Noviembre 2020

DPCC - Ficha de autoaprendizaje Nº 4

Defendemos los derechos de las niñas 1ero y 2do
y mujeres en nuestra convivencia Secundaria
familiar
de Promovemos la defensa de los derechos de las niñas y mujeres en
nuestra convivencia familiar.

Argumentamos una posición ética frente a los estereotipos, roles y prácticas que afectan los
derechos de niñas y mujeres.

Identificar, explicar y emplear acciones para promover la defensa de los derechos de las niñas y
mujeres en nuestra convivencia familiar.

Para empezar
Esta es una ficha de autoaprendizaje (F.A. de ahora en adelante), y su objetivo es contribuir al
desarrollo de las competencias relacionadas a la ciudadanía activa.
Está dividida en 05 partes: “Érase una vez”, “Lo que vamos a aprender”, “Aprendiendo”, “Demuestro
mis aprendizajes” y “Consolido mis aprendizajes”.
La F.A. puede ayudarte a culminar el producto de la experiencia de aprendizaje mensual que se
transmite a través de los programas radiales de “Aprendo en Casa”, pero por sí sola es una
oportunidad para tu crecimiento cognitivo y socioemocional. ¡Manos a la obra!

Érase una vez…

Lee y analiza los siguientes casos:

CASO 01
La familia Gonzáles tiene una hija y un hijo, Mercedes, de 11 años, y Julio, de 12 años.
Todos los días la mamá pide a Mercedes que lave los platos, alimente a los animales y ayude en las
tareas del hogar porque “una señorita de su casa debe hacer esas cosas”.
Mercedes se siente fastidiada porque, aunque le gusta ayudar a su mamá, siempre es ella quien se
encarga de las labores del hogar, mientras que su hermano tiene más tiempo para jugar con sus
amigos y hacer sus tareas.

CASO 02
Paulina y Humberto son hermanos, ambos asisten a la misma escuela, Humberto está en 2do grado y Paulina, en 3er grado
de secundaria. Ayer su papá les dijo que el próximo año solo Humberto continuará yendo a la escuela, porque el dinero no
les alcanza para enviarlos a ambos.
La noticia puso muy triste a Paulina, ya que a ella le gusta estudiar e incluso tiene mejores notas que Humberto. Cuando le
preguntó a su papá por qué ella no podía ir en lugar de Humberto, él le contestó que su hermano es varón y debe estar
preparado.

CASO 03
Juana ha sido designada por su profesor para ser coordinadora del equipo de trabajo. El grupo está integrado por cuatro
varones y dos mujeres. En su hogar, Juana comparte a su madre que los varones no siguen las indicaciones, pues dicen que
no le harán caso a una mujer y que, además, ellos son más.

¿Qué te parecieron estos casos? ¿Qué tienen de común? ¿Qué acciones que afectan o vulneran los derechos de las niñas y
mujeres logras identificar? ¿Quiénes las asumen? ¿Por qué? ¿Qué actitud debemos asumir frente a estas situaciones? ¿Qué
podemos hacer en nuestras familias frente a estos hechos?
 Noviembre 2020

DPCC - Ficha de autoaprendizaje Nº 4

Defendemos los derechos de las niñas 1ero y 2do
y mujeres en nuestra convivencia Secundaria
familiar
Lo que vas a aprender
Bien, justamente este acontecimiento contiene las competencias y capacidades que vas a desarrollar en esta
ficha de autoaprendizaje, cuyo propósito es:

Identificar, explicar y emplear acciones para promover la defensa de los derechos de las niñas y las
mujeres en nuestra convivencia familiar.

Aprendiendo
Para lograr el aprendizaje realizarás estas acciones:

 Analizar y comprender la importancia de llevar a cabo acciones que promuevan la defensa

de los derechos de niñas y mujeres.
 Identificar, explicar y valorar cómo a través de la tertulia familiar se pueden promover
acciones para la defensa de derechos de niñas y mujeres.
 Desarrollar el cuaderno de campo en el que registramos los resultados de las tertulias
para promover los derechos de las niñas y las mujeres en su convivencia familiar.

