ACUERDO ESCOLAR

DE CONVIVENCIA

Esc. Priv. Nº 89
“Manuel Belgrano”

Hermana Crescencia, el camino que Dios quiere que sigamos,

fruto del servicio, nuestra paz, nuestra fuerza.

Nunca soltaremos tu mano.

ESTRUCTURA DEL ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA
Objetivos y presentación de la Directora de la Institución

Es tiempo de repensar y volver a repensar nuestro camino en la noble tarea

de educar, con cambios y transformaciones que nos plantean nuevos
desafíos con una actitud cristiana renovada, por este motivo el Acuerdo
Escolar de Convivencia surge de una construcción colectiva en la que todos
los miembros participan en su ejecución y su implementación posterior; por
ello se debe buscar que sea un documento adaptado a la realidad escolar
contemplando su dinamismo y complejidad.

El objetivo es producir un texto normativo que identifique y exprese a la

comunidad toda, marcando un sendero abierto.

Construir un instrumento normativo, educativo y consensuado para su

aplicación cotidiana en coherencia con la legislación vigente, la cual tiene
como fundamento esencial la Constitución Provincial en sus Artículos Nº 257
y Nº 260, la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 y la Ley de Educación
Provincial Nº 9.890 específicamente su Artículo 11º en el cual se enuncia que
“El Consejo General de Educación aprobará los lineamientos curriculares para
cada nivel educativo obligatorio integrándose de manera transversal,
educación con cultura, derechos humanos, culturas ancestrales, patrimonio
tangible e intangible, cooperativismo y mutualismo, educación para la paz,
resolución pacífica de conflictos, trabajo, ciencia y tecnología y educación
ambiental”.

Nuestro máximo objetivo para la construcción de este acuerdo, es establecer

un marco normativo que permita generar una red vincular entre los
integrantes de nuestra comunidad, respetando la pertenencia individual, la
creación productiva, el intercambio y la generación de la cultura.
Entendiendo este proceso como “dinámico” en permanente búsqueda de
que nos permita orientar la convivencia en la escuela asegurando así, el
eficaz cumplimiento de nuestra responsabilidad como educadores.

El proceso de elaboración de este acuerdo de convivencia se ha logrado

mediante el proceso participativo y abarcador de todos los que formamos
parte de la Comunidad Escolar, dando lugar al intercambio e impulsando una
mejor forma de relacionarnos y convivir.

Es nuestra misión, como actores de nuestra Institución, asumir el desafío de

entender que la realidad actual no es la única posible y somos nosotros,
quienes con nuestros valores y actitudes, podemos transformarla anhelando
un mundo mejor y trabajando junto con otros, con ilusión y tenacidad por
construirla.

La Dirección de Enseñanza Privada, dependiente del Consejo General de

Educación, es quien aprobó el presente documento el cual fue previamente
analizado por la Supervisión.

Con la aprobación de dicho Acuerdo, la Institución habilitará instancias

anuales de actualización con el fin de revisar, modificar y/o analizar
cuestiones inherentes al mismo, ajustándose a la realidad y dinámica escolar.

Relato del proceso llevado a cabo..

Reuniones con el Equipo de Conducción, para evaluar el Acuerdo Escolar de

Convivencia vigente a fin de lograr un acuerdo sobre los temas que formarán
parte del Acuerdo de Convivencia.

Lectura y análisis del PEG (Plan Educativo Gianellino ) Ideario de la Institución

y del Contrato Pedagógico, por parte de la comunidad educativa.

Lectura y análisis de los docentes del documento presentado por el Equipo,

solicitud de opiniones reformulación en base a éstas en diferentes espacios,
como por ejemplo en Jornadas Institucionales.

Socialización del documento con el alumnado por parte de los docentes,

M.O.I y Psicopedagoga en diferentes talleres.
Convocatoria a los padres, lectura, análisis del documento, incorporación de
sugerencias.

Lectura y análisis por parte del cuerpo del personal de maestranza.

Reformulación en base a aportes

FUNDAMENTACIÓN
San Antonio María Gianelli (fundador de las Hermanas de Huerto), trazó un
plan para orientar la vida y la misión educativa de las Hermanas maestras de
su tiempo, y para los laicos que, con el correr de los años, se incorporarían a
las Instituciones que nacieron como respuesta a la necesidad de dar
educación cristiana a la niñez y a la juventud.

