Semana 5-6-7-8

5-6-7-8
SEMANAS
Índice
1. RAZ. VERBAL_ _ _______________________________________ 3
2. RAZ. MATEMÁTICO _ _ _________________________________ 27
3. ARITMÉTICA________________________________________ 40
4. ÁLGEBRA___________________________________________ 54
5. GEOMETRÍA_________________________________________ 66
6. TRIGONOMETRÍA____________________________________ 81
7. FÍSICA _ _ ____________________________________________ 94
8. QUÍMICA___________________________________________116
RAZ. VERBAL
Métodos y técnicas de lectura
Métodos y técnicas de lectura
TEXTO 1
Más de dos millones de germanos no pueden vivir sin alcohol. La influencia del entorno
social en el desarrollo de la adicción ha sido ampliamente tratada por la comunidad
científica. La falta de argumentos para explicar muchos casos ha llevado a los
investigadores a buscar revelaciones en la genética. Según ellos, hay personas muy
propensas a convertirse en adictas.
1. Lo que el autor del texto nos quiere transmitir, principalmente, es que

A) los germanos no pueden vivir sin alcohol.
B) el entorno social influye en el individuo.
C) la genética contribuye al desarrollo social.
D) el alcoholismo tiene un carácter hereditario.
E) el consumo de alcohol puede generar adicción.
TEXTO 2
No hay un solo día en que los medios masivos de comunicación no difundan una noticia
sobre asaltos, secuestros, asesinatos, violaciones y agresiones de todo tipo. Y esta
situación es ya tan frecuente y cotidiana que lamentablemente casi no nos sorprenden estas
noticias y acabamos por verlas como manifestaciones y riesgos “naturales” que conlleva la
vida dentro de las grandes urbes. Además, los mismos medios de comunicación a través
del cine y la televisión contribuyen a hacer la apología de la violencia, glorificando a los
héroes o antihéroes que utilizan la fuerza y la agresión para salir victoriosos y estos “héroes”
terminan por ser los modelos o paradigmas de los niños y los jóvenes de nuestra época.
2. Se deduce que considerar a la violencia como propia de la sociedad actual

A) significa ser partidario incondicional de ella.
B) implica vivir siempre afectados por sus daños.
C) impide la aceptación de los antihéroes mediáticos.
D) impide tomar conciencia de su gravedad.
E) incentiva a la apología pública de dicha práctica.
TEXTO 3
Desde que el término apareció en 1962, “globalización” ha cambiado de jerga a cliché. El
economista la ha llamado “la palabra más abusada del siglo veintiuno”. De hecho, no hay
ninguna otra palabra que signifique tantas cosas diferentes y que haya evocado tanta emoción.
Algunas personas lo consideran como nirvana – un estado de paz universal y de prosperidad
– mientras que otras la consideran como una nueva forma de vorágine y opresión.
ir al inicio
3. A partir del texto se puede inferir que la globalización

A) genera contradicciones sociales.
B) no implica problemas semánticos.
C) garantiza el bienestar de la humanidad.
D) como término usado es unívoco.
E) provoca caos de forma pasajera.
Academia Athenas 3
Boletín Académico —2022-I
4. En el texto, el antónimo de vorágine es

A) método.
B) orden.
C) norma.
D) hábito.
E) misterio.
TEXTO 4
Si la lectura para el adulto es una forma de crecer en libertad, además de adquirir todo un
cúmulo de conocimientos y experiencias que serían imposible alcanzar de cualquier otra
manera, para tu hijo la lectura supone el paso más trascendental de toda su educación. A
los niños, mucho antes de aprender a leer, les gusta que les cuenten cuentos y fábulas,
Semana 5
que les canten canciones, etc. Esto ya de por sí es una experiencia literaria, es más, es el
pilar sobre el cual se fundamentará más tarde el que tu hijo sea un buen lector. La lectura
es muy beneficiosa para su desarrollo, pues estimula la imaginación y ayuda al progreso
del pensamiento abstracto.
5. Principalmente, el texto trata sobre

A) las características principales del lector competente.
B) la relevancia de las canciones en la educación infantil.
C) la estrecha relación entre la lectura y la libertad.
D) la importancia de la lectura en la educación del niño.
E) el uso de los cuentos, las fábulas y las canciones infantiles.
6. Del texto, se infiere que la lectura de cuentos

A) no agrada a los adultos.
B) es útil solo para los niños.
C) ya ha pasado de moda.
D) distrae a los estudiantes.
E) estimula la creatividad.
7. La frase “cúmulo de conocimientos” quiere decir

A) equipaje.
B) bagaje.
C) víveres.
D) cantidad.
E) motín.
TEXTO 5
Escribir una novela es una ceremonia parecida al striptease. Como la muchacha que, bajo
impúdicos reflectores, se libera de sus ropas y muestra, uno a uno, sus encantos secretos,
el novelista desnuda también su interior en público a través de sus novelas. Pero, claro,
hay diferencias. Lo que el novelista escribe de sí mismo, no son sus encantos, sino
demonios que lo atormentan y obsesionan, la parte más oscura de sí mismo: sus nostalgias,
sus culpas, sus rencores. Otra diferencia es que, en un striptease, la muchacha está al
principio vestida y al final desnuda. La trayectoria es a la inversa en el caso de la novela: al
comienzo el novelista está desnudo y al final vestido.
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Ciclo UNI Semestral Semana 5
Las experiencias personales (vividas, soñadas, oídas, leídas) que fueron el estímulo
primero para crear la historia, quedan tan maliciosamente disfrazadas durante el proceso
de la creación que, cuando la novela está terminada, nadie, a menudo ni el propio novelista
puede escuchar con facilidad ese corazón autobiográfico que late fatalmente en toda
ficción. Escribir una novela es un striptease invertido, y todos los novelistas son discretos
exhibicionistas. RUBIANO VARGAS, R. Alquimia de escritor.
8. El texto señala principalmente que

A) la novela una vez concluida no tiene relación con el autor.
B) el striptease y la literatura son tareas análogas.
C) la obra novelística invierte la realidad.
D) toda la ficción literaria es autobiográfica.
E) para escribir se debe apreciar antes un striptease.
9. La palabra interior se puede entender como

A) autoestima.
B) intimidad.
C) fraternidad.
D) pensamiento.
E) carácter.
TEXTO 6
Para dominar al prójimo hay que conocerlo y quererlo. Tratando de imponerle mis ideas es
como recibo las suyas. Amar al prójimo es querer que sea como yo, que sea otro yo. Mi
esfuerzo por imponerme a otro, por ser y vivir yo en él, es lo que da sentido religioso a la
colectividad, a la sociedad humana.
El sentimiento de solidaridad parte de mí mismo; como soy sociedad, necesito adueñarme
de la sociedad humana; como soy un producto social, tengo que socializarme.
De primera intención protesto contra el inquisidor, y al él prefiero al comerciante que viene
a colocarme sus mercancías; pero si recogido en mí mismo lo pienso mejor, veré que aquel,
el inquisidor, cuando es de buena intención, me trata como a un hombre, como a un fin en
sí, pues si me molesta es por el caritativo deseo de salvar mi alma. Mientras que el otro no
me considera sino como un cliente, como a un medio, y su indulgencia y su tolerancia no
es en el fondo sino la más absoluta indiferencia respecto a mi destino. Hay mucha más
humanidad en el inquisidor. DE UNAMUNO, Miguel. Del sentimiento trágico de la vida.
10. La razón de ser de la colectividad radica en

A) establecer los principios de igualdad y justicia.
B) el esfuerzo por conocer y querer al prójimo.
C) una suerte de interrelación entre dominantes.
D) imponer ideales a los desalentados.
E) el dominio de las potencialidades del prójimo.
ir al inicio
11. El adueñarse de la sociedad supone

A) entenderse a sí mismo.
B) dejar de ser producto social.
C) la socialización del sujeto.
D) un sentimentalismo humano.
E) calificarse como producto social.
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12. Buscar diferenciarse del prójimo significaría

A) adoptar una conducta de inquisidor.
B) carecer de un espíritu solidario.
C) autocalificarse como ejemplar.
D) querer al prójimo como a uno mismo.
E) fomentar el malestar colectivo.
TEXTO 7
Si quisiera resumir en una frase la mentalidad del Renacimiento, yo propondría la fórmula:
todo es posible. Esta fórmula da cuenta de la curiosidad sin límites, de la agudeza de visión
Semana 5
y del espíritu de aventura que llevan a los grandes viajes de descubrimiento y a las grandes
obras de descripción. Mencionaré solamente el descubrimiento de América, la
circunnavegación del mundo, que enriquecen prodigiosamente el conocimiento de los
hechos, y que alimentan la curiosidad por los hechos, por la riqueza del mundo, por la
variedad y la multiplicidad de las cosas. Siempre que baste una recopilación de hechos y
una acumulación de saber siempre que no se necesite una teoría, el Renacimiento produjo
cosas maravillosas.
Nada más hermoso, por ejemplo, que las colecciones de dibujos botánicos que revelan en
sus láminas una agudeza de visión positivamente prodigiosa. Pensemos en los dibujos de
Durero, en las colecciones de Gesner, en la gran enciclopedia de Aldrovandi, llenos además
de historias sobre el poder y la acción mágicos de las plantas. Lo que falta, en cambio, es
la teoría clasificadora, la posibilidad de clasificar de un modo razonable los hechos que se
han reunido: en el fondo no se supera el nivel del catálogo. Pero se acumulan los hechos,
los libros y las colecciones, se fundan jardines botánicos, colecciones mineralógicas. Hay
un inmenso interés por las “maravillas de la naturaleza”, por su enorme variedad y se goza
con la percepción de esta variedad.
13. El autor explica, centralmente la mentalidad renacentista con la noción de

A) maravillas naturales.
B) taxonomía racional.
C) descubrimientos serios.
D) interés científico.
E) curiosidad hiperbólica.
14. Fundamentalmente, el texto plantea una explicación

A) de los grandes viajes de descubrimiento hechos durante el Renacimiento.
B) de la aportación del Renacimiento a la historia y geografía universales.
C) acerca de las maravillas naturales en el marco teórico renacentista.
D) sobre las hermosas enciclopedias que se publicaron en el Renacimiento.
E) del ilimitado deseo de saber como rasgo de la mentalidad renacentista.
15. De acuerdo con el texto, una característica que no se observa en el Renacimiento es

A) la reflexión teórica.
B) la publicación de catálogos.
C) la curiosidad por los hechos.
D) el viaje de descubrimiento.
E) la observación minuciosa.
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TAREA
TEXTO 1
Nadie es una isla, completo en sí mismo; cada hombre es un pedazo de continente, una
parte de la tierra; si el mar se lleva una porción de tierra, toda Europa queda disminuida,
como si fuera un promontorio, o la casa de uno de tus amigos, o la tuya propia; la muerte
de cualquier hombre me disminuye, porque estoy ligado a la humanidad; y por consiguiente,
nunca hagas preguntar por quién doblan las campanas; doblan por ti.
1. Se concluye de lo leído que la intención principal del autor es

A) cuestionar la hipocresía moral de la sociedad.
B) fomentar el espíritu de solidaridad en los hombres.
C) resaltar la hermandad de los países europeos.
D) criticar la inmoralidad del hombre moderno.
E) destacar la necesidad de ser consecuentes.
2. Del texto se infiere que, ante las dificultades ajenas, debemos asumir una actitud
A) realista. B) compasiva. C) altruista. D) sincera. E) zalamera.
3. El texto supone una crítica al

A) nacionalismo.
B) teocentrismo.
C) estoicismo.
D) individualismo.
E) conformismo.
TEXTO 2
Desde el punto de vista platónico, uno nunca está realmente enamorado de la persona que
cree que lo está, sino solo de una de sus formas de belleza, de la belleza en sí misma. La
persona en cuestión no es más que una carabina, una buena excusa, que entra en escena
únicamente porque participa de la forma de la belleza. Lo que hace que nuestra relación
con esa persona, en contraste con su belleza, resulta del todo inestable. Porque es
inevitable que dicha belleza se marchite, que cada vez se aleje de la forma de la belleza,
hasta que llegue un momento en que nos encontramos con las manos vacías, porque ya
no existirá aquello que constituía el fundamento de nuestra relación. (Todo lo que aprendí
de la tele, Mark Rowlands)
4. Según el texto, el término contraste se opone a

A) vínculo. B) esencia. C) diferencia. D) semejanza. E) decrepitud.
5. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A) Las personas nunca se enamoran realmente porque no hallan a la persona ideal.
ir al inicio
B) Desde el punto de vista platónico, el sentir está dirigido a la forma y no a la esencia.

C) La belleza es imperecedera y jamás se marchitará, aun con el paso de los años.
D) Es inevitable que una relación amorosa fracase porque la belleza se desvanece.
E) El amor no es a la persona en sí, sino a una de las manifestaciones de la belleza.
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6. De la última parte del texto se deduce que la belleza es

A) inestable.
B) efímera.
C) eviterna.
D) versátil.
E) utópica.
TEXTO 3
¿Es la hostilidad una de las claves del humor? Si hacemos un rápido zaping a través de
la historia de la comedia en la TV me atrevería a decir que sí. Y para probarlo empezaría
con el tortazo en la cara todavía en blanco y negro y terminaría con una comediante judía
llamada Sarah Silverman que dice cosas como: “Todo el mundo culpa a los judíos de haber
Semana 5
matado a Cristo, y los judíos han intentado tirarles dedo a los romanos. Yo soy una de las
pocas personas que cree que la culpa la tuvieron los negros”. El humor puede ser el mejor
medio para criticar las convenciones sociales. Es liberador reírse de la pobreza, de la
enfermedad, del sexo, de la crueldad, de la locura, del racismo, de la muerte, de lo peor
que tenemos y de lo peor que nos espera. Es provocación y catarsis, y en el mejor de los
casos es también reflexión. Pero, ¿qué pasa cuando el tortazo le cae repetidamente solo a
algunos y a aquel que ríe no se identifica necesariamente con la víctima?
7. La palabra claves quiere decir

A) solución.
B) explicación.
C) sarcasmo.
D) indignación.
E) fundamento.
8. La expresión tirarles dedo significa

A) liberación.
B) venganza.
C) acusación.
D) hostilidad.
E) afrenta.
9. La intención principal del texto es

A) juzgar la actitud discriminatoria de Sarah Silverman hacia los negros.
B) destacar la trayectoria de las comedias clásicas en televisión y radio.
C) analizar el comportamiento racista de los televidentes en nuestro país.
D) cuestionar el contenido racista que difunden los medios de comunicación.
E) mofarse de los personajes cómicos que emplean bromas para discriminar.
10. Resulta incompatible con el texto sostener que

A) el humor puede ser un arma de doble filo.
B) Sarah Silverman es una persona racista.
C) reírse de los problemas genera catarsis.
D) las burlas tienen connotación discriminatoria.
E) el humor hostil se emplea solo en la actualidad.
CLAVES
CLAVES: 1B 2C 3D 4D 5E 6B 7E 8C 9D 10E
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B C D D E B E C D E
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Semana 6:
Tipos de preguntas de comprensión lectora I
Tipos de preguntas de comprensión lectora I
TEXTO 1
Un joven jardinero persa dice a su príncipe:
- ¡Sálveme! Encontré a la Muerte esta mañana. Me hizo un gesto de amenaza. Esta noche, por
milagro, quisiera estar en Ispahán.
El bondadoso príncipe le presta sus caballos. Por la tarde, el príncipe encuentra a la Muerte y le
pregunta:
- Esta mañana ¿por qué hiciste a nuestro jardinero un gesto de amenaza?
- No fue un gesto de amenaza -le responde- sino un gesto de sorpresa. Pues lo veía lejos de Ispahán
esta mañana y debo tomarlo esta noche en Ispahán. (El gesto de la muerte, Jean Cocteu)
1. El propósito del autor es transmitir que
A) la sagacidad del jardinero persa le permitió engañar a la muerte.
B) la vida es efímera y por ello debemos vivirla con bastante alegría.
C) aunque el hombre trate de soslayar la muerte, esta es inevitable.
D) la Muerte solamente arrebata la vida de los sirvientes del príncipe.
E) el temor del jardinero hizo que se salvara de las garras de la Muerte.
2. Es convergente con el texto señalar que

A) el jardinero persa fallecería en Ispahán. D) la esposa del jardinero vivía en Ispahán.
B) la Muerte estaba al servicio del príncipe. E) el príncipe vio a la Muerte en la mañana.
C) el príncipe sentía encono por el jardinero.
TEXTO 2
El ser humano está preparado para un patrón de actividad física que la sociedad moderna
cambió. La falta de juego al aire libre o deporte, y las actividades extraescolares sedentarias
disminuyen el gasto de energía. El juego es pasivo. El hábito de ver televisión aumenta el
sedentarismo y colabora con la incorporación de alimentos hipercalóricos, porque juego
pasivo no es solo mirar televisión, jugar con la computadora o chatear varias horas, sino es
toda una actitud en la que el entretenimiento es incorporado de manera pasiva, dejando de
lado la actividad física.
Las diversiones actuales son sedentarias: el mejor paseo es el shoping y allí está la
imponente ciudad de las grasas, imposibles de no visitar: una hamburguesa tiene
veintiséis gramos de grasa.
En la regulación del apetito y del gasto de energía, intervienen mecanismos complejos
que escapan a la propia voluntad de la persona y que no están completamente aclarados.
Podría decirse, entonces, que, en presencia de factores ambientales apropiados, no es
gordo quien quiere, sino quien puede.
ir al inicio
3. El autor plantea principalmente que

A) la obesidad es una enfermedad incurable.
B) la sociedad es la responsable de la obesidad.
C) los alimentos hipercalóricos son muy nocivos.
D) la carencia de actividad física provoca obesidad.
E) el sedentarismo y el shoping están relacionados.
Academia Athenas 9
4. La ciudad de las grasas hace referencia a

A) los centros comerciales. D) las ciudades contemporáneas.
B) un puesto de ensalada fresca. E) las franquicias de productos.
C) los centros de comida rápida.
5. Indique la idea que no concuerda con lo leído.

A) El hábito de chatear conlleva a la obesidad.
B) La gordura está asociado al poder adquisitivo.
C) El consumidor es influenciado por el sistema.
D) Las recreaciones han variado significativamente.
E) La obesidad es causado solo por el sedentarismo.
Semana 6
TEXTO 3
De todos los fenómenos naturales ninguno aterroriza más al hombre que los terremotos.
Afortunadamente, la mayoría de los terremotos se producen en los fondos oceánicos o en
regiones deshabitadas.
Los terremotos pueden ocasionar cambios en el relieve, grietas extensas, deslizamientos y
avalanchas, variaciones en los cursos de los ríos y otros fenómenos igualmente
impresionantes.
Los efectos más desastrosos terremotos se producen en las áreas densamente pobladas.
En 1923, un terremoto sacudió la isla de Honshu, en Japón. Este sismo, cuya intensidad se
prolongó apenas 16 segundos, afectó una zona donde vivía más de siete millones de
habitantes y destruyó más de 450 000 edificios en las ciudades de Tokio y Yokohama,
matando más de 150 000 personas. Los incendios que se produjeron por los cortocircuitos
del tendido eléctrico no pudieron ser combatidos eficazmente por la falta de agua, ya que
el sismo había dislocado las tuberías de los acueductos. Igualmente fueron destruidas las
vías férreas y aun las carreteras.
Cuando los terremotos se producen en los fondos oceánicos o cerca de las áreas costeras
pueden dar lugar a grandes desastres, al originar grandes olas, llamadas tsunami en
japonés. Una de estas olas se abatió sobre Lisboa, la capital portuguesa, una hora después
de un fuerte terremoto en 1755, y fue la causa principal de la muerte de unas 60 000
víctimas, que produjo el sismo. (La tierra y sus recursos, Levi Marrero)
6. Medularmente, el texto gira en torno a

A) las causas de los terremotos. D) tipos de fenómenos naturales.
B) las diversas clases de sismos. E) consecuencias del tsunami.
C) los efectos de los terremotos.
7. Según el contexto, el término combatidos quiere decir

A) derribados. C) atacados. E) encendidos.
B) apagados. D) rebatidos.
8. Con respecto al terremoto de Honshu, es congruente afirmar que

A) devastó más de medio millón de edificios.
B) ocasionó un tsunami que devastó Lisboa.
C) se produjo a principios del siglo diecinueve.
D) ocasionó pérdidas humanas y materiales.
E) fue de una duración bastante prolongada.
10 Academia Athenas
9. ¿Qué afirmación no se condice con la información del texto?

A) La mayoría de los terremotos se producen en regiones pobladas.
B) Los terremotos pueden causar variaciones en el curso de los ríos.
C) Los terremotos pueden ocasionar avalanchas, sunamis e incendios.
D) El fenómeno natural más temido por el ser humano es el terremoto.
E) En el terremoto de 1923, la falta de agua dificultó controlar el incendio.
TEXTO 4
Muy por encima del uranio, el radio es considerada la sustancia radiactiva más poderosa
conocida hasta nuestros días. Los orígenes de este elemento no se pueden explicar si no
es a través de la historia de la vida de su descubridora. Nacida en una Varsovia invadida
por los rusos, Marie Curie estudió en la Sorbona mientras malvivía en una buhardilla del
barrio latino, alimentada con pan y mantequilla, y extenuada por el trabajo. Ya licenciada
en Ciencias Físicas, se casó con Pierre Curie, un excelente científico progresista que había
descubierto el efecto piezoeléctrico y siempre apoyó su trabajo.
La química eligió como tema de doctorado uno de los descubrimientos más novedosos.
Becquerel había observado que de una de las sales de uranio salían rayos que
impresionaban una placa fotográfica envuelta en papel negro y esto le pareció muy curioso.
Pronto vio que la radiación era mayor cuanta más alta era la concentración de uranio del
mineral, independientemente de otras condiciones. A esta propiedad la llamó
“radioactividad”. Hizo lo mismo con otros metales y comprobó que solo el torio emitía
radiación, además del uranio.
Más tarde, investigó con su marido hasta llegar a aislar dos nuevos elementos radiactivos,
polonio y radio, este último de gran potencia. En 1903, Marie leyó su tesis doctoral,
Investigaciones sobre elementos radiactivos, un trabajo que le valió el Premio Nobel de
Química en ese mismo año. Desde entonces, los Curie alertaron sobre el peligro de la
exposición a la radiactividad, aunque muy pronto vieron también sus posibilidades médicas.
El punto más importante de su carrera llegaría en 1911, año en el que recibió el segundo
premio Nobel por el descubrimiento de radio. Durante la I Guerra Mundial montó una unidad
móvil de rayos X para atender a los heridos y, tras la contienda, consiguió de Estado Unidos
50 gramos de radio para investigar.
Esto, al margen de ayudarle a estudiar en sus últimos años sustancias con aplicación
médica, le trajo consecuencias negativas para su salud, que se debilitaba en forma de
ceguera a causa del radio. De hecho, su muerte tuvo lugar a los 67 años por culpa de una
fuerte anemia perniciosa: la médula, destruida por radiación, era incapaz de fabricar
glóbulos rojos.
(Tomado de https://www.muyinteresante.es/curiosidades/preguntas-respuestas/cual-es-la-
sustancia-radiactiva-mas-potente-que-se-conoce-281439899156)
10. Principalmente, el autor del texto informa sobre

A) los efectos nocivos del radio. D) los elementos radiactivos.
B) la biografía de Marie Curie. E) el descubrimiento del radio.
ir al inicio
C) los beneficios del uranio.
11. Según el texto, la palabra fabricar significa

A) producir. C) consumir. E) diseminar.
B) manufacturar. D) exterminar.
Academia Athenas 11
12. Es correcto afirmar con respecto al texto que

A) el radio fue una sustancia inocua para la salud de Marie.
B) Marie Curie sustentó su tesis a inicios del siglo diecinueve.
C) Marie Curie consagró su vida a la investigación científica.
D) el radio posee una radiactividad inferior al uranio y el torio.
E) Marie Curie estudió en la Sorbona y tuvo una vida fastuosa.
TEXTO 5
Se denomina idealismo a la tesis filosófica según la cual lo que conocemos no tiene
existencia por sí mismo, sino que es una construcción del sujeto cognoscente. En verdad,
lo que llamamos idealismo es una extrema vaguedad y ambigüedad; además, cubre una
Semana 6
gama de posiciones diferentes. Por ejemplo, Platón es un idealista por afirmar la existencia
de entes ideales no materiales, pero es un realista por afirmar que tales entes tienen
existencia objetiva, es decir, que existen por sí mismos. Por eso la posición de Platón se
denomina idealismo objetivo, Algo así como un idealismo “realista”. Existe también un
idealismo subjetivista, como en el filósofo inglés George Berkeley, para quien la realidad no
existe por sí misma, sino que es construida por la percepción. Tenemos así mismo un
idealismo subjetivista radical; como el del filósofo también inglés Davis Hume para quien la
realidad conocida, tanto material como inmaterial es una construcción cognoscitiva del
sujeto y, por consiguiente, solo existe el sujeto que la conoce.
13. El texto responde a la pregunta.

