamos AGUA .
Los compañeros deben adivinar qué acción es (tomar, limpiar, cocinar ,
regar, bañar, tomar mate, beber, etc).
OBSERVACIONES: No se propone esta actividad por falta de tiempo.
-Miércoles 24 de marzo-
Inicio de planificación virtual

Comunicado a las familias:
Durante la etapa virtual recordar todos los días:
Se trabajará en el cuaderno de TAREAS DOMICILIARIAS (forrado
de azul). Dejar una hoja libre para la carátula que haremos en clase (al
retorno).
Todos los días se deberá poner la FECHA en letra imprenta mayúscula
en el primer renglón de la hoja.
Dejar un renglón libre y poner NOMBRE Y APELLIDO.
Dejar un renglón libre y poner el TÍTULO de la tarea.
Ejemplo:
Fecha: MIÉRCOLES 24 DE MARZO.
Nombre: MARIANA CAPRILE
Título: ¡OTOÑO LLEGÓ!
1) ESCRIBE 5 PALABRAS QUE EMPIECEN CON LA VOCAL O

2) OTOÑO TIENE ___ LETRAS.
3) DIBUJA Y PINTA LA CANTIDAD INDICADA DE HOJITAS DE

OTOÑO:
1-
2-
3-
4-
5-
Lunes 5 de abril de 2020 Plataforma Crea.
ACTIVIDAD ¿QUIÉN SOY?

Área del Conocimiento de Lenguas
Contenidos: La escritura alfabética.
Propósito: Propiciar un espacio de presentación personal por medio de la
escritura.
Actividad: Se propone que cada niño se presente mediante una breve
descripción de sí mismo (familia, color favorito, comida preferida,
mascotas, actividades preferidas).
Se realiza a modo de modelo, una presentación de la docente con la foto
individual.
ACTIVIDAD: LA HISTORIA DE MI NOMBRE.

Contenidos: La escritura alfabética. El nombre propio. Letra imprenta.
Propósito: Favorecer la construcción de la identidad personal a partir del
nombre propio.
Reconocer la importancia de contar con un nombre propio que
nos identifica y nos hace únicos.
Fomentar una instancia de intercambio oral con la familia
para conocer sobre la historia del nombre de cada uno.
Actividad: Se propone que cada niño investigue en familia sobre la

elección de su nombre (quién lo eligió, por qué y su significado).
Con ayuda de la familia escriben sobre la historia del nombre. Si no lo
pueden hacer escriben los adultos.
Martes 6 de abril
ACTIVIDAD: CONTAMOS DEL 1 AL 10.

Contenidos: La serie numérica del 1 al 10.
Propósito: Propiciar el conocimiento de la

serie numérica hasta el 10.
Enseñar el trazado correcto de los
números del 1 al 9.
Actividad: Se propone un video de los números del 1 al 10.
Posteriormente se propone que cada niño escriba los números teniendo
en cuenta el trazado correcto y la direccionalidad de cada número.
Enlace del video de números:

https://www.youtube.com/watch?v=XGdRnIFBikU
Dibujando lápices...
Propósito: Promover la noción de correspondencia numérica.
Actividad: Se propone dibujar los lápices que representa cada número.
4 7 2 10
ACTIVIDAD: DISFRUTAMOS UNA POESÍA...

Contenidos: La escritura alfabética. El nombre propio.
Letra imprenta.
Propósito: Identificar la importancia de los nombres de las personas y/o
objetos que queremos nombrar.
Actividad: Se trabaja a partir de una poesía:

¿QUIÉN LE PUSO NOMBRE A LA LUNA?
Autora: Mirta Goldberg

Enlace de la poesía: https://www.youtube.com/watch?v=cK6OSAMJESU
Escribe la palabra LUNA.
Escribe 3 palabras que empiecen con la letra inicial de Luna.
L……….
L……….
L……….
Miércoles 7 de abril
ACTIVIDAD: DISFRUTAMOS LA CANCIÓN DE LOS NOMBRES…
https://www.youtube.com/watch?v=VtCKF4FfpV8

