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UNIDAD 3: “FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD REGIONAL Y NACIONAL,
DIFUNDIENDO LA DIVERDIDAD CULTURAL DIFUNDIENDO DDD”
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ACTIVIDAD 1: “¿Qué entendemos por sexualidad?”

DOCENTE: FECHA 18/05/23

ESTUDIANTE: GRAD/SEC 1°
COMPETENCIA Construye su identidad.
CAPACIDADES Vive su sexualidad de manera responsable
PROPÓSITO Los/las estudiantes analizaremos los aspectos relacionados con la sexualidad para
ayudarnos a establecer relaciones basadas en el respeto y dialogo evitando los
estereotipos y la desigualdad.
EVIDENCIA Los/las estudiantes reflexionamos y respondemos la pregunta: ¿qué opinas acerca
de los mensajes que dan la TV, radio, Internet y las redes sociales acerca de la
sexualidad? Fundamenta.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Identifica las diferencias entre los términos sexo y sexualidad.
 Comprende la sexualidad en interrelación con el desarrollo biológico, socioafectivo y ético.
 Identifica las diferencias y semejanzas en los roles de género en su entorno.
 Analiza la influencia de los medios de comunicación en sus ideas sobre la sexualidad.
 Sustenta su opinión de cómo vivir una sexualidad sana.

I. SITUACION
II. NOS ACERCAMOS AL Lee el siguiente texto y luego responde:
SIGNIFICATIVA:
EnlaTEMA:
En eladolescencia, si queremos
patio del colegio, Rommelvivir una sexualidad saludable y
responsable, debemos
está con sus amigos Estefan yaprender a conocernos bien y construir
relaciones interpersonales que
Julián. Ellos, de pronto, empiezan nos acompañen a tomar decisiones de
manera críticaporque
a bromear y pensando
sabenenquenuestro
le bienestar personal, familiar y
grupo de amistades en
gusta Xiomara, una compañerael que cultivamos afectos y esperanzas de un
futuro promisorio. Para
de aula. Conforme avanza la ello, uno de los aspectos claves es conocer,
valorar y cuidar nuestro cuerpo y nuestras emociones, tanto a nivel
conversación sus amigos no
físico como emocional y social.
dejan el tema, Rommel se va
Marisela es una adolescente de 12 años, estudia en la I.E Francisco Laso , ella es muy buena en casi todas las
avergonzando, suda y se pone
materias, ha aprendido a arreglarse bien, siempre se recoge el cabello y cuida de asistir a clases con el
cada vez más nervioso.
uniforme impecable, los maestros siempre la consideran para leer los discursos de los días festivos, y
algunos de sus compañeros ya le han pedido que sea su enamorada, ella ha conversado con su mamá, que le
aconsejó que todavía es muy joven que debe pensar en su futuro y dedicarse a mejorar sus notas. Frente a
¿Qué crees que
esta situación ellasucede en este
se pregunta grupopuedo
¿Cómo de chicos
vivir de
una1ero de secundaria?
sexualidad Hace¿Cuándo
responsable? un par deesaños atrás
la edad en
propicia
la vida del grupo, ¿esta conversación habría sido común?, ¿por qué?
de tener enamorado? ¿Cómo nos podemos informar para vivir una sexualidad sana y responsable?
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¿Esta historia está vinculada con la sexualidad?, ¿de qué manera?
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III.- NOCIONES GENERALES