A) ¿Qué es el Idealismo?
B) ¿Quiénes son los exponentes del Idealismo?
C) ¿Qué es el Idealismo objetivo?
D) ¿Cuáles son las ramas del Idealismo?
E) ¿Cómo se concibe el sujeto idealista?
14. Indique qué idea compatibiliza con el texto anterior.

A) Platón es incontrovertiblemente realista.
B) Para Berkeley, la realidad es cognoscente y objetiva.
C) Davis Hume era un subjetivista a ultranza.
D) Platón es un idealista radical.
E) El Idealismo es una tesis filosófica que tiene existencia por sí misma.
15. En el texto, el término gama se entiende como

A) actitudes.
B) pensamiento.
C) variedad.
D) cantidad.
E) oposición.
12 Academia Athenas
TAREA
TEXTO 1
Existen muchos tipos de uvas (rojas, verdes y moradas) y también muchas formas de
consumirlas (al natural, en zumo, en mermelada, sin olvidar el vino y las pasas), de ahí que
no sea de extrañar que se cultiven cada año más de 72 millones de toneladas de uvas en
todo el mundo, utilizándose la mayor parte de ellas, eso sí, para la producción vitivinícola.
Es una fruta con pocas calorías, con mucho contenido de agua y rica en nutrientes
esenciales y, por tanto, muy buena para hidratarse. Los beneficios de consumir uvas son
numerosos ya que también son ricas en antioxidantes importantes para la salud, como la
quercetina, que ayuda al cuerpo en la lucha contra la formación de radicales libres dañinos.
Las uvas contienen poderosos antioxidantes como polifenoles, que pueden retardar o
prevenir muchos tipos de cáncer, incluyendo el de esófago, pulmón, boca, faringe,
endometrio, páncreas, próstata y colon. El flavonoide quercetina es un antiinflamatorio
natural que parece reducir el riesgo de enfermedad cardiovascular y, también, puede
ayudar a aliviar los síntomas de las alergias, incluyendo la secreción nasal, ojos llorosos y
la urticaria. Por su alto contenido de potasio, las uvas son recomendables para las personas
con presión alta.
Asimismo, se ha demostrado que numerosos compuestos de las uvas protegen y combaten
la infecciones bacterianas y virales, y que el extracto de piel de uva protege contra el virus
de la gripe en estudios de probeta.
Por lo tanto, las uvas, que contienen varios nutrientes importantes y potentes compuestos
vegetales, benefician a la salud. Y, aunque contienen azúcar, tienen un índice glucémico
bajo y no parecen elevar los niveles de azúcar en la sangre. (Tomado y editado
de https://www.muyinteresante.es/curiosidades/preguntas-respuestas/por-que-es-bueno-
comer-uvas-781405687765)
1. Según el texto, el vocablo “poderosos” significa

A) deliciosos.
B) eficaces.
C) adinerados.
D) escasos.
E) sustancias.
2. De acuerdo al texto, la palabra elevar se opone a

A) aumentar.
B) absorber.
C) estimular.
D) cotejar.
E) menguar.
3. Básicamente, el texto trata sobre

A) la naturaleza y características de las uvas.
B) variedades y formas de consumo de las uvas.
ir al inicio
C) la importancia de las uvas en la industria actual.

D) los beneficios de las uvas para nuestra salud.
E) los diversos nutrientes de las frutas de la costa.
4. ¿Qué afirmación es divergente con el texto?

A) El consumo de uvas puede reducir el riesgo de padecer enfermedad cardiovascular.
Academia Athenas 13
B) Debido a diversos compuestos y nutrientes, las uvas son beneficiosas para la salud.
C) Las uvas podrían incluirse en la alimentación de personas que desean bajar de peso.
D) Una exigua cantidad de la producción de uvas se dirige a la elaboración de vinos.
E) El consumo de uvas podría prevenir la aparición de diversos varios de cáncer.
TEXTO 2
En la batalla, los caballeros medievales lo tenían claro: el ataque es la mejor defensa.
Esta divisa condujo a una carrera tecnológica por conseguir armas cada vez más
destructivas.
La espada estaba considerada como la más noble de las armas, puesto que su uso no
admitía traiciones ni sorpresas: en un combate ganaba el que mejor la manejaba. Los
Semana 6
especialistas señalan que su eficacia dependía más de la distribución de las masas y de la

situación del centro de gravedad que, del peso de la espada en sí, que oscilaba entre 1.3 y
3 kilos. Por establecer una comparación, una raqueta de tenis moderna pesa unos 400
gramos.
Forjar un acero muy duro y, al mismo tiempo, lo suficientemente flexible para que no se
rompiera, era un arte difícil cuyos secretos se pasaban de generación en generación. De
hecho, los herreros no estaban muy bien vistos entre el pueblo llano porque se creía que
utilizaban técnicas de brujería para lograr espadas con tan contradictorias cualidades. Las
hojas se fabricaban de acero puro con un alma de hierro dúctil. Después se igualaba, se
soldaba el hierro con el acero, se batía y se temblaba.
Los grandes héroes de la Edad Media tenían todos espadas con nombre propio. La de
Carlomagno se llamaba Joyeuse; la de Rolando, Durandal; y las del Cid Campeador, Tizona
y Colada. (Revista Muy Especial)
5. Según el texto, el término divisa significa

A) idea.
B) frase.
C) ley.
D) señal
E) mirada.
6. El texto trata sobre

A) la forja de las mejores espadas en la Edad Media.
B) los nombres de las espadas de los grandes héroes.
C) la influencia de la brujería en la forja de espadas.
D) las grandes batallas libradas por los caballeros.
E) la importancia de la espada como arma de defensa.
7. ¿Qué afirmación es incompatible con el texto?

A) Una de las espadas del Cid se llamaba Colada.
B) Las hojas de las espadas se fabricaban de acero.
C) La eficacia de la espada solo dependía de su peso.
D) Rolando fue un gran héroe de la Edad Media.
E) La raqueta de tenis moderna pesa 400 gramos.
14 Academia Athenas
TEXTO 3
La inmortalidad es la posesión de la vida en su más alto poder, exclusión de la finitud del
ser, el no poder sufrir la muerte. En las antiguas culturas es esa la prerrogativa de la
divinidad; para los seres creados solo existe la muerte. Pero inmortalidad es también la
búsqueda afanosa del hombre del modo de pasar indemne por encima de la muerte.
Entendida de esta manera, la inmortalidad se atribuye al alma humana, que sigue
existiendo, una vez privada de la corporeidad. La filosofía, desde el orfismo y luego
plenamente con Platón, recoge el tema de la inmortalidad del alma humana, considerando
la mortalidad del cuerpo debida precisamente a su separación del alma inmortal. El hombre
es identificado formalmente por su alma, en desprecio del cuerpo, en cuanto que preexiste
a su forma terrena y está destinada a existir incluso después de la experiencia terrena. Pero
no se dice nada del estado del alma después de la muerte. Estas ideas cambiarán
substancialmente en el hilemorfismo aristotélico, que establece unos vínculos profundos
entre la espiritualidad y la corporalidad del hombre, aun afirmando una primacía del alma,
que es la única que posee la inmortalidad.
8. En el texto, el término prerrogativa es sinónimo de

A) privilegio.
B) pensamiento.
C) derecho.
D) impunidad.
E) obligación.
9. Es incompatible con el texto decir que el

A) hombre busca afanosamente la inmortalidad.
B) orfismo trató el tema de la inmortalidad del hombre.
C) cuerpo del hombre es imperecedero.
D) ser humano tiene un aspecto mortal y otro inmortal.
E) hilemorfismo aristotélico vincula el alma con el cuerpo.
10. El texto versa principalmente sobre

A) la inmortalidad de todo ser.
B) la inmortalidad según Aristóteles.
C) la inmortalidad del hombre.
D) la doctrina orfista de la inmortalidad.
E) las doctrinas filosóficas del ser.
CLAVES: 1B 2E 3D 4D 5B 6E 7C 8A 9C 10C
ir al inicio
CLAVES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B E D D B E C A C C
Academia Athenas 15
Semana 7:
TIPOSde
Tipos DE preguntas
PREGUNTAS DE
de COMPRENSIÓN
comprensión LECTORA
lectoraII II
TEXTO 1
La religión musulmana no ha podido hacer aún ese distingo entre Iglesia y Estado, y es por
eso que sus integristas son tan peligrosos. Ellos, cuando toman el poder, como ha ocurrido
en Irán, ponen al servicio de la Sharia, o ley del islam, toda la fuerza coercitiva del Estado.
El resultado es la teocracia, una pesadilla oscurantista donde se corta la mano al ladrón, se
lapida al adúltero o, como en Arabia Saudí hace algunos años, se decapita a una princesa
por casarse con un plebeyo. Estupidez es una palabra, pero es lo que cabe en este caso.
Vargas Llosa, Mario. Desafíos de la libertad.
Semana 7
1. Se infiere que las penas en Arabia Saudí se caracterizan por ser

A) efectivas. C) draconianas. E) tolerantes.
B) apabullantes. D) contundentes.
2. Se desprende a partir del texto que los integristas se caracterizan por ser
A) aquellos que buscan la unión social. D) los musulmanes más dogmáticos.
B) contrarios a toda búsqueda de paz. E) los islámicos de Arabia Saudí.
C) sujetos muy peligrosos y religiosos.
TEXTO 2
La inferencia es una operación del acto de leer mediante la cual el lector interpreta el texto,
obteniendo información implícita a partir de la información explícita del texto. Como lectores,
vamos siempre más allá de la información literal que el texto nos ofrece. Mientras leemos,
constantemente integramos los datos del texto con la información que tenemos producto
de nuestra experiencia lectora. Y no solo ponemos en juego información previa sino también
estrategias que hemos aprendido para abordar adecuadamente el texto que estamos
enfrentando. En suma, desarrollamos una operación inferencial que nos permite llenar
vacíos que la lectura nos va generando; pasamos así de lo explícito (información literal) a
lo implícito (información deducida). Finalmente, debemos recordar que la calidad de
nuestras inferencias va de la mano con la calidad de nuestros conocimientos previos.
Cuando mayor sea nuestra experiencia de lectura mayor será nuestra capacidad para
realizar inferencias de manera adecuada. JOUINI, Khemais. “Estrategias inferenciales en la
comprensión lectora”.
3. Se deduce del texto que la información literal

A) carece de toda importancia.
B) es similar a la información implícita.
C) es superior a la información inferencial.
D) nos proporciona una visión muy limitada de la lectura.
E) depende de la cantidad y calidad de los conocimientos previos.
4. Se colige del contenido del texto que el lector experimentado

A) descarta la información literal.
B) no recurre mucho a las inferencias.
C) desarrolla una lectura estratégica.
D) no toma en cuenta sus saberes previos.
E) prefiere trabajar con la información literal.
16 Academia Athenas
5. Si nuestros conocimientos previos son escasos, probablemente

A) descartaremos la información literal.
B) la formación escolar ha sido limitada.
C) apelaremos a mejores estrategias de lectura.
D) nuestras inferencias serán bastante elementales.
E) nuestra experiencia de lectura será sumamente elevada.
TEXTO 3
Todos hemos ido al mismo tipo de colegio, no importa si el centro educativo está en España,
Reino Unido o China. La fórmula siempre es la misma: los profesores tienen el control y los
alumnos no son proactivos. Nadie sabe a ciencia cierta cómo debería ser, de hecho, no
creo que haya un modelo único, pero sí un principio claro: adultos y niños aprendiendo a la
vez. La idea de que los profesores tienen las respuestas y por eso lideran el aprendizaje ya
no sirve, nadie sabe cómo se resolverán los problemas que ya nos afectan hoy, como, por
ejemplo, el cambio climático. Los niños lo saben y por eso no se enganchan a la escuela,
porque el profesor actúa como si tuviese todas las respuestas. El aprendizaje en el colegio
se centra en evitar cometer errores. El contexto autoritario dentro de la escuela es tal que
los chicos solo quieren complacer al maestro.
6. Se deduce del texto que

A) los profesores tienen el control y los alumnos no son proactivos.
B) en el contexto actual, los estudiantes solo quieren complacer al maestro.
C) la relación entre profesor y estudiante debería ser horizontal.
D) los profesores deben ser más severos con los estudiantes.
E) la educación no debería tocar temas de índole sexual.
7. Si un estudiante quisiera exponer una idea diferente al profesor, probablemente

A) sería felicitado por el maestro. D) sería un referente para sus compañeros.
B) sería visto como innovador. E) sus padres se sentirían orgullosos de él.
C) su propuesta no sería tomada en cuenta.
TEXTO 4
La ciencia no es solo un cuerpo de conocimientos sobre el mundo —eso que solemos
enseñar a los niños en la escuela y el instituto—, sino también una forma de pensar sobre
él. Una forma obcecadamente autocrítica y sometida cada minuto a la dictadura de la
realidad. La ciencia no es discípula del genio, sino esclava del mundo. Esa es su gran
diferencia con las humanidades, y la gran razón para que los jóvenes incorporen el
escepticismo y la coherencia interna típicos de la ciencia a su modelo interior del mundo.
Solo unos pocos de ellos se harán investigadores, pero todos ellos deberían ser expuestos
a esa valiosa herramienta de conocimiento, la mejor que tenemos y que tendremos.
SAMPEDRO, Javier. “Ciencia para la chavalería”. En diario el País.
8. Si asumimos que la ciencia es esclava del mundo, estamos aceptando que los
ir al inicio
conocimientos científicos
A) pierden sentido de la realidad.
B) no requieren de la verificación.
C) atentan contra el pensamiento autónomo.
D) deben contrastarse con la realidad.
E) tienen menor rango que las humanidades.
Academia Athenas 17
9. Se infiere que el concepto de ciencia de la escuela se caracteriza por ser

A) lato.
B) elemental.
C) sustancial.
D) paradójico.
E) innovador.
10. Podemos colegir que la denominada “dictadura de la realidad” está asociada

A) al dogmatismo en la ciencia.
B) a la falta de talento creativo.
C) a las investigaciones de la escuela.
D) a la objetividad del saber científico.
Semana 7
E) a la metodología de la investigación.
TEXTO 5
La última misión de la NASA a Marte pretende descubrir la atmósfera extinguida del planeta
rojo. El pasado 18 de noviembre partía hacia ese destino la nave MAVEN (Misión de la
Evolución Atmosférica y Volátil de Marte), un proyecto de diez meses de duración y 671
millones de dólares destinado a explorar el planeta más parecido a la Tierra, donde algunos
confían que aún haya vida.
La MAVEN es una sonda orbital, no un todoterreno (en estos momentos, la agencia espacial
americana ya tiene dos vehículos exploradores sobre el planeta rojo, el Opportunity y el
Curiosity). Su función será orbitar a unos 170 kilómetros de la superficie marciana y orientar
sus instrumentos hacia la atmósfera superior. El objetivo es averiguar a qué ritmo acaba el
viento solar con el agua y el dióxido de carbono, los dos gases más importantes para
comprender el pasado de la atmósfera.
En otro tiempo, Marte tuvo una atmósfera cálida y húmeda. La misión de la MAVEN es
redescubrir qué condiciones hicieron entonces posible la existencia de lagos, ríos y mares
que dejaron huella en la superficie del planeta hace millones de años.
La atmósfera de Marte es muy fina, más de cien veces más delgada que la de la Tierra a
nivel del mar. Su gas principal (un 95% de la atmósfera del planeta rojo) es el dióxido de
carbono, un gas de efecto invernadero que cuando formaba una capa gruesa sobre Marte
actuaba probablemente como una capa aislante que contribuía a mantener esos ríos y
mares que desaparecieron.
11. ¿Cuál es el tema central del texto?

A) La investigación de la atmósfera de Marte a través de la sonda MAVEN.
B) La atmósfera marciana caracterizada por su calidez, humedad y finura.
C) los todoterrenos encargados de dar evidencias sobre la vida en Marte.
D) Misiones preparadas por la NASA para investigar Marte, el planeta rojo.
E) Los rastros de vida en la superficie de Marte captados por la MAVEN.
12. La palabra aislante connota

A) facilidad.
B) permeabilidad.
C) detección.
D) protección.
E) alejamiento.
18 Academia Athenas
13. Respecto a la atmósfera marciana, resulta incompatible afirmar que

A) está siendo explorada por la promisoria misión MAVEN.
B) mantuvo los mares y los ríos, hoy extintos en Marte.
C) se caracterizó anteriormente por su calidez y humedad.
D) contiene una mayor cantidad de dióxido de carbono.
E) cuenta con una capa gruesa de dióxido de carbono.
14. Es posible inferir del desarrollo textual que la antigua atmósfera marciana
A) era demasiado frágil como para asegurar que la vida exista en ese planeta.
B) se mantuvo con altos niveles de oxígeno rastreados por la sonda MAVEN.
C) actualmente presenta un grosor mayor al de la época en que había mares.
D) habría asegurado la existencia de vida, puesto que preservó ríos y mares.
E) fue tan dinámica y sensible a los cambios que no ha dejado restos de agua.
15. Si la atmósfera de Marte hubiera carecido de grosor en épocas prístinas

A) el planeta, además del rojo, presentaría otra coloración.
B) la misión MAVEN debería realizarse en un tiempo menor.
C) las huellas de mares y ríos extintos resultarían implausibles.
D) la vida en el planeta tendría solo algunos años de existencia.
E) resultaría admisible sostener que los organismos vivos existen.
TAREA
TEXTO 1
El cannabis es una de las drogas más consumidas aun siendo una sustancia ilegal en
muchos países. Al margen de sus posibles usos terapéuticos, los médicos y demás
expertos siguen intentando avisar y concienciar de las nocivas consecuencias para la salud
que derivan del consumo crónico (el cual agrava sus daños) como del esporádico, que
puede acarrear problemas de salud incluso si el consumo no es tan frecuente.
Fumar cannabis puede alterar la estructura y función cerebral. Numerosos estudios han
demostrado que su consumo tiene efectos neurotóxicos en el cerebro, en especial en el de
adolescentes. “Estos cambios cerebrales se relacionan sobre todo con deficiencias
cognitivas y con un aumento del riesgo de desarrollar problemas psiquiátricos, que se
asocian con un uso crónico e la droga. Cualquier persona que fume cannabis verá alterada
la función de sus células cerebrales. Lo que es más variable entre los individuos es la
magnitud de esos cambios y su conexión con efectos negativos”, afirma Jennifer T. Sneider,
profesora de Psiquiatría en la Harvard Medical School, Estado Unidos.
La especialista ha llegado a estas conclusiones con un estudio, publicado en la revista
Journal of Addiction Research &Therapy, en el que revisa los trabajos de espectroscopia
por resonancia magnética -una técnica que complementa a la habitual resonancia y que
identifica compuestos bioquímicos- realizados a consumidores de marihuana adultos y
jóvenes.
Además, su consumo altera la percepción sensorial, reduce la memoria a corto plazo, la
ir al inicio
atención y las habilidades motoras. “El uso ocasional puede producir ansiedad y ataques
de pánico”, recalca Emiliano Ambrosio, catedrático de Psicobiología de la Universidad
Nacional de Educación a Distancia (UNED). (Tomado y editado de
https://www.muyinteresante.es/revista-muy/noticias-muy/articulo/asi-afecta-el-cannabis-a-
tu-cerebro-761401871734 )
Academia Athenas 19
1. El texto nos informa, principalmente, sobre

A) la naturaleza y características de la marihuana.
B) las consecuencias del cannabis en la memoria.
C) las consecuencias de la marihuana en los niños.
D) el uso esporádico del cannabis y múltiples efectos.
E) los efectos nocivos de la marihuana a nivel cerebral.
2. Según el texto, el sinónimo del término crónico es

A) exiguo.
B) instintivo.
C) nocivo.
D) habitual.
Semana 7
E) ilícito.
3. De acuerdo al texto, es incorrecto afirmar que el consumo del cannabis

A) resulta nocivo para la salud.
B) altera la percepción sensorial.
C) resulta inocuo para la salud.
D) puede ocasionar ansiedad.
E) alteraría la función cerebral.
4. De la afirmación de Jennifer T. Sneider se puede deducir que

A) el consumo de marihuana puede perjudicar las habilidades motoras.
B) la intensidad de las consecuencias del cannabis es igual para todos.
C) los efectos de la marihuana se dan sobre todo en las personas adultas.
D) el consumo frecuente de cannabis puede ocasionar problemas mentales.
E) el consumo esporádico es mucho más perjudicial que el consumo crónico.
5. Si un estudiante consumiera cannabis de manera constante

A) definitivamente, se reduciría su memoria remota.
B) solamente tendría ataques de pánico y ansiedad.
C) su desempeño cognitivo podría verse perjudicado.
D) podría ser llevado a un centro de rehabilitación.
E) la estructura de su cerebro no se vería afectada.
TEXTO 2
Es común escuchar o exclamar frases como: estoy estresado o que estresantes son mis
estudios, pero es necesario saber con certeza ¿qué es el estrés? En la actividad diaria nos
sometemos a niveles extremos de exigencia y obligamos al organismo a liberar adrenalina
de manera constante, lo que ocasiona alteraciones en nuestro sistema digestivo y nervioso.
Esta enfermedad es frecuente en los universitarios que deben enfrentar evaluaciones con
demasiadas actividades adicionales. También ocurre en las personas que, sometidas a la
sociedad de consumo y la publicidad, asumen deudas que les generan altos niveles de
tensión. Entre los síntomas más notorios podemos mencionar: cambios en el sistema
digestivo, gastritis, tensión muscular frecuente que origina una sensación de fatiga o asfixia.
La tensión muscular dilata los vasos sanguíneos, los órganos blandos como el sistema
nervioso o los ojos, provocando cefaleas, adormecimiento muscular y temblor en algunas
20 Academia Athenas
partes del rostro. Incluso algunas personas sufren de parálisis facial o ceguera como
producto del estrés.
A los jóvenes se les sugiere que planifiquen sus actividades para que las realicen de forma
ordenada (si se precipitan todo saldrá mal); que se acostumbren a sobrellevar las
situaciones estresantes conservando la calma, que mantengan ritmos de sueño adecuados,
que identifiquen las partes más tensas de su cuerpo y practiquen deporte o técnicas de
relajación para liberar la tensión. Que no piensen en el fracaso ni sean trágicos, por el
contrario, hay que pensar en cosas positivas, porque así podrán superar el estrés.
6. Básicamente el texto trata de

A) los síntomas y causas del estrés en la juventud occidental.
B) las causas y efectos principales del estrés en la adolescencia.
C) los principales factores de riesgo al padecer de estrés crónico.
D) las causas, síntomas y recomendaciones en cuanto al estrés.
E) los síntomas y causas de la enfermedad acrdiovascular.
7. El término asumen se puede remplazar por

A) contraen.
B) poseen.
C) detentan.
D) conservan.
E) entregan
8. Resulta incompatible respecto al estrés afirmar que

A) disminuye el ritmo circulatorio.
B) es frecuente en universitarios.
C) puede originarse por deudas.
D) provoca dolor de cabeza.
E) genera tensión muscular.
9. Respecto al estrés, se infiere que