Propósito: Acercar a los niños a la sonoridad de las rimas en la canción.
Identificar rimas presentes en la canción.
Pensar rimas con el nombre propio y con el de compañeros.
Actividad: Se propone que luego de escuchar la canción de los nombres descubran

rimas con los nombres propios, con nombres de familiares y amigos.
LAS RIMAS LAS ENCONTRAMOS EN PALABRAS QUE TERMINAN CON

IGUAL SONIDO.
EN LA CANCIÓN DESCUBRIMOS ESTAS RIMAS:

LUNA RIMA CON ……….
LIMÓN RIMA CON ……….
CHICHARRÓN RIMA CON ……...
MI NOMBRE ES ……………….. RIMA CON ……………..

MI AMIGO ES ……………….. RIMA CON ……………..
MI MAMÁ ES ……………….. RIMA CON ………………
MI MAESTRA ES ……………… RIMA CON ……………..
ACTIVIDAD : JUGANDO CON SÍLABAS.

Propósito: Propiciar el reconocimiento de sílabas (golpecitos) en los
nombres propios y de compañeros.
Actividad:
Trabajamos con el nombre de la maestra:
MARIANA tiene 3 sílabas MA RIA NA.
Mi nombre es : ……………... Tiene …… sílabas.
Escribe la cantidad de sílabas de los nombres de estos compañeros:
FEDERICO tiene ….. sílabas SANTINO tiene ….. sílabas
ZOE tiene ….. sílabas ÁMBAR tiene. …. sílabas
ACTIVIDAD:
”LA MAGIA DE NUESTROS NOMBRES”.
Se propone que en familia cada niño escriba su nombre en una hoja

blanca y lo decore con muchos colores.
Se les sugiere usar marcadores, lápices de colores, pintura, crayolas,
collage con papeles diversos u otros materiales que deseen (fideos,
algodón, lentejas).
Posteriormente se los invita a compartir una foto con los compañeros de
su nombre decorado.
Jueves 8 de abril

Contenidos: La escritura alfabética. Vocablos que riman. Reconocimiento
de sílaba final.
Propósito: Acercar a los niños a la sonoridad de las rimas.
Identificar rimas presentes entre duplas de palabras.
Actividad: Se propone la siguiente actividad.
Une las parejas de palabras que rimen:

CONEJO ESTRELLA
BOTELLA GLOBO
GATO ESPEJO
LOBO ZAPATO
CAMPANA CAMA
RAMA MANZANA
ACTIVIDAD: !JUGAMOS CON DADOS!
Área del Conocimiento Matemático

Campo disciplinar: Numeración
Contenidos: Correspondencia número- cantidad. Conteo.
Propósitos: Promover la correspondencia numérica hasta el 6.
Propiciar la escritura de cantidades.
Ordenar cantidades dadas en orden creciente y decreciente.
Actividad: A partir de las constelaciones de los DADOS se propone que
realicen la correspondencia numérica entre la cantidad y el número
(gráfico y literal).
ACTIVIDAD: ¡DISFRUTAMOS UNA CANCIÓN CON VOCALES!

https://www.youtube.com/watch?v=J3m5WNefmwQ

Reconocimiento de vocales. Escritura de palabras mirando la letra inicial.
Propósito: Propiciar el reconocimiento de palabras que empiecen con la vocal
señalada.
Actividad: Retomamos el trabajo realizado con VOCALES.
Comentamos la canción que escuchamos sobre vocales. Pensamos palabras que se
mencionan en la canción con:
A E I O U
Escribe con ayuda las palabras mencionadas en la canción con:
A ………. ……….
E ………. ……….
I ………. ……….
O ………. ……….
U ………. ………..
Piensa y escribe 5 palabras que empiecen con las vocales.
Dibújalas o pega una imagen de cada una de ellas.
ACTIVIDAD : ¡SE ESCAPARON LAS VOCALES!

