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    Matematica Sesion Anghela

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    MATEMATICA SESION ANGHELA

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    SESIÒN DE APRENDIZAJE

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    1. I.E : Nº245 “La Casita de Santa Rosa”


    2. DIRECTORA : Nancy Meza Vela.
    3. PROFESORA : Nancy Meza Vela.
    4. EDAD : 4 AÑOS
    5. SECCIÓN : “Los Angelitos”
    6. FECHA : 21/08/2022
    II. ACTIVIDAD : Alimentando a los animales.
    ÁREA CAPACIDADES DESEMPEÑO
    MATEMÀTICA
     Traduce cantidades a Î Establece correspondencia uno a uno en situaciones
    expresiones numéricas. cotidianas.
     Comunica su comprensión sobre
    los números y las operaciones.
     Usa estrategias y procedimientos
    de estimación y cálculo.
    COMPETENCIA

    Resuelve problemas de
    cantidad

    EVIDENCIA CRITERIO DE EVALUACIÒN

    Los niños en una hoja impresa relacionaran el animal con el Estable relación entre los animales y el alimento que
    alimento que corresponda según sus posibilidades. consumen según corresponde.
    INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo

    SECUENCIA DIDACTICA:
    MOMENTO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
    RECEPCIÓN  Recepcionamos a los niños(as) de manera muy afectuosa.  Juegos 7:45 a 8:0
    DE LOS tranquilos am
    NIÑOS
    ACTIVIDAD  Canción de saludo, protocolos de bioseguridad, oración, control  Carteles 8:00 a 8:1
    ES DE de asistencia, del tiempo, calendario, acuerdos de convivencia, del aula am
    RUTINA etc.

    INICIO ACTIVIDAD: “ALIMENTAMOS LOS ANIMALES DE LA GRANJA” 8:10 a 8:5


     Imágenes 45 min.
    Asamblea:  Papel bond
     Invitamos a los niños/as formar un semicírculo para dialogar  Crayolas
     Limpia tipo
    sobre la actividad a desarrollar, se recuerda los acuerdos
     Plumones
    establecidos (Escuchar a la maestra, levantar la mano para
    opinar o hablar, y respetar a los compañeros).
     La maestra invita a los niños a salir al patio para jugar a la
    ronda “arroz con leche” cantamos y luego los niños forman
    parejas. Verificamos si todos tienen pareja para jugar
    ¿alguien quedo sin pareja? Volvemos a jugar esta vez
    hacemos de hombres y mujeres y observamos lo que pasa
    ¿Por qué se quedaron sin pareja?
     Mencionamos el propósito de la sesión: Niños y niñas el
    DESARROL día de hoy relacionaremos diferentes objetos con alguna
    caracteristica.
    Comprensión del problema:
     La maestra comenta a los niños/as, cuando me fui a visitar a
    mi abuelo a pajarillo conocí una granja, mi abuelo me
    comento que vivían diferentes animales de la zona dentro de
    LO la granja, pero también había animales de otros lugares,
    estos animales se alimentan algunos con granos, otros con
    pasto y así de diferentes maneras.
     La maestra muestra imágenes de diferentes animales, a mí
    me gustaría saber ¿Qué animales conocen ?,¿Dónde los
    vieron?,¿Qué alimentos comen?
     La maestra forma grupos y proporciona siluetas de los
    animales y los alimentos, que viven en la granja ¿Cómo
    podríamos relacionar estos animales? ¿De qué manera los
    relacionaríamos?
    Búsqueda de estrategias:
     La docente entrega a los niños siluetas de animales y su
    respectiva comida y les pide que cada uno elija un animal
    busque su comida y cuando lo encuentre pasen adelante
    para ver la correspondencia.
    Representación (De lo concreto - simbólico):
     Entregamos a los niños/as hojas impresas para que
    relacionen según sus conocimientos y posibilidades.
     Pedimos que peguen sus trabajos al frente e invitamos a
    algunos voluntarios a exponer su trabajo, felicitamos su
    participación y estimulamos con aplausos de todos sus
    compañeros.

    Formalización:
     La maestra pega un papelote e ira realizando las relaciones
    de objetos con ayuda de los estudiantes, retroalimentando a
    los niños en lo que son correspondencias.
    CIERRE Reflexión:
     Realizamos la evaluación de la actividad realizando las
    siguientes preguntas:
    ¿Cómo se sintieron hoy?
    ¿Qué hicieron?
    ¿Cómo lo hicieron?
    ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo lo solucionaron?
    Transferencia:
     ¿En qué les servirá lo que aprendieron hoy?
     Los niños proponen otras situaciones donde pueden aplicar
    lo aprendido.

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