A) no implica situaciones amenazantes.
B) es frecuente en los adultos y niños.
C) puede causar trastornos fisiológicos.
D) posibilita la planificación de actividades.
E) puede provocar parálisis facial o ceguera.
10. Si los jóvenes aprenden a sobrellevar situaciones estresantes, entonces

A) se habría eliminado toda posibilidad de estrés.
B) los síntomas del estrés serían menos agudos.
C) resultaría más difícil que padezcan de estrés.
D) indudablemente llegarían a la longevidad.
E) tendrán una vida más placentera y exitosa.
ir al inicio
CLAVES: 1E 2D 3CCLAVES
4D 5C 6D 7A 8A 9C 10C
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
E D C D C D A A C C
Academia Athenas 21
Semana 8:
PRIMERA PRÁCTICA DE REFORZAMIENTO
Primera práctica de reforzamiento
Precisión léxica
1. La miraba desde la esquina de su 3. Está preocupado porque la empresa le
casa para poder robarle. anuló el contrato.
A) observaba A) derogó
B) fisgoneaba B) canceló
C) musitaba C) abolió
D) acechaba D) rescindió
E) contemplaba E) revocó
Semana 8
2. El rey tuvo que renunciar luego del 4. El banquete del matrimonio fue muy
levantamiento de su pueblo. abundante.
A) asumir A) fértil
B) abjurar B) copioso
C) desistir C) opíparo
D) desertar D) cuantioso
E) abdicar E) frondoso
Antonimia contextual
5. El ambiente odorífero del baño es el 7. El discurso mordaz del parlamentario
efecto de la sustancia para perfumar. enardeció a la población.
A) hediondo A) afligió
B) molestoso B) sosegó
C) asqueroso C) desilusionó
D) tedioso D) convenció
E) soporífero E) deslumbró
8. No es aceptable que, teniendo tanto

6. El analgésico no lograba mitigar el
dinero, no inviertas en tus medicinas, eres
dolor.
un roñoso.
A) solapar A) abyecto
B) agravar B) indigente
C) cercenar C) pudiente
D) extinguir D) manirroto
E) paliar E) felón
Conectores lógicos
9. La vida a veces duele, a veces cansa, a veces hiere ………….. no es perfecta, ……….a
pesar de todo la vida es bella, ……… ya lo sabes, no te amilanes y enfréntala.
A) por que – empero – entonces D) empero – dado que – y
B) por qué – pues – aunque E) porque – pero – conque
C) ya que – en cambio – así que
10. ……….. voy al jirón Amazonas es ………. conseguir algunos libros que no encuentro
en la librería local, además, ………es, en cierto modo, más módico.
A) Si – para – porque D) Porque – por ende – puesto que
B) Si – como – pues E) Aunque – con el fin de – ya que
C) Siempre que – a fin de – ergo
22 Academia Athenas
11. Los libros no se han hecho para servir de adorno en los estantes, …….. para leerlos
………interpretarlos de modo objetivo.
A) sino – o C) más bien – pero E) si no – e
B) si no – además D) sino – e
12. ¿ …….. un juez puede hacer mal su trabajo?, la respuesta es muy simple, …….. ha
perdido autonomía por la presión de algún poder o dinero.
A) Por que – porque C) Porque – porque E) Por qué – porque
B) Por qué – porqué D) Porqué – por que
Analogías
13. TURBIO: CRISTALINO:: 15. BALLENA: BALLENATO::
A) sucinto: conciso A) tigre: tigrillo
B) belicoso: dichoso B) buey: boyada
C) cima: montaña C) perro: perrito
D) ofuscado: pacífico D) liebre: lebrato
E) culpable: inocente E) gato: gazapo
14. ALQUIMISTA: QUÍMICO:: 16. SUPRESIÓN: APÓCOPE::

A) obstetra: comadrona A) adición: hipérbaton
B) discípulo: maestro B) exageración: hipérbole
C) presidente: líder C) análisis: síntesis
D) curandero: médico D) resumen: texto
E) enfermera: técnica E) metáfora: epíteto
Comprensión de lectura
TEXTO 1
Las cifras de solicitudes de patentes son un buen medidor del crecimiento futuro, porque
vivimos en una economía global del conocimiento, en que los nuevos inventos tecnológicos
–desde una nueva aplicación de teléfono inteligente hasta un nuevo producto farmacéutico–
valen mucho más que las materias primas como el petróleo o la soya.
No es casualidad que las empresas más grandes del mundo hoy en día ya no sean las
petroleras, sino grandes empresas tecnológicas como Apple, Alphabet o Microsoft.
OPPENHEIMER, Andrés. “América Latina y la innovación”. En diario El Comercio.
17. El autor se centra esencialmente en
A) las principales características del mundo moderno.
B) el contraste entre la tecnología y las materias primas.
C) la economía del conocimiento y las aplicaciones tecnológicas.
D) la importancia de las patentes en la economía moderna.
E) la debacle de las empresas sustentadas en las materias primas.
ir al inicio
18. Resulta incompatible con el texto afirmar que las

A) innovaciones tecnológicas generan la necesidad de contar con patentes.
B) cifras de solicitudes de patentes son un buen medidor del crecimiento futuro.
C) materias primas son la base de la actual economía global.
D) empresas como Apple, Alphabet o Microsoft inciden en el desarrollo del conocimiento.
E) empresas tecnológicas son las que tienen mayor hegemonía en el mundo
Academia Athenas 23
TEXTO 2
Los alimentos transgénicos son aquellos que incluyen en su composición algún ingrediente
procedente de un organismo al que se le ha incorporado, mediante técnicas genéticas, un
gen de otra especie. Gracias a la biotecnología se puede transferir un gen de un organismo
a otro para dotarle de alguna cualidad especial de la que carece. De este modo, las plantas
transgénicas pueden resistir plagas, aguantar mejor las sequías, o resistir mejor algunos
herbicidas. En Europa no todas las modalidades de transgénicos están autorizadas, solo
algunas pueden ser cultivadas y posteriormente comercializadas. Los transgénicos, desde
su nacimiento, han suscitado mucha polémica. Existen seguidores fanáticos y detractores
acérrimos, por ejemplo, Juan Felipe Carrasco, ingeniero agrónomo y responsable de la
campaña contra los transgénicos de Greenpeace en España, cree que “la agricultura
industrial, la que actualmente se nos vende como aquella que produce alimentos para toda
Semana 8
la humanidad, desgraciadamente, está produciendo también muchísimos daños

irreversibles”. Para Carrasco: “no es cierto que la ciencia esté a favor de los transgénicos”,
apuntando además que “los que estamos en contra de los transgénicos no estamos en
contra de la ciencia del futuro, estamos en contra de la liberación de transgénicos en el
medio ambiente”. Para Greenpeace, los transgénicos incrementan el uso de tóxicos en la
agricultura, la pérdida de biodiversidad, los riesgos sanitarios no están evaluados, etc. Sin
embargo, Francisco García Olmedo, profesor de Bioquímica y Biología Molecular en la
Universidad Politécnica de Madrid, piensa lo opuesto. “Los alimentos genéticamente
modificados son la mayor innovación en la producción de comida que se ha producido en
los últimos 25 años, y aquello no ha generado ningún riesgo humano ni al medio ambiente”,
explicaba durante la última edición de Madrid Fusión 2010. En cualquier caso, sea cual sea
la elección final del consumidor, no está de más saber qué productos contienen organismos
modificados genéticamente. Con este objetivo, Greenpeace ha elaborado la “Guía roja y
verde de alimentos transgénicos”. En la lista verde se encuentran aquellos productos cuyos
fabricantes han garantizado que no utilizan transgénicos ni sus derivados en sus
ingredientes o aditivos. En la roja están aquellos productos para los cuales Greenpeace
puede garantizar que no contengan transgénicos.
19. En el texto, el término cualidad significa

A) competencia.
B) esencia.
C) propiedad.
D) talento.
E) meritocracia.
20. En síntesis, el texto gira en torno

A) a la necesidad de tomar mayor conciencia sobre nuestra salud.
B) a los alimentos transgénicos y la controversia en torno a su consumo.
C) a la “Guía roja y verde que avala el uso de los alimentos transgénicos”.
D) a la ONG Greenpeace y su oposición a los alimentos transgénicos.
E) al valor nutritivo de los transgénicos según Francisco García Olmedo.
24 Academia Athenas
TAREA
Comprensión de lectura
TEXTO
Mi padre era un invasor. Vino desde su natal Tarma a los 16 años a invadir la capital. Aquí
conoció a mi madre que, si bien había nacido en Lima, era la hija de dos invasores. Mis
abuelos maternos eran un aijino y una huarmeyana, es decir, una pareja de serranos
ancashinos. Pero el espíritu invasor de mi querida familia no queda allí. De los ocho
hermanos que tenía mi mamá, cuatro se fueron del país en la década del 40, cuando eran
apenas unos jovenzuelos veinteañeros. A lo largo de las tres décadas que siguieron, ya la
mitad de la familia había emprendido el raudo vuelo hacia aquella tierra prometida, ese país
maravilloso lleno de gente jovial y hospitalaria, repleto de riquezas y futuro. Fue así que la
mitad de mi familia puso en marcha el minucioso plan que culminaría con la exitosa invasión
de Venezuela.
Una vez levantado el campamento y porque, como dice el Antiguo Testamento, no es bueno
que el hombre esté solo, cada uno de mis invasores tíos comenzó a formar su propia familia
allá. El maestro Javier, invasor mayor, se casó con la señorita Loreto, dueña de casa,
venezolana. Óscar, el veterinario, se casó, a su vez, con la señorita Schwartz, una invasora
judía alemana que escapó en 1937 con su madre luego de que esta escuchara a un oficial
del Tercer Reich que pasaba frente a su casa referirse a su hija con un piropo escalofriante:
“¡Oh, qué hermosa niña para el Führer!”. Judith, también maestra, se casó con el señor
Frideberg, invasor letón que había huido a Alemania Oriental en medio del espanto de la
Segunda Guerra y de allí, en 1948, a Nueva York, decidido a establecerse en el país
latinoamericano que estuviera más cerca, al que fuera más barato llegar.
He usado la historia de mi propia familia –que debe ser muy parecida a la historia de
muchísimas familias peruanas y de todos lados – para intentar demostrar algo que, en
cualquier parte del mundo, pero, muy especialmente en este país, me parece una verdad
esférica, impajaritable: todos somos migrantes. O hijos o nietos o bisnietos de migrantes.
Nadie es cien por ciento de aquí, nadie es químicamente puro limeño ni mucho menos puro
peruano. Todos tenemos corriendo por nuestras venas un cóctel de muchas sangres, todos
somos un poco forasteros, un poco polizontes, un poco refugiados. Esta semana, cuando
he asistido a la infame lluvia de insultos y agresiones múltiples que están sufriendo nuestros
hermanos, repito y subrayo: nuestros hermanos venezolanos en el Perú, me ha invadido
una profunda vergüenza. Una vergüenza que no es ajena sino mía porque también formo
parte de este país. ORTIZ, Beto. “Los invasores”. En diario Perú 21.
1. El autor argumenta a favor
A) de la tolerancia frente a los migrantes. D) del conocimiento de nuevas culturas.
B) de la cultura de los venezolanos. E) del testimonio de una familia humilde.
C) de la xenofobia contra los
venezolanos.
ir al inicio
2. En el contexto, la frase tierra prometida se refiere

A) a un país de mayores oportunidades. D) a un lugar lejano pero atractivo.
B) al anhelo de superación. E) a la invocación del paraíso bíblico.
C) al territorio que será invadido.
Academia Athenas 25
3. La expresión “una verdad esférica” es utilizada por el autor para referirse a

A) una ironía juvenil.
B) un dato preciso.
C) una teoría verosímil.
D) un hecho incuestionable.
E) un prejuicio social arraigado.
4. De acuerdo con el sentido del texto, resulta incoherente afirmar que

A) las historias familiares están llenas de casos de migración.
B) los venezolanos consideran al Perú como un país de oportunidades.
C) la migración venezolana en nuestro país es un caso único e insostenible.
D) el intercambio cultural con los hermanos venezolanos se incrementará.
Semana 8
E) el trato a los venezolanos revela el desarrollo de nuestra democracia.
Antonimia contextual
5. Los policías venales serán expulsados 7. Se debe innovar la forma de
de la institución. enseñanza.
A) ceñudos A) mantener
B) benignos B) restaurar
C) probos C) apresurar
D) cruentos D) solapar
E) parciales E) explicar
6. Fue temerario al cruzar la avenida sin 8. Es un joven ejemplar, pues estudia con
tomar las previsiones necesarias. tesón para lograr sus objetivos trazados.
A) mesurado A) lentitud
B) juicioso B) diligencia
C) reservado C) amargura
D) indiscreto D) desidia
E) osado E) nostalgia
Analogías
9. TRIVIAL: CRUCIAL : : 10. CAMINO: ABRUPTO : :
A) vital: capital A) niño: ingenuo
B) baladí: substancial B) vidrio: frágil
C) importante: cardinal C) soldado: valiente
D) efímero: superfluo D) ejercicio: intrincado
E) fútil: significado E) novia: fiel
CLAVES: 1A 2A 3D 4C 5C 6B 7A 8D 9B 10D
CLAVES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A A D C C B A D B D
26 Academia Athenas
RAZ. MATEMÁTICO
Semana 5:
Lógica Proposicional
LÒGICA PROPOSICIONAL A) FVF B) FVV C) VFF
D) VVV E) VVF
01. Sean p: José es alto y q: José es galán. 06. Si la siguiente proposición compuesta es
Escribir los siguientes enunciados en forma falsa:
simbólica con p y q. (p  q) → (q → r)
I. José es alto pero no es galán.
II. No es verdad que José sea bajo o que no Luego:
sea galán I. (p  q) no es falsa
II. q  s es verdadera
A) p  q B)  p  q C) p   q III. q → p es verdadera
p   q p  (p) (pq)
Son ciertas:
D) p  q E) p   q A) solo I y II B) solo I y III
p  q pq C) solo II y III D) solo II
E) I, II y III
02. La proposición: “Carlos no estudia o sale de
casa tarde”, equivale a: 07. Si la proposición p → (q → r) es falsa,
A) Carlos sale de casa temprano y estudia. determine el valor de verdad de las
B) Si Carlos estudia, entonces sale de casa siguientes proposiciones:
temprano. I.  q, siempre que p.
C) No es cierto que, Carlos sale de casa II. (t  [u  w)] → q es verdadera.
temprano o estudia. III. ( p  q)  r es falsa.
D) Si Carlos sale de casa temprano, entonces
estudia. A) VFF B) FVF C) FFV
E) Si Carlos estudia entonces sale de casa D) FFF E) VVF
tarde.
08. Sabiendo que la proposición p es verdadera.
03. Si r y s son proposiciones falsa y verdadera ¿En cuáles de los siguientes casos es
respectivamente, señalar cuales de las suficiente dicha información para determinar
siguientes proposiciones son verdaderas el valor de verdad de las siguientes fórmulas
I. (r  s) → r lógicas?
II.  s → r I. (p  q)  ( p   q)
III.  r → s II. (p  q) → (p  r)
IV.  r → (r  s) III. (p → q) → r
A) solo I B) solo II C) solo III A) solo I B) solo II C) I y II
D) solo II y III E) solo III y IV D) I y III E) todas
04. Cuántas de las siguientes equivalencias 09. De la simplificación de la siguiente
lógicas, son correctas: proposición:
I. p  (p  q)  p [p  (q   r)]  { [p → (q   r)] 
II. p → (q → r)  (p → q) → r [p  (q → r)] } se puede afirmar que:
III. p  (q  r)  (p  q)  r
IV. p  (q r)  (p  q)  r A) Es equivalente a p.
B) Es equivalente a q.
A) 0 B) 1 C) 2 C) Es equivalente a r.
D) 3 E) 4 D) La proposición es falsa.
ir al inicio
E) La proposición es verdadera.
05. La proposición (p   q) →  p es falsa.
Señale el valor de verdad de las siguientes 10. Si la proposición:
proposiciones: { [p   q]  [p  q] } → { r  s} es falsa,
I. ( p  q) → p hallar el valor de verdad de:
II.  (p  q) → p
III.  p  (q → p) I. (p →  q)  (r  p}
II. ( p  r) → (r  s)
Academia Athenas 27
1. Confeccionar la tabla de verdad de la proposi- 4. Los
ción ∼ ( p ∨ q) ↔ ∼ p ∧ q. q, r
ten
Boletín Académico —2022-I A) VFFV B) VFVF C) FFFF pro
D) FVVF E) VVFF I.
II.
III. (r  s) → (p  r)
2. Determine, en cada caso, si la información
A) VVV B) FVF C) VVF que se brinda es suficiente para conocer el va- A)
D) FVV E) VFV lor de verdad de las siguientes proposiciones B)
compuestas: C)
11. Simplificar: I. ( p → q) → r; r es V. D)
II. ( p ∨ q) ↔ (∼ p ∧ ∼ q); q es V. E)
p  ( q  r )   ( p  q)  ( q  r )   r  (p  q )
A) Sí, V; Sí, F 5. Si s
A) p  (q  r) B) p  (q  r) B) Sí, F; Sí, F [(s
C) q  (p  r) D) q  (p  r) valo
C) Sí, V; Sí, V
E) r  (p  q)
D) Sí, F; Sí, V
A)
Semana 5
12. Simplificar: E) Sí, V; No

[( p  q) → (q → p)]  ( q) D)
3. Si la proposición
A) p B) q C) p {[(r → s) ∨ p] → ∼ ( p ∨ q)} 6. Si r
D) q E) p  q ver
es verdadera, además ( p ↔ q) es falsa,
13. Siendo p y q proposiciones lógicas, emplee
halle los valores de verdad de p, q, r y s, I.
las leyes lógicas para simplificar: [(p → q)
→p] → (q → p) respectivamente. II.
III.
A) p B) q C) p  q A) VFFV B) VFVF C) FFFF
D) p  q Práctica
E) V domiciliaria D) FVVF E) VVVV A)
D)
14. Simplificar:
1. Confeccionar la tabla de verdad de la proposi- 4. Los valores de verdad de las proposiciones p,

E = ( p → q)  ( q → p ) 
ción ∼ ( p ∨ q) ↔ ∼ p ∧ q.  q, r y s son, respectivamente, V, F, F y V. Ob- 7. Se
(r  t )  ( r t ) tenga los valores de verdad de las siguientes p#
A) VFFV B) VFVF C) FFFF proposiciones: Hal
D) FVVF
A) F B) V C) E)
p VVFF
q I. r → (s ∧ p) (p#
D) p  q E) p → q II. [( p ∨ r) ↔ r] ∧ ∼ s
2. Determine, en cada caso, si la información A)
15. Si se
que define p + q,espor
se brinda la tabla: para conocer el va-
suficiente A) VF D)
lor de verdad de las siguientes proposiciones B) VV
compuestas:
p q p+q C) FV 8. Si l
I. V( p → q)V→ r; r es V.V D) FF (p→
II.V( p ∨ q) F V q es V.
↔ (∼ p ∧ ∼ q); E) indeterminado de
F V F
F F V 5. Si s es verdadera y la proposición A)
A) Sí, V; Sí, F
B) Sí, F; Sí, [(s → p) → ( p ↔ q)] ∨ ( p ∧ r) es falsa, halle los B)
Simplificar: (p F+ q) + p
C) Sí, V; Sí, V valores de verdad de p, q y r, respectivamente. C)
A) 
D)pSí, F; Sí, V B)  q C) p  q D)
D) E)
p Sí,
q V; No E) V A) VFF B) VFV C) FFF E)
D) FVV E) VVV
Tarea Práctica domiciliaria
3. Si la proposición
{[(r → s) ∨ p] → ∼ ( p ∨ q)} 6. Si r es V; p es V y s es V, determine el valor de
1. Confeccionar
es verdadera,la tabla de verdad
además (p↔ es falsa, 4. Los
deq)la proposi- valores
verdad de siguientes
de las verdad deproposiciones:
las proposiciones p,
ción ∼ ( plos
halle ∨ q)valores
↔ ∼ p ∧ q.de verdad de p, q, r y s, q,I.r y[( sp ↔
son,
∼ s)respectivamente,
→ r] V, F, F y V. Ob-
respectivamente. tenga → ∼valores
II. ( plos s) ∨ (r ∨ de
s) verdad de las siguientes
A) VFFV B) VFVF C) FFFF III. [∼ r ∧ ∼ (s ↔ ∼ p)]
proposiciones:
D) A)
FVVF
VFFV B) VFVF E)C)
VVFF
FFFF I. r → (s ∧ p)
D) FVVF E) VVVV II.A)[(VVV
p ∨ r) ↔ r] ∧ ∼B)s VVF C) FFF
2. Determine, en cada caso, si la información D) VFV E) FFV
A) VF
28
que se brinda es suficiente para conocer el va-
7. B)SeVV
Academia Athenas
define la proposición
lor de verdad de las siguientes proposiciones
compuestas: p #
C) FV q = ∼ p ∨ q
q, r y s, I. [( p ↔ ∼ s) → r]
II. ( p → ∼ s) ∨ (r ∨ s)
III. [∼ r ∧ ∼ (s ↔ ∼ p)]
F
A) VVV B) VVF C) FFF
V Ciclo UNI Semestral
D) VFV E) FFV
Semana 5
7.9. SeLadefine
negación de la proposición Si Julio no pinta
la proposición 10. Los valores de verdad de las proposiciones p,
p el
# qcuarto
= ∼ p ∨ de
q María, María no está contenta o q, r y s son, respectivamente, V, F, F y V.
María
Halle compra
cuántas V la
y Fropa
tienedelaJulio
matrizequivale a de
principal Obtenga los valores de verdad de
( p # ∼ q) → (∼ p # q) I. [( p ∨ q) ∨ r] ∧ s
A) Julio pinta el cuarto de María o María no está
A) 2V contenta
y 2F o María
B) 1V compra
y 3F laC)ropa
4V de Julio. II. r → (s ∧ p)
D)B)3VJulio
y 1Fpinta el cuarto de María, pero María no
E) 4F III. ( p ∨ r) → (r ∧ ∼ s)
está contenta y no compra la ropa de Julio.
8. SiC)
la Julio no pinta el cuarto de María y María no está
proposición A) VFF
( p →contenta,
∼ q) ∨ (∼ rpor eso,
→ s) esnofalsa,
compra la ropa el
deduzca devalor
Julio.
B) FVV
deD)verdad
Julio nodepinta
(∼ p ∧el∼cuarto de María y María está
q) ∨ ∼ p. C) VVV
contenta y no compra la ropa de Julio.
D) VVF
A) VMaría está contenta y compra la ropa de Ju-
E)
B) F lio, pero Julio no pinta el cuarto de María. E) FFF
C) V o F.
D) No se puede determinar.
E) Es V si p es F.
9. La negación de la proposición Si Julio no pinta 10. Los valores de verdad de las proposiciones p,
el cuarto de María, María no está contenta o q, r y s son, respectivamente, V, F, F y V.
01María
- E compra la ropa03 de- D
Julio equivale a 05 - A Obtenga los valores07 - D de verdad de 09 - D
02 - A 04 - A 06 - B 08 - B
I. [( p ∨ q) ∨ r] ∧ s
10 - D
A) Julio pinta el cuarto de María o María no está
contenta o María compra la ropa de Julio. II. r → (s ∧ p)
B) Julio pinta el cuarto de María, pero María no III. ( p ∨ r) → (r ∧ ∼ s)
está contenta y no compra la ropa de Julio.
C) Julio no pinta el cuarto de María y María no está A) VFF
contenta, por eso, no compra la ropa de Julio.
B) FVV
D) Julio no pinta el cuarto de María y María está
C) VVV
contenta y no compra la ropa de Julio.
E) María está contenta y compra la ropa de Ju- D) VVF
lio, pero Julio no pinta el cuarto de María. E) FFF
01 - E 03 - D 05 - A 07 - D 09 - D
02 - A 04 - A 06 - B 08 - B 10 - D
ir al inicio
CLAVES
1 2 3 4 5
E A D A A
6 7 8 9 10
B D B D D
Academia Athenas 29
Semana 6:
Lógica de clases
Lógica de clases C) todos los libros son interesantes.
D) no todo libro es interesante.
1. Dadas las premisas E) ningún libro es interesante.
• Algunos artistas no son famosos.
• Todos los políticos son famosos. 5. Si todos los aviadores son intrépidos y ningún
¿Cuál de las alternativas expresa la negación intrépido es fatalista, se deduce que
de la conclusión de las dos premisas dadas?
A) todos los fatalistas son aviadores.
Semana 6
A) Ningún artista es político. B) algún fatalista es aviador.