3.1 ¿QUÉ ES LA SEXUALIDAD? ¿SEXUALIDAD ES LO MISMO QUE
SEXO?:
La sexualidad es parte integral del ser humano y se relaciona con Sexo: es el conjunto de
todos los demás aspectos de la persona. A lo largo de nuestra vida, la características físicas,
manera en que nos relacionamos con las y los demás y los lazos de biológicas, anatómicas y
afecto que establecemos con ellas y ellos están estrechamente fisiológicas de los seres
vinculados con nuestra sexualidad. humanos, que los definen
La sexualidad se expresa a través de los afectos, del deseo, de la como hombre o mujer. El 1
identidad, de la intimidad, del amor, de la reproducción, de la familia, sexo viene de terminado
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3.2 ¿CUÁLES SON LAS DIMENSIONES DE LA
SEXUALIDAD?:
Como vamos viendo, la sexualidad se vive y se expresa de diversas maneras: a través de relaciones
interpersonales, los pensamientos, los deseos, las creencias, las actitudes, los valores, las conductas.
Ahora presentaremos las dimensiones que abarca la sexualidad, es decir, los aspectos o facetas que
abarca.
DIMENSIÓN BIOLÓGICO DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA DIMENSIÓN ÉTICO-MORAL
REPRODUCTIVA
Comprende los aspectos relacionados Se refiere a la capacidad humana de Comprende la reflexión sobre los
con la anatomía y fisiología que establecer lazos afectivos con otras valores y las normas establecidas
permiten la expresión de la personas, en un proceso que para nuestra interacción con las y
sexualidad. Conocer esta dimensión involucra emociones y los demás. Implica el
nos puede ayudar para prevenir el sentimientos. Esta dimensión reconocimiento, aceptación y
embarazo en adolescentes y la integra factores psicológicos con valoración de las otras personas, así
adquisición de infecciones de factores socioculturales. El como el desarrollo del juicio crítico,
transmisión sexual que pueden conocimiento de esta dimensión a fin de poder asumir, en todas
impedir el desarrollo de una vida podrá servir para entender la nuestras relaciones,
plena. Son parte de esta dimensión importancia de construir espacios comportamientos que resulten
los aspectos relacionados con la familiares de convivencia beneficiosos para nosotras, nosotros
reproducción humana que democrática que favorezcan el y para otras personas. Esta
comprenden la actividad sexual ejercicio de los derechos. Esta dimensión de la sexualidad se
coital, los métodos de planificación dimensión de la sexualidad se expresa a través del respeto que
familiar, la fertilización, la gestación, expresa a través de la socialización, cada quien tiene con sus creencias y
el parto, entre otros. las amistades, la ternura, los valores.
sentimientos, los pensamientos, las
emociones, los comportamientos y
las fantasías.

3.3 ¡SEXUALIDAD Y MEDIOS DE

COMUNICACIÓN!:p

Constantemente recibimos un bombardeo de imágenes e información acerca de la sexualidad,

especialmente en la publicidad de productos orientados a adolescentes.
En periódicos y revistas, radio o televisión, es inevitable encontrar referencias
a la sexualidad expuestas de diferentes maneras. Algunas personas abordan el
tema con la ayuda de especialistas o estudios de la materia; otras recurren
simplemente a escándalos, como los segmentos dedicados a espectáculos, los
reality shows o los programas de concursos con modelos populares, entre
quienes surgen historias románticas con presencia de conflictos, celos y
hostilidad. También están algunos programas cómicos, que se burlan de
situaciones o roles de las mujeres y de los hombres Cuando las imágenes,
situaciones y comportamientos que se presentan en estos medios se asumen
como normales, entonces se convierten en estereotipos.

3.4 ¿QUÉ ES GÉNERO?

El género se refiere a los roles, actitudes, comportamientos,

actividades y atributos que en un contexto y una época 2
determinados considera apropiados para los hombres; y
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IV.- PONEMOS EN PRACTICA LO APRENDIDO :

 Identifica cuales son las diferencias entre sexo y sexualidad y completa:

SEXO SEXUALIDAD

 A continuación, reflexiona:
• ¿Cómo vives tu sexualidad y cómo se manifiesta a la edad que tienes?
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• ¿Cómo podría vivir mi sexualidad de manera más saludable y plena?
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• ¿Cómo creo estar viviendo cada una de las dimensiones de la sexualidad que hemos visto?
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 Comprobamos lo aprendido:

 Redacta un párrafo que explique tu opinión de cómo se puede vivir una sexualidad sana a tu
edad. Presenta algunos ejemplos.
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 Desarrolla una redacción en la que expliques las distintas dimensiones de la sexualidad.

Asegúrate de no caer en estereotipos.

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Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido en tu cuaderno, reflexiona y responde la
pregunta: ¿qué opinas acerca de los mensajes que dan la TV, radio, Internet y las
redes sociales acerca de la sexualidad? Fundamenta.

V.- AUTOEVALUACIÓN:
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus ¡F
progresos en la actividad.
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Competencia: Construye su identidad cit
aci
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
LOGROS logré proceso de logrando? on
lograrlo es!
Identifiqué las diferencias entre los términos sexo y
sexualidad.
Comprendí la sexualidad en interrelación con el
desarrollo biológico, socioafectivo y ético.
Identifiqué las diferencias y semejanzas en los roles
de género en su entorno.
Analicé la influencia de los medios de comunicación
en mis ideas sobre la sexualidad.
Sustenté mi opinión de cómo vivir una sexualidad
sana.

¡sigue desarrollando tus actividades!