Hoy, esta comunidad Huertana-Gianellino inmersa en una realidad compleja,

competitiva y desafiante pretende elaborar un Acuerdo Escolar de
Convivencia con el objetivo que se alimente del Carisma de Gianelli: Caridad
Evangélica Vigilante”, atenta y disponible a las necesidades y urgencias del
tiempo, tratando que cada día, ser presencia solidaria y abierta a la realidad
en la que se halla inserta”

De este modo en la formación ocupa un lugar de preponderancia el hecho de

buscar que la convivencia institucional, así como el clima escolar y las
vivencias de todos sus integrantes, estén orientados a lograr la armonía en
las relaciones humanas, teniendo en cuenta valores como el respeto mutuo,
la tolerancia a las diferencias, la disciplina como producto de la interacción
entre todos los que componemos la comunidad escolar.

Un Acuerdo Escolar de Convivencia surge de la idea de que cada uno de

nosotros es parte integrante de la comunidad en la que desarrollamos
nuestro rol y el convivir implica una construcción colectiva que se forja en el
día a día.
La disciplina pues desde esta perspectiva es autogobierno,” la disciplina
empleada como mero recurso para evitar desórdenes y molestias, no tiene
más alcance que ese sentido utilitario: entendida en cambio como
indispensable ejercicio de autogobierno y aporte solidario a la convivencia en
una escuela de formación. La verdadera disciplina es el ámbito fundamental
para la calidad de vida. Significa poseer pautas, orden y método para el obrar
adecuado.”

La educación que se brinda en la escuela católica debe ser el resultado de

aunar esfuerzos, en la que padres, educadores, directivos y toda la
comunidad, busca objetivos en común y camina en consecución a su logro,
pero esto sólo es posible si se conquista la libertad como bien.

Educar para la convivencia significa entonces que cada uno de los integrantes
debemos trabajar en pos de una Educación para la Paz que contemple una
formación integral, donde la pedagogía del amor debe ser el fundamento de
toda acción, pero sin el compromiso de todos la empresa no será posible
cada uno deberá aportar desde su lugar, actuar con convicción, recordando
que debemos tolerar los errores, puesto que es un aprendizaje y el error
debe ser visto como un motor movilizador, para el cambio. Considerando
siempre que existen los límites, y la trasgresión a los mismos, deberá ser
evaluada y analizadas para poder modificarlas.

VALORES Y ACTITUDES A PROMOVER

“Si bien los padres son los primeros y obligados educadores de sus hijos y su
derecho y deber en esta tarea es original y primario respecto al deber
educativo de los demás, la escuela tiene un valor y una importancia básica
entre todos los medios de educación que ayudan y completan el ejercicio de
este derecho y deber de la familia.

Por tanto, en virtud de su misión, corresponde a la escuela cultivar con

asiduo cuidado las facultades intelectuales, creativas y estéticas del hombre,
desarrollar rectamente la capacidad de juicio, la voluntad y la afectividad,
promover el sentido de los valores, favorecer actitudes justas y los
comportamientos adecuados, introducir en el patrimonio cultural
conquistado por generaciones anteriores, preparar para la vida profesional y
fomentar el trato amistoso entre los alumnos de diversa índole y condición,
induciéndolos a comprometerse mutuamente.

También por estos motivos entra la escuela en la misión propia de la Iglesia.”

Respondiendo a la misión creemos que todos los valores son importantes,

pero analizando nuestra comunidad, creemos que hay valores y actitudes
que son necesarios fortalecer, puesto que no se han consolidado en la
convivencia diaria.

Ellos son:

Respeto: tolerar las diferencias, fortalecer el diálogo y la comprensión del

otro, evitando proceder arbitraria o antojadizamente.

Empatía: ponerse en el lugar del otro, puesto que de ese modo lograremos
corregir todas aquellas actitudes y comportamientos que lesionen o coarten
los derechos del otro, el otro considerado como el prójimo que merece toda
la atención.

Solidaridad: Está vigente en la conciencia de la dignidad de la persona, la

sabiduría ante la vida, la pasión por la justicia, la esperanza contra la
esperanza y la alegría de vivir aún en condiciones muy difíciles que mueven el
corazón de todos.