B) Ningún político es famoso. C) algún fatalista no es aviador.
C) Es falso que algún artista sea famoso. D) ningún fatalista es aviador.
D) Todo artista es político. E) todos los aviadores son fatalistas.
E) No todo artista es político.
6. Si ningún curso es difícil y algunos cursos son
2. Se sabe lo siguiente interesantes, entonces se concluye que
• Todo A es B
• Todo B es C A) todas las cosas interesantes no son difíciles.
• Algún D es A
B) algunas cosas interesantes son difíciles.
Entonces se concluye que
C) algunas cosas interesantes no son difíciles.
D) algunas cosas difíciles no son interesantes.
A) algún D no es B.
E) ninguna cosa difícil es interesante.
B) ningún B no es D.
C) algún D es C.
7. Si no es cierto que, algunos románticos no son
D) ningún C es D.
científicos y ningún romántico es poeta, se
E) es falso que ningún D no sea C.
concluye que
3. De las siguientes proposiciones
A) algunos científicos son poetas.
• Todos los que estudian en la academia
B) algunos científicos no son poetas.
ATHENAS ingresan.
C) algunos poetas no son científicos.
• Ningún flojo ingresa.
se concluye que D) todos los poetas son científicos.
E) todo romántico no es poeta.
A) todos los flojos no ingresan.
B) algunos de los que ingresan no son flojos. 8. Si algunos estudiantes trabajan, ningún perse-
C) ningún flojo estudia en la academia verante es ocioso y todos los estudiantes son
ATHENAS perseverantes, ¿cuál de las siguientes proposi-
D) ninguno que ingresa estudia en la acade- ciones se puede concluir?
mia ATHENAS I. Es falso que ningún perseverante trabaja.
E) no todos los que estudian en la academia II. Algunos estudiantes no son ociosos.
ATHENAS no son flojos. III. Algunos ociosos no trabajan.
4. Si es falso que los libros no son interesantes, A) II y III

entonces B) solo II
C) I y II
A) algunos libros no son interesantes. D) todas
B) algunos libros son interesantes. E) solo I
30 Academia Athenas
14. La negación de todos los rectángulos son pa-
ralelogramos, es
A) Algunos organizados no son estudiantes.
B) Todo estudiante es no organizado.
A) todos los rectángulos no son paralelogramos.
C) Algunos estudiantes no son organizados.
Ciclo UNI Semestral
D) Muchos estudiantes son organizados.
B) todos los no rectángulos no Semana 6
son paralelo-
gramos.
E) Los estudiantes no se organizan.
9. Si ningún chofer es imprudente, entonces C) algunos
13. Indique rectángulosequivalente
la proposición no son paralelogramos.
a
11. Si todo investigador es crítico, se concluye que D) algunos
todos rectángulos son
los irresponsables son paralelogramos.
no católicos.
A) todo imprudente es chofer. E) todos los no rectángulos son paralelogramos.
A)algunos
B) algunoschoferes
investigadores no son críticos.
son prudentes. A) Todos los responsables son no católicos.
15. ¿Cuál es la negación lógica de la proposición
C)
B)algunos prudentes es
todo investigador son taxistas.
acrítico. B) Ningún católico es responsable.
D) todos estos hombres son altos?
C)es falso investigador
ningún que algunos es choferes no sean im-
no crítico. C) Algún irresponsable es católico.
D)prudentes.
algún no investigador es crítico. D) Todo católico es responsable.
E) no es cierto que algún prudente no sea chofer. A) Algunos
E) Todos estos hombres
católicos son bajos.
son responsables.
E) alguien que sea investigador es no crítico.
B) Ninguno de estos hombres es alto.UNI 2008 - I
10. ¿Cuál es la proposición equivalente a no todo C) Algunos de estos hombres no son bajos.
12. estudiante
Afirmamosestodo metodista es ordenado.
no organizado?
14. La
D) negación deestos
Algunos de todoshombres
los rectángulos son pa-
son altos.
¿Qué podemos concluir?
E) Algunos dees
ralelogramos, estos hombres no son altos.
A) Algunos organizados no son estudiantes.
Razonamiento Matemático
A)Todo
B) Es falso que algunos
estudiante ordenados sean me-
es no organizado. PRÀCTICA DOMICILIARIA UNI 2009 - I
todistas.estudiantes no son organizados.

C) Algunos Tarea
A) todos los rectángulos no son paralelogramos.
C) I y II D)
B)Muchos
Ningún estudiantes
metodista es son organizados.
ordenado. 1. B) todos losla no
Considere rectángulos
proposición nodía
Cada sones paralelo-
insustitui- 4. In
D) I o II gramos.
ble. Luego de ser evaluada por fórmula boolea- te
E)
C)Los estudiantes
Algunos no seno
ordenados organizan.
son metodistas.
E) Ambos son insuficientes. C)
naalgunos
tenemos rectángulos no son
una letra típica, paralelogramos.
¿cuál es esta? Al
11. SiD)todo
Ningún no metodista
investigador es noseordenado.
es crítico, concluye que D) algunos rectángulos son paralelogramos. Co
E) Algunos no ordenados no son metodistas.
5. Sea S la suma de los n primeros números E)
A)todos
A los no rectángulos son paralelogramos.
A) algunos
impares. Se desea saberinvestigadores
el valor de n, no son
para lo críticos. B) E es la negación lógica de la proposición A)
15. ¿Cuál
B) todo
cual se dispone de losinvestigador es acrítico.
siguientes datos. C) I
todos estos hombres son altos?
C) ningún
I. S es un número de 4investigador es no crítico.
cifras que comienza y D) O
termina enD)5.algún no investigador es crítico. E) U
E) alguien que sea investigador A) Todos estos hombres son bajos.
II. S es un número de 4 cifras que termina en es5 no crítico. C)
y la suma de todas las cifras es 18. 2. B) Ninguno de estos hombres es alto.
Ordene las siguientes proposiciones de acuer-
12.a la
Afirmamos todo metodista es ordenado. C)
doAlgunos
con la de estos hombres
clasificación: no son afirmativa,
universal bajos.
Para llegar solución del problema,
¿Qué podemos concluir? D) Algunosnegativa,
universal de estos hombres
particularson altos. y par-
afirmativa
E) Algunos
ticular de estos hombres no son altos.
negativa.
A) la información I es suficiente. D)
B) A) EsIIfalso
la información que algunos ordenados sean me-
es suficiente. I. No existen perros agresivos. UNI 2009 - I
C) son necesarias todistas.

I y II. II. Muchos poetas son sensibles.
D) B) Ningúnpor
cada información metodista es ordenado.
separado es sufi- III. Todos los hombres son altos.
ciente. C) Algunos ordenados no son metodistas. IV. Algunos inteligentes no son astutos.
5. ¿A
D) Ningún
E) la información dada es no insuficiente.
metodista es no ordenado.
s 13. Indique la proposición equivalente a A) III, IV, II, I po
E) Algunos no ordenados no son metodistas.
s 13. todos
Indique loslairresponsables
proposición equivalente a
son no católicos. B) II, I, IV, III
6. Se tienen dos recipientes A y B que contienen
s 13. todos
Indique loslairresponsables
proposición equivalente a
son no católicos. C) II, III, I, IV
mezclas alcohólicas de diferentes concentra-
todos
A) los irresponsables
Todos los responsables son nono
son católicos.
católicos. D) III, I, II, IV
ciones. Se quiere saber cuántos litros hay que
A) Todos
B) Ningúnlos responsables
católico son no católicos.
es responsable. E) I, III, II, IV
intercambiar entre ambos recipientes para
ean im- A) Todos
B)
C) los responsables
Ningúnirresponsable
Algún católico son no católicos.
es responsable.
es católico.
eanqueim- tengan laD)
C)
misma concentración de alco-
B) Todo
Ningún
Algún católico
eses
irresponsable responsable.
es católico.
hol
católico responsable. 3. Todo alumno es hábil. Señale el diagrama de A)
ean im-si se dispone
chofer. C)
D)
de la siguiente información.
Algún irresponsable esresponsables.
católico.
E) Todo
Algunoscatólico es responsable.
católicos son dicha proposición. B)
I. Los volúmenes de las mezclas en A y en B
chofer. D) Todo
E) Algunoscatólico es responsable.
católicos son responsables. UNI 2008 - I C)
no todoson, respectivamente, 6 y 12 litros.
chofer. E) Algunos católicos son responsables. A) A H B) A H
ir al inicio
UNI 2008 - I D)
no II.
todoLas concentraciones de alcohol en A y en B
14. La negación de todos los rectángulosUNI son pa-
2008 -I E)
no todo son, respectivamente, de 20 % y 40 %. ×
14. La negación de
ralelogramos, estodos los rectángulos son pa-
Para resolver
ntes. 14. el
Laproblema,
negación de
ralelogramos, estodos los rectángulos son pa- 6. Es
ntes.
ralelogramos, es
A) todos los rectángulos no son paralelogramos. irr
ntes.
A) la información I es suficiente.
dos. C) A H
A) todos los
B) losrectángulos no sonno
no rectángulos paralelogramos.
son paralelo- Es
dos.
s. B) la información II es suficiente.
A) todos
B) gramos.los
losrectángulos no sonno
no rectángulos paralelogramos.
son paralelo-
s.dos.
C) es necesario utilizar ambas informaciones.
B) todos los
C) gramos. no rectángulos
no sonno son paralelo-
s. D) cada Academia Athenas por separado
algunos rectángulos
una de las informaciones
paralelogramos.
31 A)
uye que D) gramos. rectángulos no
C) algunos sonson paralelogramos.
paralelogramos.
es suficiente. D) A H E) A H
uye que C)
D) algunos
E) todos losrectángulos no
sonson
no rectángulos son paralelogramos.
paralelogramos.
paralelogramos. B)
E) las informaciones dadas son insuficientes.
6. Esteban dice que todos los choferes son
C) A H irresponsables. Para negar la afirmación de
Esteban bastará con
A) probar que no todos los irresponsables son
choferes.
D) A H E) A H 7. Si Todos los románticos son soñadores, 10. Es f
B) probar que ningún chofer es irresponsable.
× entonces com
C) mostrar que algún chofer no es irrespon-
sable.
sustitui- 4. Indique la representación gráfica de la siguien- A) Todos los soñadores son románticos. A)
D) probar que no existen los irresponsables.
boolea- te proposición. B) Ningún soñador es romántico.
E) mostrar que los irresponsables no llegan a
a? Algunos escritores son no creativos. C) Algunos románticos no son soñadores.
ser choferes.
Considere escritores (E) y creativos (C). D) Todo no soñador es romántico.
E) Algunos románticos son soñadores.
C)
A) E C B) E C
8. Si Todo vertebrado es cuadrúpedo, entonces
× ×
Semana 6
A) Algunos cuadrúpedos son no vertebrados.

D)
B) Todo cuadrúpedo es no vertebrado.
C) E C
acuer- C) Algunos vertebrados son cuadrúpedos.
× D) Algunos no vertebrados son cuadrúpedos.
mativa,
y par- E) Todo no vertebrado es cuadrúpedo.
D) E C E) E C
9. Si Es falso que ningún juez es justo, se concluye
que
A) Todo juez es injusto.

5. ¿A cuál de las siguientes alternativas corres- B) Muchos jueces no son justos.
ponde la representación gráfica mostrada? C) Muchos jueces son justos.
D) Todos los jueces son justos.
Poeta Romántico
E) Algunos jueces son injustos.
7. Si Todos los románticos son soñadores, 10. Es falso que algún niño no es humano. Tiene
entonces como diagrama a
ama de A) Todo poeta

A) Todos losessoñadores
romántico.son románticos.
B) Ningún romántico
CLAVES
A) N TAREA
H B) N H
B) Ningún soñadoresespoeta.
romántico.
C) Algunos románticos
C) Algunos sonno
románticos poetas.
son soñadores.
H 01 - A 03 - C 05 - D 07 -xE 09 - C
D) Todo romántico
D) Todo es poeta.
no soñador es romántico.
E) Algunos poetas no son románticos. 02 - D 04 - B 06 - C 08 - C 10 -D
E) Algunos románticos son soñadores.
C) N H
×
6. 8.
Esteban dice
Si Todo que todos
vertebrado los choferes
es cuadrúpedo, son
entonces
irresponsables. Para negar la afirmación de
Esteban bastarácuadrúpedos
A) Algunos con son no vertebrados.
D) N H E) N H
B) Todo cuadrúpedo es no vertebrado.
A) probar que no
C) Algunos todos losson
vertebrados irresponsables
cuadrúpedos. son
choferes.
D) Algunos no vertebrados son cuadrúpedos. x
H
B) probar
E) Todo que
noningún chofer
vertebrado es irresponsable.
es cuadrúpedo.
C) mostrar que algún chofer no es irrespon-
9. sable.
Si Es falso que ningún juez es justo, se concluye CLAVES
que que no existen los irresponsables.
D) probar 1 2 3 4 5
E) mostrar que los irresponsables no llegan a
A D C B D
A) choferes.
ser Todo juez es injusto.
B) Muchos jueces no son justos. 6 7 8 9 10
C) Muchos jueces son justos. C E C C D
D) Todos los jueces son justos.
32 E) Algunos jueces son injustos. Academia Athenas
Planteo de ecuaciones
Ciclo
1.
UNI Semestral
Tres estudiantes se reparten equitativamente 6
Semana 7
4. Si te pago lo que te debo, me sobraría tanto
libros de igual precio, una calculadora, diecisie- como lo que me falta si quisiera pagarle a él lo
Semana 7:
te soles, y 9 lapiceros de S/.3 cada uno. ¿Cuánto que le debo. Entonces, mi deuda (con ambos)
Planteo de ecuaciones
vale la calculadora si a uno de ellosPlanteo
le toca 4 de
li- ecuaciones
es ............... de lo que tengo.
bros y el dinero, a otro la calculadora y al tercero
lo restante?
1. Tres estudiantes se reparten equitativamente 6 4. A) el doble
Si te pago lo que te debo, me sobraría tanto
libros de igual precio, una calculadora, diecisie- como
B) lo que me falta si quisiera pagarle a él lo
el triple
A) S/.45
te soles, y 9 lapiceros de S/.3 cada uno. ¿Cuánto que lemitad
debo. Entonces, mi deuda (con ambos)
B) C) la
valeS/.43
la calculadora si a uno de ellos le toca 4 li- es
C) S/.41 D) la tercerade
............... lo que tengo.
parte
bros y el dinero, a otro la calculadora y al tercero
D) S/.39
lo restante? E) la cuarta parte
E) S/.37 A) el doble
5. B)
En el
untriple
edificio de 4 pisos se observa que el
A) S/.45
2. Ana le dice a Carmen: Dame S/.18 y así tendré
B) S/.43 C) la
número mitad
de habitaciones de cada piso es uno
el
C) S/.41 del dinero que te quede, y Carmen le
doble D)
másla respecto
tercera parte
del piso inmediato anterior, y en
contesta:
D) S/.39 Más justo será que tú me des S/.15 y cada
E) habitación
la cuarta partehay tantas ventanas como ha-
así tendremos las dos igual cantidad. Halle la bitaciones hay en el respectivo piso. Si el total
E) S/.37
suma de dinero que tienen ambas. de
5. En ventanas
un edificio delde
último pisosey el
4 pisos total deque
observa habi-
el
2. Ana le dice a Carmen: Dame S/.18 y así tendré taciones del primer piso suman 69,
número de habitaciones de cada piso es uno ¿cuántas
A) S/.198 habitaciones
el doble del dinero que te quede, y Carmen le más respectotiene el edificio?
del piso inmediato anterior, y en
B) S/.250 Más justo será que tú me des S/.15 y
contesta: cada habitación hay tantas ventanas como ha-
C)
así S/.178
tendremos las dos igual cantidad. Halle la bitaciones
A) 54 hay en el respectivo piso. Si el total
D)
sumaS/.260
de dinero que tienen ambas. de 38
B) ventanas del último piso y el total de habi-
E) S/.168 taciones del primer piso suman 69, ¿cuántas
C) 42
A) S/.198 habitaciones tiene el edificio?
3. Un grupo de alumnos entre varones y mujeres D) 50
B) S/.250
deciden E) 26
C) S/.178hacer una colecta, para lo cual cada
varón dio S/.4 y cada mujer S/.2, reuniéndose A) 54
D) S/.260
S/.80. Pareciendo injusto el aporte de ellos, a, B) 38
E) S/.168 6. Veinticinco panes cuestan tantos soles como
cada varón se le devolvió S/.1 y cada mujer dio C) 42 se pueden comprar con S/.1. ¿Cuántos
panes
S/.1 más. Si lo recaudado al final asciende a D) 50
3. Un grupo de alumnos entre varones y mujeres céntimos cuesta cada pan?
S/.78, ¿cuántos alumnos realizaron la colecta?
deciden hacer una colecta, para lo cual cada E) 26
varón dio S/.4 y cada mujer S/.2, reuniéndose A) 5
A) 24
S/.80. Pareciendo injusto el aporte de ellos, a, 6. Veinticinco panes cuestan tantos soles como
B) 26 varón se le devolvió S/.1 y cada mujer dio B) 10
cada
panes
C) 20 se pueden comprar con S/.1. ¿Cuántos
C)
S/.118más. Si lo recaudado al final asciende a
céntimos
D) 25 cuesta cada pan?
D) 22 ¿cuántos alumnos realizaron la colecta?
S/.78,
E) 30 E) 15
A) 5
A) 24 7. En una reunión empiezan jugando unos, char- 10. Ho
B) 26 B) 10 ya
lando otros y bailando la cuarta parte de los
C) 18 C)reunidos.
20 Después, algunos dejan el juego por m
teo de ecuaciones m
ir al inicio
D) 22 D)el25
baile, uno deja la charla por el juego y dos
ce
E) 30 E)dejan
15 el baile por la charla, con lo cual resul-
de
ta entonces que charlan tantos como juegan
mente 6 4. Si te pago lo que te debo, me sobraría tanto
y bailan la mitad de los presentes. Si los que
iecisie- como lo que me falta si quisiera pagarle a él lo A)
dejaron de jugar son tantos como la mitad de B)
Cuánto que le debo. Entonces, mi deuda (con ambos) los que ahora no juegan, ¿cuántas personas C)
ca 4 li- es ............... de lo que tengo. asistieron a la reunión? D)
tercero
Academia Athenas 33 E)
A) el doble A) 8
B) 12 11. En
B) el triple
B) 12 11. de
Enlauna
de hacienda hay vacas,
ayer. ¿Cuántos soles caballos y cerdos.
tendré mañana?
ta
C)entonces
16 que charlan tantos como juegan Sin contar las vacas hay 12 animales menos
yD)bailan
20 la mitad de los presentes. Si los que que
A) 98los que se pudiera contar sin contar los ca-
dejaron
E) 24 de jugar son tantos como la mitad de ballos
B) 147 y 4 menos de los que se pudiera contar
los que Académico
ahora no juegan,—2022-I
¿cuántas personas sin168
considerar a los cerdos. Si en total hay 44
Boletín C)
animales, ¿cuántos caballos hay?
8. asistieron a la
¿Cuál es el reunión?
número impar cuyo impar que le D) 231
precede excede al cuadrado más próximo en E) 210
A) 8
A)
8, 8si el siguiente cuadrado excede al número B) 10
B)
par12que sigue al número pedido en 12? 11. En una hacienda hay vacas, caballos y cerdos.
C) 15
C) 16 Sin contar las vacas hay 12 animales menos
D) 18
D) que los que se pudiera contar sin contar los ca-
A) 20
129 E) 20
E) ballos y 4 menos de los que se pudiera contar
B) 24
131
sin considerar a los cerdos. Si en total hay 44
C) 133 12. animales,
Diez personas se forman
¿cuántos enhay?
caballos círculo, cada una
8. ¿Cuál
D) 135es el número impar cuyo impar que le de las cuales escoge un número y lo revela a
precede
E) 137 excede al cuadrado más próximo en sus8 dos vecinos. Si cada persona toma el pro-
A)
8, si el siguiente cuadrado excede al número medio
B) 10 de los números de sus vecinos y lo dice
en15voz alta, lo cual se muestra en el gráfico,
9. par
Si túque sigue
le das al número
a él pedido
tanto como en 12?
él tiene y luego yo C)
¿cuál
D) 18 es el número que escogió la persona que
te doy a ti todo lo que me pidas, que es 4 veces
dio20el promedio 9?
Semana 7
A)
la 129
diferencia de lo que él tenía con lo que tú E)
B) 131 ahora, entonces los tres tendríamos la
tienes 10en círculo, cada una
12. Diez personas se forman
C) 133 cantidad. ¿En qué relación se encontra-
misma
D) 135
9
de las cuales escoge un número1 y lo revela a
ban lo que yo tenía respecto a lo que tú tenías?
E) 137 sus dos vecinos. Si cada persona toma el pro-
medio de los8números de sus vecinos 2 y lo dice
A) 1 a 1 en voz alta, lo cual se muestra en el gráfico,
9. Si
B)tú3 le
a 1das a él tanto como él tiene y luego yo ¿cuál es el número
7 que escogió la persona
3 que
te
C)doy
3 a a2ti todo lo que me pidas, que es 4 veces dio el promedio 9?
la
D)diferencia
2a3 de lo que él tenía con lo que tú
6 4
tienes
E) 2 a ahora,
1 entonces los tres tendríamos la 10
5
misma cantidad. ¿En qué relación se encontra- 9 1
ban lo que yo tenía respecto a lo que tú tenías?
A) 10 B) 12 C) 13
8 2
D) 14 E) 16
A) 1 a 1
B) 3 a 1 7 3
C) 3 a 2 13. Se tienen 120 esferas divididas en 3 grupos. Del A)
D) 2 a 3 primer grupo se sacan 4 esferas, del segundo B)
6 4
E) 2 a 1 se reduce a la mitad y del tercero, a su tercera C)
5
parte. Luego al primer grupo se le saca la mi- D)
tad de las esferas que tiene en ese momento, E)
s, char- 10. Hoy tengo el cuádruple de lo que tuve ayer A) 10
al segundo se leB)aumenta
12 en 6C) 13tercero, en
y al
de los y ayer tuve la séptima parte de lo que tendré D) 14final se observa que todos E)los
16 grupos tie-
mañana. Si todas las cantidades, excepto la de 4. Al 15. Tre
ego por
mañana, fuesen S/.6 menos, resultaría enton- nen la misma cantidad. ¿Cuántas esferas había un
o y dos
ces que la cantidad de hoy sería el quíntuplo inicialmente en el segundo grupo? me
al resul-
de la de ayer. ¿Cuántos soles tendré mañana? pa
juegan A) 60 B) 90 C) 51 pe
los que D) 40 E) 28
A) 98 co
itad de B) 147 un
ersonas C) 168 14. Al multiplicar dos números reales positivos, S/.
D) 231 uno de los cuales es superior al otro en 10 ga
E) 210 unidades, un escolar erró disminuyendo en 4
la cifra de las decenas de dicho producto. Sin A)
11. En una hacienda hay vacas, caballos y cerdos. embargo realizó bien la comprobación, para lo B)
Sin contar las vacas hay 12 animales menos
cual divide el producto obtenido por el menor C)
que los que se pudiera contar sin contar los ca-
de los factores obteniendo 39 en el cociente D)
ballos y 4 menos de los que se pudiera contar
y 22 en el resto. Halle la suma de los factores. E)
sin considerar a los cerdos. Si en total hay 44
animales, ¿cuántos caballos hay?
que le
imo en
A) 8
número 34
B) 10
Academia Athenas
C) 15
óm
das de 8 soles, les faltaría 12 soles y si adquieren
pa
entradas de 5 soles les sobraría 15 soles, ¿cuán-
tos hijos tiene el matrimonio?
A)
Ciclo UNI Semestral A) 4 B) 5 Semana
C) 6 7 D
D) 7 E) 8
8. Un
pos. Del A) 120 4. María tiene un hermano llamado Juan, Juan do
egundo B) 210 tiene tantos hermanos como hermanas, María
ad
tercera C) 300 tiene el doble de hermanos que de hermanas.
el
a la mi- D) 72 ¿Cuántos hijos e hijas hay en la familia?
tip
mento, E) 560
A) 3; 3 B) 3; 5 C) 4; 3 de
ero, en
pos tie- D) 6; 5 E) 7; 6 ad
15. Tres jugadores convienen en que el que pierda
s había un
una partida duplicará el dinero que en ese mo- 5. Con sus monedas, Juan ha formado dos cua- ta
mento tengan los otros dos. Después de tres drados compactos iguales y le ha sobrado una.
partidas se conoce que cada jugador había m
Al día siguiente, le regalan 4 monedas y aho-
perdido una partida, pero todos se retiraban ad
ra con todas ellas puede formar un triángulo
con la misma cantidad de dinero; sin embargo, equilátero compacto, en cuyo lado hay el do-
uno de ellos estaba molesto porque perdió ble de monedas que había en el lado del cua- A)
sitivos, S/.120 y era el único que había perdido. ¿Cuánto drado. ¿Cuántas monedas tenía inicialmente? D)
en 10 ganó el jugador más beneficiado?
do en 4 A) 73 B) 33 C) 65
cto. Sin A) S/.96 PRÀCTICA DOMICILIARIA D) 51 E) 99
para lo B) S/.64
menor 1. C)
De manera equitativa, 25 personas deben pa-
S/.108 6. Un vendedor de frutas, tiene un cierto núme-
gar una deuda de S/.500, como algunos de ro de naranjas, las cuales quiere disponer de
ociente D) S/.80
ellos son insolventes, entonces, los solventes modo que se obtenga un cuadrado. Si el cua-
ctores. E) S/.72
tuvieron que pagar 5 soles más cada uno para
drado fuera compacto, sobraría 88 naranjas,
cubrir el íntegro de la deuda. ¿Cuántos son los
Tarea PRÀCTICA DOMICILIARIA pero si el centro estuviera vacío, podría colo-
insolventes?
car cuatro naranjas más en cada columna y fila
1. De manera equitativa, 25 personas deben pa- 6. Un vendedor
exterior, de frutas,
sin que tiene un Si
sobre ninguna. cierto núme-
se sabe que
A) 2 B) 3 C) 4
gar una deuda de S/.500, como algunos de ro de llenar
naranjas, las cuales quiere disponer 144
de
D) 5 E) 6 para el cuadrado vacío se necesitan
ellos son insolventes, entonces, los solventes modo que calcule
se obtenga un cuadrado. Si el cua-
tuvieron que pagar 5 soles más cada uno para naranjas, el número de naranjas que
2. Entre cierto número de personas compran una drado
tenía enfuera compacto, sobraría 88 naranjas,
total.
cubrir el íntegro de la deuda. ¿Cuántos son los
computadora que cuesta S/.1200. El dinero que pero si el centro estuviera vacío, podría colo-
insolventes?
aporta cada persona excede en 194 al número car cuatro naranjas más en cada columna y fila
A) 817 B) 819 C) 821
de2 personas. ¿Cuántas
A) B) 3 personas
C) 4 participaron exterior, sin que sobre ninguna. Si se sabe que
D) 850 E) 860
en5la compra?
D) E) 6 para llenar el cuadrado vacío se necesitan 144
naranjas, calcule el número de naranjas que
2. A) 4 cierto número
Entre B) 5de personas C)compran
6 una 7. Un ómnibus salió de un punto A a otro pun-
tenía en total.
D) 8
computadora que cuesta S/.1200.E)El10dinero que to B y en uno de sus viajes recaudó S/.460. Si
aporta cada persona excede en 194 al número el precio único del pasaje es de S/.5, en cada
3. de
Unpersonas.
matrimonio dispone personas
de una suma de dinero A) 817 B) 819 C) 821
¿Cuántas participaron paradero bajan 2 pasajeros, pero suben 5, y el
para ir al teatro con sus hijos. Si compran entra- D) 850 E) 860
en la compra? ómnibus llegó a B con 62 pasajeros, ¿cuántos
das de 8 soles, les faltaría 12 soles y si adquieren
pasajeros tenía el ómnibus al salir de A?
entradas
A) 4 de 5 soles
B) 5 les sobraríaC)156 soles, ¿cuán- 7. Un ómnibus salió de un punto A a otro pun-
tos8 hijos tiene el matrimonio? E) 10
D) to B y en uno de sus viajes recaudó S/.460. Si
elA)precio
15 único delB) 17
pasaje es de C)S/.5,
19 en cada
3. UnA) matrimonio
4 B) 5 de una suma
dispone C) 6 de dinero D) 21
paradero bajan 2 pasajeros, pero E) suben
23 5, y el
para
D) 7ir al teatro con sus hijos. Si E) compran
8 entra- ómnibus llegó a B con 62 pasajeros, ¿cuántos
ir al inicio
das de 8 soles, les faltaría 12 soles y si adquieren 8. Un ómnibus recauda 378 soles en un recorrido
4. entradas
María tiene pasajeros tenía el ómnibus al salir de A?
de 5un hermano
soles llamado
les sobraría Juan,¿cuán-
15 soles, Juan donde los pasajes por escolar, universitario y
tiene
tos tantos
hijos tienehermanos como hermanas, María
el matrimonio? adulto
A) 15 son 1; 2 B) y 4,5
17soles, respectivamente.
C) 19 En
tiene el doble de hermanos que de hermanas.
el paradero
D) 21 final quedan igual E) número
23 de los 3
¿Cuántos
A) 4 hijos eB)hijas
5 hay en laC)familia?
6
D) 7 E) 8 tipos de pasajeros siendo estos 54. Si el monto
A) 3; 3 B) 3; 5 C) 4; 3 8. Undejado por los
ómnibus universitarios
recauda 378 solesesenigual al de los
un recorrido
4. María
D) 6; 5tiene un hermano llamado E) 7;Juan,
6 Juan adultos,losademás,
donde pasajesalporbajar 3 universitarios
escolar, subía
universitario y
Academia Athenas
tiene tantos hermanos como hermanas, María
un adulto
adulto son y1;al2 bajar 2 adultos
y 4,5 soles, 35
subían 7 universi-
respectivamente. En
5. tiene
Con elsusdoble de hermanos
monedas, Juan haque de hermanas.
formado dos cua- eltarios; y losfinal
paradero escolares
quedan solo se bajaron
igual número en de el
losúlti-
3
¿Cuántos hijos e hijas
drados compactos hay en
iguales la ha
y le familia?
sobrado una.
mo paradero.
tipos de pasajerosHallesiendo
la diferencia delSinúmero
estos 54. el monto de
8.Un ómnibus recauda 378 soles en un recorrido le habían robado. Resultando que no hubo ni
, Juan donde los pasajes por escolar, universitario y ganancia ni pérdida, ¿cuántos compendios le
, María habían robado?
adulto son 1; 2 y 4,5 soles, respectivamente. En
manas.
el paradero final quedan igual número de los 3
tipos de pasajeros siendo estos 54. Si el monto
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
dejado por los universitarios es igual al de los
adultos, además, al bajar 3 universitarios subía 10. Una cinta de video puede grabar exactamente
un adulto y al bajar 2 adultos subían 7 universi- 2 horas en modo SP, o 4 horas en modo LP, o
os cua- tarios; y los escolares solo se bajaron en el últi- 6 horas en modo XLP. Después de grabar 44
do una. minutos en modo SP y 28 minutos en modo
mo paradero. Halle la diferencia del número de
y aho- LP, ¿cuántos minutos pueden grabarse todavía
adultos y universitarios en el paradero inicial.
ángulo en modo XLP?
el do-
el cua- A) 7 B) 8 C) 5
A) 186 B) 178 C) 176
ente? D) 3 E) 1
D) 174 E) 172
9. Álex compra 30 compendios de Lenguaje a S/.70
cada uno. En un descuido le robaron unos cuantos
y al vender cada uno de los restantes aumentó su
Semana 7
precio en tantas veces S/.2,8 como compendios