Descubre las vocales que se escaparon y escríbelas para descubrir los nombres de
animales.
Viernes 9 de abril Invitación al zoom de la Mtra de Apoyo.
ACTIVIDAD: DISFRUTAMOS UN CUENTO…

Campo disciplinar: Oralidad/ Lectura.
Contenido:-El diálogo en función de la narración. Interpretación del cuento.
-Las inferencias en la lectura de un cuento. Inferencias de elementos
icónicos.
Propósitos: Propiciar el disfrute por la escucha de cuentos.
Reconocer la importancia de los nombres propios que nos hace
especiales y únicos.
Promover la escritura de palabras a partir del cuento escuchado.
Actividad: Audición del cuento: “Y tú, ¿cómo te llamas?“

Autor: Daniel Nesquens.
*Personaje principal y secundarios.
*Lugar donde se desarrolla la historia.
*Nombre del cuento y autor.
*Tema del cuento y mensaje
Escribe el nombre de estos personajes del cuento:
PAPÁ ……….
MAMÁ ……….
HERMANO ……….
HERMANA ……….
ABUELA ……….
ABUELO ……….
TÍA ……….
MAESTRA ……….
NIÑA ……….
Escucha el cuento nuevamente y asocia el nombre del personaje con la imagen:
TÍA
MAMÁ
ABUELO
ABUELA
LUNES 12 DE ABRIL
Aprendiendo la vocal A…

Contenido: Escritura alfabética (ortografía). Letra
imprenta.
Reconocimiento de vocales. La vocal A. Escritura de
palabras mirando la vocal inicial.
señalada (A) .
Fomentar el reconocimiento de rimas en un texto.
Promover la escritura de palabras con A.
Actividad:
Compartimos un poema de la vocal A.
MUCHA MAGIA TIENE LA A

QUE ESTÁ EN LA ARENA
CERCA DEL MAR
QUE ESTÁ EN BARCO Y EN ALTAMAR.
QUE ESTÁ EN LA RISA

Y EN LA CARICIA
QUE ESTÁ EN MI TÍA ANA
Y EN LA MAÑANA.
MUCHA MAGIA TIENE LA A

QUE ESTÁ EN LA ESTRELLA
Y EN LA LUNA BELLA.
QUE ESTÁ EN LA PALABRA

ABRACADABRA.
1) Descubre y escribe 4 palabras del poema cuya letra inicial es la A.
2) Descubre estas rimas del poema:
ALTAMAR rima con ..........
CARICIA rima con ..........
MAÑANA rima con ..........

ESTRELLA rima con ..........
3) Escribe y dibuja o pega imágenes de 3 palabras que empiecen con A .
4) Descubre 3 compañeras de nuestra clase cuyos nombres empiezan con A:
…..G…..ST…..N…..
…..LF…..NS…..N…..
…..MB…..R
Cantando los números…

Contenidos: La serie numérica del 1 al 10.
Propósito: Propiciar el conocimiento de la serie

numérica hasta el 10.
Enseñar el trazado correcto de los números del 1 al 9.
Actividad: Se propone un video de los números del 1 al 10.
Posteriormente se propone que cada niño escriba los números teniendo
en cuenta el trazado correcto y la direccionalidad de cada número.
Enlace del video de números:

https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y&t=14s
1) Mira con atención el trazado de cada número.

2) Pídele a un adulto que los copie en el cuaderno azul (con flechitas y punto
inicial).
3) Repásalos respetando su direccionalidad.
Aquí debajo te dejo la

imagen como modelo.
Martes 13 de abril

Contenido: Escritura alfabética (ortografía). Letra
imprenta.
Reconocimiento de vocales. La vocal E. Escritura de palabras mirando la vocal
inicial.
señalada (E).
Promover la escritura de palabras con E.
Actividad: 1) Lee con ayuda el poema de la letra E.

