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    Cuestionario #1 - (Comunicación)

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    Cuestionario #1 - (Comunicación)

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    CUESTIONARIO N° 1 .(COMUNICACIÓN)

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    CUESTIONARIO N° 1

    1. Utilizando un ejemplo defina el proceso de la comunicación, elementos.

    Ejemplo: En la biblioteca Juan le explica sobre el origen del universo a Roberto,


    ambos hablan fluido el idioma español.

    Roberto Explicación sobre Español


    Juan el origen del
    universo

    Emisor Receptor Mensaje Código

    Aire-ondas La biblioteca En la biblioteca


    sonoras no permiten
    hablar en voz alta

    Canal Contexto Barrera


    2. Cite o ilustre los niveles de comunicación.

    COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN


    INTRAPERSONAL INTERPERSONAL GRUPAL
    Es la comunicación que Es la forma de En este tipo de
    cada persona establece Comunicación en que el comunicación todos los
    consigo misma. Es de emisor y el receptor se miembros del grupo
    carácter interior. Este tipo relaciona cara a cara (pequeño o grande)
    de comunicación permite influyéndose mutuamente. desempeñan el rol de emisor
    Es el intercambio verbal y y de receptor
    conocerse a sí mismo. El recíprocamente.
    nivel más básico de no verbal efectivo de
    Comunicación Humana es informaciones y Para que haya comunicación
    sentimientos, entre grupal es necesaria la
    el intrapersonal. proximidad espacial, la
    individuos y/o grupos que
    deben estar presente en similitud de tareas e
    todo y cualquier proceso intereses generales y la
    educativo. fluidez de mensajes que
    tienen importancia para la
    mayoría.

    Comunicación de masas
    Es la comunicación que se da a través
    de los medios de comunicación social
    (T.V. radio, cinematógrafo, periódicos,
    revistas historietas cómicas, etc.)
    donde el emisor y receptor no tienen
    posibilidad de interactuar. Los
    mensajes son emitidos públicamente
    llegando simultáneamente a gran
    cantidad de personas.
    3. En un diagrama de la flor, establezca diferencias entre la comunicación de una y dos vías.
    4. Elabore un mapa conceptual acerca de las funciones del lenguaje.
    El nivel de comprensión o
    significado

    FUNCIONES
    DEL LENGUAJE
    Se clasifican en:

    Por su Por la intensión


    naturaleza del hablante

    Emotiva o
    Personal Denotativo o expresiva
    Intrumental
    referencial
    Da entender
    La actitud Su estado
    del emisor de ánimo

    Interrelacional
    Heurístico Apelativa Fática
    Expresa Su finalidad es

    Preguntas (oraciones Órdenes (oraciones Llamar la


    interrogativas) imperativas atención
    Regulador

    Informativo Metalingûistica
    construye Póetica o
    estética verifica
    Oraciones
    enunciativas Incide en la
    El nivel de comprensión o
    Afirman o belleza Expresión de un significado
    que Imaginativo
    niegan algo pensamiento
    De la
    como arte palabra
    5. Cite un ejemplo, presentando el uso de los códigos lingüísticos.

    El idioma español se utiliza como código


    cuando ambos, emisor y receptor pueden
    comunicarse verbalmente y no poseen
    Idioma alguna discapacidad auditiva. Por ejemplo,
    los latinoamericanos se expresan por
    medio del idioma español que tiene una
    variedad de dialectos.

    La escritura se puede manifestar como


    código , complemento de la comunicación
    verbal y expresarse mediante símbolos y
    Escritura palabras que transmiten el mensaje a pesar
    de las discapacidades de la vista, ejemplo el
    sistema braille.