La solidaridad es el deber de la persona “de contribuir con sus semejantes al

Bien común de la Sociedad, a todos los niveles”.

Es de destacar que se toman estos tres valores mencionados como ejes

fundamentales, considerando que de los mismos se desprenderán otros
valores y actitudes que serán trabajados para favorecer la convivencia diaria.
CAMPO NORMATIVO
Para procurar un clima de estudio, de respeto, de armonía y de educación
cristiana para la vida, se propone un estilo de convivencia que implica:

Que todos los miembros de la comunidad nos comprometemos a:

. Cumplir los horarios de todas las actividades escolares, lo que incluye

puntualidad en el ingreso al establecimiento, al ingreso a las aulas, después
de los recreos e ingreso a todas las actividades extraescolares que deba
concurrir.

. Abstenerse de gestos groseros, exabruptos, faltas de respeto, dentro y fuera

del establecimiento, teniendo en cuenta para ello la educación en valores y
las reglas de cortesía.

. Con nuestra vestimenta y nuestros modales ayudamos a que la escuela se

constituya en un lugar diferente que tiene una finalidad propia: enseñar y
aprender. Se evitarán por lo tanto, las formas de vestir y los modales que
dificulten la concentración en la tarea. Si fuera necesario las autoridades
escolares comunicarán orientaciones más precisas sobre la vestimenta
escolar en el marco de las normas instituciones en vigencia.

. El adecuado uso de todos los materiales provistos por la institución. Como

así también de las instalaciones.

. Promover acciones de mantenimiento de las instalaciones, la higiene y

prolijidad en las mismas, evitando el desorden en las aulas.

. Favorecer el orden y el funcionamiento del establecimiento, respetando los

lugares y su función.

. Adherir a los valores cristianos propugnados por la institución y

participando de las distintas celebraciones.

. Abstenerse del uso del celular, tanto en lo que se refiere a comunicación y

otros dispositivos no solicitados.
.Contribuir en todo momento y situación a un clima de diálogo, sin
exasperaciones ni gritos.

.Deseamos que en nuestra institución se viva un clima de alegría, confianza y

respeto. Por esto no se aceptará ninguna forma de maltrato entre sus
miembros.

.Sustentar principios y valores que hacen a la esencia misma de la Ciudad,

Provincia y Nación en el respeto a sus símbolos .Como así también ante las
manifestaciones culturales, las imágenes religiosas y todo aquello que las
convenciones sociales marcan como apropiado.

.Abstenerse de cualquier acción que implique daño a sí mismo o a terceros,

tanto daño físico como psicológico. Como así también daño a elementos del
ámbito personal y/o escolar.

.Respetar las normas jurídicas de acuerdo a la normativa vigente, establecida

que indican que no se debe sustraer, esconder o robar objetos, falsificar
documentos, firmas, etc.

.El Cuaderno de Comunicaciones, es un documento escolar, por lo tanto se

usará diariamente y en forma responsable como nexo y comunicación entre
la familia y la escuela; será obligación de los padres o tutores su lectura y
firma.

.Cumplir con las exigencias reglamentarias surgidas de la aplicación de

decretos, resoluciones o circulares emanadas del CGE, como así también las
establecidas a nivel institucional, las que deberán ser ampliamente y
anticipadamente conocidas por los integrantes de la comunidad educativa.

.Considerar que el presente acuerdo constituye una propuesta de valores y

de conductas esperadas en función de los mismos, convirtiéndose en una
herramienta para orientar el accionar cotidiano, por lo tanto aquello que no
esté considerado en el mismo será sujeto a la reflexión.

. Comprometerse a mantener un clima propicio para el desenvolvimiento de

los valores de Solidaridad, Responsabilidad, Verdad, Compromiso y
Confianza, para llevar a cabo las diversas actividades a realizarse dentro del
marco educativo institucional. Por lo que, no se aceptarán conductas que
atenten contra estos valores por parte de directivos, docentes, alumnos,
padres o personal de maestranza.

.Las familias han elegido libremente este Establecimiento para la educación

de sus hijos, acordando con los principios que sustentan el ideario
Institucional Gianellino, por tal motivo es necesario que el compromiso
asumido inicialmente sea plasmado en acciones concretas, ya sea las
relacionadas con actividades pedagógicas, religiosas, solidarias, entre otras.

