Iniciaremos formación

a las 3:00 pm
 CEDEAGRO – DUITAMA

FORMACIÓN: ADMINISTRACIÓN EN RECURSOS HUMANOS

ANGELA OREJARENA TUTORA VIRTUAL

 AGENDA
1.Saludo de bienvenida
2.Generalidades
3.Calendario de formación
4.Presentación del diseño curricular
5.Metodología de trabajo
6.Normas de convivencia en Formación Virtual
7.Reglamento del Aprendiz
8.Metodología para realizar adecuadamente
evidencias.
9.Paso por plataforma Territorio
10. Invitación a próxima Sesión en Línea
11.Respuesta a inquietudes
 CALENDA
RIO
El desarrollo del curso tendrá una duración total de 40 horas
Con conferencias WEB los días:

LUNES
20 de septiembre hora: 3:00 pm a 4:00pm
jueves
27de Septiembre SESIONES SINCRÓNICAS
04 de octubre Miércoles 3:00 a 4:00
11 de octubre PM dudas e inquietudes

Horario de 3 pm a 4 pm.

Mañana Tarde Noche

 IDENTIFICACIÓN DEL
APRENDIZAJE

Denominación del Programa de

Competencia Elementos de la Competencia
Formación
• APLICAR PROCESOS
• Dirigir el Talento humano según ADMINISTRATIVOS.
• ANALIZAR POLÍTICAS
• ADMINSTRACION DE RECURSOS políticas y procesos ORGANIZACIONALES.
HUMANOS organizacionales. • . FOMENTAR EL AMBIENTE DE
TRABAJO EMPLEANDO MECANISMOS
DE MOTIVACIÓN. COMPRENSIÓN
TEORICA CONCEPTUAL DE LA
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS
HUMANOS ESPECIFICAMENTE.

Fecha de inicio: 17 de Septiembre

Fecha de fin 22 de Octubre

Duración: Curso Complementario de 40 horas

 Resultados de Aprendizaje alcanzar

Resultado de Aprendizaje: Aplicar los procedimientos para la selección de

personal según el área y procesos Organizacionales.

DESARROLLAR DESDE LOS FUNDAMENTOS CONCEPTUALES EN LA ORIENTACIÓN PARA

LÍDERES CONTALENTO EL AUTODESARROLLO Y LIDERAZGO PERSONAL.

FORTALECER DESDE EL ACONDICIONAMIENTO INTEGRAL EFECTIVO, EL CRECIMIENTO Y EL

DESARROLLOPERSONAL MEDIANTE TÉCNICAS DE MOTIVACIÓN Y EMPODERAMIENTO.

INTERPRETAR LA IMPORTANCIA CONCEPTUAL DE UN COMPETIDOR CON VISIÓN INNOVADORA Y

COMUNICACIÓN ASERTIVA.
 METODOLOGÍA
REGLAS DE JUEGO
De carácter autónomo, reflexivo y propositivo en un ambiente de aprendizaje
virtual y a distancia.

 Lectura: Revisión de guía de aprendizaje, material de formación y material complementario que le

ayudan a profundizar diversos temas.
 Videos: Son fuente de apoyo que permiten reforzar los diversos conocimientos de los aprendices.
 Evidencias: Actividades que deben desarrollar los aprendices en las diferentes actividades del los
planes de formación.
 Cuestionarios: Pruebas de conocimiento que evidencia la apropiación de los saberes y
 Foros: Son espacios de participación que buscan exponer los puntos de vista frente a la tématica.
• Temático
• Dudas
• Social
 Términos y técnicas utilizadas
TERMINO TÉCNICAS UTILIZADAS
aprendizaje autodirigido por el estudiante, en el cual diagnóstica sus
Autoformación: necesidades de formación, formula objetivos de aprendizaje, selecciona
las estrategias para mejorar el aprendizaje y evaluar con su docente los
resultados obtenidos, también como aprendizaje autónomo
 Condiciones básicas del estudiante virtual
Un método que se ajuste a las necesidades y capacidades es la clave para afrontar sin dificultades el
estudio bajo esta modalidad; aunque no existe una regla general porque cada persona tiene un ritmo
diferente, si es posible definir algunos factores esenciales y que vale la pena considerar para establecer
la rutina de estudio que satisfaga las necesidades propias de esta modalidad..