2) Adivina, adivinador…
Un animal que empieza con E.
Dos compañeros que empiezan con E:
…M…N……L
...L… … N
3) Lee con ayuda estas palabras. Encierra y dibuja las que empiezan con E:
CASA SOL ESCUELA AUTO ELEFANTE
COMENZAMOS NUESTROS LIBROS...

Área del Conocimiento de
Lenguas:
Contenido: Escritura
alfabética (ortografía).
Letra imprenta.
Propósito: Propiciar un espacio de reconocimiento y recorrido de nuestro libro de
primer año.
Presentar y explicar organización e íconos del libro (tapa, prólogo,
páginas).
Actividad: Se propone leer y realizar las actividades de presentación personal en
las páginas 6, 7, 8 y 9.
Actividad: ASÍ ES ZORRITO…

Observa con atención a nuestro amigo Zorrito.
Él nos acompañará durante todo nuestro viaje
por primer año. Nos invitará a leer, escribir y a
jugar con letras y números. Con él aprenderemos
y nos divertiremos mucho.
¿Te animas a dibujarlo?
Miércoles 14 de abril
Jugando con la vocal I…

Contenido: Escritura alfabética
(ortografía). Letra imprenta.
Reconocimiento de vocales. La vocal I. Escritura de palabras mirando la vocal
inicial.
señalada (I)
Actividad: Se trabaja a partir del video de la vocal I.
Enlace del video: https://www.youtube.com/watch?v=JhIWeiCp7hk&t=2s

Se propone escuchar la canción y luego escribir en el cuaderno 5 palabras que se
mencionen que comienzan con I . Luego dibujar o pegar imágenes de las palabras
elegidas.
Conociendo al sapito GLO GLO GLO...

Campo disciplinar: Escritura /Lectura.
Contenido: Escritura alfabética (ortografía). Lectura inferencial del
mensaje global del texto.
Propósito: Propiciar un instancia oral de intercambio y de escucha al
docente que oficiará de modelo en su modo lector.
Acercar al niño al disfrute de un poema.
Promover inferencias lectoras a partir del poema.
Actividad: Se realiza la lectura del poema por parte del docente. Se propone la
búsqueda de palabras claves en el texto:
SAPITO GLO GLO GLO CASA AZOTEA CAMA FLOR
!A buscar en el poema!
Descubrimos palabras cortas y largas : GLO CHIMENEA
Buscamos palabras :que empiecen con vocal (AZOTEA)
que terminen en vocal (CAMA)
Contamos las sílabas de las palabras: golpecitos con palmas
con una sílaba GLO FLOR
con dos sílabas CA SA CA MA
con tres sílabas SA PI TO
con cuatro sílabas A ZO TE A
ACTIVIDADES EN CUADERNO DE LEER Y ESCRIBIR
Se propone realizar las actividades del libro:
pág.14 ¿DÓNDE VIVIRÁ GLO GLO GLO?.
Pág. 17 LOS AMIGOS DE SAPITO GLO GLO GLO.
Jueves 15 de abril
Jugando con la vocal O…

Reconocimiento de vocales. La vocal O.
Escritura de palabras mirando la vocal
inicial.
Propósito: Propiciar el reconocimiento de
palabras que empiecen con la vocal señalada
(O).
Actividad: Se propone leer en familia el
poema de la vocal O .
1) ESCRIBE 2 PALABRAS QUE EMPIEZAN CON O EN EL POEMA.