    Permite la comunicación de las personas


    sordas mediante configuración gesto-
    espacial , por lo cual pueden realizarse una
    Lenguaje traducción mediante señas entre emisor y
    recepor. Ejemplo: El emisor puede usar
    de señas este lenguaje sin padecer alguna
    discapacidad dado a que traduce de
    manera práctica la expresión verbal.
    6. Explique las barreras de la comunicación.
    Son obstáculos que puedan surgir durante el proceso comunicativo. Estos factores
    impiden o dificultan la comunicación, deformando el mensaje u obstaculizando el
    proceso general de la comunicación.
    Las barreras pueden clasificarse en: Físicas, fisiológicas, semánticas, psicológicas y
    socioculturales.
     Barreras físicas: Son las circunstancias que se presentan no en las personas,
    sino en el medio ambiente, impiden una buena comunicación.
     Barreras fisiológicas: Impiden emitir o recibir con claridad y precisión un
    mensaje, debido a los defectos fisiológicos del emisor o del receptor, es decir
    efectos de nacimientos o enfermedades adquiridas. Tales defectos pueden
    afectar cualquiera de los sentidos. Ya sea en forma total o parcial. De este modo,
    afecta directamente la comunicación precisa.
     Barreras semánticas: Es el significado de las palabras; cuando no se precisa su
    sentido. Éstas se prestan a diferentes interpretaciones y así el receptor no
    interpreta lo que dijo el emisor, sino lo que su contexto cultural le indica.
     Barreras psicológicas: Ocasionada a veces por agrado o rechazo hacia el
    receptor o emisor, según sea el caso, o incluso al mensaje que se comunica; la
    deficiencia o deformación puede deberse también a estados emocionales (temor,
    odio, tristeza, alegría) o a prejuicios para aprobar o desaprobar lo que se le dice,
    no lea lo que está escrito, no entienda o no crea lo que oye o lee.
     Barreras socioculturales: Las forman las diferencias socioculturales entre en el
    emisor y el receptor (la religión, el nivel económico, idioma, costumbres o
    situación geográfica)

    Físicas
    Ruidos
    Iluminación
    Distancia
    Falla o deficiencia en
    los medios que se
    utilizan para
    transmitir el mensaje

    Socio- Fisiológicas
    culturales Incapacidad visual
    El emisor hable en Deficiencias de habla
    inglés y el receptor Fallas en el uso de
    en español. memoria
    Discusión sobre las Deficiencias auditivas
    ideolegías religiosas.
    BARRERAS DE
    LA
    COMUNICACIÓN

    Psicológicas
    El tono de voz con Semánticas
    caracter autoritario y Dialectos de la
    despectivo lengua española
    Mostrar excesiva Las palabras
    timidez homófonos y
    Emitir instrucciones polisémicas.
    poco precisas y claras
    7. Explique los componentes semánticos de la comunicación, cite un ejemplo

    Los componentes semánticos: Es el contenido, el significado o representación de


    los mensajes producidos, es decir, la representación de objetos y acción
    mediante palabras o signos. La semántica es la parte de la lingüística que se
    encarga de estudiar los significados de las palabras, así como las relaciones
    semánticas entre ellas. Por tanto, las palabras y sus significados, aunque están
    relacionados no son iguales a nivel psicológico.
    En la categoría gramatical, las palabras se dividen en:
    Clase abierta: son palabras de la lengua con contenido, expresadas en forma de
    nombres, verbos, adjetivos o adverbios.
    Clase cerrada: son palabras funcionales que conforman la arquitectura de las
    oraciones y no poseen ningún significado por sí solas. Como son los artículos,
    pronombres, preposiciones y conjunciones.

    Ejemplo: Cuando una persona expresa la frase: Es tarde significa lo mismo que
    expresa que es tarde sin alguna u otra intensión.

    8. Explique los componentes sintácticos de la comunicación, cite un ejemplo


    La comunicación sintáctica estudia los canales verbal (palabras) , para verbal
    (tonos, volumen, etc,) no verbal (gestos) y contextual.
    Asimismo, la estructura de la oración que están formados por una o varias
    palabras, tienen un núcleo y cumplen una función determinada en la oración. Por
    ejemplo: La casa azul es un sintagma nominal, que tiene como núcleo un
    sustantivo (casa). En la oración La casa azul es muy linda cumple la función
    sintáctica de sujeto.

    9. Explique los componentes pragmáticos de la comunicación, cite un ejemplo.

    Se refiere a cómo el Contexto condiciona la Comunicación. La pragmática


    estudia el funcionamiento del lenguaje en contextos sociales, situacionales y
    comunicativos. Se ocupa de las reglas que regulan el uso intencional del
    lenguaje.
    Por ello una palabra puede tener varios significados dependiendo de la intensión
    del emisor y el contexto. Ejemplo:
    Cuando una persona dice: “Ya es tarde”, dependiendo del emisor puede
    significar que:
     Que me quiero ir
     Que tengo hambre
     Que no te soporto más

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