21 - Secuencia Pirata Valiente

Secuencia de Lenguas
CONTENIDO PEIP:
LECTURA
Las inferencias textuales de la información explícita. Lectura expresiva. Los signos de interrogación y
exclamación.
ESCRITURA
La trama de los cuentos con un episodio.
- Las voces de la narración. * Empleo de verbos conjugados en pretérito en primera y tercera persona.
CONTENIDOS/ OBJETIVOS RECURSOS CONCEPTOS

CONCEPTOS
DBC
Lectura inferencial del mensaje Promover la Pizarrón para Descripción.

global del texto. inferencia a partir de registro colectivo.
las pistas que
describen al Cuaderno deCLE
personaje.
ACTIVIDAD 1
- Jugar con las pistas del cartel. Primero escribir el título en el pizarrón para que los niños lo lean. A partir del
título, los niños anticipan: «¿QUÉ ES INTRÉPIDO?».
-Registrar las anticipaciones en una lista (QUE INCREPA, INTERPRETA...).
- El maestro lee la primera pista y los niños releen la lista y tachan todas las anticipaciones que no
corresponden. Agregan protagonistas a la lista. El maestro lee una nueva pista y sigue hasta el final.
¿QUÉ SACUDE LA ISLA?
Lectura de literatura, el cuento Disfrutar la lectura CLE (docente) -Secuencia narrativa.

contemporáneo. del cuento
contemporáneo.
ACTIVIDAD 2
- Leer más de una vez el texto.
- Conversar acerca de los episodios que van mostrando los diferentes tesoros que se le ofrecen al pirata
dando lugar a las interpretaciones de los niños.
-Planteo de preguntas abiertas y críticas para responderlas con la vinculación con las experiencias
personales de los niños: ¿por qué su hija es su mayor tesoro?,¿por qué se enoja?
-Registrar.
Lectura de literatura, el cuento -Evaluar la lectura y CLE -Nexos narrativos.

contemporáneo. el nivel de (fragmentos del -Personajes.
comprensión a cuento )
través del dibujo y la
lectura.
Segunda lectura
-Re narrar con los niños el cuento.
- Organizar la clase en cuatro grupos
Los niños leen el cuento y encierran los párrafos que describen los tesoros.
-Entregar a cada uno una hoja de papel grande en la que puedan dibujar el tesoro y describir qué tenía
adentro el baúl.
Texto narrativo, atributos de Ampliar el nivel de CLE -Personajes.

los personajes principales, comprensión literal página: 64 -Lugar y tiempo.
comprensión global. del relato.
ACTIVIDAD 3 POEMA PIRATA VALIENTE

Los niños practican al mismo tiempo la lectura en voz alta de LAS ESTROFAS hasta lograr fluidez.
Los niños leen las estrofas (uno por niño)
CONSIGNA : ¿CÓMO ES JUANITO?
- Por último, cada uno resuelve la actividad escrita en su cuaderno.
Uso del sistema de escritura: Promover la CLE PÁGINAS 72 Y -Enunciados.

código alfabético. ESCRITURA 73
AUTÓNOMA con
uso de adjetivos.
ACTIVIDAD 4
-CONSIGNA
Escribe la historia de Juanito con formato de cuento.
Orientar la escritura con nexos narrativos.
.-La trama de los cuentos Promover la Papelógrafo. -Enunciados.

con un episodio. escritura autónoma Cuaderno de -Texto narrativo.
* Empleo de verbos de un CUENTO. clase. -Nexos.
conjugados en pretérito en
primera y tercera persona.
ACTIVIDAD 5
-Presentar el texto de un alumno.
-Profundizar dos aspectos :
*uso de la mayúscula y el punto final.
*ampliar el texto con la escritura de diálogos.
Comprensión global. Afirmar la Cle Enunciados.

Progresión temporal de la apropiación del Hojas
historia: uso de conectores. código escrito para
Estructura de enunciados la formulación de
enunciados .
ACTIVIDAD 6
Proponer al niño que identifique el episodio que aparece dibujado en cada escena.
Comentar cuáles son los personajes y las conversaciones que mantienen a partir de recordar el cuento.
- Realizar la actividad de forma individual en el CLES página 78.
Esta actividad procura que el niño recurra a lo que recuerda del texto. En cuatro cuadros de historieta se
presenta el cuento entero. Cada imagen aparece vinculada a un momento particular mediante un marcador
temporal: un día, al despertar de la siesta; más tarde, luego; finalmente. Para resolver la consigna, el niño
debe escribir los enunciados que aparecen arriba, seleccionando el que resulta adecuado para cada cuadro.
El enunciado. Orientar la escritura CLE (página 80) -La oración.

Constituyentes de la oración. del niño para que
combine
constituyentes de la
oración, como objeto
directo y
circunstanciales de
lugar y de modo.
ACTIVIDAD 7
PÁGINA 81
En esta actividad el niño combina elementos constituyentes de la oración, como objeto directo y
circunstanciales de lugar y de modo. Si bien el niño los manipula a partir de su contenido semántico, se trata
de una aproximación intuitiva al análisis sintáctico.
Realizar la actividad de forma oral, con la participación de todos los niños. - Realizar la actividad de forma
individual en el CLES. - Invitar a los niños a imaginar que cada uno encuentra un cofre escondido en un lugar
de la escuela. Preguntar: «¿Cómo es?», «¿Dónde está?», «¿Cómo lo abres?». - El maestro escribe las
respuestas de los niños en tres columnas. Cofres Lugares Maneras de abrir - Escribir un enunciado en el
cuaderno eligiendo expresiones de las tres columnas. El sujeto del enunciado es cada uno de ellos. En el
medio del patio, encontré un cofre pequeño y lo abrí con una barra de hierro.
EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGRO
-Identifica el tema -Decodifica palabra palabra

global cuando un hasta lograr fluidez en la
lector experto le lee. lectura de textos.
-Opina sobre la -Consolida la conciencia
historia, anticipa los fonológica y comienza adquirir
acontecimientos, conciencia ortográfica.
identifica las causas - Conoce y reflexiona de
COMPORTAMIENTO LECTOR Y de los conflictos, CONOCIMIENTO manera explícita sobre:
COMPRENSIÓN TEXTUAL prevé los posibles DEL SISTEMA DE -el abecedario,
LECTOR 2 desenlaces, etc ESCRITURA -Algunos signos de
-Lee en voz alta y en puntuación: el punto , la coma,
silencio. la mayúscula.

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Lectura inferencial del mensaje Promover la Pizarrón para Descripción.

Lectura de literatura, el cuento Disfrutar la lectura CLE (docente) -Secuencia narrativa.

Lectura de literatura, el cuento -Evaluar la lectura y CLE -Nexos narrativos.

Texto narrativo, atributos de Ampliar el nivel de CLE -Personajes.

ACTIVIDAD 3 POEMA PIRATA VALIENTE

Uso del sistema de escritura: Promover la CLE PÁGINAS 72 Y -Enunciados.

.-La trama de los cuentos Promover la Papelógrafo. -Enunciados.

Comprensión global. Afirmar la Cle Enunciados.

El enunciado. Orientar la escritura CLE (página 80) -La oración.

-Identifica el tema -Decodifica palabra palabra

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