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    3° DPCC Actd.05 Eda 7

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    Ibett Yataco solis
    Los tres casos tratan sobre situaciones de desigualdad y estereotipos de género. En el primer caso una niña se siente fastidiada de realizar siempre las tareas domésticas mientras que su hermano tiene más libertad. En el segundo caso una niña no podrá continuar estudiando porque su familia prioriza la educación del niño. En el tercer caso se cuestionan los estereotipos sobre roles de género.

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    Ibett Yataco solis
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    Los tres casos tratan sobre situaciones de desigualdad y estereotipos de género. En el primer caso una niña se siente fastidiada de realizar siempre las tareas domésticas mientras que su hermano tiene más libertad. En el segundo caso una niña no podrá continuar estudiando porque su familia prioriza la educación del niño. En el tercer caso se cuestionan los estereotipos sobre roles de género.

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    3° DPCC ACTD.05 EDA 7

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    Los tres casos tratan sobre situaciones de desigualdad y estereotipos de género. En el primer caso una niña se siente fastidiada de realizar siempre las tareas domésticas mientras que su hermano tiene más libertad. En el segundo caso una niña no podrá continuar estudiando porque su familia prioriza la educación del niño. En el tercer caso se cuestionan los estereotipos sobre roles de género.

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    Los tres casos tratan sobre situaciones de desigualdad y estereotipos de género. En el primer caso una niña se siente fastidiada de realizar siempre las tareas domésticas mientras que su hermano tiene más libertad. En el segundo caso una niña no podrá continuar estudiando porque su familia prioriza la educación del niño. En el tercer caso se cuestionan los estereotipos sobre roles de género.

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    Institución Educativa “Los Libertadores”

    Ciudadanía y Cívica
    Docente:

    YAQUELI TITO MEDINA 28-29/11/2022

    Construye su identidad. Los/las estudiantes reconocemos la El estudiante redacta un artículo de


    • Autorregula sus emociones. importancia de la defensa de los opinión donde toma una posición
    • Reflexiona y argumenta derechos de las niñas, adolescente y sustentada sobre la situación de violencia
    éticamente. mujeres y los promovemos con la que vive la mujer en su comunidad, y
    • Vive su sexualidad de manera finalidad de contribuir a la reducción propone acciones preventivas contra la
    responsable. de la violencia. violencia hacia la mujer.

    Paulina y Humberto son hermanos, Juana ha sido designada por su


    La familia Gonzáles tiene una hija y un
    ambos asisten a la misma escuela, profesor para ser coordinadora
    hijo, Mercedes, de 11 años, y Julio, de
    Humberto está en cuarto grado y del equipo de trabajo.
    12 años.
    Todos los días la mamá pide a Paulina, en quinto. Ayer su papá les
    dijo que el próximo año solo El grupo está integrado por
    Mercedes que lave los platos,
    Humberto continuará yendo a la cuatro niños y dos niñas.
    alimente a los animales y ayude en
    las tareas del hogar porque “una escuela, porque el dinero no les
    alcanza para enviarlos a ambos. En su hogar, Juana comparte a
    señorita de su casa debe hacer esas
    La noticia puso muy triste a Paulina, su madre que los niños no
    cosas”.
    ya que a ella le gusta estudiar e siguen las indicaciones, pues
    Mercedes se siente fastidiada
    incluso tiene mejores notas que dicen que no le harán caso a
    porque, aunque le gusta ayudar a su
    Humberto. Cuando le preguntó a su una niña y que, además, ellos
    mamá siempre es ella quien se
    papá por qué ella no podía ir en lugar son más.
    encarga de las labores del hogar,
    mientras que su hermano tiene más de Humberto, él le contestó que su
    tiempo para jugar con sus amigos y hermano es varón y debe estar
    hacer sus tareas. preparado.

    ❖ ¿Qué te parecieron estos casos?


    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
    ………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
    ❖ ¿De qué tratan? ¿Qué hay de común en los tres casos?
    ……..……………………………………………………..………….……………………….………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………….………………………..…………………………………………………………………
    Institución Educativa “Los Libertadores”
    Ciudadanía y Cívica
    Docente:

    ❖ ¿Sabes si estos hechos ocurren en las familias de tu comunidad ?


    ………………………………………………………………………...…..……………………………………………………………………………………………
    ….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ❖ ¿Como jóvenes y estudiantes ¿qué actitud debemos asumir?
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………...….…………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …

    PROMOVER LA DEFENSA DE LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS Y MUJERES

    Los niños son traviesos, visten de azul, juegan con pelotas y coches,
    tienen mucha energía, son rebeldes e irresponsables; y las niñas son
    ordenadas, tiernas, visten de amarillo, juegan con muñecas, son
    obedientes, ayudan con las labores del hogar, que hay actividades
    que son propias o de hombres o de mujeres.
    Bajo esa lógica, jugar fútbol es exclusivo o esperable de hombres, y
    saltar soga, de mujeres. Eso explica porque los hombres creen tener
    el derecho de imponer sus gustos, creencias u opiniones sobre las
    mujeres, de cualquier edad, pues los considera más valiosos,
    originando que se crea que pueden tener control sobre ellas, lo que
    es fuente de violencia también.

    Una sociedad con estas características no vive en bienestar, pero sus integrantes tienen la responsabilidad de
    cambiar ello, pues de lo contrario se infringe un daño irreversible a niñas y mujeres, y a la sociedad en general.

