Datos Generales

Escuela: Esteban Sosa Grado: Primero

Maestra: Andrea Murillo Método: Palabras Normales
Asignatura: Español Tiempo:2 horas clase
Tema: Enseñanza de las silabas ar, er, ir, or, ur.

Expectativa Productos Esperados Sugerencias metodológicas Recursos Evaluación

de logro
Materiales pizarron y en sus cuadrenos.
1-Leer correctamente la Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas
palabra Explicación y lectura por la maestro de la Tarjetero 2.1 Ejercicios de escritura
ardilla,circo,tortuga 2- palabra generadora Pizarra al dictado en el pizarron y
discriminar la palabra 2.1 La leen por grupos e individualmente Marcadores en sus cuadernos
entre otras palabras. guiados por la maestra. Cuadernos
2.2 .A continuación escriben la palabra que copian lápices 2.2Revisión y asignación
Desarrollan 3- Leer y escribir otras de tareas relacionadas con
del cartel o la pizarra en el aire en el pupitre con su Lamina
formulas palabras y oraciones con la lección
dedo índice. Humanos:
sociales de lassilabas :ar-er-ir- or- ardilla,circo,tortuga
2.3 Los niños y las niñas, escriben la maestro
tratamiento en ur
palabra en sus cuadernos. alumnos 3.1Los alumnos con
intercambio
Aula de dificultad en la escritura de
cotidianos en 4- conocer y leer las
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y clase la palabra
presencia del sílabas ar er ir or ur
letras, para llegar a la letra que se desea Mesa con ardilla,circo,tortuga
interlocutor.
enseñar:Ejemplo: arena practican en la arena.
Palabra normal ardill (palabra)
Análisis por tiempos as-di-lla
(sílabas) Por sonidos
a-r-d-i-ll-a
(letras
Los niños repiten después de la maestra

2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos

elementos así: Relacionan
Por sonido a-r-d-i-ll-a(letras) dibujos con sus
Análisis por tiempo ar-di-lla respectivas
(sílabas) Palabra palabras.
normal ardilla Complean palabras con
(palabra) las sílabas que faltan.

2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los

alumnos en sus cuadernos.

2.6 Escritura de las sílabas ar er ir or ur

Combinación de las vocales con la letra r, formando

las sílabas ar er ir or ur: y la lectura y escritura en el
pizarron por parejas y después en sus cuadernos.

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar

otras palabras
arpa,gordo,cerdo,parquet,circo,curva,collar,hermano.az
úcar,r

2.7 está verde y hermoso.Perdí mi collar en tu

jardín.Ese barco lleva una carga de café.
 Datos Generales
Escuela: Esteban Sosa Grado: Primero III PARCIAL
Maestra: Andrea M Método: Palabras Normales
Asignatura: Español Tiempo:2 horas clase

Tema: Enseñanza de las sílabas ai,ue,ua,io,au

Expectativa Productos Esperados Sugerencias metodológicas Recursos Evaluación

de logro
Al finalizar la clase el 1.1 Se presenta la lámina con la figura de una rueda. Humanos: 1.1 Lectura y escritura de
alumno será CAPAZ: 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la las oraciones por los
palabra normal (generadora o generatriz), alumnos en el pizarron y en
sus cuadrenos.

2.1 Ejercicios de escritura

al dictado en el pizarron y
en sus cuadernos

Desarrollan 1- Leer correctamente las Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas

formulas palabras rueda violin jaula Explicación y lectura por la maestro de la palabra 2.2 Ejercicios de escritura
sociales de generadora al dictado en el pizarron y
tratamiento en 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la en sus cuadernos
intercambio maestra.
cotidianos en 2.2 .A continuación escriben la palabra que copian del Revisión y asignación de
2- discriminar la palabra cartel o la pizarra en el aire en el pupitre con su dedo tareas relacionadas con la
presencia del
rueda, violin jaula. entre índice. lección
interlocutor.
otras palabras. 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus
cuadernos.

2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras,

para llegar a la letra que se desea enseñar:Ejemplo:
Palabra normal rueda
(palabra)
Análisis por tiempos

r-u-e-d-a
 (letras
Los niños repiten después de la maestra

3-Leer y escribir otras Tarjetero

palabras y oraciones con 1.3 síntesis de la palabra, empleando 3.1Los alumnos con
los mismos elementos así: Por Mesa con dificultad enla escritura de
las:sílabas ai,ue,ua,io,au arena
sonido r-u-e-d-a las sílabas are r ir or ur
Pizarra practican en la arena
Análisis por tiempo rue-da (sílabas)
Marcadores
Palabra normal rueda (palabra)
Cuadernos
lápices
1.4 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en Lamina
sus cuadernos.

3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, Humanos: Relacionan dibujos con sus
4-conocer y leer las sílabas respectivas palabras
ejemplo: Yo desayuno con huevos y tortillas. Cuidado maestro
ue,ui,ua,uo con ese hueco. Ese indio cazó un caiman.Tu canario se completan palabras con las
alumnos
Escape de la jaula. Quita la paila abuelita. silabas que faltan
Aula de
clase