PLANIFICACION MENSUAL NT2 KINDER 2024

Educadora: Carolina Valenzuela - Asistente de aula: Patricia Seguel

NIVEL NT2 “EL OTOÑO”
PLANIFICACION VARIABLE NT2 MES DE ABRIL

Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Experiencia de Aprendizaje Estrategias/Recursos

OAE6 Comprender contenidos -Escuchar adivinanzas que comienzan con vocales en estudio, estas se encuentran en diversas -Tarjetas de adivinanzas.
explícitos de textos literarios y no tarjetas con imagen. Invitar a cada alumno a participar, luego escogerán cada uno para dar pistas a -Ficha educativa.
Lenguaje Verbal literarios. sus compañeros.
Habilidad: comprensión Completar las fichas educativas con el dibujo de lo que corresponda.

Aprender las adivinanzas y colorear según la opción correcta. -Ficha educativa

Crear adivinanzas en grupos de 2 alumnos y que los demás alumnos adivinen
Comunicación
Integral

OAE1 Expresarse oralmente en Rima y Adivina: escuchar adivinanzas y descubrir las soluciones, repitiendo las palabras que riman en -Cajita mágica de palabras nuevas
forma clara y comprensible. cada adivinanza. Luego crear una adivinanza para gato y otra para pato. para vocabulario.
Jugar a escribir las palabras que riman, y aprender a realizar la cajita mágica de vocabulario -Rimas y adivinanzas con las
“Palabritas nuevas” vocales.

“En la feria”, escuchar los pregones de los vendedores y repetirlos. Nombrar las palabras que riman. -Imágenes de feria y sus
Escuchar la rima que dice cada niño y completar la ficha educativa. productos.
-Ficha educativa

OAE6 Comprender contenidos Palabras complicadas: escuchar los trabalenguas y repetirlos. Memorizar según su elección grupal, -Trabalenguas escritos y
explícitos de textos literarios y no luego invitar a los alumnos a jugar repitiendo los trabalenguas con su compañero/a. proyectados.
literarios. Inventar otros trabalenguas. -Ficha educativa para completar.
Habilidad: comprensión

OAE6 Comprender contenidos -Poema proyectado.

explícitos de textos literarios y no cuchar el poema “Todo tiene nombre” comentar en grupo y respondiendo las preguntas del agente -Ficha educativa.
literarios. educativo. Luego escribir su nombre y separar en silabas. -Círculos de segmentación.
Habilidad: comprensión Para finalizar escoger las palabras claves del poema y separar en silabas, usando su cuerpo,
participando en grupo, agregar las nuevas palabras para la cajita de vocabulario.

Escuchar el poema” El burro enfermo” comentar de que se trata el poema, luego nombrar los -Poema proyectado.
cuidados recomendados por el médico. Comentar y luego identificar las vocales en estudio (“A”) -Ficha educativa
(“E”) OAE6 Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios.
Habilidad: comprensión
OAE 3 Segmentar y contar silabas Escuchar un cuento de otoño, luego escoger diversas palabras claves del cuento y segmentar silabas, -círculos de segmentación.
usando el cuerpo. Completar ficha educativa, coloreando las imágenes otoñales. - Video musical.
-Escuchar canción del otoño. Cantar en grupo. - Material impreso de
segmentación.
-Conocer diversos instrumentos musicales, contar las silabas de cada palabra y pintar la cantidad de
círculos que corresponda.
 OAET 4 Comunicar oralmente temas de su interés mediante un vocabulario variado, incorporando nuevas
PLANIFICACION VARIABLE NT2 MES DE ABRIL 2024 palabras.

Ámbito Núcleo Aprendizaje esperado Experiencia de Aprendizaje Estrategias/Recursos

OAE 3 Segmentar y contar Reconocer las prendas de vestir otoñales, comentar luego identificar prendas de vestir con 3 silabas y Prendas en formato grande para
silabas. asignar al niño, jugando grupalmente con juego interactivo. jugar y vestir al niño.
Lenguaje Verbal
Completar ficha educativa. -Ficha educativa.
Habilidad: Descubrir
Descubrir la cantidad de silabas que tienen diversos elementos , y descubrir el elemento que tiene -círculos de segmentación.
cantidad de silabas diferentes.1- 2-3-4 silabas. -Material Impreso.
Completar ficha educativa.
Comunicación
Integral OAE3 Segmentar y contar. “El banquete del cocinero”, juego interactivo para ayudar al cocinero, a repartirlos alimentos. -Juego interactivo.
OAE1Expresarse oralmente en Contar cuantas silabas tiene cada palabra y unir los dibujos que corresponden a la olla. -Material impreso.
forma clara y comprensible. Comentar cuales son los alimentos buenos para su salud y encerrar los alimentos saludables.

