Objetivos del Desarrollo Sostenible

MATERIAL INFORMATIVO
Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Sesión N°7

Experiencia Curricular: Objetivos del Desarrollo Sostenible Semestre 2024_I

Contenido temático: Objetivos de Desarrollo Sostenible Área persona: ODS 13 - Acción por el clima

Docente: Equipo docente

Tipo de Material Informativo Guía Práctica

OBJETIVO DESARROLLO SOSTENIBLE: ÁREA PLANETA

ODS 13: ACCIÓN POR EL CLIMA
Resultado esperado: Analiza los Objetivos de desarrollo sostenible con enfoque crítico, a partir de
la realidad social, económica y ambiental, en el contexto local y global.
Evidencia de aprendizaje: Video estrategias de mitigación y adaptación frente al Cambio Climático
Integrantes:
Apellidos y nombres % de participación

1. Hernández Castillo Carlos Richard 100%

2. Pantoja Montano Maiker 100%

3. Cacha Solís Cristian 100%

4. Flores León Maritza 1000%

5. Barreto Leyva Jefferson 100%

6. Pineda Torres Ángel 100%

7. Olortegui Diestra Richard 100%

8. Ramírez Diaz Piero 100%

1. ACTIVIDADES DE INICIO
1.1 Observa el video “Los países y ciudades en grave riesgo de desaparecer por el
calentamiento global, según la ONU” https://www.youtube.com/watch?
v=st9LqgdqZV0
Luego responde las siguientes preguntas:
a) ¿Cuáles son los principales impactos de la intensificación de los eventos climáticos en los
últimos años?

Se ha observado un aumento en frecuencia intensiva de eventos climáticos como los

huracanes, sequías, inundaciones, entre otros. Y esto afecta de gran manera a la gente
que vive en las zonas afectadas, también con ello la vida de los animales.

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b) ¿Qué ciudades o ecosistemas en Perú son más sensibles ante la intensificación de eventos
climáticos, por qué?

Las ciudades o ecosistemas con intensificación de eventos climáticos son las ciudades
costeras como: Lima, Piura, Ecosistemas de la amazonia, sierra andina, porque son
vulnerables a lo que son inundaciones, tormentas, sequias, incendios forestales, así llegando
c) ¿Qué podemos hacer para prevenir las consecuencias de la intensificación de los eventos
a afectar a cada ecosistema llegando a tener pérdidas significativas.
climáticos?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________

2. ACTIVIDADES DE PROCESO: Lea el siguiente caso, luego responda y complete los

cuadros propuestos.

2.1. Caso de Jorge

Jorge tiene 36 años y vive en un pequeño pueblo al sur de Cusco; es un agricultor al igual que
su padre y su abuelo. Se dedica a cultivar papa y granos andinos, como quinua y cañihua. Jorge
nos dice que le va bien porque vende sus productos a un comprador que los exporta y le paga
un buen precio. Sin embargo, nos comenta que durante los últimos años se han producido
cambios en el clima que están afectando la calidad de su producción. Hace cinco años, las
lluvias llegaban siempre durante los mismos meses y caía agua suficiente. Sin embargo, hoy en
día llueve tanto que se pierde la cosecha. Y cada vez las lluvias son menos frecuentes, pero
más intensas. La temperatura también ha aumentado. El periodo de sequía es más largo (de
siete a ocho meses) y la estación lluviosa es más corta (dos meses), lo cual provoca que a los
agricultores les sea más complicado cultivar durante todo el año. “Cuando mi padre era joven,
tenían un ‘año malo’ cada siete años. Ahora, sin embargo, hay uno cada dos años”, explica
Jorge. Un año malo tiene lugar cuando la temporada seca es más larga de lo esperado. Hace 20
o 30 años no ocurría con normalidad, pero ahora los años malos se presentan cada vez con
más frecuencia.

a) ¿Qué eventos climáticos se han intensificado y que consecuencias ha tenido en la familia de

Jorge?
Los eventos climáticos que se intensificaron son las lluvias, la temperatura, las sequías se
alargaron y las estaciones lluviosas redujeron. Todo esto afecto la calidad de su producción,
afectando sus cultivos y su economía.

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b) Diferencia los conceptos de mitigación y adaptación. Escriba un ejemplo de cómo podría

implementarlo la familia de Jorge

Estrategias frente al Concepto Ejemplo

cambio climático

Mitigación frente al La mitigación del cambio climático se Hay que promover las
cambio climático refiere a cualquier medida adoptada por prácticas agrícolas para
los gobiernos, las empresas o las personas reducir las emisiones de los
para reducir o evitar las emisiones de gases invernadero
gases de efecto invernadero, o para
mejorar los sumideros de carbono que los
eliminan de la atmósfera. Estos gases
atrapan el calor del sol en la atmósfera del
planeta y hacen que la temperatura se
mantenga elevada.

Adaptación frente al La adaptación al cambio climático se - Contribuir con las prácticas

cambio climático refiere a las acciones que ayudan a reducir de las empresas que apoyen
la vulnerabilidad a los impactos actuales o a la mejora del ecosistema
previstos del cambio climático, como los
fenómenos meteorológicos extremos y los
desastres naturales, el aumento del nivel
del mar, la pérdida de biodiversidad o la
inseguridad alimentaria e hídrica.

2.2. En equipo elija una localidad para evaluar los riesgos producidos por el Cambio climático

Localidad o comunidad elegida: PALMIRA

a) ¿Qué peligros climáticos, ocasionados por el Cambio climático se pueden desencadenar

en la localidad o comunidad elegida?
1. Contaminación del aire
2. Lluvias intensas
b) ¿Qué medidas de adaptación se pueden implementar en la localidad para disminuir el
impacto de los peligros climáticos?