Horarios: establecer los horarios para la dedicación a las actividades académicas hace parte de la rutina
de un estudiante virtual; este tiempo se debe respetar, no emplearlo para el desarrollo de otras
actividades. La disciplina del estudiante virtual se refleja en este aspecto.

Es importante considerar que el mismo aprendiz controla si se cumple o no con los periodos
establecidos para el estudio y no habrá ningún "supervisor encargado de recordarle o dirigirle sus
labores.

Lugar de estudio: un espacio adecuado para realizar las labores académicas es fundamental para lograr
los resultados esperados, contar con la iluminación, la mesa de trabajo con todos los elementos
necesarios a mano, por supuesto el computador con acceso a internet y el silencio y tranquilidad que
permitan la concentración.
La interacción: se da a través del correo electrónico, los foros, la sesión sincrónica entre otras
herramientas; el estudiante establece comunicación con el facilitador virtual y compañeros mediante
estas para consultarles dudas, solicitarles aportes y recibir la retroalimentación de las actividades y
prácticas

Seria impensable que un estudiante virtual no tuviera interacción, pues solo mediante el trabajo en
equipo y el apoyo del facilitador se desarrollan algunas de las competencias que se pretenden en los
módulos.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN CON EL INSTRUCTOR

Jornada no laboral: El instructor NO labora sábados, domingos

ni festivos, por tanto durante estos días no responderá correos,
foros, mensajes, whatsApp, llamadas.
COMPETENCIA

DIRIGIR EL TALENTO HUMANO SEGÚN POLÍTICAS Y PROCESOS

ORGANIZACIONALES.
 RESULTADO DE APRENDIZAJE

Aplicar los procedimientos para la selección de

personal según el área y procesos, Organizacionales
 3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividad de aprendizaje

Actividades iniciales. Antes de elaborar las actividades propuestas en esta guía de aprendizaje,
es preciso verificar que realizó las siguientes actividades iniciales al proceso formativo:
✔ Actualizar datos.
✔ Responder el sondeo de conocimientos previos.
✔ Presentarse ante su instructor y compañeros en el foro social.
✔ Información del programa de formación.

Video disponible en https://www.youtube.com/watch?v=PPeRECua5CQ

 Foro temático: La importancia de la Administración del Recurso
Humano

La participación activa basada en la comprensión de los objetivos de la administración de recursos

humanos, conllevan al desarrollo del Foro temático: La importancia de la Administración del
Recurso Humano, el cual pretende reconocer el nivel de apropiación de los objetivos de la
administración del recurso humano y su importancia para la organización por parte de cada uno de
los aprendices.
Este foro se pretende que usted exponga sus ideas, planteamientos relacionados con la temática
central, la importancia de la administración del recurso humano y por ello es muy importante que
usted antes de participar, pueda organizar sus ideas y posteriormente pueda llevarlas al escenario
de interacción denominación que es el Foro.
El foro se encuentra disponible en el Menú de herramientas: botón Foros / Foro temático:
La importancia de la Administración del Recurso Humano.
1. Ubicar el foro a participar y dar clic en Responder.
2. Digitar el asunto y el contenido con sus respuestas, después dar clic en Responder.
3. Comentar la secuencia de mínimo dos compañeros y posteriormente expresar sus opiniones.
 Actividades de contextualización e identificación de
conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Actividad 1 : Ensayo
identificar la importancia de un competidor con visión
innovadora y comunicación asertiva
tenga en cuenta las siguientes
orientaciones:
1. Escriba las respuestas que realizó en el
foro de reflexión, según los criterios
establecidos.
2. Exprese el concepto de la comunicación
asertiva en los procesos empresariales. Para acceder a la evidencia remítase al menú principal,
3. Describa la importancia de la dando clic en el enlace Actividad 1 / Evidencias/ AA1- EV01:
comunicación asertiva en un competidor o Ensayo - Identificar la importancia de un competidor con
líder moderno. visión innovadora y comunicación asertiva.
4. Compile la información en la
herramienta ofimática de su preferencia y
envíela al instructor a través de la
plataforma virtual de aprendizaje.
Actividades de apropiación del conocimiento.