le habían robado. Resultando que no hubo ni CLAVES TAREA
ganancia ni pérdida, ¿cuántos compendios le
habían robado? 01 - D 04 - C 07 - B
02 - C 05 - D 08 - D
A) 2 B) 3 C) 4
03 - D 06 - A 09 - D
D) 5 E) 6
10. Una cinta de video puede grabar exactamente

2 horas en modo SP, o 4 horas en modo LP, o
6 horas en modo XLP. Después de grabar 44
minutos en modo SP y 28 minutos en modo
LP, ¿cuántos minutos pueden grabarse todavía
en modo XLP?
A) 186 B) 178 C) 176

D) 174 E) 172
CLAVES TAREA
01 - D 04 - C 07 - B 10 - A
02 - C 05 - D 08 - D
03 - D 06 - A 09 - D
CLAVES
1 2 3 4 5
D C D C D
6 7 8 9 10
A B D D A
36 Academia Athenas
Ecuaciones diofánticas
1. Miguel ahorra cada día S/.0,5 o S/.1,7. Si cierto 5.

Alicia, al acercarse a pagar su cuenta que as-
Ciclo UNI
día del mes Semestral
de junio lo ahorrado en dicho mes Semanade8S/.5
cendía a S/.26, lo hace con monedas
resulta S/.21,8, ¿cuántos días faltan para acabar (solo tiene de este tipo) y le dan vuelto solo
con monedas de S/.2. Si Alicia no tiene más de
dicho mes?
Semana 8: S/.100 y la cantidad de monedas de S/.2 que
A) 5 B) 7 Ecuaciones diofánticas
C) 8 tiene el vendedor no supera 30, ¿de cuántas
D) 9 E)Ecuaciones
11 maneras distintas puede realizarse la compra?
diofánticas
1. Miguel ahorra cada día S/.0,5 o S/.1,7. Si cierto 5. Alicia,

A) 13 al acercarse a pagar su cuenta
B) 10 C) 6 que as-
2. Se tiene una soga de 5,07 m de la que se quiere
día del mes de junio lo ahorrado en dicho mes cendía
D) 8 a S/.26, lo hace con monedas E) 7 de S/.5
obtener trozos de 7 y 10 cm. ¿De cuántas for-
resulta S/.21,8, ¿cuántos días faltan para acabar (solo tiene de este tipo) y le dan vuelto solo
mas diferentes se puede realizar esto si no se
dicho mes? 6. con monedas
En una deseS/.2.
librería Si Alicia
ofrecen tresno tiene
tipos demás de
cuader-
desperdicia la soga? S/.100 y la cantidad de monedas
nos cuyos precios son S/.5; S/.7 yde S/.2laque
S/.11 uni-
A) 5 B) 7 C) 8 tiene
dad. el
Unvendedor
día, Juan no supera
compra 30, ¿de cuántas
cuadernos de S/.5 y
A) 5 B) 6 C) 7 maneras distintas
S/.7, y Carlos puede
compra realizarse
cuadernos delaS/.7
compra?
y S/.11.
D) 9 E) 11
D) 8 E) 9 Si entre los dos han adquirido la mínima can-
A) 13 de cuadernos
tidad B) 10 pagandoC)
por6 todo S/.352,
2. Se tiene una soga de 5,07 m de la que se quiere
3. Un comerciante compró 26 artículos, entre D) 8
indique E) 7 de S/.7 com-
la cantidad de cuadernos
obtener trozos de 7 y 10 cm. ¿De cuántas for-
lápices, lapiceros y cuadernos. Luego los ven- prados en total.
mas diferentes se puede realizar esto si no se
de de la siguiente manera: cada lápiz a S/.2, 6. En una librería se ofrecen tres tipos de cuader-
desperdicia la soga?
cada lapicero a S/.4 y cada cuaderno a S/.5. nos
A) 4cuyos precios B) son
9 S/.5; S/.7C)y 10
S/.11 la uni-
Si vendió todos los artículos comprados y obtu- dad.
D) 13Un día, Juan compra cuadernosE) 8 de S/.5 y
A) 5 B) 6 C) 7 S/.7, y Carlos compra cuadernos de S/.7 y S/.11.
vo S/.62, ¿cuántos lápices compró?
D) 8 E) 9
7. SiAracelly
entre los dos20
tiene han adquirido
monedas en la
sumínima
cartera, can-
algu-
A) 12 B) 16 C) 24 tidad de cuadernos
nas son pagando
de 10 céntimos, otraspor
detodo S/.352,
20 céntimos
3. Un comerciante compró 26 artículos, entre indique la cantidad
y el resto de cuadernos
de 50 céntimos. de S/.7
Si el total com-
de dinero
D) 18 E) 22
lápices, lapiceros y cuadernos. Luego los ven- prados entiene
que ella total.en su cartera es S/.5 y tiene más
4. de
Sede la siguiente
dispone manera:
de S/.537 cada
para ser lápiz a exac-
gastados S/.2, monedas de 50 céntimos que de 10 céntimos,
cada lapicero
tamente a S/.4 y revistas
en comprar cada cuaderno
de S/.15 a S/.5.
y libros A) 4
¿cuántas B) 9 de 20 céntimos
monedas C) 10 tiene?
Side
vendió
S/.24.todos los artículos
¿Dé cuántas comprados
formas distintasy puede
obtu- D) 13 E) 8
vo S/.62, ¿cuántos
realizarse lápices compró?
dicha compra si se debe comprar al A) 11 B) 14 C) 12
menos un artículo de cada tipo? 7. Aracelly
D) 15 tiene 20 monedas en suE)cartera, 10 algu-
A) 12 B) 16 C) 24 nas son de 10 céntimos, otras de 20 céntimos
D)
A)18
7 E) 22 8. ySe tiene de
el resto dos
50 números
céntimos.primos, el de
Si el total menor de
dinero
B) 5 ellos
que ellaestiene
mayor
enque 30 y eles
su cartera mayor
S/.5 y de ellos
tiene no
más
4. Se dispone de S/.537 para ser gastados exac- excede ade50.
monedas 50Sicéntimos
se cumple
quequede 10tres veces el
céntimos,
C) 3
tamente en comprar revistas de S/.15 y libros número monedas
¿cuántas mayor disminuido en cuatro
de 20 céntimos veces el
tiene?
D) 6
de S/.24. ¿Dé cuántas formas distintas puede menor es igual a 17, ¿cuál es la suma de dichos
E) 4
realizarse dicha compra si se debe comprar al números?
A) 11 B) 14 C) 12
menos un artículo de cada tipo? D) 15 E) 10
A) 74 B) 76 C) 78
A) 7 8. SeD) tiene
82 dos números primos,E)el88menor de
B) 5 ellos es mayor que 30 y el mayor de ellos no
excede a 50. Si se cumple que tres veces el
C) 3
D) 6 9. número
En una mayor
familia,disminuido
todos los en cuatro
hijos tienenveces el
fechas 13. Pe
menor es igual a 17,
de cumpleaños ¿cuál espero
distintas, la suma de dichos
ocurre una si- di
aciones diofánticas
E) 4
números?
tuación peculiar para cada fecha: el triple del y
5. Alicia, al acercarse a pagar su cuenta que as-
ir al inicio
i cierto número del día aumentado en el quíntuplo del to

ho mes cendía a S/.26, lo hace con monedas de S/.5 A) 74 B) 76 C) 78 er
número del mes es igual a 100. ¿Cuántos hijos,
acabar (solo tiene de este tipo) y le dan vuelto solo D) 82 E) 88 yo
como máximo, hay en dicha familia?
con monedas de S/.2. Si Alicia no tiene más de un
S/.100 y la cantidad de monedas de S/.2 que un
tiene el vendedor no supera 30, ¿de cuántas A) 6 B) 3 C) 5
maneras distintas puede realizarse la compra? D) 4 E) 2 A)
Academia
A) 13
AthenasB) 10 C) 6 37 D)
quiere 10. Se desea cambiar un billete de S/.20 en mone-
D) 8 E) 7 das de S/.0,20; S/.0,50 y S/.1. ¿De cuántas for-
tas for- 14. Ka
número del mes es igual a 100. ¿Cuántos hijos, eran números consecutivos, además, la ma-
D) 24 E) 25
10. como
Se desea cambiar yor cantidad corresponde al del menor costo
máximo, hay un
en billete de S/.20 en mone-
dicha familia?
unitario y la menor cantidad al de mayor costo
das de S/.0,20; S/.0,50 y S/.1. ¿De cuántas for- 14. Katy compró cierto número de gatos y la ter-
unitario, ¿cuántos polos compró en total?
mas
A) 6 se puede B)
realizar
3 tal cambio,
C) 5 utilizando al cera parte de ese número de parejas de pe-
Boletín Académico —2022-I rros, pagó por cada gato S/.50 y por cada perro
menos
D) 4 una moneda de cada tipo?
E) 2 A) 15 B) 17 C) 23
S/.30. En la venta recargó el precio de costo en
D) 24 E) 25
A)desea
180 cambiar
B)un
207 C) 171 un quinto y cuando solo le quedaban una do-
10. Se billete de S/.20 en mone-
D) 190 E) cuántas
193 cena de animales por vender, entre perros y
das de S/.0,20; S/.0,50 y S/.1. ¿De for- 14. Katy compró cierto número de gatos y la ter-
gatos, se dio cuenta de que había recuperado
mas se puede realizar tal cambio, utilizando al cera parte de ese número de parejas de pe-
su capital. ¿Cuál es el beneficio que obtendría
11. menos
Entre Ana
una ymoneda
Betty tienen S/.230
de cada en monedas de
tipo? rros, pagó por cada gato S/.50 y por cada perro
por la venta de todos los animales si el número
S/.1; Ana toma una parte del dinero y lo reparte S/.30. En la venta recargó el precio de costo en
de perros es el menor posible?
entre
A) 180 todos susB)hijos
207 procurando darle a cada
C) 171 un quinto y cuando solo le quedaban una do-
uno
D) 190la mayor cantidad de dinero,
E) 193dicha canti- cena de animales por vender, entre perros y
A) S/.280 B) S/.312 C) S/.336
dad fue de S/.12. Betty toma el dinero dejado gatos, se dio cuenta de que había recuperado
D) S/.264 E) S/.504
su capital. ¿Cuál es el beneficio que obtendría
por Ana
11. Entre Ana yy lo reparte
Betty con
tienen la misma
S/.230 idea entre
en monedas de
por la venta de todos los animales si el número
sus Ana
S/.1; hijostoma
tocándole a cada
una parte del uno S/.15.
dinero y loSireparte
al final 15. En una granja había 194 animales entre galli-
de perros es el menor posible?
Semana 8
de latodos
entre repartición a Ana
sus hijos le sobra darle
procurando S/.5 yaacada
Betty nas, patos y conejos; sin embargo, por una epi-
S/.6,la¿cuántos
uno hijos tienen
mayor cantidad entre los
de dinero, dos?canti-
dicha demia, se enfermaron 34 de ellos: la tercera
A) S/.280 B) S/.312 C) S/.336
dad fue de S/.12. Betty toma el dinero dejado parte del número de gallinas, la séptima parte
D) S/.264 E) S/.504
A) 15 B) 17con la misma
C) 19idea entre del número de patos y la doceava parte del nú-
por Ana y lo reparte
D) hijos
16 tocándole a cada uno S/.15.
E) 18 Si al final mero de conejos, por lo que fueron separados.
sus 15. En una granja había 194 animales entre galli-
Hasta hoy, la epidemia ha sido controlada, por
de la repartición a Ana le sobra S/.5 y a Betty nas, patos y conejos; sin embargo, por una epi-
lo que los animales sanos mantienen su buen
12. S/.6,
Carlos encontró
¿cuántos entienen
hijos un baúl lapiceros
entre y lápices.
los dos? demia, se enfermaron 34 de ellos: la tercera
estado, y de los animales enfermos, solo mu-
Él sabía que cada lapicero pesaba 73 g; cada parte del número de gallinas, la séptima parte
rieron 2 conejos; pero se han curado 5 gallinas
lápiz,
A) 15 67 g; y laB)caja,
17 970 g. SiC)al19
pesar la caja del número de patos y la doceava parte del nú-
y 10 patos, motivo por el cual fueron llevados
con
D) 16 su contenido obtuvo 7 kg,E) ¿cuántos
18 obje- mero de conejos, por lo que fueron separados.
nuevamente a la granja. ¿Cuántas gallinas sa-
tos (lápices y lapiceros) había en la caja? Hasta hoy, la epidemia ha sido controlada, por
nas hay ahora en dicha granja?
lo que los animales sanos mantienen su buen
12. Carlos encontró en un baúl lapiceros y lápices.
estado, y de los animales enfermos, solo mu-
ÉlA)sabía
67 que cada B) lapicero
84 C) 7473 g; cada
pesaba A) 37 B) 41 C) 47
rieron 2 conejos; pero se han curado 5 gallinas
D) 7267 g; y la caja, 970 g. Si alE)pesar
lápiz, 82 la caja D) 32 E) 33
y 10 patos, motivo por el cual fueron llevados
con su contenido obtuvo 7 kg, ¿cuántos obje- nuevamentePRÀCTICA DOMICILIARIA
a la granja. ¿Cuántas gallinas sa-
tos (lápices y lapiceros) había en la caja? Tarea
nas hay ahora en dicha granja?
1. Luis, en el mes de febrero, le resta a todos los 6. A
A) 67 B) 84 C) 74 meses vividos, los años que tiene y obtiene un
A) 37 B) 41 C) 47
181. ¿En qué mes cumple años? ve
D) 72 E) 82 D) 32 E) 33
na
A) junio B) septiembre C) octubre co
fechas 13. Pedro gastó S/.1a9 para comprar polos de D) julio E) agosto
qu
una si- distintas calidades cuyos costos son S/.6; S/.2
las
ple del y S/.9, respectivamente. Si no recuerda cuán- 2. Manuel desea gastar exactamente S/.125 en
plo del tos polos compró, solo que dichas cantidades la compra de artículos de dos precios: de S/.6
A)
eran números consecutivos, además, la ma- y S/.13 la unidad. ¿Cuántos artículos deberá
s hijos, D)
yor cantidad corresponde al del menor costo comprar?
unitario y la menor cantidad al de mayor costo
A) 10 B) 12 C) 13 7. Si
unitario, ¿cuántos polos compró en total?
D) 14 E) 15 tiv
ro
A) 15 B) 17 C) 23 3. Halle un número de dos cifras, tal que al su- ya
D) 24 E) 25 marse con el producto y la suma de sus cifras nú
mone- resulte 111. Dé como respuesta la diferencia po
tas for- 14. Katy compró cierto número de gatos y la ter- positiva de las cifras de dicho número.
ando al cera parte de ese número de parejas de pe- A)
rros, pagó por cada gato S/.50 y por cada perro A) 6 B) 4 C) 3
D)
S/.30. En la venta recargó el precio de costo en D) 2 E) 1
un quinto y cuando solo le quedaban una do- 8. Un
38cena de animales por vender, entre perros y 4. Academia
Se pagó S/.63 por la compra Athenas
de copas y vasos
su
de S/.3,5 y S/.1,7 la unidad, respectivamente,
gatos, se dio cuenta de que había recuperado da
y se recibió S/.0,80 de vuelto. ¿Cuántos vasos
marse con el producto y la suma de sus cifras Si luego de
números, se que todos
obtiene 74.hayan
¿Cuállanzado las mone-
es la diferencia
resulte
A) 4 111. Dé como
B) 5 respuestaC)la6 diferencia das dos
positiva veces
entre losaún quedan 31 canicas, ¿cuán-
números?
positiva
D) 7 de las cifras de dicho número.
E) 3 tos niños son en total?
A) 2 B) 4 C) 3
5. A)El6joven Luis multiplica
B) 4 C) 3 de años que
el número
Ciclo
D)tiene
UNI Semestral
2 por 2, suma 3 al resultado,
E) 1multiplica por
D)A)6 17
D) 20
B) 18 E)C)5 19
Semana
E) 21
8
2 lo obtenido, le resta 18, a este resultado lo
8. Un grupo de niños encuentra 500 canicas. Para
4. Semultiplica
pagó S/.63porporellanúmero
comprade de su apartamento
copas y vasos 9. suUn mago solicita a uno delanzar
los presentes que
repartición han acordado una mone-
dey S/.3,5
finalmente,
y S/.1,7selaleunidad,
aumenta cuatro veces el
respectivamente,
dapiense un número
dos veces cada uno.de Si3 sale
cifras: se luego,
abc;
cara, llevarále
y número deS/.0,80
se recibió años quede tiene.
vuelto.Si¿Cuántos
obtiene 472, de-
vasos
termine la suma de cifras del número de años 8 pide queyforme
canicas; si salelos cinco
sello, números:
se llevará acb; bac;
19 canicas.
más que copas se compró? que sume esos 5 números y que
que tiene Luis. Sibca;
luegocab;
de cba,
que todos hayan lanzado las mone-
indique
das el resultado
dos veces N. Con
aún quedan 31ese dato, ¿cuán-
canicas, el mago
A) 4 B) 5 C) 6
identifica el en
número
total? original abc. Determine el
D)A)7 3 B) 9 E)C)3 7 tos niños son
D) 8 E) 2 valor de a – b+c si N=3194.
5. El joven Luis multiplica el número de años que A) 17 B) 18 C) 19
tiene por 2, suma 3 al resultado, multiplica por D)A)205 B) 7 E)C)2111
2 lo obtenido, le resta 18, a este resultado lo D) 6 E) 8
multiplica por el número de su apartamento 9. Un mago solicita a uno de los presentes que
y finalmente, se le aumenta cuatro veces el 10. El gráfico muestra los botones de una calcu-
piense un número de 3 cifras: abc; luego, le
número de años que tiene. Si obtiene 472, de- ladora, cuya única función es sumar todos
pide que forme los cinco números: acb; bac;
termine la suma de cifras del número de años los números de los botones que usted pre-
bca; cab; cba, que sume esos 5 números y que
que tiene Luis. sione. ¿Cuántas veces deben
indique el resultado N. Con esepresionarse los
dato, el mago
botones, el
identifica como mínimo,
número para
original obtener
abc. exacta-
Determine el
A) 3 B) 9 C) 7
mente
valor de229?
a – b+c si N=3194.
D) 8 E) 2
dos los 6. A una tienda asistieron cinco señoras, cada A) 5 B) 7 0. ON