MEDIDAS EDUCATIVAS
El Alumno, dentro de esta perspectiva, es considerado Sujeto de Derecho, y
como tal un ser activo, que debe ser mirado y escuchado en sus
manifestaciones, debe participar y conocer las normas de convivencia para
acatarlas e integrarlas a su vida como un bien que sirve para garantizar la
equidad entre las personas.

El alumno en el nuevo derecho escolar debe priorizar las actitudes de

respeto y tolerancia en un clima de armonía y reflexión entre todos, las
normas de convivencia tienen como principio rector el cumplimiento de las
pautas de conducta, aun sin la presencia directa de docentes.

Tomando como eje lo expuesto se ponen a consideración las situaciones que

serían consideradas faltas a los acuerdos establecidos, distinguiendo entre
las mismas – según su implicancia - en Leves, Graves y Muy Graves.

FALTAS LEVES: son aquellas que alteran en menor grado la convivencia

escolar.

FALTAS GRAVES: son aquellas que alteran o ponen en peligro el

cumplimiento de la labor del Colegio y los derechos de los demás.
 FALTAS MUY GRAVES: son aquellas que alteran la seguridad interna
del Colegio, con acciones que ponen en peligro la integridad de las personas y
de la infraestructura del establecimiento.

Se considerará falta muy graves a aquellas que se dan por única y/o
primera vez, en el marco de la expuesto, como así también a aquellas que a
pesar de que sean leves o graves, se han repetido en diversas ocasiones y
han llegado a agotar todas las instancias antes mencionadas, no
manifestando el alumno cambio de conducta alguno.
En ese sentido se convocará al Equipo Directivo, y en sesión, se
determinarán los pasos a seguir, en cada caso, aunque será el Representante
Legal quien determine, si la situación lo amerita, la solicitud de pase a otra
institución.

La conducta inadecuada de un alumno implica directamente la puesta

en marcha de los dispositivos plasmados en el siguiente Acuerdo, los cuales a
continuación se detallan:

1) APERCIBIMIENTO ORAL.
Implica el diálogo franco y reflexivo – grupal e individual – consejo
amigable, posibilidad de efectuar la reparación moral como acto
formador.
Límite establecido, hasta tres veces.
2) APERCIBIMIENTO ESCRITO.
Implica la notificación y firma por parte de los padres del niño, en el
cuaderno de comunicaciones (que es considerado un documento
escolar que funciona como nexo entre la familia y la escuela) en el cual
se detallará, por escrito, la falta cometida apelando siempre a la
reflexión y modificación de la falta realizada.
Límite establecido, hasta tres veces.
 La firma de dicho cuaderno, puede originarse ante la presencia
reiterada de faltas leves que no han sido modificadas, más allá del
diálogo y apercibimiento oral o ante la existencia directa de una falta
grave.
3) FIRMA DEL LIBRO DE ACTAS.
Implica una acción un grado mayor, no necesariamente debe cumplirse
la instancia anterior para su aplicación y la misma se da ante la
presencia de una falta muy grave. Límite establecido hasta tres firmas
en un año escolar, no necesariamente ante la misma conducta.
La firma del Acta implica inmediatamente la proyección de los pasos a
seguir, los cuales pueden consistir en la implementación de acciones
reparatorias y/o tareas comunitarias, entre otras.
4) SOLICITUD DE PASE A OTRA INSTITUCIÓN.

OBSERVACIÓN: Las normas son inseparables de las medidas educativas,

pero éstas pueden tener diversos sentidos, en nuestro Acuerdo Escolar de
Convivencia se ofrecen diferentes formas de medidas educativas
privilegiando el enfoque educativo de las mismas (reparatorio, contrato de
cambio, forma experiencial). Si bien, Norma, Transgresión y Medida
Educativa forman un conjunto integrado es necesario establecer dos criterios
básicos en relación a la aplicación de medidas educativas:

1.-) La Gradualidad: la medida educativa no puede aplicarse sin procesos

previos de advertencia, llamados a la reflexión, siguiendo un proceso
creciente en la importancia de la medida educativa; 2.-) La Proporcionalidad:
como principio general de justicia, la medida educativa debe tener relación
con la transgresión, por tal motivo se califican las transgresiones como leves,
graves o muy graves.

