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    Aca. Cálculo Multivariado

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    andres.guaca
    El documento describe una actividad para estudiantes de cálculo multivariable donde deben crear un video educativo breve explicando conceptos de integrales múltiples. El documento proporciona parámetros como una duración de 2.5 a 4.5 minutos, explicar diferentes tipos de integrales múltiples de manera clara y comprensible usando ejemplos, y subir el video a YouTube como público.

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    Aca. Cálculo Multivariado

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    El documento describe una actividad para estudiantes de cálculo multivariable donde deben crear un video educativo breve explicando conceptos de integrales múltiples. El documento proporciona parámetros como una duración de 2.5 a 4.5 minutos, explicar diferentes tipos de integrales múltiples de manera clara y comprensible usando ejemplos, y subir el video a YouTube como público.

    Descripción original:

    ACA 1 CALCULO MULTI VARIADO

    Título original

    ACA. CÁLCULO MULTIVARIADO

    Derechos de autor

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    CORPORACION UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR

    DEPARTAMETO DE CIENCIAS BASICAS


    CÁLCULO MULTIVARIADO
    Actividad de Construcción Aplicada
    Docente: Jonathan Eduardo Ruiz

    Creación de un Vídeo Educativo

    Objetivo de la actividad:

    El objetivo de esta actividad es que cada estudiante demuestre su comprensión de


    las Integrales Múltiples en cálculo a través de la creación de un video educativo
    breve y efectivo.

    Parámetros para el Desarrollo del Video:

     Duración: El video debe durar entre 2.5 y 4.5 minutos. Esto fomentará la
    concisión y la capacidad de síntesis.
     Contenido: Los estudiantes deben explicar algunos de los diferentes tipos de
    integrales múltiples (integrales iteradas, área de una región plana, integrales
    dobles). Pueden elegir el tema que consideren más relevante o interesante.
     Claridad y Explicación: Deben explicar la temática de manera clara y
    comprensible. Pueden utilizar ejemplos para ilustrar cada temática y mostrar
    cómo se aplican en problemas reales.
     Creatividad: Los estudiantes pueden utilizar recursos visuales como gráficos,
    diagramas o pizarras para hacer que el contenido sea más visualmente
    atractivo y fácil de entender.
     Calidad de Producción: Aunque la calidad de producción no es el foco
    principal, se espera que los videos tengan una buena calidad de audio y video
    para garantizar una experiencia de visualización adecuada.
     Presentación Personal: Cada estudiante debe presentarse al comienzo del
    video y mencionar su nombre y su carrera.
     YouTube: Los estudiantes deben subir sus videos a YouTube. Asegúrate de
    especificar que los videos deben configurarse como "Público" para que puedan
    ser evaluados por el profesor compartiendo el enlace del vídeo en la plataforma.

    Fecha de entrega: 6 al 12 de mayo de 2024

    Evaluación:
    La evaluación se basará en los siguientes criterios:
    Claridad y comprensión: ¿La temática se explica de manera clara y comprensible?
    Ejemplos: ¿Se proporcionan ejemplos adecuados para ilustrar la temática propia de
    las integrales múltiples?
    Creatividad: ¿Se utilizan recursos visuales de manera efectiva para mejorar la
    comprensión?
    Calidad de Producción: ¿La calidad de audio y video es adecuada para una
    experiencia de visualización cómoda?
    Presentación Personal: ¿Los estudiantes se presentan de manera clara y
    profesional al comienzo del video?
    Cumplimiento de YouTube: ¿El video se subió a YouTube y está configurado como
    "Público" y el enlace no está roto?
    Exactitud de la información: ¿La información proporcionada en el video es precisa
    en relación con las Reglas de Derivación?

    Después de entregada la calificación, el estudiante dispone de tres días parasolicitar


    aclaraciones, reclamos o ampliación de la calificación, después no seaceptan reclamo.

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