C) 11
OFF
obtiene una acompañada de su hija, y compraron di- D) 6 E) 8
versos metros de cinta; a su vez las diez perso- 11 12 22 23 24
nas compraron tantos metros como soles les
re costó el metro. Si cada señora gastó S/.405 más
o
que su hija, ¿cuántos metros compró una de A) 14 B) 11 C) 15
las señoras? D) 13 E) 10
125 en
de S/.6
A) 43 B) 51 C) 39
deberá
D) 68 E) 30
7. Si al producto de dos números enteros posi-

tivos le sumamos el menor de dichos núme-
ros tantas veces como el menor primo impar CLAVES TAREA
e al su- y a este resultado le sumamos el mayor de los
s cifras números, se obtiene 74. ¿Cuál es la diferencia 01 - B 04 - C 07 - A
erencia positiva entre los números?
02 - E 05 - D 08 - C
A) 2 B) 4 C) 3 03 - C 06 - A 09 - D
D) 6 E) 5
8. Un grupo de niños encuentra 500 canicas. Para

y vasos
su repartición han acordado lanzar una mone-
mente,
da dos veces cada uno. Si sale cara, se llevará
s vasos
8 canicas; y si sale sello, se llevará 19 canicas.
ir al inicio
Si luego de que todos hayan lanzado las mone- CLAVES

das dos veces aún quedan 31 canicas, ¿cuán-
1 2 3 4 5
tos niños son en total?
B E C C D
ños que A) 17 B) 18 C) 19 6 7 8 9 10
ica por D) 20 E) 21
tado lo A A C D E
amento
eces el
Academia Athenas
9. Un mago solicita a uno de los presentes que 39
piense un número de 3 cifras: abc; luego, le
72, de-
pide que forme los cinco números: acb; bac;
ARITMÉTICA
XXXX
ARITMÉTICA
Semana 5:
Mezcla
TEMA 5: MEZCLA Y ALEACION y aleación
01. Se desea obtener 200kg de arroz de S/. 06. Se desea obtener 420 kg de un líquido
18 el kilogramo para lo cual se mezclan cuya densidad sea 0,7 mezclando 2
arroz de S/. 16 y S/. 21 el kilogramo. líquidos cuyas densidades son 0,5 y 0,8.
¿Cuánto se debe tomar de cada uno? ¿Qué masa en kilogramos de este último
A) 60 y 140 se debe emplear?
Semana 5
B) 120 y 80 A) 100 B) 140 C) 280

C)100 y 100 D) 320 E) 400
D) 30 y 170
E) 150 y 50 07. Se mezclan dos clases de café en
proporción de 1 a 2 y la mezcla se vende
02. Se mezcla 2 tipos de alcohol de S/. 55 y con un 5% de beneficio. Después se
S/. 30 el litro, obteniéndose 100 litros de la mezclan en proporción de 2 a 1 y se
mezcla que luego se vende a 52 soles el vende la mezcla con 10% de beneficio, el
litro. Si en esta venta se gana el 30% precio de venta es igual en ambos casos.
¿Cuántos litros del primero se utilizó?. Halle la relación de los precios de las 2
Calcule la suma de las cifras de esta clases de café:
cantidad. A) 20/23 B) 17/19 C) 20/27
A) 4 B) 5 C) 6 D) 19/27 E) 21/17
D) 7 E) 12
08. Un comerciante mezcla cereales de tres
03. Se han mezclado 60 kg de maíz de S/.5 el calidades cuyos precios son S/ 36, S/ 48
kg con otro cuyo peso representa el 25% y S/ 52 el kilogramo, respectivamente. En
del total, y se ha obtenido como precio los 840 kg de mezcla, del primero se
medio S/.4,75. ¿Cuál es el precio del utilizó 50% más que del segundo.
kilogramo del segundo tipo de maíz? Si ganando el 20%, la mezcla se vende en
A) 4 B) 4,2 C) 4,4 S/ 50,40 el kg; determine la cantidad de
D) 4,6 E) 4,8 kg que se utilizó del tercero.
A) 90 B) 96 C) 100
04. Se tienen 2 mezclas alcohólicas; una de D) 205 E) 300
40 litros al 80% y otra de 60 litros al 75%.
¿Cuántos litros se deben intercambiar 09. Se disponen de lingotes de plata cuyas
para que ambas tengan el mismo leyes son 0,95; 0,90 y 0,75. ¿Cuántos
porcentaje de alcohol? kilogramos se deben tomar del primero
A) 16 B) 20 C) 32 para obtener 10 kg de plata cuya ley sea
D) 24 E) 40 0,925, tomando partes iguales de los otros
dos?
05. Se disuelven 2 kg de azúcar en agua de A) 6 B) 8 C) 9
modo que cada 10 litros contienen 1,6 de D) 10 E) 11
kg de azúcar; en otro recipiente se
disuelven 3 kg de azúcar de modo que 10. Se tiene 120 g de una aleación de oro de
cada 15 litros de agua contienen 3,4 kg de 20 quilates y otra de 18 quilates, ¿qué
azúcar. Si se mezclan los 2 contenidos, cantidad de cobre (en gramos) se debe
¿en cuántos litros de mezcla hay 1,4 kg fundir con un kilogramo de la segunda
de azúcar? aleación para que fundida con la primera
A) 7,2 B) 12,4 C) 15,1 resulte una aleación de 10,2 quilates.
D) 25,7 E) 45,1 A) 820 B) 850 C) 880
D) 900 E) 1000
40 Academia Athenas
11. Si una cadena de 16 quilates cuyo peso que la de la aleación original. ¿Cuál es la
de metal ordinario es 32 gramos se funde ley en quilates de la primera aleación?
con un lingote de oro de 104 gramos con A) 4,8 B) 6,2 C) 9,3
ley 0,65; de cuantos quilates es la D) 12,5 E) 18
aleación obtenida.
A) 0,651 B) 0,658 C) 15,600 17. Para fines de investigación se desea
D) 15,792 E) 34,442 preparar 2553 g de amalgama cuya
densidad sea 17,02 g/cm3. Determine la
12. Se tienen dos aleaciones cuyas leyes son suma de las cifras de la cantidad de
L1 y L2, si se funden en la proporción de 2 gramos que se requiere de material liga.
a 3 y después en la proporción de 3 a 2, DAu = 19,3 g/cc y DHg = 13,6 g/cc
se observa que en el primer caso resulta A) 11 B) 12 C) 13
una ley que es 2% mayor que la del D) 14 E) 15
segundo caso. ¿En qué porcentaje es
mayor L2 con respecto a L1? 18. Dos aleaciones de plata y cobre tienen la
A) 10,2% B) 10,3% C) 10,417% misma ley. Si se funde cada una con una
D) 10,5% E) 11,418% cantidad de cobre igual a la que contiene
la otra, se obtienen dos nuevas
13. Se tiene 2 aleaciones en base a los aleaciones cuyas masas están en la
metales A, B, C, D, E; la primera contiene relación de 23/32 y sus leyes de 64 a 69.
los metales A, B, C en la proporción 1, 2, Determine la ley de las dos primeras
3; la segunda contiene los metales B, D, E aleaciones.
en la proporción 3, x, 7. Las 2 aleaciones A) 0,36 B) 0,40 C) 0,90
se funden en la proporción de 3 es a 5. Si D) 0,95 E) 0,98
el 25% de la mezcla resultante es del
metal B. calcule el valor de x 19. Se mezclan tres ingrediente de 4a kg, 6b
A) 2 B) 4 C) 5 kg y 8c kg de a S/6, S/ 8 y S/10,
D) 6 E) 8 respectivamente. Al mezclar el primero
con la mitad del segundo, el precio medio
14. Se tiene 2 tipos de metales cuyos precios fue de S/7,5; y al mezclar la otra mitad del
unitarios son 12 y 18 soles el gramo, se segundo con el tercero, el precio medio
funden en la proporción de 3 es a 7 y en fue de S/8,5. Calcule cuantos kilogramos
el proceso de fundición ha habido una del segundo ingrediente se usaron si
merma del a%; Si el gramo de este nuevo a+b+c=33
metal se vende en 20,25 soles, donde se A) 120 B) 128 C) 144
está ganando el 20%. Calcule el valor “a”. D) 150 E) 166
A) 2 B) 2,5 C) 3
D) 4 E) 5 20. Se entrega a un joyero 420 g de oro al
96% de pureza para que confeccione un
15. Se han fundido dos lingotes de plata y trofeo. Al recoger el trofeo se desea
cobre; el primero de 10 kg de masa y 905 comprobar si todo el oro entregado fue
milésimas de ley y el segundo 4 kg de utilizado. Con este fin se pesa el trofeo
masa y 895 milésimos de ley. ¿Qué obteniendo 522 g, luego se sumerge
volumen en cc de plata hay en la completamente en un recipiente lleno de
aleación? (considere densidad de la plata agua y se pesa el líquido desplazado
10,47 g/cm3). obteniendo 39 g. ¿Cuál fue la conclusión?
A) 1106 B) 1206 C) 1208 Se sabe que las densidades son 16 g/cm3
ir al inicio
D) 1216 E) 1306 para el oro y 9,2 g/m3 para el cobre

A) falta 12 g de oro
16. Al fundir una aleación de oro con una B) falta 19,2 g de oro
cantidad de oro puro, cuyo peso es 1/15 C) sobra 1 g de oro
de la aleación inicial, se obtuvo otra D) falta 15 g de oro
aleación cuya ley es 50 milésimas más E) no sobra ni falta oro
Academia Athenas 41
Tarea
TAREA 07. ¿Qué cantidad de desinfectante (en litros)
al 80% se debe mezclar con 80 litros del
01. Un vendedor mezcla dos tipos de mismo desinfectante al 50% para obtener
sustancias una de S/. 19 el kg y la otra de un desinfectante al 60%? Indique,
S/. 24 el kg. Si vende 60 kg de esta además, el porcentaje de desinfectante al
mezcla a S/. 1449 ganando el 15%. 50% en la solución final.
Determine la cantidad (en kg) que se tiene A) 40 y 33,33% B) 40 y 66,67%
de cada sustancia. C) 60 y 33,33% D) 60 y 66,67%
A) 48 y 12 B) 28 y 32 C) 36 y 24 E) 66,67% y 60%
D) 42 y 18 E) 40 y 20
08. Un comerciante quiere mezclar 3 tipos de
02. Se tiene una aleación de oro de 18 vino de S/25, S/30 y S/36 el litro,
quilates. Si su masa de oro se incrementa respectivamente. ¿Cuánto utilizará del
Semana 5
en 20% y su masa de cobre se primer tipo si se desea obtener una

incrementa en 40%, ¿en qué porcentaje mezcla de 240 L que puede vender a
varía el número de quilates de la S/37,5 el litro, y ganar en ello el 20%,
aleación? además, los volúmenes de los dos
A) 3 B) 4 C) 5 primeros tipos están en relación de 3 a 4?
D) 5,5 E) 6 A) 60 L B) 72 L C) 90 L
D) 48 L E) 54 L
03. Se tiene 640 litros de alcohol de 92° el
cual es mezclado con 860 litros de alcohol 09. Se tiene vinos de S/25; S/32 y S/35 el
de 87°. Determinar la cantidad de agua litro. ¿Cuántos litros habrán de entrar del
que se debe agregar a la mezcla para primero para que mezclado con
obtener otra cuya concentración cantidades iguales de los dos últimos
alcohólica sea de 70°. permita obtener 34 L que habrán de
A) 270 B) 300 C) 360 venderse a S/33 ganando en ello el 10%?
D) 380 E) 410 A) 12 B) 14 C) 10
D) 9 E) 7
04. Se tiene 4 kg de una aleación de oro de
0,600 de ley, ¿cuántos kilogramos de oro 10. Se tienen dos lingotes de plata, el primero
puro se le debe agregar para que la ley se de ley 0,750 y el segundo de ley 0,950.
incremente en 25%? ¿Qué peso hay que tomar de cada
A) 2,0 B) 2,4 C) 2,8 lingote, respectivamente, para obtener
D) 3,0 E) 3,2 1800 g de plata de ley 0,900?
A) 400 g y 1400 g
05. En una mezcla los ingredientes cuestan S/ B) 450 g y 1350 g
10, S/ 20 y S/ 29 por litro y el precio C) 500 g y 1300 g
medio es S/ 15,35. Si las cantidades que D) 550 g y 1250 g
se emplean de los dos primeros son como E) 600 g y 1200 g
12 es a 5, la del tercero es como
A) 1,2 B) 1,5 C) 3
D) 8,4 E) 9
06. Se han mezclado 40 de vino de S/.6 el

litro, con 140 de vino de S/.5 el litro.
Indicar la cantidad de agua que se debe CLAVES
añadir para que la mezcla resultó S/.4 el
litro. 1 2 3 4 5
A) 7L B) 15L C) 20L C A E B C
D) 46L E) 55L
6 7 8 9 10
E B A B B
42 Academia Athenas
Semana 6:
ARITMÉTICA
Regla
TEMA 6: REGLA DEL INTERES
del interés
01. Un capital colocado al 0,35% diario 06. Cada año una persona invierte $1000
durante 20 meses produjo 144 720 soles en un plan de ahorro del cual percibe
más que si se hubiera impuesto al 0,45% intereses a una tasa fija del 8% anual. ¿A
mensual durante el mismo tiempo. ¿Cuál cuántos dólares asciende el monto a los 10
es el capital? años de la primera inversión?
A) 70 970,17 A) 15 645 B) 15 695 C) 16 545
B) 70 977,17 D) 16 565 E) 16 645
C) 70 980,17
07. Hace 2 ½ años la señorita Soledad depositó
D) 70 981,17
un capital a una tasa nominal de 12% anual,
E) 70 988,17
pero con capitalización mensual. ¿Cuál es el
porcentaje de aumento de su poder
02. Dos capitales suman 259 920 soles. Uno adquisitivo si la inflación es, en cada mes,
de ellos fue colocado al 6,5% durante 2 0,8% de los precios del mes anterior?
años; mientras que el otro, al 5% durante A) 4,31 B) 5,31 C) 6,13
5 años. ¿Cuál es la suma de las cifras del D) 7,01 E) 8,07
capital menor, si los dos producen el
mismo interés? 08. Un capital de 66 200 soles se presta a un
A) 27 B) 33 C) 36 interés del 10% mensual. La deuda debe
D) 39 E) 45 ser cancelada con tres cuotas mensuales
de igual monto. Considerando que el
03. Rubi deposita en el Banco S/. 560 interés se aplica sobre el saldo adeudado.
durante 20 meses. Los ocho primeros Entonces, la cuota mensual en soles es:
meses la tasa de interés fue de 3,6%. A) 25 860 B) 25 890 C) 26 600
¿Cuál fue la tasa de interés los últimos D) 26 620 E) 26 640
meses, si al final Rubi obtuvo de interés
S/. 61,60? (considerar interés simple). 09. ¿Qué tasa de interés compuesto,
A) 8,6% B) 8,8% C) 9,0% capitalizable trimestralmente, tendría que
recibir María para que su depósito inicial
D) 9,2% E) 9,6%
de S/.1650 se convierta en S/. 2340 al
cabo de 10 años?
04. El monto de un capital impuesto durante 8 A) 0,005 B) 0,00625
años es 12 400 soles. Si el mismo capital C) 0,00775 D) 0,00875
se hubiera impuesto a la misma tasa E) 0,009
durante 9 años y 6 meses, el monto sería
12 772 soles. Calcular el interés que 10. Un padrino de bautizo le abre a su ahijado
produce dicho capital en 5 años al 5% una cuenta de ahorros con S/.3 000
bimestral de interés simple. cuando este nace, la cual gana un interés
A) 15615 B) 15618 C) 15620 de 12% anual capitalizable mensualmente
D) 15624 E) 15630 y el ahijado no lo retira hasta cumplir los 18
años. ¿Cuánto habrá acumulado?
05. Se tienen 3 capitales que suman S/. A) 25 736 B) 27 312 C) 28 243
3 000. Si se prestan a una misma tasa D) 30 415 E) 32 264
de interés durante 2 años se convierten
ir al inicio
en S/. 2160; S/. 1440 y S/. 1200. En 11. Un cultivo de bacterias comienza con
cuántos meses el mayor de los 3 1000 gérmenes y al cabo de 2 horas
capitales se convierte en 2362,5. alcanza 2500 especímenes. Suponga que
A) 27 B) 28 C) 30 el cultivo crece con una rapidez
proporcional a su tamaño. Calcular la
D) 32 E) 35
población a las 6 horas.
Utilice: y(t) = y(0)ekt
Academia Athenas 43
A) 15 420,72 B) 15 580,74 las edades de sus tres hijos que son 18; 24
C) 15 590,7 D) 15 600,72 y 30 años, Luego estos lo depositan en
E) 15 620,74 bancos diferentes que les ofrecen tasas del
10%, 20% y 30%, respectivamente,
12. Se deposita un capital C durante un año en ganando en un año un total de S/2080.
un Banco A que paga un interés del 8% ¿Cuánto tenia inicialmente José?
anual capitalizable semestralmente, el A) S/6000 B) S/8000 C) S/10 000
interés obtenido se deposita, durante otro D) S/1200 E) S/12 000
año, en un Banco B que paga un interés del
10% anual con capitalización continua. Si el 17. La población de cierto país (en millones de
interés obtenido en el Banco B fue de habitantes) cumple la siguiente relación:
1072,743. Hallar la suma de las cifras de C.
A) 6 B) 7 C) 8 p=15 e0,02t , donde t es el tiempo en años,
Semana 6
D) 9 E) 10 medido a partir del año 2000.¿En qué año la