Es importante mencionar además, que toda situación no prevista en este

Acuerdo Escolar de C

onvivencia o las interpretaciones que se deriven del mismo serán

resueltas por el Equipo Directivo y Representante Legal de la Institución.
 En toda circunstancia se apelará al compromiso familiar para resolver los
conflictos presentados en el transcurso del ciclo lectivo.

ANEXO II

CONTRATO PEDAGOGICO

Victoria,…….de………………….de 2013

El siguiente documento se constituye en el contrato pedagógico, celebrado

entre la familia del alumno:……………………………………………………………………………….

y las Representantes Legales de la Escuela Privada Nº 89 “Manuel Belgrano”.

La institución está obligada a:

* Brindar una educación de conformidad a las exigencias del Consejo General Educación.

* Ofrecer una educación distintivamente católica de acuerdo al Proyecto Educativo Giane-

llino.

* Educar en valores, de acuerdo a los Documentos de la Escuela Católica.

* Procurar la excelencia académica en cuanto al dictado de los espacios curriculares.

* Acompañar a todos los alumnos a través de un seguimiento personalizado.

* Poner a disposición de las familias toda la información pedagógica disponible sobre el

desempeño de sus hijos.

* Disponer el pase en aquellos casos en que no se acuerde con el presente documento; o

cuandola Institución lo disponga de acuerdo a la Reglamentación Vigente.

* Poner en consideración todos los aspectos normativos cada vez que se renueve el Acuerdo Escolar
de Convivencia (según Marco Normativo Resolución Nº 1020/13 C.G.E.)

* Actuar acorde a lo exigido por el C.G.E. para la educación entrerriana.

* Cobrar una cuota mensual de marzo a diciembre que permita el mantenimiento de las

instalaciones y gastos propios de un Establecimiento que depende de la D.E.G.P.

* Desarrollar actividades para-escolares y extraescolares que apunten a la consecución de

los objetivos propuestos (campamentos, retiros espirituales, viajes de estudio, talleres)

La familia está obligada a:

* Brindar un consentimiento informado para la educación de sus hijos en el presente

establecimiento.

* Elegir la educación de sus hijos, sabiendo que ésta es una institución coeducadora.

* Conocer y respetar lo establecido en el presente contrato.

* Acompañar el desarrollo de las facultades intelectuales, morales y espirituales de sus

hijos.

* Acercarse a la Institución para expresar inquietudes, preocupaciones, propuestas u opi-

niones.

* Apoyar las decisiones institucionales en cuanto a la disciplina, siempre que estas estén

sustentadas en el Proyecto Educativo Gianellino y el Acuerdo Escolar de Convivencia.

* Reconocer la autoridad de la Representante Legal en cuanto a la toma de decisiones.

* Abonar en término la cuota estipulada para cada ciclo lectivo.

* Adquirir conciencia y comprometerse con los principios y metas que la Institución les

propone, participando y colaborando con él, a fin de que sus hijos obtengan una sólida

formación.

* Mantener el seguimiento y la comunicación con su hijo para conocer el mundo que lo

rodea y saber las situaciones o problemas que pudieran afectarlo.

* Incrementar los conocimientos sobre el EVANGELIO, manteniendo una actitud cohe-

rente con él, favoreciendo en su hogar los valores cristianos que fortalezcan la unión

familiar.

* Revisar diariamente el Cuaderno de Comunicaciones, vínculo entre la familia y la es-

cuela, y realizar la correspondiente notificación.

* Presentar informes de especialistas o la presencia de los mismos cuando la Institución

lo requiera, de acuerdo a las necesidades del alumno.

* Asistir al Instituto siempre que este requiera su presencia y participar en las actividades

que para los padres organice la Institución, como:

- Reuniones
- Conferencias
- Actos o celebraciones religiosas o culturales
- Encuentros o jornadas de espiritualidad, estudio o convivencia
- Escuela para padres.

Compromisos que asumen los alumnos al ingresar y

continuar en la Institución

Las características y el Acuerdo Escolar de Convivencia de la Institución, se regirá de acuerdo

a las siguientes normas:

* Aceptar libremente los objetivos, características y modalidad educativa de la Institución. Como

también todas las exigencias que surjan de los mismos.

* Participar activamente en la tarea educativa con una triple actitud fundamental:

1- Estar abiertos: a todas las propuestas para la educación en la fe.