Contaminación del aire:

. Debe fomentarse el consumo y la producción sostenibles a través del uso eficiente de recursos y
cambios en el estilo de vida. La reducción de desechos y su gestión deben ser priorizados.

. Dar mantenimiento constante a los artefactos eléctricos y a los automóviles.

Lluvias intensas:

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. Junto a tu comunidad abre zanjas y canales que permitan que el agua utilizada por todos corra
libremente y no se estanque.

. Mantener el funcionamiento de los alcantarillados para que el agua acumulada tenga una mejor
fluidez

c) ¿Qué medidas de mitigación personal y comunitaria se pueden implementar ante los

peligros climáticos?
Contaminación del aire:
. Uso de transporte sostenible: Optar por caminar, andar en bicicleta, usar el transporte
público o movilidad particular compartida para reducir de manera considerable los
vehículos en las calles.
. Reciclar, de esta manera se reduce considerablemente la generación de residuos que
afectan al planeta.
Lluvias intensas:
. Colocar sacos de arena fuera de las casas y así impedir el paso del agua es las viviendas.
. Implementación de sistemas de monitoreo y alerta temprana para lluvias intensas y
crecidas de ríos.

Acciones a nivel personal Acciones a nivel comunitario

1. Implementación de sistemas de monitoreo y

Uso de transporte sostenible: Optar por caminar, alerta temprana para lluvias intensas y crecidas
andar en bicicleta, usar el transporte público o de ríos.
movilidad particular compartida para reducir de
manera considerable los vehículos en las calles.

Colocar sacos de arena fuera de las casas y así

impedir el paso del agua es las viviendas. Mantener el funcionamiento de los
alcantarillados para que el agua acumulada
tenga una mejor fluidez

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2.3. Elabora un video sobre las estrategias de mitigación y adaptación que se pueden poner en
práctica a nivel personal y comunitario

a) Elaboremos un guion del video:

Texto Descripción de imágenes Tiempo Participantes

que usarás

Localidad: Hola con todos, transición de aparición y 30 segundos Pantoja Montano Maiker
somos integrantes desaparición
del grupo 7 del Curso
Objetivos de
desarrollo
sostenible, nos
encontramos en la
localidad de Palmira.
En este video
abordaremos
(problemática) que
preocupa y afecta a
la población de esta
comunidad.

Peligros . contaminación del audio wedding emotional 1:20 Pineda Torres Ángel
climáticos que aire scene ending
Flores León Maritza
puede
. Lluvias intensas. plantilla de texto en
desencadenarse:
burbuja nro 57 plantilla
de texto amastic

Medidas de Contaminación del plantilla de texto en Olortegui Diestra Richard

adaptación se aire: burbuja nro 57 plantilla
40 segundos Cacha Solis Cristian
pueden de texto amastic
. Debe fomentarse el
implementar
consumo y la
producción
sostenibles a través

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del uso eficiente de

recursos y cambios
en el estilo de vida.
La reducción de
desechos y su
gestión deben ser
priorizados.

. Dar mantenimiento
constante a los
artefactos eléctricos
y a los automóviles.

Lluvias intensas:

. Junto a tu
comunidad abre
zanjas y canales que
permitan que el agua
utilizada por todos
corra libremente y
no se estanque.

. Mantener el
funcionamiento de
los alcantarillados
para que el agua
acumulada tenga
una mejor fluidez

Medidas de Contaminación del plantilla de texto en 1:20 Barreto Leyva Jefferson

mitigación aire: burbuja nro 57 plantilla
Ramírez Diaz Piero
personales y de texto amastic
. Uso de transporte
comunitarias que Hernández Castillo Carlos
sostenible: Optar por
se pueden
caminar, andar en
implementar
bicicleta, usar el
transporte público o
movilidad particular
compartida para
reducir de manera
considerable los
vehículos en las
calles.

. Reciclar, de esta
manera se reduce
considerablemente
la generación de
residuos que afectan
al planeta.

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Lluvias intensas:

. Colocar sacos de
arena fuera de las
casas y así impedir el
paso del agua es las
viviendas.

. Implementación de
sistemas de
monitoreo y alerta
temprana para
lluvias intensas y
crecidas de ríos.

a) Convierte tu guion en un video utilizando diversos recursos para la edición (PPT, Canva,
Zoom, filmora, etc).
b) Presenta el enlace del video en youtube o drive. Asegúrate que se encuentre ejecutable.

Enlace de video: https://youtu.be/_hbvrO9g3Dc

3. ACTIVIDADES DE SALIDA
a) Exponga en plenario el producto realizado.
b) Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y docente.
c) Presentar en la carpeta EVALUACIÓN: S7 de Blackboard, la guía práctica desarrollada de
manera grupal.
d) La nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la lista de cotejo.

REFERENCIA
Castaño, G. (Ed.). (2020). Objetivos de Desarrollo Sostenible y políticas públicas: una mirada desde la
academia. Universidad Nacional de Colombia.
https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/18598/LIBRO%20ODS%20VERSI
%C3%93N%20DEFINITIVA.pdf?sequence=1
Naciones Unidas (2023). Informe de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
https://peru.un.org/es/245789-informe-de-los-objetivos-de-desarrollo-sostenible
Escuela de Gestión Publica de la Universidad del pacifico (2022) Los objetivos del Desarrollo Sostenible.
Informe Nacional 2022. https://www.up.edu.pe/egp/observatorio/informe-ODS-Peru-
observatorio-politicas-publicas-escuela-gestion-publica-universidad-pacifico/

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