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    Muestra 1er Grado

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    El documento describe una sesión de aprendizaje para estudiantes de primer grado sobre cómo expresar sus emociones en el primer día de clases. Incluye objetivos, actividades como canciones y dibujos, y una evaluación diagnóstica para que los estudiantes compartan cómo se sienten.

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    Muestra 1er Grado

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    El documento describe una sesión de aprendizaje para estudiantes de primer grado sobre cómo expresar sus emociones en el primer día de clases. Incluye objetivos, actividades como canciones y dibujos, y una evaluación diagnóstica para que los estudiantes compartan cómo se sienten.

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    MUESTRA 1ER GRADO

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
    “Expresamos cómo nos sentimos en nuestro primer día
    de clases”

    I. DATOS GENERALES:

    1.1. Unidad De Gestión Local

    1.2. Institución Educativa

    1.3. Área Personal Social

    1.4. Grado 1er grado


    1.5 Docente

    I.6 Duración 90 minutos

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE
    DESEMPEÑO(S) EVIDENCIA INSTRUMENTOS
    CAPACIDADES EVALUACIÓN
    CONSTRUYE SU Expresa cómo Dibujo libre Lista de cotejo
    IDENTIDAD. se siente al acerca de
    ♥ Se valora a sí mismo. haber cómo se ha
    Comparte con sus ingresado al sentido en
    ♥ Autorregula sus
    compañeros las primer grado. su primer
    emociones. día de
    costumbres y
    ♥ Reflexiona y actividades de su clases.
    argumenta familia e
    éticamente. institución
    ♥ Vive su sexualidad educativa
    de manera integral explicando su
    y responsable de participación en
    acuerdo a su etapa ellas.
    de desarrollo y
    madurez.

    ENFOQUE
    VALORES ACTITUDES
    TRANSVERSAL
    ENFOQUE Identificación afectiva con los sentimientos del
    ORIENTACIÓN AL EMPATÍA otro y disposición para apoyar y comprender sus
    BIEN COMÚN circunstancias

    III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:


    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

    • Fotocopia de los ejemplares de la prueba • Registro de asistencia.


    diagnóstica según la cantidad • Lámina.
    de estudiantes. • Pizarra
    • Crear un clima acogedor. • Plumones.
    • Tener un ambiente limpio.

    IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    M ACTIVIDADES T
    I ●La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la bienvenida. 20

    Hacemos la oración del

    ●Se toma la asistencia.


    ●Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.
    ●Establecemos nuestros acuerdos de convivencia que les permitirá trabajar en un
    clima afectivo favorable y que deben tener en cuenta para el desarrollo de la
    Prueba Diagnóstica de Personal Social:
    ●Conservar el orden en el aula.
    ●Levantar la mano para hablar.
    ●Escuchar atentamente las indicaciones de la docente. ● Cantan la canción: ¿Cómo
    están amigos cómo están? https://youtu.be/kF_1fzfVa80?si=vrllkgDWwvRbIwo2 ●
    Se plantea las siguientes preguntas:
    ♣ ¿Les gustó la canción?
    ♣ ¿De qué trata?
    ♣ ¿Qué mensaje nos da la canción?
    ♣ ¿Cómo se sienten en este primer día de clases?
    ♣ ¿Qué hicieron durante sus vacaciones? ¿Cómo se sentían?
    ♣ ¿Qué cosas les gustaría realizar ahora que están en primer grado? ¿Por qué?
    ●Se comunica el propósito de la actividad:

    “Hoy tendrán la oportunidad de dar a conocer como


    se sienten en su primer día de clases a través de un
    dibujo, para luego dar a conocer las emociones que
    les ha causado este regreso a clases y esto lo
    harán en la hoja de aplicación de la Prueba
    Diagnóstica de Personal Social”.

    Expresa como se siente al haber


    ingresado al primer grado.
    ● Se comunica los criterios de evaluación:
    • La docente pide a los estudiantes que alisten todos sus útiles escolares
    necesarios para el desarrollo de la evaluación como: lápices, borrador,
    colores, regla, etc.

    P • La docente entrega a cada estudiante la hoja de aplicación de la 60


    Prueba diagnóstica de Personal Social e indica que escriban su nombre.
    • Se les recuerda que deberán guardar silencio durante el desarrollo de la evaluación,
    para favorecer la concentración.
    • Brinda algunos minutos a fin de que revisen la hoja de aplicación.
    • A manera de ensayo, formula a los estudiantes algunas preguntas: ✔ ¿Cómo se
    imaginaron que sería su salón de clases?
    ✔ ¿Cómo se sienten en su primer día de clases?
    ✔ ¿Qué es lo más les gusta? ¿Por qué?
    ✔ ¿Qué cosas no les gustan mucho? ¿Por qué?
    • Se otorga un tiempo prudencial con el objetivo de que todos desarrollen su
    evaluación diagnóstica.
    • Escucha las preguntas que realicen los estudiantes y ayúdalos a superar las
    dificultades que tengan sin darles la respuesta.
    S • Se propicia la metacognición invitando a los estudiantes a que reflexionen sobre el 10
    proceso de su aprendizaje mediante algunas preguntas:
    ✔ ¿Les pareció fácil la actividad?
    ✔ ¿Qué dificultades tuvieron? ✔ ¿Cómo lo superaron?
    • Finalmente, felicitamos a los niños y a las niñas por su participación y desempeño;
    luego, recogemos las hojas de aplicación de la EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE
    PERSONAL SOCIAL.

    V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

    Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los(as)
    estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar:

    • ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?


    • ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
    • ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    • ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
    Ciudad, mes, año.
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN N° 1
    “Expresamos cómo nos sentimos en nuestro primer día de clases”
    LISTA DE COTEJO

    Grado: _________ Sección: _____________ Fecha: ________________

    Competencia: CONSTRUYE SU IDENTIDAD.

    N Evidencia: Dibujo libre acerca de cómo se ha


    ° sentido en su primer día de clases.
    D Criterio de Evaluación
    E
    Expresa cómo se siente al haber ingresado al primer
    O
    APELLIDOS Y NOMBRES grado.
    R
    D
    E SI NO
    N
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    21
    22
    23
    24
    25
    1
    FICHA DE APRENDIZAJE N° 1
    “Expresamos cómo nos sentimos en nuestro primer día de clases”

    Mi nombre es: ………………………………………………………

    ● Dibuja cómo es tu escuela:

    ● Marca la emoción que sentiste al ingresa a tu salón de clase:

    ● Encierra de rojo los dibujos que muestren cómo crees que son tus nuevos compañeros
    de clase:
    ● Dibuja 2 cosas que deseas realizar en tu nueva escuela:

    ● Al llegar a tu escuela ¿Quién te recibió?

    Maestra Porter Directora


    o

    ● ¿Cómo te sentiste?

    Triste Molesto Alegre


    ● Dibuja qué piensas hacer para tener nuevos amigos

    FELICITACIONES

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