 2- Demostrar empeño real: en el trabajo de aprendizaje y constancia en la adquisición del SABER,
por medio de la participación en las horas de clase y estudio.
3- Tener un compromiso adecuado: dentro y fuera de la Institución siendo:

• Respetuosos con sus padres, personal y autoridades de la Institución.

• Partícipes en la consolidación de un clima de compañerismo, sinceridad, tolerancia y
solidaridad.
• Un alumno que demuestre interés en dar un buen testimonio como parte de la
Comunidad Educativa.

Manifestamos acuerdo con los términos del presente Contrato Pedagógico y nos compro-

metemos a cumplir lo que el mismo estipula.

MADRE: …………………..…………………… ……………………………. ……../……/……..

FIRMA ACLARACIÓN FECHA

PADRE: …………………………………………. …………………………….. ……./……./……

FIRMA ACLARACION FECHA

TUTOR: …………………….…………………… ……………………………………. ……/……/…….

FIRMA ACLARACION FECHA

Firma Representante Legal

ASAMBLEA ANUAL ORDINARIA

FECHA: 13/03/15

En el día de la fecha se llevó a cabo en nuestra Institución la Asamblea

Anual Ordinaria tal cual lo establece la Resolución 1.020 del Consejo General
de Educación.

El objetivo primordial se orientó hacia la habilitación de un espacio de

diálogo para fomentar el trabajo conjunto involucrando no sólo la
participación de los docentes y directivos, sino también la de las familias.

La jornada se llevó delante de la siguiente manera:

- Convocatoria personal a las familias estableciendo día y horario de

Encuentro.

- Lectura y análisis grupal del Acuerdo Escolar de Convivencia con la

finalidad de reflexionar sobre algunos aspectos del mismo,
realizando aportes y/o sugerencias para enriquecerlo o
reformularlos.

Es de destacar que durante la lectura del A.E.C. se creó un clima de

intercambio de opiniones realizando diferentes consultas. Se observó que
con mayor incidencia las mismas se orientaban hacia formas posibles de
fortalecer el compromiso familiar en el acompañamiento a sus hijos en todas
las actividades propuestas por la Institución.

Cabe mencionar además, que se efectuaron algunas sugerencias para

que desde la Escuela se generen espacios de trabajo con los niños/as y sus
familias sobre temáticas relacionadas con los valores, límites, encuentros
para fortalecer la fe cristiana.

En función de lo expuesto, la Institución recepcionó los aportes

realizados por las familias presentes, analizó los mismos e incorporó en el
Campo Normativo algunos de los aspectos trabajados.
 ESCUELA PRIVADA Nº 89 “MANUEL BELGRANO”

VICTORIA ENTRE RIOS

ASAMBLEA ANUAL ORDINARIA

ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA

En fecha 15/03/2016 se llevó a cabo en nuestra Institución la

Asamblea Anual Ordinaria, tal cual lo establece la Resolución Nº 1.020 del
Consejo General de Educación.

El objetivo primordial se orientó hacia la actualización del A.E.C.,

posibles modificaciones aportes y/o sugerencias de como convivir en el
espacio escolar que involucra a todos los actores institucionales.

A tal fin se diagramaron las siguientes actividades:

1.-) Convocatoria a las familias mediante nota remitida en los cuadernos

de comunicaciones, el cual es un documento escolar que funciona como
nexo entre las familias y la escuela.

2.-) Presentación del marco normativo en el cual se sustenta el AEC.

(Power Point).

3.-) Retomar los aportes realizados el año anterior, para analizar los
aspectos positivos o negativos de los mismos.

4.-) Trabajo grupal con las familias a fin de reflexionar sobre los tres ejes
fundamentales de la convivencia escolar: El Cuidado de uno mismo, El
Cuidado del Otro y El Cuidado de lo que nos pertenece. Para lo cual se
presentaron distintas situaciones de conflictos de manera en que las
familias puedan analizar, debatir y proponer posibles soluciones a las
mismas teniendo en cuenta los valores que sustentan el presente acuerdo.

5.-) Cierre: Puesta en común.

De lo trabajado se aportaron sugerencias para ampliar el campo

normativo haciendo hincapié en el fortalecimiento de los valores que
sustentan el presente acuerdo. Las mismas fueron incorporadas al
presente A.E.C.