población de dicho país alcanzará los 30
13. Considerando una tasa del 6% semestral millones de habitantes (aprox.)
y una capitalización continua ¿En cuántos A) 2033 B) 2034 C) 2035
años el interés producido será (e – 1) D) 2036 E) 2037
veces el capital depositado? (siendo e la
base del logaritmo neperiano) 18. Una inversión de 750 soles se capitaliza
continuamente a una tasa de interés anual
A) 3, 6 B) 4, 6 C) 5, 4
del 12,5%, a los dos años la tasa cambia a
D) 6, 6 E) 8, 3 un 13,5% y 3 años después baja a un
10,5%, siempre con capitalización continua.
14. Un capital de S/40 000 estuvo impuesto En 10 años el interés será:
durante cierto número de años, meses y  0,25 0,405 0,525
(e 1,284;
 e 1,499;
 e 1,69)
días, al 5%, 4% y 3%, respectivamente.
A) 1670,5657 B) 1672,57761
Calcule la utilidad producida por dicho
C) 1679,5663 D) 1689,57753
capital teniendo en cuenta que si hubiera
E) 1694,57763
tenido impuesto durante el mismo tiempo
al 5% habría producido S/3840 más que
19. Una persona coloca en un Banco, 5000
si hubiera colocado todo al mismo tiempo
dólares, durante 4 meses al 36% anual
al 3%.
capitalizable mensualmente. Retira los
A) S/9260 B) S/9620 C) S/8420
intereses y presta a otra persona al 5%
D) S/8520 E) S/9840
mensual a interés simple; esta persona
invierte en su empresa y gana el 10%
15. El papá de Josué quiere comprar un
mensual a interés simple . La segunda
artículo, pero le falta tanto como lo que
persona devuelve lo prestado más los
tiene para comprarlo. Por ello decidió
intereses en 3 meses, luego la segunda
comprarlo dentro de 10 meses y depositó
persona ganó:
lo que tenía en un banco al 15%
A) 90,50 B) 94,10 C) 96,20
semestral y después de 4 meses depositó
D) 98,10 E) 100,60
S/115 más. Si cuando retira su dinero
para comprar el artículo el precio de este
20. Un capital está impuesto al 20% anual y
había incrementado en 20% de su valor,
un segundo capital al 30% anual. La
halle el precio final del artículo. Considere
suma de dichos capitales es S/.55000. Si
que con el monto obtenido le alcanza
el interés semestral que produce el
para comprar dicho artículo.
primero es al interés cuatrimestral que
A) S/200 B) S/180 C) S/360
produce el segundo como 5 a 6, la
D) S/240 E) S/276
diferencia entre estos capitales es:
16. José impone el dinero que tiene en un
A) 3000 B) 4000 C) 5000
banco, por 1 año y 8 meses, al 12%. El
D) 6000 E) 7000
monto que se obtiene al final lo reparte DP a
44 Academia Athenas
Tarea
TAREA 06. Un capital de 350 000 nuevos soles
01. Los dos quintos de un capital se coloca al estuvo impuesto durante cierto número de
r1% y el resto al r2%. Si al cabo de un año años, meses y días; por los años se pagó
producen montos iguales. Hallar r1:r2 si el 32%, por los meses 30% y por los días
se sabe que r1 + r2 = 80. 24%. Calcular el interés producido por
A) 6:5 B) 4:3 C) 5:3 dicho capital, sabiendo que si se hubiera
D) 5:2 E) 17:3 tenido impuesto todo el tiempo al 8%
habría producido S/. 23 625 más que si
02. Una empresa recibe en depósito los se hubiera tenido impuesto todo el tiempo
ahorros de sus empleados, por los que al 6%.
paga un interés de 3% hasta los primeros A) 374 500 B) 381 200
S/.1000; 4% por lo que excede de esta C)385 200
cantidad hasta S/.2000 y 5% por lo D) 387 200 E) 388 200
que pase de esta cantidad hasta
S/.20000. Un empleado cobró en un año 07. Durante cuántos años habría que colocar
un interés simple de S/. 235. Calcule la a un capital, al 20% trimestral, para que el
suma de las cifras de su capital ahorrado. interés sea 4 veces el capital?
A) 6 B) 7 C) 8 A) 6,25 B) 6 C) 5
D) 10 E) 11 D) 4,5 E) 3,5
03. Calcular la diferencia de dos capitales
08. Un capital fue depositado al 5% mensual
cuya suma es S/.1200; si dichos capitales
y produce un interés de S/. 80 en 4
son impuestos al 10% y 20% durante 9 y
meses. ¿Qué interés producirá el mismo
6 meses respectivamente, producen un
capital a una tasa de 3% semestral en 8
interés total de S/.100.
meses?
A) S/.100 B) S/.200 C) S/.400
D) S/.600 E) S/.800 A) S/150 B) S/16 C) S/420
D) S/480 E) S/550
04. Se deposita un capital al 8% mensual de
interés simple. Al cabo de qué tiempo se 09. Una inversión de 2000 soles se capitaliza
debe retirar el capital más los intereses continuamente a una tasa de interés
para que la suma depositada represente anual del 10,5%. ¿Cuál es el valor de la
el 75% de lo que retira. inversión después de 3 años?,considere:
A) 1 mes B) 2 meses 10 días 0,315
(e  1,370259)
C) 4 meses D) 4 meses 5 días
E) 5 meses A) 2740,518 B) 2840,518
C) 3340,518 D) 3350,518
05. José decide invertir $10 000 por medio E) 3360,518
año. Coloca una parte en una institución
financiera que paga el 18% capitalizable 10. ¿A qué tasa anual se ha prestado un
mensualmente y el saldo en otra que capital para que en 90 días produzca un
paga el 16% capitalizable interés que es igual al 5% del capital
quincenalmente. Si al final recibe entre prestado?
las dos entidades $10858,36, A) 40% B) 20% C) 10%
aproximadamente invirtió en la primera. D) 25% E) 12%
A) 5700 B) 5850 C) 6180
D) 6229 E) 6324
ir al inicio
CLAVES
1 2 3 4 5
E C C D B
6 7 8 9 10
A C B A B
Academia Athenas 45
Semana 7:
ARITMÉTICA
Regla
TEMA 7: REGLA DEL DESCUENTO del descuento
01. José firma una letra de S/. 3000 a una 06. Calcule el valor nominal de una letra que
tasa de descuento del 10 % bimestral, al ser descontada al 5% durante 6 meses
cuyo vencimiento es dentro de 4 meses. se obtiene un descuento comercial que
Si José logra cancelar dicha letra 20 días excede al descuento racional en S/.48.
antes su vencimiento, ¿cuántos soles A) S/.80 000 B) S/.78 560
pagó por dicha letra? C) S/.78 720
A) 2 900 B) 2 600 C) 2 520 D) S/.87 500 E) S/.87 280
Semana 7
D) 2 000 E) 2 840
07. Juana tiene una letra de S/. 4000, que
02. Si la diferencia del valor actual racional de vence dentro de 36 meses, con una tasa
una letra que vence dentro de 10 meses y de descuento de 3%. Juana negocia dicha
el valor actual racional dentro de 2 meses letra y paga S/.2275 y por el resto firma
es S/.270, halle el valor nominal de la letra una segunda letra que vence en 5 meses
si para los descuentos se usó una tasa del a una tasa de descuento de 2.5%
24%. mensual. ¿Cuál es el valor de la segunda
A) S/.8720 B) S/.9820 C) S/.9540 letra firmada?
D) S/.7200 E) S/.9396 A) S/.1 560 B) S/.1 250
C) S/.1 450
03. Viviana tiene dos letras, la primera vence D) S/.1 360 E) S/.1 620
dentro de 16 meses y es descontada
comercialmente al 30%, y la segunda 08. El señor Oliver compra una tienda, cuyo
vence dentro de un año y es descontada valor al contado es $ 20 000, si paga $ 11
racionalmente al 20%. Si al momento de 590 como cuota inicial y firma 3 letras
calcular los descuentos se obtuvo que bimestrales de igual valor nominal,
dichos descuentos son iguales, ¿en qué considerando una tasa de descuento del
relación se encuentran los valores 10% ¿Cuál es el valor de cada letra? (en
nominales de dichas letras? $).
A) 1 a 1 B) 3 a 5 C) 5 a 12 A) 2600 B) 2700 C) 2800
D) 4 a 7 E) 2 a 3 D) 2900 E) 3000
04. Si la diferencia entre el descuento 09. Una letra de 413 600 soles que vence
comercial y el descuento racional de un dentro de 80 días es descontada
pagaré de $900 descontando 60 días racionalmente al 20%. ¿Cuánto se obtuvo
antes de su vencimiento es de $0,09. por ella?
Entonces, el valor aproximado de la tasa A) 384 000 B) 390 000 C) 392 000
de descuento es D) 396 000 E) 402 600
A) 4%. B) 5%. C) 6%.
D) 7%. E) 8%. 10. Se tiene una letra cuyo valor actual es
S/.1500 que vence dentro de 1 año y
05. Si el descuento comercial y racional de medio. Si se cancelara dentro de 5 meses
una letra que vence dentro de tres años se pagaría S/. 300 menos que si se
está en la relación de 9 a 5 y dentro de 16 cancelara 3 meses antes de la fecha de
meses el valor actual comercial será vencimiento. El valor nominal de la letra
S/.4050, Calcule el valor nominal de la es:
letra. A) 1800 B) 1920 C) 2040
A) S/.4500 B) S/.7290 C)S/.9000 D) 2100 E) 2200
D) S/.7800 E) S/.7500
46 Academia Athenas
11. Se tienen tres letras cuyas fechas de 16. Se firma una letra de S/. 3900 que
vencimiento son 1 de marzo de 2005, 31 vence dentro de 1 año, al 6% mensual, si
de marzo de 2005 y cuyos valores se cancela la deuda después de 7 meses.
nominales son S/. 2 000, S/. 1000 y S/. La razón entre el valor actual y su
3000 respectivamente. Se quieren descuento comercial es:
reemplazar estas tres letras por una a 6 7 9
vencimiento común. Halle la fecha en que A) B) C)
5 3 5
se debe realizar este pago único.
11 13
A) 03.04.05 B) 04.04.05 D) E)
C) 05.04.05 D) 06.04.05 7 8
E) 05.05.05
17. Una letra que vence dentro de 15 meses,
12. Se calculan los descuentos comercial y se observa que si se realiza el descuento
racional de una letra pagadera dentro de interno el valor actual hoy y el que tendría
cierto tiempo t, y el primero es un 25% dentro de 10 meses estarían en la
más que el segundo. Si transcurrido un relación de 11 a 13. Calcular el valor
tiempo t/2 ocurre la misma situación nominal si el valor actual comercial y el
porque el cálculo se realiza con una tasa valor actual racional hoy suman 3820
de descuento n% mayor que la primera, soles.
entonces n es: A) 2430 B) 2550 C) 2580
A) 25 B) 32 C) 42 D) 2600 E) 2700
D) 48 E) 100
18. Se tiene tres letras bimestrales de S/.
13. Si calculamos los 2 tipos de descuentos 220; S/. 360 y S/. 260 que son
que se pueden aplicar a una letra y uno descontadas racionalmente al 60%. Si
de ellos es 20% menos que el otro, al estas letras son reemplazadas por dos
aplicar el más favorable para el poseedor letras cuatrimestrales descontadas a la
de la letra, éste recibirá un n% más que misma tasa pero comercialmente. Calcule
con el otro descuento; el valor de n es: el valor de esta letra si son iguales.
A) 300 B) 400 C) 500
15 D) 600 E) 700
A) B) 5,3 C) 6, 6
6
D) 7,2 E) 8,01 19. Una persona adquiere una casa; cuyo
precio al contado es S/. 200 000, paga
14. Se tienen dos letras de 1540 soles cada como cuota inicial S/. 53 200 y por el
una pagaderas dentro de 30 y 120 días. saldo firma letras todas del mismo valor
Calcular el valor nominal de la letra que nominal e igual a S/. 16 000 con
reemplaza a las anteriores cuyo tiempo vencimiento mensual. Si la tasa de
que falta para su vencimiento sea la MG descuento es de 18%, ¿cuántas letras
de los tiempos anteriores (Considere el firmó?
descuento interno al 60% anual). A) 6 B) 7 C) 8
A) 3 020 B) 3 025 C) 3 030 D) 9 E) 10
D) 3 215 E) 3 205
20. El descuento comercial y racional de una
15. Sabiendo que si en cierto instante las misma letra son proporcionales a dos
relaciones entre el descuento comercial y números consecutivos y los valores
ir al inicio
el descuento racional de una letra son actuales respectivos son proporcionales a

como 8 a 6. ¿Cuál es el valor actual los números 126 y 128. ¿Cuál es la
racional, si en dicho instante el valor diferencia de descuentos si el valor
actual comercial es 968 soles? nominal es de S/.14 400?.
A) 1075 B) 1078 C) 1080 A) S/.100 B) S/.150 C) S/.200
D) 1089 E) 1095
D) S/.250 E) S/.300
Academia Athenas 47
Tarea
TAREA 07. Calcula el valor nominal de una letra que
01. El valor nominal de una letra de cambio es descontada al 35%, venciendo a los 80
de S/.2 000.Si se negocia tres meses antes días, produce una diferencia de S/.49
de su vencimiento a una tasa del 28 % entre el descuento racional y el comercial.
anual, ¿cuánto se recibirá por la letra de A) S/.8700 B) S/.8710
cambio? C) S/.8720
A) S/.1750 B) S/.1820 C) S/.1850 D) S/.8730 E) S/.8740
D) S/.1800 E) S/.1860
08. Si se descuenta matemáticamente una
letra, su valor actual es los 10/11 del valor
02. Un pagaré fue negociado 45 días antes de su
nominal. Si se descontara
vencimiento a una tasa del 15 % anual. Si
comercialmente, ¿qué porcentaje del valor
el descuento comercial fue de $150, ¿cuál
nominal sería el valor actual?
Semana 7
es el valor nominal del pagaré?

A) 90% B) 95% C) 97%
A) S/.6000 B)S/6400 D) 93% E) 98%
C) S/.7200
D) S/.8000 E) S/.8400 09. Se venden en un banco 2 letras
pagaderas a los 50 y 70 días
03. Se negocia un pagaré de S/.4000 respectivamente al 4% comercial, siendo
obteniéndose S/.3200 de valor actual. Si el descuento de 810 nuevos soles. Si las
el pagaré vencía dentro de 2 meses, ¿qué letras se hubieran descontado 10 días
porcentaje de descuento mensual se está más tarde, el descuento habría disminuido
aplicando? en 130 nuevos soles. ¿Cuál es el valor
A) 10 B) 15 C) 20 nominal de la letra de menor precio?
D) 12 E) 18 A) S/.45 000 B) S/.72 000
C) S/.36 000 D) S/.18 000
04. Se tiene una letra de S/. 9000 a pagar E) S/.42 000
dentro de 6 meses al 20% bimestral. Si
esta letra se cambia por otra de S/. 4000 10. Se sabe que el descuento comercial y el
cuya tasa de descuento es del 15% valor nominal de una letra son entre sí
trimestral, ¿cuál es el tiempo de como 3 es a 7. Además, su descuento
vencimiento en meses de la segunda racional es $900. El valor nominal de
letra? dicha letra es:
A) 4 B) 5 C) 2 A) $3000 B) $4000 C) $4800
D) 3 E) 1 D) $4200 E) $1200
05. Un pagare de S/.12000 se ha descontado

comercialmente al 9% obteniéndose
S/.11865 de valor actual. ¿Dentro de
cuánto tiempo vencía el pagaré?
A) 30 días B) 35 días C) 45 días
D) 18 días E) 40 días
06. ¿Cuál es el valor actual (en soles) de una

letra de cambio de S/.72 000, pagadera al
12 de septiembre y que fue descontada el
20 de junio del mismo año al 12%. El
banco cobró el 1% de comisión y el 2,5% CLAVES
por cambio de plazo. Nota: los descuentos
adicionales se realizan sobre el valor 1 2 3 4 5
nominal. E D A C C
A) 66 824 B) 64 000 C) 67 464
D) 66 000 E) 65 000 6 7 8 9 10
C D A A A
48 Academia Athenas
Semana
ARITMÉTICA
8:
TEMA 8: ESTADISTICA I Estadística I
01. En la siguiente tabla se muestra la Edades xi fi Fi hi(%) Hi

distribución de un grupo de vecinos según (%)
su edad. ¿Cuántos de ellos tienen por lo 30, 12,5
menos 21 años, pero son menores de 43 %
años?  , 30
Ii xi fi hi Hi
 ; 2m  , 30 60
 ;26 24 5m  ,
 ; 48
 , 9,09
 ;
 ; 46 16 Considerando que los intervalos de clase
 ; tienen el mismo tamaño, ¿cuál es el
porcentaje de profesores que tienen 35
F 2 = F6 – F 4 años o más?
F6 = 160 A) 76,1 B) 78,1 C) 82,1
A) 80 B) 88 C) 93 D) 84,1 E) 88,1
D) 97 E) 90
04. La siguiente tabla muestra la distribución
02. Se tiene el siguiente histograma de de los sueldos de 120 empleados. Se
frecuencias relativas: desea saber cuántos empleados ganan
por lo menos S/.1350.
hi
8n Sueldos (S/.) fi hi Fi
1000 –
– 72 90
4n
– 0,175
– 0,025
2n – 2000
n A) 30 B) 42 C) 48
D) 50 E) 60
a b c d e f x 05. Cierta población está dividida en tres

estratos sociales: A: 20% de la población;
¿Cuántas observaciones hay en el rango B: 30% de la población y C el más
[c, f] si la población es 400? numeroso. Para cierto estudio de
mercado, se tomó una muestra
ir al inicio
A) 218 B) 225 C) 244 representativa adecuada, encuestando a

D) 275 E) 280 120 personas del sector A, x del sector B
y z personas del sector C. Calcule la
03. Se tiene la siguiente tabla incompleta suma de las cifras de z.
acerca de las edades de 88 profesores A) 3 B) 6 C) 8
que laboran en ATHENAS. D) 9 E) 12
Academia Athenas 49
06. El gráfico muestra en grados las Ii fi Hi

preferencias de un grupo de personas k;
sobre las bebidas A, B, C y D. Si la
cantidad de personas que prefieren la a
bebida A es 360. ¿Cuántos prefieren la 13; 2a
bebida C? D 3k
A) 1368  ;5k 2k
B) 1404 120
C) 1440 A) 25 B) 40 C) 45
D) 1476 30 A
D) 55 E) 60
E) 1512 x  30
C 10. En la siguiente tabla se muestra la
Semana 8
x distribución de frecuencias acerca de las

notas de 1300 estudiantes. Si el 75% de
B
los estudiantes obtuvieron una nota
07. ¿Qué tanto por ciento (en %) de las mayor o igual que x, ¿cuál es el valor de
familias gana menos de 200 soles según x?
el histograma?
h Notas Estudiantes
i 0–4 100
12a 4–8 200
8 – 12 500
0,15 12 – 16 350
16 – 20 150
0,125
A) 8,2 B) 8,3 C) 8,4
0,075 D) 8,5 E) 8,6
a S/. (Soles)
11. La tabla siguiente presenta el ausentismo
laboral en una empresa, indicado por el
120 220 número de trabajadores ausentes. Para
cada día de trabajo, registrado para 90
A) 65,5 B) 85,5 C) 88,7 días laborables del año 2019.
D) 90,5 E) 95
08. En una distribución de frecuencias con 5 Trabajadores Número de

intervalos de clase con ancho común, se ausente por día días
conoce que: 0-4 9
x 2  17 ; x 5  41 y H5  20 h1 .
5-9 15
Determine qué porcentaje del total de
datos se encuentran comprendidos en 10 - 14 21
13;37 , si la distribución es simétrica. 15 - 19 30
A) 60% B) 70% C) 80% 20 - 24 15
D) 90% E) 95%
Total 90
09. La siguiente tabla muestra una La tabulación anterior está expresada en
distribución de frecuencias simétrica con variable discreta.
ancho de clase común. Determine Luego el porcentaje de días laborables en
cuántos datos aparecen en el intervalo los cuales el ausentismo laboral es de 8 a
18 trabajadores ausentes por día es:
9;17 .
A) 47,3% B) 52,5% C) 55,7%
D) 56,7% E) 58,5%
50 Academia Athenas
12. Una muestra de pagos mensuales a la ingresos son menores que 1650 y el 70%
SUNAT de un grupo de comerciantes se de los ingresos son menores $2750. ¿Qué
tabularon en una distribución de porcentaje de ingresos son superiores a
frecuencias simétricas de 5 intervalos de $2850?
igual ancho resultando: límite superior del A) 16% B) 16% C) 18%
segundo intervalo S/ 1 200; marca de D) 24% E) 26%
clase del quinto intervalo S/ 1 500; 10%
de los pagos son menores que S/ 1080 y 16. De una encuesta realizada a un grupo de
el 70% de los ingresos son menores que personas sobre sus edades se elaboró
S/ 1 320. ¿Qué porcentaje de pagos se una tabla de distribución con 6 intervalos
hizo entre S/ 1 200 y S/ 1 392? de igual ancho de clase, resultando ser
A) 56 B) 55 C) 54 simétrica. Además
D) 53 E) 52 H 2
x3  16,5 ; x6 
25,5 ; h5 0,13
 y 2
H3 5
13. La producción anual de plata de
principales países productores de un Calcule que tanto por ciento tienen menos
continente (en millones de toneladas) se de 21 años.
expresa por medio del siguiente diagrama A) 72% B) 76% C) 80%
de sectores: D) 84% E) 88%
A
17. Las edades de un grupo de personas se
otro
clasifican en una distribución de frecuencias
110º s de 5 intervalos de igual amplitud, cuya
40º
marca de clase del segundo intervalo es 24
años y el límite inferior del último intervalo
90º 120º
es 44 años. La relación entre la cantidad de
C
personas que tienen a lo más 28 años y la
B cantidad de personas del tercer intervalo es
de 16 a 3 , también hasta el cuarto intervalo
se acumula el 70% de las personas.
Si la producción total es de 1000 (millones
Calcular la frecuencia relativa del intervalo
de toneladas) cuál es la producción media
entre los países B y C. de edades entre 32 y 50 años,
A) 475,4 B) 387,3 C) 225,2 considerando que las frecuencias absolutas
D) 291,7 E) 378,3 del tercer y cuarto intervalo están en la
relación de 1 a 3 respectivamente.
14. Se entrevistó a un grupo de alumnos y se A) 48,75% B) 46,15% C)44.75%
obtuvo la siguiente información respecto D) 42,15% E) 40,25%
al número de veces que postularon a la
universidad. 18. La siguiente tabla muestra la distribución
de las notas en un examen ¿Qué
porcentaje tuvieron una nota comprendida
entre 08 y 17
Nota Alumnos
[0 , 5 07
[5, 10 18
¿Qué tanto por ciento de alumnos postulan [10, 15 15
al menos 5 veces? 10
[15, 20
A) 33,3% B) 31,7% C) 30,5%
D) 32% E) 30% A) 50% B) 52,4% C) 53%
D) 55% E) 60%
ir al inicio
15. Los ingresos mensuales de una muestra de

pequeños comerciantes se tabularon en 19. La siguiente tabla muestra la distribución
una distribución de frecuencias simétricas de notas de ancho común de un examen
de 5 intervalos de igual amplitud resultando: tomado en un salón de CEPREUNI. ¿Qué
Ingreso mínimo $1250, marca de clase del porcentaje de los alumnos tuvieron una
cuarto intervalo $3000. Si el 8% de los nota entre 08 y 15?
Academia Athenas 51
20. Notas hi Hi Tiempo (minutos) Número obreros

[ ; > 0,10 30 - 35 10
[ ;10 > 0,31
35 - 40 6
[ ; > 0,55
[ ;16 > 0,27  40 - 45 10
[ ; ]  45 - 50 10
50 - 55 4
A) 57 B) 56 C) 54
D)53 E) 52 Total 40
Se puede concluir que:
21. Al clasificar las notas de 0 a 100 en un I. El 25% de los obreros ensambla el
Semana 8
examen se obtuvo una distribución equipo en menos de 35 minutos

simétrica, con 5 intervalos de igual ancho de II. El 60% de los obreros ensambla el
clase . Si el 10% de alumnos desaprobó con equipo en menos de 45 minutos
4 III. El 60% de los obreros requiere al menos
menos de 20, mientras que los del total 40 minutos para ensamblar el equipo
10
A) FFV B) FVF C) VVF
obtuvieron notas comprendidas entre 40 y D) VFF E) VFV
60. ¿Qué porcentaje de alumnos obtuvieron
una nota menor de 60? 03. De los siguientes enunciados, indique el
A) 68% B) 70% C) 72% número de variables cuantitativas.
D) 75% E) 80% • marca de gaseosa
Tarea • N.° de alumnos que faltan
TAREA • el peso de los alumnos del ciclo anual UNI
01. Dado el siguiente histograma donde la • grado de instrucción
marca de clase del segundo intervalo es 160 • el n.° del DNI
hi • la edad de los postulantes a la UNI
• distrito en el que residen
• año de nacimiento de los alumnos del
0,60 ciclo anual UNI
(total = 80 familias) A) 2 B) 4 C) 6 D) 7 E) 3
04. En el siguiente diagrama circular se muestran

0,150 las preferencias de cierto número de alumnos
por los cursos de A, T, X, G, F y Q. Se sabe
0,125 que los que prefieren T y Q son tantos como
0,075 los que prefieren X y estos son 2 veces más de
los que prefieren G; y los que prefieren F y A
0,050 están en la relación de 3 a 5 respectivamente y
Ii soles los que prefieren A exceden en 40 a los que
210 prefieren F. Calcule cuantos alumnos fueron
encuestados, si la media armónica de los que
Calcule el número de familias que ganan prefieren X y G es 48.
menos de 190 soles A) 380 X
B) 382 G
A) 70 B) 80 C) 89 C) 384 T
D) 90 E) 92 D) 386 A
E) 388 F
Q
02. En una planta de ensamblaje de equipos
eléctricos, el Jefe de Producción ha 05. Dada una distribución de frecuencias con 6
puesto a prueba a 40 obreros para intervalos de clases de igual amplitud , la
estudiar el tiempo de ensamble de un marca de clase del primer y cuarto intervalo
nuevo equipo. Obteniendo los resultados son 7 y 25 respectivamente, si en el tercer y
siguientes: último intervalo tenemos igual cantidad de
datos; y en el primero, segundo, cuarto y
52 Academia Athenas
quinto se tienen 10, 8, 15 y 7 datos A) 65,5 B) 85,5 C) 88,7

respectivamente; los datos del primer y D) 90,5 E) 95
tercer intervalo se encuentran en la relación
de 1 a 2. Determine que porcentaje del total 09. La siguiente tabla muestra la distribución
se encuentra en el último intervalo. de los sueldos de 120 empleados.
A) 12% B) 15% C) 18% ¿Cuántos empleados ganan por lo menos
D) 20% E) 25% S/. 1350?
06. En una distribución de frecuencias con 5
intervalos de clase con ancho común, se
conoce que: x2  17 ; x5  41 y H5  20 h1
Determine qué porcentaje del total de
datos se encuentran comprendidos en
13;37 , si la distribución es simétrica. A) 24 B) 30 C) 42
A) 60% B) 70% C) 80%
D) 48 E) 54
D) 90% E) 95
10. En los panamericanos LIMA -2019 se
07. Dado el siguiente histograma donde la obtuvo la siguiente información estadística
marca de clase del segundo intervalo es de la tabla de distribución de frecuencias
160 de ancho común acerca de las estaturas
hi
de 160 deportistas
0,60 Altura fi hi
(total = 80 familias) (cm)
[ - > 10%
0,150 [160 - > 2K
0,125
[ - > 32
[ 180 - > K
0,075
[ - >
0,050
Ii soles Si el 6% de los deportistas tienen estatura
210 entre y 170 cm también el 9 % de los
Calcule el porcentaje de familias que deportistas tienen estatura entre 180 y
ganan menos de 190 soles cm, además b – c = 2. Calcule el
A) 70 B) 80 C) 89 D) 90 E) 92 porcentaje que tienen estatura entre 190 y
200 cm. Considere ( <
08. ¿Qué tanto por ciento de las familias gana A) 21 B) 22 C) 23
menos de 200 soles según el histograma? D) 24 E) 25
hi h
i
12a
0,15
0,125
ir al inicio
CLAVES
0,075
1 2 3 4 5
a S/. (Soles) A E E C E
120 220 6 7 8 9 10
D A E D E
Academia Athenas 53
ÁLGEBRA
XXXX
Semana5
Semana 5:
Valor absoluto (ecuaciones e inecuaciones)
01. Indicar el valor de verdad de las siguientes 06. Si S es el conjunto solución de

proposiciones: x
I. Si a > 5  b < – 5 entonces  2  x  2 , entonces se puede
a – b = a – b. 3
Semana 5
II. El conjunto solución de afirmar que:

