SESION Leemos Un Afiche Sobre El Simulacro Nacional

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 7055 “TUPAC AMARU II”
NIVEL INICIAL - PRIMARIA - SECUNDARIA DE MENORES – UGEL N° 01 S.J.M.
TÍTULO DE LA SESIÓN: LEEMOS UN AFICHE SOBRE EL SIMULACRO NACIONAL MULTIPELIGRO.

DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE I.E.: N°7055 “TUPAC AMARU II”
:
GRADO: 2do Gr “ ” FECHA: Viernes, 31 de mayo del 2024.
ÁREA: COMUNICACIÓN TIEMPO: 90 minutos
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias Estándar Criterios de evaluación Evidencia de
capacidades aprendizaje
Lee diversos tipos de • Lee diversos tipos de textos de estructura • Identifica información que se encuentra Ubica información
textos en su lengua simple en los que predominan palabras en distintas partes del afiche. que se encuentra en
materna conocidas e ilustraciones que apoyan las ideas • Explica el tema, deduce de qué trata y el afiche.
centrales. Obtiene información poco evidente cuál es el propósito comunicativo del
*Obtiene información del
distinguiéndose de otra semejante y realiza texto.
texto escrito. INSTRUMENTO DE
inferencias locales a partir de información
*Infiere e interpreta • Reflexiona sobre el mensaje del afiche. EVALUACIÓN
explícita. Interpreta el texto considerando
información del texto. información recurrente para construir su Lista de cotejo
*Reflexiona y evalúa la sentido global. Opina sobre sucesos e ideas
forma, el contenido y importantes del texto a partir de su propia
experiencia.
contexto del texto.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque del Bien Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de
Común otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran. Los estudiantes muestran
tolerancia y empatía a las conductas de sus pares y de toda la comunidad educativa.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA Se plantea una meta posible de ser lograda en un tiempo corto y que esté
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de vinculada a sus aprendizajes. Propone y explica có mo la logrará ; revisa con
aprendizaje ayuda sus avances y realiza cambios cuando lo requiere. Finalmente, explica
las acciones que realizó para lograrla, las dificultades que tuvo, los cambios
efectuados y los resultados obtenidos.
EJES METAS DE APRENDIZAJE
HABILIDADES PARA LA Lee diversos tipos de textos de estructura simple en los que predominan palabras conocidas e ilustraciones que
VIDA apoyan las ideas centrales. Obtiene información poco evidente distinguiéndose de otra semejante y realiza
inferencias locales a partir de información explícita. Interpreta el texto considerando información recurrente para
construir su sentido global. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Preparar el texto (afiche) en el papelote, las El texto AFICHE y las imágenes. Limpia Tipo. Plumones. Papelotes. Colores.
imágenes y las preguntas de comprensión. Cinta adhesiva. Lista de cotejo.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20 minutos
En grupo clase
Saludar amablemente a los estudiantes. Se realiza la oración del día.
Los estudiantes se organizan para cumplir sus responsabilidades.
Conversar con los estudiantes sobre la actividad que
realizaron la clase anterior (textos informativos)
Se propicia el diálogo a través de las preguntas referidas a la imagen:
¿Quiénes son?, ¿Dónde están?, ¿por qué están agrupados?,
¿Han realizado esta actividad alguna vez ustedes?,
¿Por qué motivo?, ¿Qué saben de los simulacros?,
¿Han leído alguna información del simulacro nacional?,
Anotar en la pizarra o papelote sus respuestas.
Comunicarles el propósito de la sesión: Hoy van a leer un afiche sobre el simulacro nacional de multipeligro,
reconoceremos su estructura y reflexionaremos sobre su mensaje.
Se les recuerda las normas de convivencia que deben respetar para el desarrollo de la sesión.
Levantar la mano para participar, opinar. Escuchar y respetar al compañero. Prestar atención en clase.