DIBÚJALAS.
2) ENCIERRA LA O EN ESTAS PALABRAS:
SOL BASTÓN
3) ENCIERRO CON ROJO LOS NOMBRES DE AMIGOS QUE TIENEN LA
LETRA O Y CON AZUL LOS NOMBRES DE AMIGOS SIN LA VOCAL O.
KEVIN ORIANA SANTINO ZOE LUCÍA MIJAIL
PROPUESTA EN CUADERNO PATA LEER Y ESCRIBIR

Campo disciplinar: Escritura /Lectura.
Contenido: Lectura inferencial. Uso del sistema de escritura: código alfabético.
Propósito: Promover inferencias lectoras en vocablos con igual terminación (rimas).

Estimular la escritura de palabras que riman.
Actividad: Se propone la actividad el Cuaderno para Leer y Escribir pág 20.
Di en voz alta el nombre de cada dibujo.

Tacha el dibujo cuyo nombre no rima.
Escribe las palabras que riman.
ZAPATO
PERA
PATO
PAT O Z A PAT O
ORUGA
RATÓN
TORTUGA
CONEJO
CANGREJO
LEOPARDO
SAPITO
BANANA
MOSQUITO
20
Viernes 16 de abril
Jugando con la vocal U…
Área del Conocimiento de

Lenguas:
Contenido: Escritura alfabética
(ortografía). Letra imprenta.
Reconocimiento de vocales. La vocal U. Escritura de palabras mirando la vocal
inicial.
señalada (U).
Actividad: Se propone leer en familia el poema de la vocal U.
1) Separa en sílabas estas palabras del poema:
BAÚL
CUCURUCHO
AZUL
2) Escribe 5 palabras que comiencen con U
ACTIVIDADES EN EL CUADERNO PARA LEER Y ESCRIBIR
Se propone la actividad de la página 15:
Cuenta las sílabas de cada palabra, marcando los golpecitos con palmas, y tacha la
palabra intrusa por tener diferente cantidad de sílabas.
Escribe con ayuda la palabra intrusa.
BAÑO PISCINA ROPERO COCINA
MESA ESPEJO SILLA CAMA
TENEDOR CUCHILLO MATE CUCHARA
Se propone la actividad de las págs. 16 y 19:
Cuenta las sílabas en las palabras , pintar tantos círculos como sílabas y escribir
palabras nuevas con igual cantidad de sílabas.
Ordena las sílabas y descubre las palabras.
LA HORA DEL CUENTO…

DISFRUTAMOS UN CUENTO SOBRE VOCALES
Nombre del cuento: ”¿Dónde están las vocales ?”

Autor: Sacha Azcona
En este cuento las 5 amigas vocales discutían para ver quién
era la más importante de todas.
1) ¿Qué mensaje nos dejó este cuento? Coméntalo en familia. Puedes escribirlo o
mandar un audio a la maestra.
2) Piensa y escribe una palabra que contenga las 5 vocales.
Lunes 19 de abril
Feriado recordatorio del Desembarco de los 33
Orientales 19 de abril de 1825.
Martes 20 de abril
BIENVENIDO OTOÑO
Área del Conocimiento de la Naturaleza
Campo disciplinar : Astronomía
Contenido: El sistema Tierra _Sol.
Las estaciones.
Propósito: Reflexionar sobre el medio natural, dinámico y
cambiante.
Despertar interés por los cambios observados en el entorno en la
estación Otoño.
Descubrir y conocer características propias de esta estación del año.
Actividad: Se trabaja en el encuentro virtual con las ideas previas de los niños
sobre el OTOÑO.
¿Qué sabemos sobre el OTOÑO? ¿Qué cambios observamos en el entorno?
Ubicación del otoño con respecto a las restantes estaciones.
Características de esta estación: clima, vestimenta, alimentación, actividades.
ACTIVIDAD:
ESCRIBE LA PALABRA OTOÑO, CADA LETRA CON