Reconocer las estrategias de un competidor innovador en el

mundo de hoy
elabore una infografía teniendo en cuenta lo
siguiente:
1. Describa el competidor innovador.
2. Establezca las estrategias que debe tener en cuenta una persona para convertirse en
líder competitivo e innovador.
3. Describa tres características del competidor innovador de hoy.
4. Compile la información en la herramienta ofimática o de la Web 2.0 (Canva, Visual.ly,
Infogram o Wordle)
de su preferencia y envíela al instructor a través de la plataforma virtual.
Para acceder a la evidencia remítase al menú principal, dando clic en el enlace Actividad
1 / Evidencias / AA2-
EV02: Infografía - Reconocer las estrategias de un competidor innovador en el mundo de
hoy.
.
 ¿QUE ES UN ENSAYO?

¿Qué es un ensayo? El ensayo es un texto en el cual el autor expone y argumenta su opinión u opiniones
sobre un tema específico (este puede ser social, cultural, político, etc.). El ensayo suele utilizarse en
escenarios académicos.
La introducción:  es tener claro de qué vas a hablar. ¿Quieres expresar tu opinión y reflexión sobre la política
actual en el país? ¿Deseas analizar y dar a conocer al mundo tus ideas acerca de la sociedad de consumo?
Son muchos los temas sobre los que hablar cuando se decide escribir un ensayo. el comienzo de tu ensayo
debe ser el "anzuelo" del que piquen tus lectores.
El desarrollo y los recursos: en esta parte desarrollarás tus ideas a través del material que tienes para
convencer, argumentar y defender tu posición. Si tu ensayo es Académico, tus mejores armas de convicción
serán los datos, citas bibliográficas, ejemplos (todos ellos probados a través de las referencias bibliográficas).
Si tu ensayo no es académico y es más informal, puedes desarrollarlo a través de ejemplos o situaciones
analizadas desde tu punto de vista.
La conclusión: la conclusión debe ser el broche de cierre. En esta parte resumirás, reforzarás y reafirmarás
las opiniones expuestas durante todo el texto, mostrándoselas al lector de una manera trabajada y
convincente.
La bibliografía: esta parte es imprescindible en todo ensayo universitario y, casi siempre, en el resto de los
ensayos. Nadie nace enseñado y todos los escritores, por muy observadores, inteligentes y reflexivos que
sean necesitan beber de la fuente de conocimiento de otros autores. Procura siempre dar crédito a los
autores cuyas ideas te hayan inspirado.
 INFOGRAFIA
Una infografía es una colección de imágenes, gráficos y texto simple (minimalista) que resume un tema para que se
pueda entender fácilmente. ... A menudo las infografías más efectivas, son aquellas visualmente únicas y creativas,
porque captan y retienen al máximo nuestra atención.
Los pasos para crear una infografía son:
Elija el tema de la infografía. ...
Identifique las fuentes de información para la infografía. ...
Organice las ideas. ...
Cree la infografía en grises (bosquejo) ...
Diseñe la infografía. ...
Utilice herramientas para crear infografías.
El propósito de una infografía es mostrar visualmente información o datos concretos de tal forma que su lectura sea
fácil, digerible y entretenida. Las infografías se nutren principalmente de texto e imágenes buscando crear el mayor
impacto en el mensaje que se desea comunicar.
EJEMPLO DE INFOGRAFIA
Iniciaremos formación
a las 11: 00 am
 CEDEAGRO – DUITAMA

Segunda conferencia Web

Formación de líderes con talento, integrales y competitivos.

1.Saludo de bienvenida
2.Generalidades
3.Presentación de inquietudes
4.Recorrido por actividad 2
5.Metodología para realizar adecuadamente
evidencias.
6.Paso por plataforma Territorio
7. Invitación a próxima Sesión en Línea
 Actividades de transferencia del conocimiento.

PRESENTACIÓN

IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE
Competencia:
Dirigir el talento humano
según políticas y procesos
organizacionales.

