Objetivos del Desarrollo Sostenible

MATERIAL INFORMATIVO
Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Sesión N°7
Experiencia Curricular: Objetivos del Desarrollo Sostenible Semestre 2024_I
Contenido temático: Objetivos de Desarrollo Sostenible Área persona: ODS 13 - Acción por el clima
Docente: Helen Gamarra
Tipo de Material Informativo Guía Práctica

OBJETIVO DESARROLLO SOSTENIBLE: ÁREA PLANETA

ODS 13: ACCIÓN POR EL CLIMA
Resultado esperado: Analiza los Objetivos de desarrollo sostenible con enfoque crítico, a partir de la
realidad social, económica y ambiental, en el contexto local y global.
Evidencia de aprendizaje: Video estrategias de mitigación y adaptación frente al Cambio Climático
Integrantes:
Apellidos y nombres % de participación
1. Arellano Shapiama Cristiano Ronaldo 100%
2. Castro Ruiz de Castilla Pedro Gonzalo 100%
3. Marín Gomero Abril Merari 100%
4. Muedas Apaza Adriana Sofia 100%
5. Silvestre Retuerto Jazmín Esther 100%
6.

1. ACTIVIDADES DE INICIO
1.1 Observa el video “Los países y ciudades en grave riesgo de desaparecer por el
calentamiento global, según la ONU”
https://www.youtube.com/watch?v=st9LqgdqZV0
Luego responde las siguientes preguntas:
a) ¿Cuáles son los principales impactos de la intensificación de los eventos climáticos en los
últimos años?

Los agentes contaminantes poco a poco han ido destruyendo nuestro planeta,
actualmente gracias a la contaminación ha aumentado en gran cantidad las
consecuencias del efecto invernadero y del calentamiento global, dejándonos poco a
poco con menos glaciares y con la capa de ozono más dañada.

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b) ¿Qué ciudades o ecosistemas en Perú son más sensibles ante la intensificación de eventos
climáticos, por qué?

Tumbes y Piura son las ciudades más calurosas y calientes del Perú debido al daño en
nuestra atmósfera, evitando el filtro de los rayos ultravioleta y dañando directamente
a la piel de la población y aumentando drásticamente la sensación térmica de estas
ciudades.

c) ¿Qué podemos hacer para prevenir las consecuencias de la intensificación de los eventos
climáticos?

Mitigación de Emisiones: Reducir las emisiones de gases de efecto invernadero

mediante la transición a fuentes de energía renovable y la implementación de
tecnologías limpias.

Adaptación: Desarrollar infraestructuras resistentes al clima, promover la

agricultura sostenible y mejorar la gestión del agua para adaptarse a los cambios
climáticos.

Educación y Concienciación: Informar a la población sobre la importancia de la

sostenibilidad, la conservación de recursos y la reducción del consumo de energía.

Políticas Ambientales: Implementar regulaciones y políticas que fomenten la

protección del medio ambiente y la reducción de la huella de carbono.

Investigación y Desarrollo: Invertir en tecnologías innovadoras y en la investigación

de soluciones climáticas para abordar los desafíos futuros.

2.ACTIVIDADES DE PROCESO

2.1. Caso de Jorge

Jorge tiene 36 años y vive en un pequeño pueblo al sur de Cusco; es un agricultor al igual que su
padre y su abuelo. Se dedica a cultivar papa y granos andinos, como quinua y cañihua. Jorge nos
dice que le va bien porque vende sus productos a un comprador que los exporta y le paga un buen
precio. Sin embargo, nos comenta que durante los últimos años se han producido cambios en el
clima que están afectando la calidad de su producción. Hace cinco años, las lluvias llegaban siempre
durante los mismos meses y caía agua suficiente. Sin embargo, hoy en día llueve tanto que se
pierde la cosecha. Y cada vez las lluvias son menos frecuentes, pero más intensas. La temperatura
también ha aumentado. El periodo de sequía es más largo (de siete a ocho meses) y la estación
lluviosa es más corta (dos meses), lo cual provoca que a los agricultores les sea más complicado
cultivar durante todo el año. “Cuando mi padre era joven, tenían un ‘año malo’ cada siete años.