Estas son las acciones a través de las cuales desarrollarás tus aprendizajes:

Ahora, analizarás y comprenderás la importancia de llevar a cabo acciones que

promuevan la defensa de los derechos de niñas y mujeres.

o Desde que nacemos, se van generando diferencias entre mujeres y hombres, y no nos referimos a las
diferencias biológicas: es común en algunas familias decir que los niños son traviesos, visten de azul,
juegan con pelotas y coches, tienen mucha energía, son rebeldes e irresponsables; y las niñas son
ordenadas, tiernas, visten de rosa, juegan con muñecas, son obedientes, ayudan con las labores del hogar,
que hay actividades que son propias o de hombres o de mujeres. Bajo esa lógica, jugar fútbol es exclusivo
o esperable de hombres, y saltar soga, de mujeres (1). Eso explica porque los hombres creen tener el
derecho de imponer sus gustos, creencias u opiniones sobre las mujeres, de cualquier edad, pues los
considera más valiosos, originando que se crea que pueden tener control sobre ellas, lo que es fuente de
violencia también.
o Una sociedad con estas características no vive en bienestar, pero sus integrantes tienen la responsabilidad
de cambiar ello, pues de lo contrario se infringe un daño irreversible a niñas y mujeres, y a la sociedad en
general.
o ¿Qué podemos hacer? Como lo vimos en la sesión anterior, tienes el deber como ciudadano de asumir las
siguientes indicaciones:
- Respetar de manera constante los derechos de niñas y mujeres en tu familia y en tu comunidad.
- Exhortar a las personas que te rodean, en la medida de lo posible, a que respeten los derechos de
niñas y mujeres y omitir estereotipos, roles y prácticas que vulneren sus derechos.
- Denunciar en caso sea necesario y de manera oportuna a la comisaria, la DEMUNA, el serenazgo de la
municipalidad, los Centros de emergencia Mujer (CEM), que son servicios públicos especializados y
gratuitos, de atención integral y multidisciplinaria, para víctimas de violencia familiar y sexual, en los
cuales se brinda orientación legal, defensa judicial y consejería psicológica y están distribuidos a nivel
nacional, u a personas mayores que gocen de tu absoluta confianza en cuanto identifique acciones

1
Tomado del texto de Desarrollo personal, ciudadanía y cívica de 1° de secundaria, p. 170
 Noviembre 2020

DPCC - Ficha de autoaprendizaje Nº 4

Defendemos los derechos de las niñas 1ero y 2do
y mujeres en nuestra convivencia Secundaria
familiar
que vulneren los derechos de las niñas y mujeres en cualquiera de los espacios de convivencia en los
que participes.
- Reflexionar constantemente sobre tu manera de actuar, para identificar de manera preventiva, o
cuando sea necesario, si estas asumiendo estereotipos y roles que vulneran los derechos de niñas y
mujeres.
- Estar atento a lo que te comunican las hermanas, amigas compañeras acerca de lo que le está
generando incomodidad, molestia o las pone en peligro, con la finalidad de prevenir o evitar un acto
grave que vulnere sus derechos.
o ¿Son importantes estas acciones? Por supuesto que sí. Cualquiera de estas actuaciones frente a los
estereotipos y roles que hombres y mujeres tienen instalados en su cultura, así como acciones que
vulneran sus derechos, es una oportunidad para detenerlas, extinguirlas y lograr la igualdad de derechos
entre mujeres y hombres, y el desarrollo íntegro de ambos (2)

Ahora, identificarás, explicarás y valorarás cómo a través de la tertulia familiar se pueden

promover acciones para la defensa de derechos de niñas y mujeres.

o Recuerdas los tres casos leídos al inicio de esta sesión ¿Qué aspectos tienen en común? Analicemos:

