Brilliant Minds´ School

Planificación de Español

Asignatura: Español Maestra: Ms. Meza Grado: Kinder Fecha: 04-08 diciembre de 2023

Día Tema Objetivos Actividades Recursos Evaluación

L  Reconocen la letra  Oración.  Cuaderno  Correcto desarrollo
U M, su grafía y  Dinámica y cantos.  Pegamento de las actividades
N fonética, tanto en  Cuento de la mariposa.  Papel establecidas.
E mayúscula como en  Preguntas orales sobre el cuento, construcción  Participación de los
S Letra Mm minúscula. escolares.
haciendo la comprensión lectora.
 Identifican sonidos  Aprenden y cantan la canción de la
iniciales en la letra M.
pronunciación de  Se explica sobre la letra M, su
diferentes palabras fonética, su grafía mayúscula y
minúscula; así como también sus
usos en palabras.
 Pegan la letra M e su cuaderno y la
decoran de manera representativa
de un mono.
 Reconocen la letra  Oración.  Cuaderno  Correcto desarrollo
M M, su grafía y  Dinámica y cantos.  Pegamento de las actividades
A fonética, tanto en  Cantan la canción de la letra M.  Papel establecidas.
R mayúscula como en  Retroalimentación de la clase construcción  Participación de los
T Letra Mm minúscula. escolares.
anterior.
E  Identifican sonidos  Se les entrega figuras pequeñas (de
S iniciales en la mariposas y manzanas) y las pegan
pronunciación de rellenando las letras M y m, en el
diferentes palabras cuaderno.
 Reconocen la letra  Oración.  Hoja de trabajo  Correcto desarrollo
M, su grafía y  Dinámica y cantos.  Crayolas de las actividades
M fonética, tanto en  Cantan la canción de la letra M.  Cuaderno establecidas.
I mayúscula como en  Retroalimentación de la clase  Tarjetas  Participación de los
E Letra Mm minúscula. escolares.
anterior. ilustradas
R  Identifican sonidos  Observan tarjetas ilustradas con el
C iniciales en la vocabulario de la letra M.
O pronunciación de  Nombran otras cosas o nombres
L diferentes palabras propios con la letra M.
E  De manera dirigida, colorean las
S imágenes del vocabulario con sus
crayolas.
 Reconocen la letra  Oración.  Hoja de trabajo  Correcto desarrollo
M, su grafía y  Dinámica y cantos.  Crayolas de las actividades
fonética, tanto en  Cantan la canción de la letra M.  Cuaderno establecidas.
J mayúscula como en  Retroalimentación de la clase  Pegamento  Participación de los
U Letra Mm minúscula. anterior.  Tijeras escolares.
E  Identifican sonidos  Mediante previa instrucción,  Lápiz
V iniciales en la recortan y pegan las imágenes del
E pronunciación de vocabulario en el cuaderno.
S diferentes palabras  Escriben la letra inicial de cada
imagen, ya sea mayúscula o
minúscula.

V
I
E FERIADO LOCAL
R DIA DE LA VIRGEN DE CONCEPCION
N
E
S
 Brilliant Minds´ School
Planificación de Español

Asignatura: Español Maestra: Ms. Meza Grado: Preparatoria Fecha: 04-08 diciembre de 2023

Día Tema Objetivos Actividades Recursos Evaluación

L Reconocer la grafía  Dinámica: participan y  Cuento  Participación
U de la letra p en aprenden una canción sobre  Cuaderno activa de los
N mayúscula y la letra P.  Pegamento estudiantes.
E
minúscula.  Escuchan la narración de un  Papel  Revisión del
S
Discriminar el cuento El cumpleaños Pepo. construcción trabajo asignado.
sonido y la grafía  Preguntas orales sobre la
Letra Pp de la letra P. historia, a modo de control
Identificar de lectura.
auditivamente el  Introducción de la letra P, su
sonido de la letra P sonido, su grafía y como
en palabras dadas. identificar la mayúscula y
minúscula y los usos de
estas.
 Decoran una letra P
mayúscula con círculos y
rectángulos de papel
construcción, simulando una
pizza y lo pegan en su
cuaderno.
Reconocer la grafía  Dinámica: cantan la  Vocabulario  Participación
de la letra p en canción sobre la letra P. en imágenes activa de los
mayúscula y  Retroalimentación sobre la  Pizarra estudiantes.
minúscula. clase anterior.  Marcadores  Revisión del
M
A Discriminar el  Observan el vocabulario de  Cuaderno trabajo asignado.
R sonido y la grafía la letra P y diferencian  Lápiz
T Letra Pp de la letra P. cuales de las imágenes se  Colores
E Identificar escriben con P mayúscula y
S auditivamente el minúscula.
sonido de la letra P  Practican la escritura de la
en palabras dadas. letra P con pizarra y
marcador.
  Realizan la escritura de la
letra P en su cuaderno.
M Reconocer la grafía  Dinámica: cantan la canción  Cuaderno  Participación
I de la letra p en sobre la letra P.  Lápiz activa de los
E mayúscula y  Retroalimentación sobre la  Pegamento estudiantes.
R minúscula. clase anterior.  Hoja de trabajo  Revisión del
Letra Pp Discriminar el
C  Formación de la familia trabajo asignado.
O sonido y la grafía silábica con la letra P: pa, pe,
L de la letra P. pi, po, pu.
E Identificar  Desarrollan una hoja de
S auditivamente el trabajo para formar las
sonido de la letra P silabas de la P.
en palabras dadas.  Tarea: escriben la familia
silábica en su cuaderno,
tanto mayúscula como
minúscula.
Reconocer la grafía  Dinámica: cantan la canción  Cuaderno  Participación
de la letra p en sobre la letra P.  Lápiz activa de los
mayúscula y  Retroalimentación sobre la  Pegamento estudiantes.
J minúscula. clase anterior.  Hoja de trabajo  Revisión del
Letra Pp
U Discriminar el  Lectura de la familia silábica  Vocabulario trabajo asignado.
E sonido y la grafía con la letra P: pa, pe, pi, po, con imágenes
V de la letra P. pu.
E Identificar  Presentación y lectura del
S auditivamente el vocabulario a aprender con
sonido de la letra P esta lección: papá, mapa, pie,
en palabras dadas. puma, Pipe, Pepa, Popi, Pepe
 Realizan una hoja de trabajo
en donde completan con la
silaba que falta y colorean
los dibujos.
V
I
E
R FERIADO LOCAL
N DIA DE LA VIRGEN DE CONCEPCION
E
S