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    Sesión de Aprendizaje

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    efrainchavarry
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la introducción a la administración moderna de personas. Describe los datos informativos, el propósito, la secuencia didáctica con los procesos pedagógicos, la evaluación y la bibliografía.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I. DATOS INFORMATIVOS

    CARREA
    Administración de empresas Ciclo I
    PROFESIONAL
    SEMESTRE 2024-1 Tiempo
    CAPACIDAD TERMINAL Planifica estratégicamente los recursos humanos
    Unidad didáctica I
    Título de la sesión “Introducción a la administración moderna de personas”
    PRODUCTO Organizador visual

    II. PROPOSITO DE LA SESIÓN

    El estudiante elabora un organizador visual a partir de la información proporcionada por el docente


    donde demuestre aspectos básicos de la introducción a la administración moderna de personas,
    teniendo en cuenta el contenido, elemento gráficos y apariencia.

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA


    PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMP RECURSO
    PEDAGÓGICOS O S
    INICIO  Despertar el interés, mediante lecturas, videos,
     Motivación casos, etc
    Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

    de inicio  Título de la sesión: “Introducción a la


    administración moderna de personas”
    -  Recuperar saberes previos: preguntas sobre el
    tema que se va tratar:
    ¿Qué o a quienes se les considera recurso
    humano?
    ¿Por qué a los trabajadores se les denomina
    recurso humano?
     Estimular el conflicto cognitivo: ¿Cuál es la
    diferencia alguien considerado como recurso
    humano y otro considerado simple trabajador?
     Se indica los criterios con los que va a evaluar
    el producto o resultado.
     Se pregunta sobre la importancia del tema a
    tratar.
     El propósito de la clase es “demostrar el
    conocimiento de aspectos básicos de la
    introducción a la administración moderna de
    personas”
     Indica los criterios de evaluación

    1
    DESARROLLO  El docente debe utilizar diferente estrategia
    como: Exposición por el mismo haciendo uso
    - Adquirir de ppt, video, pizarra entre otros.
    información  Docente facilita material de lectura (para que
    - Aplicar hagan resúmenes)
    - Transferir lo  Trabajo colaborativo y socialización de
    aprendido productos.
     Debates, simposios, etc.
     ¿Qué aprendimos el día de hoy?
    CIERRE
     ¿Para qué crees que nos servirá lo que
    aprendimos del día de hoy?
    - Reflexionar
     ¿Qué te pareció la sesión?
    sobre el
     ¿Cómo te has sentido en la sesión?
    proceso de
    aprendizaje  ¿Qué siguieres para mejor en próximas
    sesiones?
     ¿A qué te comprometes?

    IV. EVALUACIÓN

    CRITERIOS DE INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE


    EVALUACIÓN DE LOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
    APRENDIZAJES
    “Son los criterios con los “Podemos considerar los niveles “Rúbrica para el organizador”
    evaluaré el organizador” de logro: Inicio, proceso,
    concluido”

    V. BIBLIOGRAFÍA

    Chiavenato, I. (2009). Gestión del talento humano. Ciudad de Máxico:


    McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.

    Gómez Mejía, L., Cardy, R., & Balkin, D. (2008). Gestión de recursos humanos. Madrid:
    PEARSON EDUCACIÓN, S.A.

    Werther, W., & Davis, K. (2008). Administración de recursos humanos. Ciudad de México:
    McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.

    2
    VI. ANEXOS
    RÚBRICA DE EVALUACIÓN
    ASPECTO
    4 EXCELENTE 3 SATISFACTORIO 2 MEJORABLE 1 INSUFICIENTE
    S
    Aparecen bien Aparecen ordenados No está claro algún Faltan más de dos
    secuenciadas todas todos los pasos del paso del proceso o no pasos del proceso. Los
    las fases del proceso. proceso. Los textos está bien ordenado. textos son incorrectos.
    Los textos resumen resumen cada paso. Hay textos que no Bastantes términos
    Contenido perfectamente cada La terminología usada resumen alguna fase. empleados no son
    paso del proceso. La es correcta y Algunos términos correctos o
    terminología usada es adecuada al tema. empleados no son adecuados.
    correcta y adecuada al correctos o
    tema. adecuados.
    Las imágenes, iconos Uso correcto de Algunas imágenes,
    y demás elementos imágenes, iconos y iconos y demás
    Escaso uso de
    visuales ayudan a la demás elementos elementos visuales no
    Elementos elementos visuales.
    comprensión del visuales a lo largo del son correctos y/o
    gráficos y No se pueden
    proceso. proceso. pertinentes.
    visuales identificar visualmente
    Visualmente se
    los pasos del proceso.
    identifican sólo
    algunos pasos.
    Es fácil de leer y El organizador es El organizador es
    Se lee y se entiende
    entender. La escasamente legible. difícil de leer y no se
    sin problema. La
    apariencia es atractiva. Hay varios errores entiende. Presentación
    apariencia es correcta.
    Apariencia Corrección gramatical gramaticales u poco cuidada.
    Hay algún error
    y ortográfica. ortográficos. Bastantes errores
    gramatical u
    gramaticales u
    ortográfico.
    ortográficos.

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