E CASO ASPECTO EN COMÚN

Todos los días la mamá pide a Mercedes que lave los platos,
alimente a los animales y ayude en las tareas del hogar porque
1° “una señorita de su casa debe hacer esas cosas”. Mercedes se
siente fastidiada porque, aunque le gusta ayudar a su mamá
siempre es ella quien se encarga de las labores del hogar.
Su hermano tiene más tiempo para jugar con sus amigos y hacer
2°
sus tareas.
Cuando le preguntó a su papá por qué ella no podía ir a la
escuela en lugar de Humberto, su hermano, pese a tener mejores
1°
calificaciones, él le contestó que su hermano es varón y debe
estar preparado.
En su hogar, Juana comparte a su madre que los niños no siguen
2° las indicaciones, pues dicen que no le harán caso a una niña y
que, además, ellos son más.

o En los tres casos identificamos que es la familia el lugar o espacio donde se toman decisiones que pueden
favorecer, o perjudicar, el derecho de niñas y mujeres. La familia es el principal espacio en que se forma la
identidad de mujeres y hombres, y las buenas decisiones y acciones que se tomen favorecerán el
desarrollo saludable e integral.
o Por esa razón, es de suma importancia comprender que las familias deben ser agentes de cambio en la
efectiva defensa de derechos de las niñas y mujeres, pero ¿cómo hacerlo? Pues existen diversas maneras,
pero todas ellas implican conversar, dialogar, escuchar, en ese sentido las tertulias son un medio para
promover la defensa de los derechos de niñas y mujeres desde la familia.
o ¿Qué es una tertulia familiar? Escuchemos atentamente el siguiente artículo de La República, del 23 de
mayo del 2019. Presta mucha atención.

La importancia de las tertulias familiares (3)

Las tertulias familiares son reuniones informales en las que padres e hijos conversan de forma
natural e improvisada sobre cualquier tema que sea de interés para ellos.
Si desde pequeños nos vamos acostumbrando a contarnos lo que hacemos o lo que nos ha sucedido

2 Ídem, p. 11
3 Extraído y adaptado de La República, en: https://larepublica.pe/sociedad/386089-la-importancia-de-las-tertulias-familiares/
 Noviembre 2020