Resultados de aprendizaje
alcanzar:
Desarrollar desde los
fundamentos conceptuales
en la orientación para líderes
con talento el autodesarrollo
Duración de la guía: 10 horas
y liderazgo personal.
 Que es el liderazgo

Según el autor Jorge Yarce, el líder se hace a través de un proceso

continuo de aprendizaje para alcanzar un objetivo definido,
haciendo hincapié en la necesidad que tienen las personas de un
líder para poder expresar sus necesidades a través de éste.
Para el autor Homans George, el líder se hace, ya que plantea que la
persona no necesita disponer de un conjunto de actitudes y reglas
que definan su perfil, sino de un buen método para analizar la
situación, en la cual, se va a desenvolver.
De acuerdo a la autora Raquel Buznego, el líder nace, pero para
ejercer ese liderazgo, debe desarrollar ciertas herramientas que se
obtienen con el aprendizaje, siendo el carisma con la que nace el
líder.

https://sena.territorio.la/content/index.php/institucion/Complementaria/institution/SENA/Arte/51250002_1/Contenido/DocArtic/Guia_de_aprendizaje_2.pdf
 FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

Actividad de aprendizaje 2: Establecer el autodesarrollo y

liderazgo personal a través de la orientación para líderes con
talento.
A continuación, se describen las actividades y las evidencias
que conforman la actividad de aprendizaje 2.
Actividades de reflexión inicial.

En la sociedad actual es importante conocer qué ✔ ¿Qué significa el liderazgo personal?

características debe tener un líder en cualquier campo
empresarial, bien sea en la docencia, los deportes, la música, • ¿Qué actividades se pueden realizar para
la salud o la industria; pero, qué pasaría si el liderazgo lo aplicar el liderazgo en sí mismo?
tenemos que ejercer en nosotros mismos, es decir,
establecer una herramienta de evaluación y control sobre las • ¿Qué actividades de la vida requieren de
actividades que desarrolla la misma persona. control y evaluación?
De acuerdo con el texto anterior, participe en el foro:
“Reflexionar sobre la importancia de los líderes para las
empresas”, teniendo en cuenta los siguientes interrogantes:
Nota: Este ejercicio no será calificable, ya que hace parte de una reflexión individual.
 Actividad de contextualización e identificación de
conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Foro: Establecer el autodesarrollo y liderazgo

personal en la orientación a líderes con talento.

Para el desarrollo de la presente evidencia, participe en el foro consultando

previamente el material de formación “El autodesarrollo y liderazgo personal”.
En la vida cotidiana existen diversos estilos de liderazgo aplicados en las
empresas, los deportes, las instituciones educativas, el hogar, pero ¿qué tipo
de liderazgo es el personal?, es un interrogante para resolver cuando el
Para acceder a la evidencia objetivo principal es saber cómo la persona puede ejercer un control sobre sí
remítase al menú principal, misma.
dando clic en el enlace Con base en el texto anterior y en el material de formación consultado,
Actividad 2 / Evidencias / participe en el foro “Establecer el autodesarrollo y liderazgo personal en la
AA2-EV01: Foro - Establecer orientación a líderes con talento”, teniendo en cuenta los siguientes puntos:
el autodesarrollo y liderazgo Ambiente requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje, foro.
personal en la orientación a
líderes con talento.
 Actividades de apropiación del conocimiento.

Evidencia de producto Desarrollar en la empresa fundamentos

conceptuales sobre autodesarrollo y liderazgo personal –

Los fundamentos conceptuales sobre formación de líderes se pueden

desarrollar al interior de una empresa desde la plataforma estratégica,
principalmente misión, visión, objetivos estratégicos y valores corporativos.
Para verse reflejado en el desempeño de los trabajadores, se requiere un
análisis puntual de las actividades que realizan, por eso es vital la revisión y
constante actualización del manual de funciones que permita orientar las
responsabilidades del trabajador hacia su crecimiento personal.
Para lo anterior, realice un ejercicio práctico donde:
1. Consulte el organigrama y funciones de los trabajadores de una empresa
Para acceder a la evidencia remítase al de su región.
menú principal, dando clic en el enlace 2. Oriente al líder de la empresa de la región hacia lo que debe analizar en
Actividad 2 / Evidencias / AA2-EV02: los trabajadores para que desarrollen su liderazgo personal desde lo que
Ejercicio práctico - Desarrollar en empresa están haciendo.
fundamentos conceptuales sobre 3. Indague sobre el perfil que tienen y lo que realmente están haciendo los
autodesarrollo y liderazgo personal. trabajadores.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Iniciaremos formación
a las 11:00 am
 CEDEAGRO – DUITAMA

Tercera conferencia Web

Formación de líderes con talento, integrales y competitivos.

