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    Elaboramos Una Infografia

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    lOMoARcPSD|18927745

    Elaboramos UNA Infografia

    Matemáticas aritmética (Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Alto Mayo)

    Escanea para abrir en Studocu

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    4° GRADO “A” BIMESTRE I
    PROFESORA: HAIDEE BLAS ORBEGOSO U.A. N° 02

    SESIÓN DE APRENDIZAJE
    N.º
    AREA: COMUNICACIÓN

    FECHA:...............– 05- 2023


    I. TÍTULO DE LA SESIÓN : ELABORAMOS UNA INFOGRAFÍA
    PROPÓSITO DIDÁCTICO: En esta sesión los niños y las niñas elaboraran una infografía teniendo
    en cuenta su estructura, para compartir información relevante sobre algún tema.

    Antes de la sesión:
    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
    en
    esta sesión?
    - Planificar las estrategias que se van a trabajar - Fichas de trabajo
    con los estudiantes - Colores
    - Elaboración de una infografía - Cuaderno, lápiz. borrador, etc.
    - Imágenes
    TIEMPO:
    I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

    COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENT


    A DE O DE
    APRENDIZAJ VALORACION
    E
    ESCRIBE - Adecúa el texto a la
    Escribe diversos tipos - Planifican su
    DIVERSOS situación de textos, texto a
    TIPOS DE comunicativa. adecuándose al escribir Elaboran una
    TEXTOS - Organiza y destinatario y tipo - Elaboran
    infografía
    EN SU desarrolla las ideas
    textual de acuerdo al una teniendo en Lista de
    LENGUA de forma coherente
    propósito infografía cuenta sus Cotejo
    MATERNA y cohesionada comunicativo, como partes.
    - Utiliza convenciones
    distinguiendo el primer
    del lenguaje escrito
    registro formal e borrador.
    de forma pertinente
    informal, considerando - Revisan su
    el formato y soporte,
    - Reflexiona y evalúa incorporando infografía
    un
    la forma, el vocabulario pertinente según los
    contenido y contexto que incluye sinónimos criterios
    del texto escrito y algunos términos dados por el
    propios de los campos docente.
    del saber.
    ESTANDAR Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y
    el registro a partir de su experiencia previa y de alguna fuente de información. Organiza y
    desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema.
    ENFOQUE DE ÁREA comunicativo
    ENFOQUE EJES
    ASPECTO Y/O
    TRANSVERSAL VALORES y/o ACTITUDES INTEGRADORES
    ACTIVIDADES
    REGIONALES:
    ENFOQUE Valores: Justicia y solidaridad: Educación Elaboramos una
    AMBIENTA Actitudes: Docentes y estudiantes promueven la Ambiental y infografía
    L preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza Gestión de Riesgo
    de los espacios educativos que comparten, así como de los
    hábitos de higiene y alimentación saludables

    II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

    INICIO:---------minutos

    1
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    4° GRADO “A” BIMESTRE I
    PROFESORA: HAIDEE BLAS ORBEGOSO U.A. N° 02

    INTERACCIÓN AFECTIVA:
    ✓ El docente da la bienvenida a los estudiantes a una nueva sesión de clase.
    ✓ Pregúntales ¿Qué hicimos la clase anterior?, ¿Qué es una infografía?, ¿cuáles son
    las partes de una infografía?
    En grupo clase
    ✓ Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a elaborar una infografía
    teniendo en cuenta sus partes, para compartir información relevante sobre algún
    tema específico.
    ✓ Acuerda y organiza con los niños y las niñas las normas de convivencia que
    tendremos en cuenta en el trabajo de hoy.
    ✓ Diles que al final de la sesión evaluaremos si las hemos cumplido o no
    DESARROLLO:-----------------MINUTOS
    - Pídeles que observen la infografía de su cuaderno de trabajo de comunicación
    página 6 y 7

    - In que escriban en cada círculo el


    dícales que identifiquen
    número que le corresponde las partes de la infografía

    - Pregunta borar una


    infografía a los estudiantes: ¿Qué crees que debes tener en cuenta para
    - ¿Invita a los estudiantes a elaborar una infografía?

    PLANIFICAMOS
    - Solicita a los estudiantes que completen el plan de escritura para la elaboración de la
    infografía.

    - Indícales que t rar la infografía


    (página 10) omen en cuenta las siguientes indicaciones para

    - Pídeles que lean


    las preguntas y

    Recuerda qu
    e

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    TEXTUALIZAMOS
    - Utiliza las ideas que has organizado en la planificación.
    - Solicita que elaboren un primer borrador en una hoja aparte
    - Pídeles que comprueben si su primer borrador cumple con los siguientes criterios

    REVISAMO S
    - Corrijan m utuamente sus infografías.
    - Solicita a lo s estudiantes que Pasen en limpio en un papelote o ulina , cuidando la
    distribució cart n armónica de los textos e imágenes.
    - Indícales que usen letras grandes
    - Indica a los estudiantes que trabajen las páginas 9,10 y 11 del cuadernillo de
    comunicación
    - La maestra ira apoyando a los estudiantes que aun necesitan ayuda para
    poder desarrollar el cuadernillo.
    - Felicítalos por su trabajo y responsabilidad en las tareas asignadas
    CIERRE: ----- MINUTOS .

    En grupo clase
    METACOGNICION
    ✓ Dialoga con los niños y las niñas sobre las actividades desarrolladas en esta sesión.
    Para ello, plantea las siguientes preguntas: ¿Cómo han hecho para elaborar la
    infografía?, ¿Creen que han necesitado?, ¿Creen que las imágenes son importantes
    en una infografía?
    ✓ Felicita a todos por su participación y bríndales palabras de reconocimiento y
    gratitud.
    ✓ Evalúa si cumplieron con las normas de convivencia que seleccionaron en conjunto.
    III. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

    ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

    IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

    V° B° SUBDIRECTOR HAIDEE BLAS ORBEGOSO

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    LISTA DE COTEJOS

    Nº APELLIDOS Y NOMBRES COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna


    CAPACIDAD: Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
    DESEMPEÑO: Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario y tipo
    textual de acuerdo al propósito comunicativo
    EVIDENCIA: Elaboran una infografía teniendo en cuenta sus partes.
    CRITERIOS
    Planifican su Elaboran una Revisan su
    texto a escribir infografía como infografía según los
    primer borrador criterios dados
    LL EP NP LL EP NP LL EP NP LL EP NP
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    (Anexo)

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