“vendedor “descubrir cual son de frutas y de verduras. Contar cuantas silabas tiene cada vegetal y -Juego Interactivo digital.
pintar según los cajones según la clave de color.1-2-3-4- silabas. -Material Impreso.

OAE3 Identificar sonido inicial Presentación vocal “A”. Juguemos con el sonido de las vocales, cantando Arroz con leche”, en video -Video digital.
vocálico “A”. interactivo. Luego identificar nuevas palabras que comiencen con la vocal en estudio. -Pizarras individuales, plumones.
Descubrir en cada palabra las letras A y encerrarlas en una cuerda. -Ficha educativa.
OAE8 Representar gráficamente Graficar en sus pizarras y en diferentes fichas educativas la vocal en estudio, reconociendo
vocal “A” mayúsculas y minúsculas.
Presentación vocal “E”, mediante video interactivo. Luego identificar diversas imágenes de -Material Impreso.
OAE3 Identificar sonido inicial elementos que comienzan con sonido inicial “E” -Poema proyectado.
vocálico “E”. Escuchar y conocer un poema “La e de Elefante”, luego contestar las preguntas, repasar las letras y
que se encuentran en el texto. Conocer la palabra Ecología, para la cajita de vocabulario,
OAE8 Representar gráficamente Graficar en sus pizarras y en diferentes fichas educativas la vocal en estudio, reconociendo -Pizarras individuales, plumones.
vocal “E” mayúsculas y minúsculas. -Material impreso.
Identificar la vocal “E” en diversos textos escritos como poemas, cuentos entre otros.

OAE5 Descubrir diversos textos Conocer de manera paulatina textos impresos, Para conmemorar el día. Conocer características de -Imágenes digitales de diversos
escritos los libros de cuentos, de recetas, libros de poesía, mediante videos educativos y textos impresos. textos.
Comentar en grupo y escoger un libro que representara en el acto del día del libro. _Material en concreto.

_Ficha educativa.
 OAET:5 Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e intereses a través de líneas y formas,
PLANIFICACION VARIABLE NT2 ABRIL 2024 colores y texturas con diversos recursos.

Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Experiencia de Aprendizaje Estrategias/Recursos

Comunicación Lenguaje artístico OAE7 Representar a través del Dibujar con trazo libre paisajes de su entorno, como los árboles en otoño. Luego invitarlos a pintar -Pintura, material artístico
Integral. dibujo, objetos de su entorno con pintura y pincel su proyección.
Exponer sus creaciones.

OAE1 Apreciar producciones Escuchar una melodía de música clásica, luego invitar a cada alumno/a expresar con su cuerpo lo -Melodía musical.
“El lenguaje del artísticas, comparando y que siente y luego pintar libremente con colores la emoción que le genera la música. -Materiales de arte para pintar y
Arte” disfrutando la música crear.
En una nueva oportunidad, disfrutar de una nueva melodía, invitar a los alumnos a sentir con sus
emociones, e imaginar un lugar mágico. Crear un collage con diversos materiales para expresar.
Comentar sus impresiones.

OAE 1 Conocer a la Pintora Frida Khalo , mexicana. Observar su obra Autorretrato, mediante imágenes -Imagen digital, y fotográfica de la
digitales. Comentar la pintura. Luego escuchar el poema “Imagina lo que veo “y continuar haciendo pintora.
“Así soy Yo” una descripción de su cuerpo. Observar su rostro en un espejo y dibujar. Usar pintura para terminar -Espejo.
su producción artística. Comentar sus experiencias. -Materiales de arte

“Las flores y el Arte” Escuchar el poema” Girasol “de Vincent Van Gogh, holandés. Luego invitar a los alumnos/as a repetir -Imagen digital del pintor y su
algunos versos. Observar la pintura digitalmente y comentar los colores y formas de los girasoles. pintura.
Escuchar biografía del pintor. -Materiales de arte.
Luego pintar las flores que prefieran o replicar los girasoles con pintura libre. Comentar sus ideas.
Pensamiento OA3 Reconocer conceptos Jugar con video interactivo para identificar la posición de diversos elementos. -Material impreso
Matemático Delante -Detrás. Entre Realizar ejercicios con su cuerpo
Completar la ficha didáctica identificando según la instrucción.