ANGELA YOHANA OREJARENA PEREIRA

Tutora Virtual
1.Saludo de bienvenida
2.Generalidades
3.Presentación de inquietudes
4.Recorrido por actividad 3
5.Metodología para realizar adecuadamente
evidencias.
6.Paso por plataforma Territorio
7. Invitación a próxima Sesión en Línea
 Actividades de transferencia del conocimiento.

PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL GUÍA

DE APRENDIZAJE 3 PRESENTACIÓN

IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE Estimado aprendiz, bienvenido a la tercera actividad de

APRENDIZAJE aprendizaje del programa Formación de líderes con talento,
integrales y competitivos, donde se desarrollarán actividades
Competencia:Dirigir el talento
concernientes a mejorar el crecimiento y el desarrollo personal, a
humano según políticas y través de técnicas de motivación y empoderamiento basadas en el
procesos organizacionales. acondicionamiento integral efectivo.
Para el desarrollo de las actividades planteadas en esta guía,
contará con el acompañamiento del instructor asignado al
programa que de forma continua y permanente lo orientará con
Resultados de aprendizaje
las pautas necesarias para el logro de las actividades de
alcanzar:
aprendizaje, brindando herramientas básicas de tipo conceptual y
Generar desde la iniciativa y la
metodológico.
creatividad los principios y valores
con elementos esenciales en la
formación de un líder. Duración de la guía: 10 horas
 3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividad de aprendizaje 3. Aplicar en la formación de líderes principios y

valores basados en la iniciativa y creatividad.
A continuación, se describen las actividades y las correspondientes evidencias que
conforman la actividad de aprendizaje 3.
Reflexionar sobre la importancia de los
valores en los líderes
Los líderes del mundo moderno poseen muchas habilidades
desde el conocimiento y la experiencia, debido a la utilización . ¿Qué significado tienen los valores para un líder?
de muchas estrategias de capacitación que permiten la . ¿Por qué es importante educar a los trabajadores de una
actualización y adecuación al entorno empresarial, pero ¿qué empresa en valores?
papel juegan los valores en el desempeño de los líderes y de la . ¿Cuáles son los valores que consideras indispensables
organización? en el ser humano? .
Los valores humanos, los principios y las creencias por las que
se rige una persona para actuar ante la sociedad, sirven de
guía para actuar de forma armónica, organizada y con
proyección ante el mundo. El impacto que generan en los
líderes los valores, principios y creencias, afecta directa e
indirectamente el funcionamiento de una organización.
De conocimiento:
AA3-EV01: Evidencia: Cuestionario. Generar principios y
valores en la formación de líderes.

Generar principios y valores en la formación

de líderes
María Fernanda, es una candidata para ocupar el cargo y usted ha
sido la persona elegida para orientarla hacia las respuestas
correctas. Usted, desde su experiencia y tomando como referencia
el material de formación “Principios y valores para la formación de
líderes”, la asesorará para que responda acertadamente en cada
uno de los cuestionamientos.
Para acceder a la evidencia remítase al menú principal, dando clic
en el enlace Actividad 3 / Evidencias / AA3-EV01: Cuestionario -
Generar principios y valores en la formación de líderes.
 De producto:
AA3-EV02: Evidencia: Presentación. Determinar
valores y principios a través del liderazgo de grupo.
Evidencia de Producto

Determinar valores y principios a través del liderazgo de grupo

Los valores y principios son normas, reglas o lineamientos que orientan a una
persona o empresa en su actuar. Así, la misión personal o la de una empresa
se debe articular a estos principios y valores, para establecer armonía en el
desarrollo de las actividades, que permitan alcanzar una meta para el caso
del ser humano o la visión en el caso de la organización. 1. Consigne las
respuestas hechas en el foro de reflexión y contextualización.
2. Desde su iniciativa, enuncie los valores y principios que debe tener un líder.
3. En una empresa de su entorno consulte sobre los valores corporativos y cómo los
comunican a sus trabajadores.
4. Consulte con los trabajadores si en la empresa se establece una norma o
lineamiento para aplicar los valores antes mencionados, explique brevemente.
5. Utilizando su creatividad, motive a los trabajadores a identificar ¿cuáles son los
valores y principios que hacen falta en la empresa? Y justifique la respuesta.
Para acceder a la evidencia remítase al menú principal, dando clic en el enlace Actividad 3 / Evidencias / AA3-EV02:
Presentación - Determinar valores y principios a través del liderazgo de grupo.