Guardar silencio para poder concentrarme en la lectura.
Proceso
ANTES DE LA LECTURA
En grupo clase
Recordar con los niños y las niñas el propósito de su lectura: leer un afiche sobre el simulacro nacional de
multipeligro, reconoceremos su estructura y reflexionaremos sobre su mensaje.
Se les entrega el texto afiche y se solicita que observen atentamente las imágenes por unos minutos y hacer
anticipaciones del texto y respondan en forma oral.
¿Cómo es el texto que vamos a leer?, ¿Qué tipo de texto será?, ¿Cuál es el título del texto?, ¿Qué elementos tiene?,
¿De qué crees que se tratará el texto?, ¿Qué les siguiere el texto?, ¿Para qué lo habrán escrito?, ¿Qué otra cosa les
llama la atención?, ¿Cómo son las letras?, ¿Por qué son de diferentes tamaños?, ¿En qué se parecen?, ¿En qué se
diferencian?, ¿Qué imágenes presentan?
Registrar en la pizarra lo que los niños y niñas dicen.
DURANTE LA LECTURA
Se presenta el texto y se les pide que lean en silencio, darles un tiempo prudencial. Circular los asientos para
apoyarles en la lectura.
Realizamos luego la lectura coral, por equipos y finalmente la maestra leerá el texto poniendo énfasis a la entonación
adecuada.
Contrastar lo que leyeron en el afiche con las hipótesis que hicieron y se anotó en la pizarra, preguntarles:
¿Qué tipo de texto leíste?, ¿A quién está dirigido el afiche?, ¿Quién es el autor del afiche?, ¿Quién nos da el
mensaje?, ¿Cuándo se realizará el Simulacro Nacional Multipeligro?, ¿De qué trata el afiche?, ¿Para qué fue escrito?,
¿Por qué es útil y necesario la imagen del afiche?, ¿Cuál es el mensaje del afiche?
DESPUÉS DE LA LECTURA
Acompañarlos a realizar la RELECTURA del AFICHE para que identifiquen el propósito, es decir para qué se ha escrito
el afiche. Reflexiona sobre el mensaje ¿para qué sirven los simulacros?
Las palabras y frases que se encuentran junto a la imagen permite deducir que el afiche fue escrito para instruir
a las personas a estar preparados frente a un sismo.
Los afiches permiten brindar y difundir información a los lectores.
Felicitamos su atención ason
Los afiches impresos
la clase gráficos
de hoy quelos
y revisar comunican
acuerdos con claridad un mensaje breve. Usan
del aula.
Cierre imágenes para ayudar a entender el mensaje y emplean
Tiempo letras de
aproximado: 10diferentes
minutos tamaños.
Metacognición
Plantear a los estudiantes las siguientes preguntas: ¿para qué han leído este tipo de texto?, ¿Qué información nos dio el
afiche?, ¿qué aprendieron hoy?, ¿qué los ayudó a obtener la información?, ¿Qué dificultades tuvieron? ¿hemos participado
todos?, ¿cómo lo superaron?, ¿Para qué les servirá lo aprendido?
Evaluamos si cumplieron las normas de convivencia que eligieron para tener en cuenta durante el desarrollo de la sesión.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 7055 “TUPAC AMARU II”
NIVEL INICIAL - PRIMARIA - SECUNDARIA DE MENORES – UGEL N° 01 S.J.M.
2do Grado
¡Este 2024 continúa la preparación y vuelve la EVACUACIÓN!
SIMULACRO NACIONAL 2024..
RESPONDER LAS PREGUNTAS:

Al leer el afiche… Lo hice Puedo
bien mejorar
1. ¿Ubiqué información que se encuentra en el afiche?
2. ¿Dije para qué fue escrito el afiche?
3.¿Identifiqué a quiénes está dirigido el afiche?
4.¿Expliqué por qué es útil la imagen de un afiche?

SESION Leemos Un Afiche Sobre El Simulacro Nacional

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESION Leemos Un Afiche Sobre El Simulacro Nacional

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

SESION Leemos Un Afiche Sobre El Simulacro Nacional

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 7055 “TUPAC AMARU II”

NIVEL INICIAL - PRIMARIA - SECUNDARIA DE MENORES – UGEL N° 01 S.J.M.

TÍTULO DE LA SESIÓN: LEEMOS UN AFICHE SOBRE EL SIMULACRO NACIONAL MULTIPELIGRO.

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

¡Este 2024 continúa la preparación y vuelve la EVACUACIÓN!

SIMULACRO NACIONAL 2024..

RESPONDER LAS PREGUNTAS:

También podría gustarte