OAE10 Reconocer figuras Conocer las figuras geométricas: circulo, proyectar en sus pizarras individuales. -Figura en concreto. -
geométricas: Circulo. Crear animalitos con círculos de papel. -Material impreso para completar.
Trazar círculos por la línea punteada. -círculos de papel para cada
Comentar nuevos proyectos a realizar con círculos de papel, o tapas de botellas. alumno o usar plastilina.

OAE10 Reconocer figura Proyectar en sus pizarras y contar sus lados ,luego con color rojo pintar los vértices del cuadrado. -Pizarras individuales.
Interacción y geométrica: El cuadrado Trazar cuadrados, colorear.
Comprensión con -Cuadrados de papel para crear.
Crear un robot con cuadrados de diversos tamaños.
el Medio

OAE10 Reconocer figura Reconocer el triángulo mediante video interactivo, proyectar en sus pizarras. Contar vértices. -Video interactivo.
geométrica: El triángulo. Crear con diversos triángulos según sus ideas. -Pizarras, plumones.
-Material Impreso
OAE10 Reconocer figuras Observar video interactivo.
geométricas: El rectángulo. Proyectar en sus pizarras, y contar sus vértices, coloreando con rojo.
Crear elementos según su elección con la figura en estudio, incorporando todas las formas
estudiadas.
 OAET 10 D. Personal Social Comunicar a otras personas desafíos alcanzados, identificando acciones que
PLANIFICACION VARIABLE NT2 MES DE ABRIL 2024 aportaron a sus logros y definiendo nuevas metas.

Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Experiencia de Aprendizaje Estrategias/Recursos

Pensamiento OAE6 Emplear los números para Identificar numero y cantidad de piedras asignadas a cada tarjeta. (Trabajo en concreto con tarjetas -set individual de números 0 al 10.
contar, identificar y comparar del 0 al 10) de manera individual, contar y enumerar según la instrucción dada. -Material para contar
matemático hasta 10

Habilidad: emplear los números Repaso de números 0 al 10, mediante el conteo de elementos en concreto. -Ficha educativa
Completar fichas educativas agregando cantidad de elementos según indique el numero en repaso.
Graficar el numero con trazos libres según la cantidad que indique.
Interacción y
Comprensión del OAE 1Crear patrones con dos - Invitar a los párvulos a crear patrones corporales con 2 elementos. Luego jugar con video interactivo. -Video interactivo.
entorno tres elementos Completar ficha educativa, observando y marcando el elemento que falta para seguir la secuencia. -Material Impreso.
Observar el color de las chinitas, y pintar los lunares que faltan continuando la secuencia .
-Encerrar con una cuerda los patrones que se repiten y marcar con una X la imagen que no
corresponde al patrón.

OAE2 Seriar por color. Observar video interactivo, luego en la pizarra estará una oruga donde su cuerpo será cada circulo -Material impreso
Habilidad: seriar un color: amarillo-verde, jugar en grupos.

Completar ficha didáctica de seriación, pintando el cuerpo de su oruga según las instrucciones.
Exploración del OAE11 Identificar medios Cuidado del Medio Ambiente. -Imágenes digitales.
Entorno Natural ambientes saludables. Comentar ¿Qué entendemos por Medio Ambiente? -Material impreso
Habilidad: Identificar Observar video educativo.
Identificar acciones de cuidado del medio ambiente.

OAE7 Identificar hábitat de Observar video educativo y comentar sobre el hábitat de algunos animales. -imágenes de animales.
algunos animales. Los animales y su entorno. Describir el paisaje. Luego asignar los recortables de los animales que -Ficha educativa
Habilidad: Describir semejanzas y corresponde a cada animal.
Interacción y diferencias.
Comprensión del
entorno OAE7 Describir los cambios que Disfrutar del cuento Susi la ranita juguetona “Identificar los cambios en el desarrollo según lo -Cuento digital.
ocurren en el proceso de aprendido en el cuento. -Material impreso
crecimiento de algunos animales. Completar la ficha educativa según la instrucción.

OAE3 Reconocer la importancia Reconocer los beneficios que nos dan los árboles en la naturaleza. Identificar los cambios en el otoño, -Investigar con su Familia.
de los arboles y sus beneficios comentando un video educativo. -Material para disertación
para la vida humana. Luego cada alumno/a en conjunto con su familia realizara una investigación del árbol a elección y
disertar de manera individual.
Mes: Semana: Periodo de Evaluación Diagnostico

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Mes: Semana:

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Mes: Semana:
Estrategias/Recursos
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