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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I.E. No hay institución.


    NIVEL INICIAL
    DOCENTE: THALIA FLORES PEREZ
    GRADO Y SECCIÓN: 5 años FECHA: 25 de abril

    ● DATOS INFORMATIVOS:
    ● PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área
    Criterios de Instrumento
    Competencias y Desempeños
    evaluación de evaluación
    Capacidades
    Construye su menciona de qué Lista de
    identidad. Cuando el niño construye su identidad y logra el nivel cotejo
    trata el video
    • Se valora a sí esperado del ciclo II, realiza desempeños como los
    sienten las
    siguientes:
    mismo. emociones.
    •Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos y
    • Autorregula sus movimientos corporales e identifica las causas que las Se valoran a sí
    emociones. originan. Reconoce las emociones de los demás, y muestra mismos.
    su simpatía, desacuerdo o preocupación. disfruta expresar
    • Busca la compañía y consuelo del adulto en situaciones en sus emociones.
    que lo requiere. Utiliza la palabra para expresar y explicar
    lo que le sucede. Reconoce los límites establecidos para su
    seguridad y contención.

    Propósito Elaboramos un cubo de las emociones.


    Evidencia todos los niños haciendo sus cubos con los materiales en la carpeta.

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

    Enfoque orientado al Los estudiantes reconocen que tienen derechos pero que también tienen deberes o
    bien común. responsabilidades como estudiantes y hacen sus propuestas.

    ● PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
    Elaborar la sesión Papeles de colores, caja de cartón, tijera, goma, plumones.
    Fichas de aprendizaje
    Imprimir imágenes
    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO TIEMPO:

    ● Actividad permanente: La miss y los niños se saludan cantando !hola hola hola como estas
    yo muy bien y tu que tal!, luego toma la asistencia la miss y juntos dan gracias a Dios por
    un nuevo día, después juntos recuerdan las “Normas de convivencia”.

    La miss muestra unos imágenes y pregunta:


    ● ¿Qué observamos en las imágenes?
    ● ¿Qué pueden observar de las imágenes?
    ● ¿Qué acciones debemos hacer en el aula o en el recreo?
    ● ¿En qué momento debemos realizar estas acciones?

    ● Se propone los acuerdos de convivencia como:


    Respetar las opiniones.
    Levantar la mano para participar.

    ● Se comunica el propósito de la sesión: Elaboramos un cubo de emociones.


    DESARROLLO: TIEMPO:
    ● Le hacemos algunas preguntas para rescatar sus saberes previos a los niños después de
    ver el video sobre las emociones.

    - ¿Cómo se sienten hoy?


    - ¿será bueno conocer nuestras emociones?
    - ¿Por qué creen que Dios nos dio las emociones?
    - ¿Podemos controlar nuestras emociones?
    ● Sacamos todos los materiales que trajeron.
    ● Empezamos a marcar el cartón con regla y plumón
    ● Cortamos por la línea sin pasar a los costados.
    ● Una vez lista pegamos con goma formando el cubo de cartón.
    ● Luego dejamos secar, mientras cortamos en círculo las hojas de colores.
    ● pegamos en los seis lados del cubo los círculos de colores que cortamos.
    ● Para terminar dibujamos las caritas de las diferentes emociones según su respectivo
    color.
    ● Los niños ponen sus nombres.
    Después de haber hecho los cubos.
    Plantea las siguientes preguntas:
    ● ¿De qué trató la clase de hoy?
    ● ¿Fue difícil hacer los cubos?
    ● ¿Cómo se sintieron haciendo los cubos de las emociones?
    ● ¿Para qué nos sirve conocer las emociones?

    CIERRE TIEMPO:

    ● Se le proporciona un trabajo para el día siguiente a los niños que identifiquen las
    diferentes emociones en la casa.

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