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Ahora, sin embargo, hay uno cada dos años”, explica Jorge. Un año malo tiene lugar cuando la
temporada seca es más larga de lo esperado. Hace 20 o 30 años no ocurría con normalidad, pero
ahora los años malos se presentan cada vez con más frecuencia.

¿Qué eventos climáticos se han intensificado y que consecuencias ha tenido en la familia de Jorge?

-El periodo de sequía ha aumentado (de 7 a 8 meses) cada dos años, al igual que la lluvia
que son menos frecuentes (entre dos meses), pero con una fuerte intensidad. Además, la
temperatura también se ha incrementado.

Como consecuencia de las intensas lluvias, se pierde la cosecha en su totalidad. Así mismo,
la sequía es más larga, lo cual perjudica gravemente a la calidad de las cultivaciones
durante todo el año.

Diferencia los conceptos de mitigación y adaptación y escribe un ejemplo de cada uno que podría
implementar la familia de Jorge

Estrategias frente al Concepto Ejemplo

cambio climático
Mitigación frente al Se refiere a la reducción de las Promover la educación y
cambio climático emisiones de gases de efecto concienciación sobre el
invernadero para disminuir el cambio climático y sus
impacto negativo del calentamiento consecuencias, para
global en el medio ambiente y en la fomentar acciones
sociedad. individuales y colectivas
que contribuyan a mitigar
sus efectos.
Adaptación frente al
cambio climático Es la capacidad de ajustarse a las Ciudades costeras
condiciones constantemente construyendo
cambiantes del clima para reducir infraestructuras resistentes
los impactos negativos y aprovechar al aumento del nivel del
las oportunidades que puedan mar, como sistemas de
surgir. drenaje mejorados.

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2.2. Elige una localidad y completa

Localidad: --------LOS OLIVOS- Lima--------------------------------------------

¿Qué peligros climáticos, ocasionados por el cambio climático se pueden desencadenar en la

localidad?

- Intensas lluvias
- Altas temperaturas

¿Qué medidas de adaptación se pueden implementar en la localidad para disminuir el impacto de

los peligros climáticos?

- Crear sistemas de alerta temprana ante las lluvias intensas.

- Reducir la huella de carbono.
- Construir infraestructuras resistentes al clima.

¿Qué medidas de mitigación personales y comunitarias se pueden implementar ante los peligros
climáticos?

ACCIONES A NIVEL PERSONAL ACCIONES A NIVEL COMUNITARIO

1. MANTENERSE INFORMADO: PRESTAR ATENCIÓN A LOS 1.
AVISOS METEOROLÓGICOS Y SEGUIR LAS INSTRUCCIONES Realizar campañas de sensibilización: Informar a la
DE LAS AUTORIDADES población sobre los riesgos de las lluvias intensas y
las medidas de prevención que pueden tomar.
2. PROTEGERSE DEL SOL: LIMITAR LA EXPOSICIÓN AL SOL, Promover la participación comunitaria: Involucrar
ESPECIALMENTE DURANTE LAS HORAS CENTRALES DEL DÍA a la comunidad en la identificación de riesgos, la
(ENTRE LAS 11 Y LAS 17 HORAS), USAR ROPA LIGERA Y planificación de medidas de mitigación y la
HOLGADA DE COLORES CLAROS, PROTEGERSE LA CABEZA implementación de las mismas.
CON UN SOMBRERO Y USAR GAFAS DE SOL.
2. Fomentar el desarrollo de ciudades más frescas
y verdes, con más árboles y espacios públicos
sombreados.