DPCC - Ficha de autoaprendizaje Nº 4

Defendemos los derechos de las niñas 1ero y 2do
y mujeres en nuestra convivencia Secundaria
familiar
a lo largo del día, estaremos fomentando la comunicación, fundamental a cualquier edad pero aún
más en la adolescencia, etapa en la que los adolescentes requieren más información y escucha.
Estas reuniones familiares deben realizarse habitualmente, a ser posible todos los días. Hay que
buscar el momento idóneo. Lo normal es que sea después de comer o de cenar, según pueda
organizarse cada familia. No debemos preocuparnos si estos encuentros no pueden ser a diario, lo
esencial es que se produzcan con asiduidad y que se conviertan en una costumbre familiar.
Las familias que tienen esta costumbre, van creando a través de las tertulias unas bases de confianza
y respeto que serán fundamentales.
Beneficios de las tertulias
Con las tertulias nos adentramos en el mundo de los miembros de familia, llegamos a obtener una
gran confianza y un mejor conocimiento de ellos, observamos su actitud y manera de pensar ante
determinados temas, conocemos sus inquietudes y aquello que más les interesa o que más les
preocupa.
Del mismo modo, podemos descubrir y valorar entre los miembros de familia los planteamientos e
intereses, pues no se trata de aconsejar, ordena, sino de escucharse mutuamente y enriquecerse con
información válida y confiable, sea que provenga de padres o de hijos Son, por tanto, un medio muy
eficaz para educar, ya que a través de ellas se orienta y transmite valores como la responsabilidad, la
tolerancia y el respeto a los demás, como es el caso de la defensa de los derechos de niñas y mujeres.
A través de ellas, también los adolescentes aprender a pensar y a reflexionar para que en todo
momento tengan las ideas claras y criterio propio y no un criterio de masas. Conseguiremos también
que ser más comunicativos y que tener más capacidad de expresión.
Otro beneficio de las tertulias es que pueden despertar el interés por temas muy diversos. Conforme
nos vamos haciendo mayores podemos ir abarcando todo tipo de temas: actualidad, geografía,
política, familia... y escuchar conocimientos y experiencias personales de nuestros padres, que harán
que despierte nuestro interés por todo lo que les rodea y que sea necesario ampliar en
conocimientos.
Claves para que las tertulias tengan éxito
- Escuchar atentamente: Dejar hablar permitiendo que todos den sus opiniones y puntos de vista,
sin interrumpir hasta que hayan terminado su intervención. Se debe saber que uno puede
expresarse tranquilamente, sabiendo que lo están escuchando con atención y sin prisas.
- Mostrar interés por la vida dentro y fuera del hogar: Preguntarles por los amigos más cercanos,
qué ha hecho en el colegio o cómo le ha ido en el deporte. Los hijos agradecerán nuestro interés y
sabrán que pueden contar con nuestra ayuda en todo momento, porque conocemos su mundo
fuera de casa y nos interesa y preocupa todo lo referente a ellos.
- Comunicación entretenida: Los padres también deben contar a sus hijos algún acontecimiento
que les suceda a lo largo de los días, pero de forma entretenida y procurando que les entiendan
perfectamente. Deben hablarles también de sus compañeros de trabajo y qué relación tiene con
ellos. Esto permitirá que los hijos vayan conociendo el mundo de sus padres.
- Respeto mutuo: Es fundamental que exista un profundo respeto entre todas las personas que
forman la tertulia. En ningún momento se debe ridiculizar la intervención de nadie, ni hacer
gestos o decir palabras que demuestren que su intervención para nosotros es un fastidio.
- Crear un buen ambiente: Aunque estemos cansados, de mal humor o hayamos tenido un día muy
duro, no podemos permitir que nos afecte en nuestra tertulia diaria. Hemos de estar preparados
para dar lo mejor de nosotros a nuestra familia y hacer todo lo posible para pasar un buen rato
con ello.
o ¿Cómo a través de la tertulia familiar se puede promover acciones para la defensa de derechos de niñas y
mujeres?
 Noviembre 2020

DPCC - Ficha de autoaprendizaje Nº 4

Defendemos los derechos de las niñas 1ero y 2do
y mujeres en nuestra convivencia Secundaria
familiar
Cómo nos deja comprender la lectura, la tertulia familiar es un espacio en el que se pueden conversar de
forma natural e improvisada sobre cualquier tema de interés, y ello fomenta la comunicación, confianza,
respeto. Es un medio eficaz un medio para educar, ya que a través de ellas obtenemos se obtiene
conocimiento, se orienta y transmite valores como la responsabilidad, la tolerancia y el respeto a los demás.
o La tertulia familiar si puede promover acciones para defensa de los derechos de las niñas y mujeres cuando:
- Se evitan estereotipos y roles que vulneran los derechos de niñas y mujeres.
- Se aborden estos temas como conversación.
- Se compartan experiencias que se han observado o se han vivido respecto a estereotipos, roles y
prácticas que vulneran derechos de niñas y mujeres.
- Se compartan experiencias personales con respeto.
- Se compartan las posibles decisiones que frente a esas acciones se tomen.
- Cuando los miembros de la familia se comprometen a respetar y promover que se respeten los
derechos de niñas y mujeres dentro de la familia y en la comunidad.
- Mencionar otras acciones:
- ……………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………

Consolida tus aprendizajes

Investiga e indaga a través del testimonio de tus familiares, sobre la forma en que ellos afrontaron o
afrontarán los estereotipos, roles y prácticas que vulneran los derechos de niñas, mujeres desde la
convivencia familiar.