Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 59 vistas

    Actividades de Historieta

    Cargado por

    Norma Noemi Cardozo
    El documento describe una clase sobre historietas donde los estudiantes comparten sus historietas favoritas, analizan las características de las viñetas y globos de diálogo, ordenan viñetas recortadas para construir historias, y completan globos de diálogo en blanco interpretando los diálogos.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Actividades de Historieta

    Cargado por

    Norma Noemi Cardozo
    59 vistas8 páginas
    El documento describe una clase sobre historietas donde los estudiantes comparten sus historietas favoritas, analizan las características de las viñetas y globos de diálogo, ordenan viñetas recortadas para construir historias, y completan globos de diálogo en blanco interpretando los diálogos.

    Título original

    actividades de historieta

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento describe una clase sobre historietas donde los estudiantes comparten sus historietas favoritas, analizan las características de las viñetas y globos de diálogo, ordenan viñetas recortadas para construir historias, y completan globos de diálogo en blanco interpretando los diálogos.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    59 vistas8 páginas

    Actividades de Historieta

    Cargado por

    Norma Noemi Cardozo
    El documento describe una clase sobre historietas donde los estudiantes comparten sus historietas favoritas, analizan las características de las viñetas y globos de diálogo, ordenan viñetas recortadas para construir historias, y completan globos de diálogo en blanco interpretando los diálogos.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 8

    CLASE N° 2

    Competencia: utilizar algunos los elementos de la historieta mediante la producción y participación


    de actividades.

    ACTIVIDADES

    Retomamos la tarea de la clase anterior. Pedimos a los estudiantes que voluntariamente quieran
    compartir la tarea, que cuenten cuál es la historieta preferida de sus papás y por qué le gustaba,
    además si alguno quiere leerla la historieta lo puede hacer (15 minutos).

    Explicamos que vamos a leer un texto corto que habla sobre la historieta y algunas de sus
    características. Se indica que la maestra lee y ellos siguen el texto y buscan los aspectos mencionados
    en las historietas que trajeron de la casa y los señalan con colores.

    El texto es el siguiente:

    Las historietas:

    Igual que en los cuentos, en las historietas se narran historias. Sin embargo, lo hacen de manera muy
    diferente. En las historietas, la historia progresa por medio de viñetas.

    Las viñetas son la representación, mediante la imagen, de un espacio y un tiempo de la acción


    narrada.

    1. Viñeta sola cuadrada

    2. Viñetas cuadradas

    3. Viñetas en filas verticales


    4. Viñeta sin cuadro

    5. Viñetas horizontales

    En las historietas, lo que dicen o piensan los personajes aparece encerrado en lo que se conoce
    como globo de diálogo. En general tienen un rabillo dirigido a quienestá hablando.
    - Se le presenta en cartulina textos encerrados en los diferentes tipos de globos de diálogos, a
    cada uno se les dice que este es el modo en que se expresan los personajes.
    Así mismo se les dice a los niños que es importante la elección de los diálogos y el lugar que ocupan
    en la viñeta, para hacer una lectura ordenada, de izquierda a derecha, de arriba abajo y facilitar la
    comprensión de la historia, mostrándoles las siguientes imágenes.

    A cada mesa se le entrega un sobre con una historieta que tiene las viñetas recortadas. Se les pide a
    los estudiantes que ordenen las viñetas de modo que se Construya la secuencia y el sentido de la
    historia. Además, el grupo le pone título a la historia.
    Después de esta actividad, cada grupo muestra la historieta ordenada y la lee para todos. Las
    pegamos en papel crack. Las revisamos en conjunto y si algún grupo tiene errores los
    corregimos entre todos.
    Una vez organizadas las pegamos alrededor del salón de clase.
    Preguntamos a los estudiantes qué criterios que tuvieron en cuenta para ordenar la
    historieta (que tenga sentido, que siga una historia secuencia, etc.), los cuales se escriben en
    el tablero mientras compartimos el trabajo con los compañeros.

    Explicamos a los estudiantes que vamos a entregar una historieta con los globos de diálogo en
    blanco; cada uno debe pensar y escribir lo que creen que está diciendo el personaje según lo que
    observa en la imagen. Para ello deben tener en cuenta la cantidad de texto que se escribe en los
    globos de diálogo, si son muchas o pocas palabras y si representa lo que está sucediendo.
    Se comparten voluntariamente la historieta e interpretarán los diálogos para el resto de los
    compañeros. Luego se presente la historieta original con los textos en los globos.

    Cierre de actividad: se les pregunta a los estudiantes y se socializa en clase.

    Compartimos las respuestas escuchando a la mayoría de los niño.

    - ¿Cuánto más saben ahora de la historieta?

    - ¿En qué parte ocuparon demasiado tiempo?

    - ¿Qué pasos tuvieron en cuenta para realizar las actividades?

    Tarea: Entregamos una copia con imágenes y palabras, para que los estudiantes lo resuelvan en sus
    casas y unan según lo que consideren.

    También podría gustarte