2.3. Elabora un video sobre las estrategias de mitigación y adaptación que se pueden poner en
práctica a nivel personal y comunitario

A. Elaboremos un guión del video:

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Texto Descripción de imágenes que

usarás
Localidad: Los olivos Mostraremos exactamente
en qué lugar del distrito se
ve afectado por este tipo
de problemas climáticos.
Peligros climáticos que - La emisión de gases de efecto
puede desencadenarse: invernadero por parte de los
vehículos contribuye al
calentamiento global, lo que a su
vez puede provocar cambios
drásticos en el clima como sequías,
inundaciones y tormentas intensas. Aquí mostraremos
- Estos gases emitidos por los
imágenes sobre las
automóviles, pueden causar
problemas respiratorios, consecuencias que esté
enfermedades cardiovasculares y problema nos genera,
pérdida de biodiversidad. como por ejemplo la
- Las lluvias intensas pueden contaminación global, las
causar inundaciones, enfermedades que nos
especialmente en zonas urbanas puede ocasionar a un
donde el agua no puede ser futuro, etc.
absorbida por el suelo y se acumula
en calles y edificios.
- Las lluvias intensas pueden
provocar deslizamientos de tierra,
poniendo en peligro la vida de las
personas que viven en zonas
montañosas o con pendientes
pronunciadas.

Medidas de adaptación -Mantenerse informado sobre el

se pueden implementar pronóstico del tiempo y las
advertencias de las autoridades. Podemos ver como un señor
- Desarrollar e implementar un plan
de emergencia familiar para hacer se encuentra sellando sus
frente a las inundaciones y otros ventanas, para así evitar que
desastres relacionados con las la lluvia afecte a su hogar.
lluvias.
- Tomar medidas para proteger su
hogar contra las inundaciones,
como sellar las ventanas y las
puertas, y mover los muebles y
objetos de valor a un lugar seguro.
Medidas de Mitigación Para poder mitigar los efectos de la Podemos apreciar como una
personales y lluvia debemos buscar un lugar bajo familia se encuentra dando
comunitarias que se techo. Evitar circular por calles un paseo en bicicleta, sin
pueden implementar inundadas o afectadas. También
debemos informarnos sobre los necesidad de usar transporte
lugares de evacuación. público, al fomentar esto, la
Y para mitigar los efectos de los emisión de los gases puede ir
gases de efecto invernadero disminuyendo.
podemos plantar árboles y

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mantener áreas verdes ya que

ayudan a absorber parte de los
gases contaminantes.
Fomentar el uso de bicicletas, el
uso compartido de vehículos, el
transporte público para reducir las
emisiones de gases contaminantes
del transporte.

B. Convierte tu guion en un video utilizando diversos recursos para la edición (PPT, Canva, Zoom,
filmora, etc)
C. Coloque su video en el drive proporcionado por su docente, luego de subirlo, asegúrate que se
encuentre ejecutable.

https://youtu.be/knyoDF0oHQE?feature=shared

3. ACTIVIDADES DE SALIDA
a) Exponga en plenario el producto realizado.
b) Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y docente.
c) Presentar en la carpeta PRODUCTO 7 del Blackboard, la guía práctica desarrollada de
manera grupal.
d) La nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la rúbrica.

REFERENCIA

Castaño, G. (Ed.). (2020). Objetivos de Desarrollo Sostenible y políticas públicas: una mirada desde la
academia. Universidad Nacional de Colombia.
https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/18598/LIBRO%20ODS%20VERSI%C3
%93N%20DEFINITIVA.pdf?sequence=1
Naciones Unidas (2023). Informe de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
https://peru.un.org/es/245789-informe-de-los-objetivos-de-desarrollo-sostenible
Escuela de Gestión Publica de la Universidad del pacifico (2022) Los objetivos del Desarrollo Sostenible.
Informe Nacional 2022. https://www.up.edu.pe/egp/observatorio/informe-ODS-Peru-
observatorio-politicas-publicas-escuela-gestion-publica-universidad-pacifico/

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