    ¿Qué hacer frente a ello? Tenemos que


    actuar frente a los estereotipos y roles que
    hombres y mujeres tienen instalados en su
    cultura, así como acciones que vulneran sus
    derechos, es una oportunidad para
    detenerlas, extinguirlas y lograr la
    igualdad de derechos entre mujeres y
    hombres, y el desarrollo íntegro de ambos.

    LAS TERTULIAS FAMILIARES:

    ¿QUÉ SON? Las tertulias familiares son reuniones informales en las que padres
    e hijos conversan de forma natural e improvisada sobre cualquier tema que sea
    de interés para ellos.
    Si desde pequeños nos vamos acostumbrando a contarnos lo que hacemos o lo
    que nos ha sucedido a lo largo del día, estaremos fomentando la comunicación,
    fundamental a cualquier edad pero aún más en la adolescencia, etapa en la
    que los adolescentes requieren más información y escucha.
    Estas reuniones familiares deben realizarse habitualmente, a ser posible todos
    los días. Hay que buscar el momento idóneo. Lo normal es que sea después de
    comer o de cenar, según pueda organizarse cada familia. No debemos
    preocuparnos si estos encuentros no pueden ser a diario, lo esencial es que se
    produzcan con asiduidad y que se conviertan en una costumbre familiar-, sobre
    la base de confianza y respeto que serán fundamentales.
    Institución Educativa “Los Libertadores”
    Ciudadanía y Cívica
    Docente:

    Claves para que las tertulias ¿QUÉ SE LOGRA?


    tengan éxito: 1. Se evitan estereotipos y
    - Escuchar atentamente. roles que vulneran los
    - Mostrar interés por la vida dentro derechos de niñas y mujeres.
    y fuera del hogar. 2. Se aborden estos temas
    - Comunicación entretenida. Se como conversación.
    deben contar acontecimientos 3. Se compartan
    sucedidos a lo largo de los días, experiencias que se han
    pero de forma entretenida y observado o se han vivido
    procurando que se entienda respecto a estereotipos, roles y
    perfectamente. prácticas que vulneran
    - Respeto mutuo. En ningún derechos de niñas y mujeres.
    momento se debe ridiculizar la 4. Se compartan
    intervención de nadie, ni hacer experiencias personales con
    gestos o decir palabras que respeto.
    incomoden. 5. Se compartan las
    - Crear un buen ambiente, hacer posibles decisiones que frente
    todo lo posible para pasar un buen a esas acciones se tomen.
    rato con ellos. 6. Lo familiar se proyecta a
    la comunidad.

    Lee atentamente el texto,


    luego responde la pregunta y
    completa el cuadro:

    La pobreza y el acceso a la salud materno-infantil en el Perú: Cada ocho horas muere una mujer en el Perú
    como consecuencia del embarazo o de complicaciones durante el parto. El 45 por ciento de las muertes que
    se producen en el país son de menores de cinco años. A pesar de las iniciativas del Gobierno peruano para
    mejorar el acceso a los servicios de salud de los grupos pobres y marginados, a las mujeres peruanas aún se
    les niega el acceso a la atención médica por ser pobres. A esta discriminación por su situación económica se
    suma la discriminación basada en su identidad cultural o étnica. [...] La persistencia en la práctica de barreras
    que limitan el acceso de muchas mujeres, niños y niñas pobres a los servicios de salud materno-infantiles
    vulnera las obligaciones inmediatas del Estado peruano de garantizar el acceso a la salud materno-infantil,
    sin discriminación, y dando prioridad a aquellos grupos más vulnerables. (Amnistía Internacional, s. f., párrs.
    2-4 y 7)

    • ¿Qué derechos de las mujeres y niños son vulnerados en los sectores más necesitados del país? ¿A qué
    riesgos se enfrentan?
    _________________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________________
    _____
    • Propongan acciones frente a la vulneración del derecho a la salud de las mujeres y niños en
    _________________________________________________________________________________
    situación de extrema pobreza.
    _________________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________________
    Acciones del Estado Acciones de la comunidad
    _________________________________________________________________________________
    _______________________________________
    Derecho a la salud de las
    mujeres

    Derecho a la salud de los niños


    Institución Educativa “Los Libertadores”
    Ciudadanía y Cívica
    Docente:

    EL RETO: En tu cuaderno, redacta un artículo de opinión donde toma es una


    posición sustentada sobre la situación de violencia que vive la mujer en nuestra
    comunidad, y propón acciones preventivas frente a la violencia contra la mujer.

    5-VIVIENDA

    Emplea esta lista de cotejoArtículo 173º.- para


    en tu cuaderno Los servicios
    evaluar tusdeprogresos
    saneamiento en los centros poblados
    en la actividad.
    del ámbito rural podrán ser prestados a través de organizaciones
    Competencia: comunales. El identidad.
    Construye su funcionamiento de dichas organizaciones se regirá por
    los Reglamentos respectivos que emita el Ente Rector y, cuando
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    corresponda,PARA
    por lasMIS Lo logré enEstoy
    normas contenidas en Civil.
    el Código ¿Cómo sé que lo estoy
    LOGROS proceso logrando?
    de
    lograrlo
    Plantee una situación problemática.

    Tome posición frente al problema rechazando la


    violencia contra la mujer.
    Propuse acciones o alternativas de solución.

    ¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!

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