01 Resolvemos Problemas Con Los Animales de La Granja

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.
º 01
TITULO DE LA SESION : Resolvemos problemas de cantidad con los animales de la granja

DOCENTE : Yesica Y. Tello Fabian
Edad : 5 años
AULA : Respeto
FECHA : 03/06/2024
COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE EVA

AREA
CAPACIDAD EVALUACIÓN APRENDIZAJE LUA

CIO
N
RESUELVE Resuelven problemas de
Resuelven el Cuaderno de
PROBLEMAS
Usa diversas expresiones que
DE problema campo,
cantidades de acuerdo a su
CANTIDAD” muestran su comprensión sobre evidenciando el
comprensión usando
la cantidad, el peso y el tiempo procedimiento de
estrategias para ver
cantidades
 Traduce cantidades –“muchos”, “pocos”, situaciones de muchos, pocos.
MATEMATICA
a expresiones “ninguno”, “más que”, “menos

numéricas. que”, “pesa más”, “pesa
 Comunica su menos”, “ayer”, “hoy” y
comprensión sobre “mañana”–, en situaciones
los números y las cotidianas. Ejemplo: Un niño
operaciones. señala el calendario y le dice a
Usa estrategias y su docente: “Faltan pocos días
procedimientos de para el paseo”.
estimación y cálculo.
Enfoque transversal Valores Actitudes o acciones observables

Enfoque del bien común EMPATÍA Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
comprender circunstancias.
El docente valora actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros
1. MOMENTOS
RUTINA DE
Los niños y niñas rezan, registran su asistencia, fecha y tiempo en el cartel.
INGRESO
Planificación: Con los niños presentes realizamos una asamblea, los niños deciden en
que sector jugar libremente teniendo en cuenta las normas establecidas para la hora del
juego libre
JUEGO LIBRE EN Organización: Ya estando en los sectores deciden ¿Cómo jugar? ¿Con que jugar?
LOS SECTORES Organizándose.
Ejecución: Los niños y niñas juegan libremente y la maestra les observa sin
interrumpirlos, se les ofrece ayuda a aquellos que lo solicitan.
Orden: Al son de una canción “a guardar” los niños y niñas en orden Guardan los
juguetes utilizados en su lugar.
Representación: Dibujan lo que hicieron en el juego en el papelote y exponen.
Socialización: Los niños y niñas verbalizan lo que jugaron a través del jefe de grupo.
REFRIGERIO Y Lonchera: Agradecer a Dios por los alimentos. Brindar un clima emocional de tranquilidad, para la buena
ASEO asimilación de los alimentos. Lavarse las manos antes y después de consumir los alimentos y juegan en el aire
libre
6. Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué materiales vamos a utilizar?

Alistamos los materiales que se va utilizar en la actividad de  Siluetas
AGRUPAMOS LOS ANIMALES DE MI AGRADO.  Papelotes
NOMBRE DE LA ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS MATERIALES

ACTIVIDAD
INICIO MOTIVACIÓN: CANCION Cartel de acuerdo

de convivencia
Acompañado de audio
SAVERES PREVIOS: ¿de qué estamos tratando estos días? ¿sobre qué
animales estamos hablando? ¿Qué paso con los animales la clase pasada?
PROBLEMATIZACIÓN: ¿todos los animales pueden vivir en un solo lugar?
DESARROLLO GESTIÓN Y ACONPAÑAMIENTO:
 FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:
 La docente presenta un problema escrito en un papelote y les pide a los niños que
ayuden a resolver.
 La docente les recuerda sobre el cuento de los animales de la granja
que tratamos la clase anterior y brevemente recordamos del cuento
leído
 Docente menciona que trabajaremos resolviendo problemas con los
animales de la granja
 Para ello formaremos grupos para poder trabajar ordenadamente
recordando siempre los acuerdos de convivencia

BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS:
 La docente entrega imágenes de todo el animal de la granja
 Preguntamos ¿reconocen los animales que se les dio? ¿Qué animales le
agrada mas?, ¿qué materiales podemos utilizar para resolver el problema?
 Esperamos las respuestas de los niños y los anoto en un papelote.
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIÓNES:
cada equipo se ubica en su espacio, luego les reparte los materiales concretos a utilizar:
se entrega mencionamos que trabajaremos con la vaca y con la gallina
la docente en un papelote muestra el problema escrito
1. El campesino en la granja tiene 4 vacas que dan leche, pero un día

su amigo le regalo 4 vacas mas ¿cuántas vacas tiene en total?
En la granja la gallina Vataraza pone un huevo diario, todos los domingo el
campesino los recoge ¿Cuántos huevos recoge al finalizar la semana?
Luego pedimos que se queden con las siluetas de la vaca para que puedan resolver el
problema
Pedimos a los niñ os que dada el problema como lo podemos hacer con
nosotros mismos para poder resolver el problema de cantidad
Seguidamente pedimos que en el piso grafique con una tiza para poder
resolver el problema.
Dejamos que los niños exploren, manipulen los materiales, mientras la maestra va
monitoreando en los diferentes equipos, si se diera el caso realizar la
retroalimentación por descubrimiento o reflexión. Mediante preguntas abiertas
¿Cuantos platos de sopa había? ¿Cuántos platos de sopa se le cayó?, etc.
REFLEXION Y FORMALIZACIÓN
Luego les entregamos papelotes a cada grupo y les solicitamos que representen
mediante palotes, dibujos, tablas la cantidad necesaria para que puedan
resolver el problema establecido
 ¿Luego los niños verbalizaran como llegaron a la respuesta del
problema planteado? ¿qué materiales utilizaron? cada niño explica los
procedimientos realizados.
- Luego les entregamos otra ficha de aplicación del cuaderno de trabajo y
les pedimos contar y marcar la respuesta correcta con una X. (PAG ).
CIERRE EVALUACIÓN: Preguntas y Retroalimentación: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué
dificultades tuvimos? ¿será importante lo que aprendimos hoy? ¿para qué será
importante lo que aprendimos hoy?
SALIDA Los niños y niñas se despiden de la maestra y sus compañeros a través de canciones.
Firma de la directora Firma de G.P firma de la docente

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TITULO DE LA SESION : Resolvemos problemas de cantidad con los animales de la granja

COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE EVA

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a expresiones “ninguno”, “más que”, “menos

Enfoque transversal Valores Actitudes o acciones observables

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué materiales vamos a utilizar?

NOMBRE DE LA ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS MATERIALES

INICIO MOTIVACIÓN: CANCION Cartel de acuerdo

SOCIALIZA SUS REPRESENTACIÓNES:

la docente en un papelote muestra el problema escrito

1. El campesino en la granja tiene 4 vacas que dan leche, pero un día

Firma de la directora Firma de G.P firma de la docente

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