UN COLOR DIFERENTE.
TIENE …..LETRAS. ¿CUÁNTAS SON VOCALES Y
CUÁNTAS SON CONSONANTES?
ESCRIBE UNA PALABRA CON CADA LETRA DE LA PALABRA OTOÑO.
DIBUJA O PEGA UNA IMAGEN DE UN FRUTO DE OTOÑO.
ACTIVIDAD : Disfrutamos una canción del OTOÑO: Tiempo de otoño de la
cantaautora argentina Magdalena Fleitas.
Se propone escucharla nuevamente en familia y luego crear un PAISAJE

OTOÑAL a partir de la canción escuchada.
ACTIVIDAD EN CUADERNO DE MATEMÁTICA:

Comenzamos a trabajar en nuestro libro de Matemática.
Se propone la actividad del libro en la página 7 .
ACTIVIDAD EN CUADERNO DE MATEMÁTICA: LA CAJITA DE LOS 10.
Se propone construir en familia el juego propuesto en la página 26 del libro (cajita
de fósforos con ranura en tabique central con porotos).

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-Lunes 1 de marzo de 2021-

Área del Conocimiento de Lenguas:

Área del Conocimiento Artístico:

Asocian letras presentes con las letras de su nombre propio.

¡NOS PRESENTAMOS CANTANDO! 🎵🎵

Recurso: Audición de la canción “HOLA”de Cantacuentos.

Hola ______ ¿cómo te va? _______

Propósitos: *Generar disfrute en la canción.

¡COMENZAMOS NUESTRO CUADERNO DE CLASE!

Área del Conocimiento Social:

Actividad: Comenzamos a trabajar en el cuaderno de clase.

Si ayer fue LUNES hoy ¿qué día es?

Área del Conocimiento de Lenguas:

¿Cuántos vinimos hoy?

Área del Conocimiento Matemático.

Actividad: ¿Cuántos vinimos a clase hoy?

Se propone contabilizar la cantidad de niñas y niños presentes hoy.

Área del Conocimiento de Lenguas:

Educación Física: 9:30hs – 10:15hs.

¡MARIANA NOS REGALA UN CUENTO!

Actividad: Se realiza la lectura del cuento:

Anticipamos a partir del título en la tapa:

Área del Conocimiento Artístico:

Actividad: Mujeres importantes en mi vida.

-Área del Conocimiento Matemático y Lenguas-

Actividad: Se propone: Diferenciamos LETRAS y NÚMEROS…

LA HORA DEL CUENTO...

Área del Conocimiento de Lenguas:

Actividad: Lectura del cuento: “Raboncito va a la escuela”

Trabajamos en forma oral:

Anticipamos a partir del título en la tapa:

Actividad: Dibujo la parte del cuento que más disfruté.

Educación Física: 9:30hs a 10:15hs.

Entrevista con flia. de Lázaro.

Área del Conocimiento de Lenguas:

Actividad: Modelamos vocales…

Actividad: Se propone colorear las imágenes cuya letra inicial sea la

Actividad: Proponemos contabilizar objetos presentes en el salón y su

Se propone la siguiente actividad:

LA HORA DEL CUENTO...

Área del Conocimiento de Lenguas:

Trabajamos en forma oral:

Anticipamos a partir del título en la tapa:

¿Dónde dirá AMIGOS? Cantidad de letras.

Área del Conocimiento de Lenguas:

-Área del Conocimiento Matemático.

Actividad: Nos centramos en la vocal A

Pensamos nombres de la clase que empiezan con la vocal A

¿Cuántos vinimos hoy?

Área del Conocimiento Matemático.

Actividad: Pasando lista ... ¿Cuántos vinimos a clase hoy?

Se propone contabilizar la cantidad de niñas y niños presentes hoy.

-Área del Conocimiento Matemático.

Actividad: Proponemos contabilizar objetos presentes en el salón y su

Educación Física: 9:30hs a 10:15hs.

Área del Conocimiento de Lenguas:

Actividad: Trabajamos a partir de la audición de la canción HOLA de

H hola hipo hoy hipopótamo

O orquesta ombú ojalá otoño

L lupa libro luz libre

Hola ¿cómo te va? _