2(1 + x) > x – 1 es – , . A) S  [– 3; 3]
III. Si a3 < 0  m > 0 entonces : B) S  [– 4; 4]
am = – am. C) S  {– 3; – 2; 1; 2}
D) [– 1; 1]  S
A) VVV B) VFV C) VFF
D) VVF E) FFF E) S  [0; 8]
02. Halle el conjunto 07. Si S es el conjunto solución de:

 x  1  3  x
A  tal que x  1 1  1  2 , entonces el número de
 4  x  4
elementos enteros que pertenecen a S,
A) – ; 1] B) [1;  C) {–1} es:
D) – ; – 7 E) {1} A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8
03. Halle la suma de todas las soluciones de
x – 14 – 3 = 2 08. M es el conjunto solución de la inecuación
A) 54 B) 55 C) 56
2x  1  x  2 , se proponen las
D) 57 E) 58 siguientes afirmaciones:
I. M  0;1 

04. Se definen los conjuntos A y B por:
A = {x / x – 9 = 3} II. 3;  2  M
B) {x / x – 5 + 5 – x = 8}
Obtenga la suma de los elementos del
III. M  2;3 
 2;  1  1;2
conjunto A  B. Son correctas:
A) 26 B) C) 28 A) solo I
D) 30 E) 32 B) solo II
C) I y II
05. Si S es el conjunto solución de la ecuación D) I y III
|5x + 1| = 3x + 11, entonces la suma de E) II y III
los elementos de S es:
1 3 5 09. Si a, b] es el conjunto solución de la
A) B) C)
2 2 2 x3 8
7 9 inecuación  , halle a + b.
D) E) x2 x2
2 2
A) 1 B) 7 C) 13
D) 17 E) 21
54 Academia Athenas

 1 
 15. Si a;b  [c;  es el conjunto solución
10. Si A   x  1 
a, b  b, c

 2x  3 
 de la inecuación x 5  x 7  x 6 ,
entonces a + b + c. entonces el valor de T  a  b  c es:
A) 3 B) 7/2 C) 4 A) 10 B) 12 C) 14
D) 9/2 E) 5 D) 18 E) 20
11. Sean A y B dos conjuntos definidos por: 16. Si A y B son dos conjuntos definidos por:
A  x | x  1| 2x  1 0  A x  3  3x  1 x 
B
 x  2
(x  1)  2 | x  1| 1 0  B
 x  2x  3  x  7  2 0 
Halle el conjunto A  BC.
Entonces, la suma de los elementos del
A)  B) C) {0; 1}
conjunto A  B es:
 2 2  A) 8 B) 10 C) 11
D) 0;  E)  
 3 3  D) 15 E) 21
17. Resolver
12. Si A, B y C son tres conjuntos definidos
por:
A  x  / 2x  1  2 Determine la suma de soluciones
A) 35 B) 38 C) 36
B  x  / x  1  1 D) 34 E) 37
C  x  / 5x  3  4  2x 18. Resolver:

entonces el conjunto (A  B  C) es x – 22 – 3x – 2 – 28 < 0
igual a:
A) – 4; 9 B) – 5; 9 C) – 3; 6
3 1
A) 0;2 B) 0;  C)  ;1 D) – 5; 6 E) –2; 3
2 3
3 19. El conjunto solución de la inecuación:
D)  1;  E) 1;2
2 2x  6  x
0
x 2  x 3
13. Si A es el conjunto solución de la
inecuación
Se puede expresar como:
3x  9  x  2  2x  6  2x  4 – ; a]  [b; c, entonces es verdad que:
, entonces A es: A) bc = 1 B) ab < 0 C) ac > 0
1 1 1 D) b2 = 8c E) a = bc
A)  ;  B) 0;  C)  ; 
2 2 2
20. El conjunto solución de la desigualdad:
1
D) 2;  E)  ;2 (x – 3 + 2)2 < 5 x – 3 + 4
2 Tiene la forma: x  a, b – {c}, indicar el
a;b
ir al inicio
14. Si es el conjunto solución de la valor de la suma:

S = a 2 + b2 + c 2
inecuación x  2  x  4  8,
entonces (a  b) es igual a: A) 32 B) 29 C) 25
A) – 2 B) – 1 C) 1 D) 23 E) 18
D) 2 E) 4
Academia Athenas 55
21. Resolver 24. Determine el conjunto solución de la

siguiente inecuación:
A) 32 B) 9 C) 5
D) 3 E) 18 A) – ; 4]  [4; +   [-2;2]
B) – ; 4]  [4; +  - {7;-7}
22. Determine la suma de elementos del C) – ; 4]  [4; +   [-2;2]-{-7;7}
conjunto solución de la ecuación: D) [-2;2]  [4; + 
|2|x - 2| + 3| + |6 - 3x| = 18 E) – ; 4]  [4; +   – 2;2-{-7;7}
Semana 5
A) 3 B) 2 C) 5 25. El conjunto solución de la inecuación:

D) 4 E) 1
2  x (1  x 2 )
23. ¿Cuántas soluciones enteras tiene la  0 es [a; b
inecuación?  x  3  x  1 x  2
||x| - 1| < 2 Halle a + b.
A) 3 B) 6 C) 5 A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 8 D) 4 E) 5
CLAVES
1 2 3 4 5
A E C C D
6 7 8 9 10
E C C C D
11 12 13 14 15
E D A E D
16 17 18 19 20
A E B D B
21 22 23 24 25
C C E C
56 Academia Athenas
Semana 6 Semana 6:
Polinomios (grados, polinomos especiales,idénticos)
01. Se define el polinomio 06. Sean p(x), q(x)  R, polinomio no nulos. Si

P(x; y) = 22 xa+b–4 ya+b+3 + x2a+b–3 ya+b+1 + gr(p3n(x)q4n(x))=25n y gr(p2n(x)q5n(x))=26n,
x2a+b–2 ya+b+2 de grado absoluto 41, y la donde  N.
diferencia de los grados relativos a x e y Hallar M=gr(3p(x)+4q(x))
a  b 1 A) 5 B) 1 C) 2
es 2. Determine el valor de E  .
ba D) 3 E) 4
A) 3 B) 5 C) 6
D) 7 E) 10 07. Indique el valor de verdad de las siguientes
afirmaciones:
02. Indique cuál(es) de los siguientes I. Si gr(p(x).q(x))=0, entonces gr(p(x))=0 y
enunciados son correctos: gr(q(x))=0.
I. P(x) = 6x3 + 5x2 + 6 x + 1 es un II. Si gr(p(x).q(x))=1, entonces
polinomio ordenado. gr(p(x)+q(x))=1.
II. Q(x) = 1 + x2 – x + 3x3 es un polinomio III. Si gr(p(x).q(x))=2025, entonces
ordenado. gr(p(x)+q(x))=máx{gr(p(x)), gr(p(x))}.
III. H(x;y) = x3y + xy3 + x2y2 es un A) VFV B) FFV C) VVF
polinomio homogéneo. D) VVV E) FVV
A) I, II y III B) I y III C) II y III
D) I y II E) solo III 08. Si el polinomio
P(x) = (ab–ac – n2)x2 + (bc – ba – 2n)x + (ca – bc–1)
03. Sea P(x;y;z) un polinomio homogéneo de es idénticamente nulo, determine el valor
grado 3 que cumple P(1; 2; –1) = 4. 1 2 1
de E   
Determine el valor de P(– 4; – 8; 4). a b c
A) –256 B) –128 C) –32 A) 0 B) 1 C) 2
D) –16 E) 64 D) 3 E) 5
04. Sea P un polinomio definido por 09. Si el término independiente del polinomio
P(x) = (1+2x)n + (1+3x)n, P, P(2x – 3) = (2x + 3)4a + 2(4x2 + 3)2a
Tal que la suma de coeficientes excede en + (4x – 2)2a , es 1600. Entonces el valor de
23 al término independiente: a2 + 3 es:
Determine el valor de verdad de las A) 4 B) 7 C) 12
siguientes afirmaciones: D) 15 E) 19
I. El polinomio es de grado 2.
II. La suma de sus coeficientes es 25. 10. Si P(x, y, z) = [xm+1 yzn–1 + (xy)mzn]. xmy2n+1 z
III. El término cuadrático de P(x) es 12x2. P(3x; 3y; 3z) = 51P(x, y, z)
A) VVV B) VFV C) FVV GRy(P) = 10
D) VVF E) FFF Calcule T = (m + n)(m + 2n)
ir al inicio
A) 45 B) 46 C) 48
05. Determine el grado del polinomio Q(x), si D) 49 E) 52
gr[P(x)]=2 y gr[P2(x) + Q3(x)] = 9
A) 6 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4
Academia Athenas 57
11. Dado el polinomio homogéneo a ab b bc

16. Si los monomios x ; x ;
 5x a6 ym  6x a5 yp  ...  11x a8 y 2pm
P(x;y)
c xac tienen grado 10; determine el
Determine: a + m + p, sabiendo que
respecto a x , es un polinomio completo y grado del monomio:
ordenado. a b c a b c
M(x, y,z)  x . y . z
A) 18 B) 19 C) 20
D) 21 E) 22 A) 26 B) 27 C) 28
D) 29 E) 30
12. Si el término independiente del polinomio
P, P(2x–3) = (2x + 3)4a + 2(4x2 + 3)2a + (4x–2)2a, 17. Determine el grado absoluto del polinomio:
es 1600. Entonces el valor de a2 + 3 es: 3 mn m 10
P(x; y) = x y  2x6myn3  x
Semana 6
A) 4 B) 7 C) 12 mn n3
D) 15 E) 19 A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7
13. Determine el número de afirmaciones
correctas: 18. ¿Cuántos términos posee el polinomio
a) P(x) = x + x2 es un polinomio sobre homogéneo
R. P(x; y) = xm + xm–2 y2 + xm–4 y4 +… para que
x sea de grado 40 respecto a la variable “y”
b) Q(x)  x3 es un polinomio sobre A) 19 B) 20 C) 21
x D) 22 E) 23
Q, de grado 3.
c) P(x, y) = x2 + xy es un polinomio 19. Si el polinomio P(x) = x2a+1 + 2xb+3 + 3xc+2 +
homogéneo sobre R. …. es completo y ordenado
d) Si Q(x, y, z)=3 es un polinomio decrecientemente y posee “2c” términos,
homogéneo de grado 0 determine el valor de a + b + c.
3
e) H(x) = 2x  2x  1 es un polinomio A) 14 B) 15 C) 16
sobre Q, de grado 3. D) 17 E) 18
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 20. El polinomio
2n 8n n
P( x ) xn 5 x(n1) 7 x 2n2 6 xn1
14. Si P(x, y) es un polinomio completo y 2 p 3
pxp ... xp
homogéneo de grado 2, indique el valor de
es completo y ordenado de 4nn términos.
verdad de los siguientes enunciados
Calcule el valor de p.
a. Q(x, y) = P(x + y, x – y) es homogéneo.
A) 1 B) 2 C) 3
b. H(x, y) = x2 + y2 + P(x, y) es
D) 4 E) 5
homogéneo.
c. M(x, y) = P(x, 0) + P(0, y) es
21. Calcular “mnp”, en el polinomio completo y
homogéneo
ordenado:
A) solo I B) solo II y III
P(x)=xm-5 + xn-6 + xm-3 + xp-7
C) solo I y III D) solo I y II
A) 210 B) 70 C) 350
E) I, II y III
D) 250 E) 100
15. Indique uno de los grados absolutos que
22. Dada la identidad
puede tomar el polinomio:
8
2x3 – 5  a + b(x - 3)2 +c(x - 3) + d(x-3)3
P(x; y) = 5xn–2 + 6y n 1 + 9xy5–n Calcular el valor de M=(a+b)(c+d)
A) 1628 B) 1280 C) 3628
A) 5 B) 6 C) 7
D) 4372 E) 3752
D) 8 E) 9
58 Academia Athenas
23. Sean P y Q dos polinomios definidos por: I. GR(f) = 180

II. El término constante es la mitad del
 x 2 y 2 (x  y)  y 2z 2 (y  z)  z 2x 2 (z  x)
P(x,y,z) grado.
III. La suma de coeficientes de f(x) es:
Q(x,y,z)  (x  y)(y  z)(z  x) . 101.
[ A(x 2  y 2  z 2 )  B(xy  yz  zx)]
Si P  Q, entonces el valor de (A + B), es: A) I, II y III B) solo I C) solo II
A) – 2 B) – 1 C) 0 D) solo III E) I y III
D) 1 E) 2
25. Si P es un polinomio definido por:
 8  5
24. Si f(x) b(xa  1)ab  1  x  P(x)=(5x-1)2n-1(2x+5)n+[(3x+1)(x+5)]n+(x2+n)(x-2)
 a  1
 9  2 Tal que tiene como término independiente –
 1  b  2  x  a  a , es una expresión
  36, entonces el grado del polinomio es:
cuya equivalencia es un polinomio, A) 18 B) 58 C) 60
indique cuál(es) de los siguientes D) 53 E) 45
enunciados son correctos.
CLAVES
1 2 3 4 5
C E A D D
6 7 8 9 10
E D A A A
11 12 13 14 15
ir al inicio
D A B E D
16 17 18 19 20
B D C A D
21 22 23 24 25
C B B B D
Academia Athenas 59
Semana 7 Semana 7:
División de polinomios, teorema del resto
01. Luego de dividir: 06. Si la siguiente división

(3x4 + 2x3 - 5x2 + x + 1) ÷ (x – 1) ax 4  bx 3  7x 2  4x  3
es exacta,
Indique la suma de coeficientes del
3x 2  x  3
cociente: entonces el valor de M = ab , es:
A) 27 B) 32 C) 64
A) 8 B) 9 C) 7
D) 81 E) 125
D) 6 E) 10
Semana 7
07. Determine la suma de coeficientes del

02. Calcular la suma de coeficientes del
cociente de la división polinomio cociente que se obtiene de la
(2x2n+2020 + 2nx2 – 2x + n) ÷ (x + 1) siguiente división:
(x – 3)7 + (x – 2)5 + 2x – 1 ÷ x2 – 5x + 6
A) 2n B) 2 C) -2 A) – 69 B) – 65 C) – 63
D) -4 E) 4n-4 D) 63 E) 69
03. Dado el polinomio: 08. Determine el residuo de dividir

P(x) = x3 – 100002x2 + 100001x + 1 (x–2)1999 +(x–1)1998+7 entre (x–2)(x–1)
A) 3 B) 2x – 1 C) 3x + 2
D) 2x – 4 E) 2x + 4
Calcule P(100001)
A) -2 B) -1 C) 0
09. El cociente que se obtiene al dividir:
D) 1 E) 2
(a – 3)4 + (a – 2)2 – 1 entre (a – 3) (a – 2)
04. Si la siguiente división es:
A) a2 + 5a + 12 B) a2 – 3a + 15
8x5  4x3  mx 2  nx  p C) a2 + 4a + 8 D) a2 – 7a + 14
2x3  x 2  3 E) a2 – 6a – 2
es inexacta y tiene como residuo a
R(x)  5x 2  3x  7 , entonces indicar el 10. Al dividir un polinomio P(x) entre x+3 se
obtuvo por resto –5 y un cociente cuya
valor de verdad de las siguientes
suma de coeficientes es igual a 3.
proposiciones:
Determine el residuo de dividir p(x) entre
p: m + n > p
x – 1.
q: m = 20  n + p = 7
A) 5 B) 6 C) 7
r: m + 4n + p = 0
D) 8 E) 9
A) FVF B) VVV C) FVV
D) VVF E) FFV
11. Indicar el valor de verdad de las siguientes
proposiciones:
05. Si la siguiente división
p: El resto de la división
(Ax 4  Bx3  22x 2  11x  10)  (6x 2  4x  5)
(x 62  x 4  1)  (x 2  x  1) es – 2x
es inexacta y tiene como resto
q: El resto de la división
(2x + 5), entonces el valor de B – A, es:
A) – 24 B) – 22 C) 22 (x 40  x 20  1)  (x 4  x 2  1) es x3+x2 +x+1
D) 24 E) 48
60 Academia Athenas
r: El resto de la división 23 104

A) x
(x  10)(x 4  2x 3  x 2  x  1)30 21 21
x3  x  1 22 93
B) x
es x – 10 21 21
23 107
A) VFV B) VFF C) FVV C) x
D) FFV E) FFF 21 21
22 100
D) x
12. Si al dividir el polinomio 21 21
4x4  4x3  mx2  nx  2 entre x2 + 1, 22 124
E) x
se obtiene un residuo tal que elevado al 23 21
cuadrado es igual al cociente, entonces los
valores de m y n respectivamente son: 17. Determine la relación entre q y r; si la
A) 5 y – 2 B) 5 y – 6 siguiente división es exacta:
C) – 2 y 5 D) – 6 y 5 x 5  5qx  4r
E) – 5 y 6 2
x  c
13. Calcule el residuo de la división
A) r2 = q3
x 4n7  (x  1)2n5  3 B) r4 = q5
(n entero positivo) C) r5 = q4
x2  x  1
D) r6 = q5
E) r3 = q7
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) xn + 3
18. Determine la suma de los coeficientes del
residuo al dividir
2x119  1 (x2 + x + 1)5(x –1)20 por (x – 1)19(x2 + x – 1)
14. Determine el resto al dividir
x2  x  1
A) 0 B) 1 C) 2
A) x – 3 B) 4 – 2x C) 3 – 2x D) 32 E) 64
D) 2x – 3 E) 3 – x
19. Si n  Z+; determine el resto de la
15. Un polinomio P(x) de segundo grado y (x  1)3n2  x
coeficiente principal 1, al ser dividido entre siguiente división :
x – 4 da como resultado un cociente Q(x) y (x  1)2  x
un resto 2. Si se divide P(x), entre el A) 0 B) x C) x + 1
cociente obtenido aumentado en 3, la D) –x + 1 E) – x
división da de resto 20. Determine el resto
de la división P(x)  (x + 3). 20. Si el tercer término del cociente notable
A) 10 B) 20 C) 30 x2n  yn
D) 40 E) 50 es x16 y4, determine el número
x2  y
ir al inicio
16. Se tiene un polinomio P(x) de tercer grado de términos.

tal que si se divide P(x) entre x2 – x + 1 el A) 6 B) 7 C) 8
residuo es 4x – 4, Si se divide P(x) entre x2 D) 9 E) 10
+ 4x el residuo es x + 1. Determine el
residuo de dividir P(x) entre (x – 1)(x + 1).
Academia Athenas 61
21. Determine el valor numérico del término 23. Si la expresión

central del cociente notable originado al
dividir:
genera un cociente notable donde el

(x  y)100  (x  y)100
; para x = 3, término central es xC y24 .
8xy(x2  y2 ) Calcule F= a + b + c.
A) 243 B) 233 C) 223
y=2 2 D) 213 E) 193
A) 1 B) 2 C) 100 24. Halle el lugar que ocupa el término de

grado 101 en el desarrollo de:
Semana 7
D) 200 E) 1000
x180  z80
.
22. Del cociente notable que se genera de x9  z 4
n 40 2 72 A) 11 B) 13 C) 15
xa  yb D) 17 E) 19
, el noveno término es:
x a  yb
25. Determine el cociente notable que contiene
x40 yC; b < 9, además el número de
en su desarrollo los siguientes términos
términos del C.N. es 17, determine
consecutivos
8(a  n)(b  c) ……. + x70 y12 – x63 y15 + ….
T
bc Indique el número de términos.
A) 1 B) 3 C) 6
A) 12 B) 13 C) 14
D) 9 E) 12
D) 15 E) 18
CLAVES
1 2 3 4 5
B C D C C
6 7 8 9 10
D C D D C
11 12 13 14 15
D A C C C
16 17 18 19 20
C B A A B
21 22 23 24 25
A B C C D
62 Academia Athenas
Semana 8:
Semana 8
Factorización, MCD, MCM, Racionalización
01. Indique el término independiente de uno de c. Tiene 3 factores primos sobre Q.

los factores primos del polinomio: A) VVV B) VFV C) VVF
D) FVV E) FFF
p(x; y) = (x + y + 3)2 + 7x + 7y + 31
07. Respecto al polinomio
A) 2 B) 7 C) 8 P(x) = x4 + 7x3 + 14x2 + 7x + 1 se tiene
D) 3 E) 39 las siguientes afirmaciones:
a. En el conjunto de los números
02. Luego de factorizar: racionales Q, P(x) tiene dos factores
P(x; y) = x2 + 2xy − 3y2 − x + 5y − 2 propios, distintos de un polinomio
Indique la suma de los coeficientes de “y” constante.
de cada uno de sus factores primos. b. En el conjunto de los enteros Z P(x)
A) 1 B) 2 C) 3 tiene dos factores propios distintos de
D) 4 E) 5 un polinomio constante.
c. En el conjunto de los números reales
03. Luego de factorizar: R, P(x) tiene dos factores propios
P(x; y) = 6x2 − 4xy − 2y2 − 19x − y + 10 distintos de un polinomio, constante.
Calcule la suma de sus factores primos. ¿Cuáles de las afirmaciones son
verdaderas?
A) 6x−2y+1 B) x+y C) 5x−y−7 A) solo I B) solo II C) solo III
D) 4x+y−1 E) 3x+y D) solo I y II E) I, II y III
04. Un factor del polinomio: 08. Determine el valor de verdad de las

𝑃𝑃(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥4 + 𝑥𝑥3 + 5𝑥𝑥2 + 4𝑥𝑥 + 4 siguientes proposiciones:
Es: a. P(x) = x4 +1 es un primo sobre R.
b. Si P(x) = x4+x3 – x2 , tiene 2 factores
A) 𝑥𝑥2 + 𝑥𝑥 − 1 B) 𝑥𝑥2 + 𝑥𝑥 + 2 primos sobre Q (racionales).
C) 𝑥𝑥2 − 𝑥𝑥 + 1 D) 𝑥𝑥2 − 𝑥𝑥 + 2 c. Q(x)=x2+x+3 es primo sobre R.
E) 𝑥𝑥2 + 𝑥𝑥 + 1 A) VVF B) VFV C) FVV
D) FFV E) FVF
05. Determine el término independiente de uno
de los factores primos del polinomio P, si 09. Sean los polinomios P(x) y D(x) de grados
m y n respectivamente m > n  2, tal que
P(x) = (x + 1)(x – 3) (x + 4) (x – 6) + 38. P(x) = D(x) Q(x) + R(x) (algoritmo de la
división) con R(x)  0. Decir la veracidad
A) – 5 B) 1 C) 2 (V) o falsedad (F) de las siguientes
D) 3 E) 9 afirmaciones:
a. M(x) es divisor común de P(x) y D(x), si
06. Considere elpolinomio y solo si M(x) es divisor común de D(x)
ir al inicio
P(x,y) = 4x4 + 4x2 – y2 + 1 y R(x).

Determine el valor de verdad de las b. M.C.D (P(x), D(x)) = M.C.D.(D(x), R(x)).
siguientes proposiciones: c. Si R(x) es divisor de D(x) entonces R(x)
a. Un factor primo sobre Q es 2x2+y+1. es M.C.D de P(x) y D(x).
b. La suma de sus factores primos sobre Q A) VVF B) VVV C) VFF
es 4x2+2. D) VFV E) FFF
Academia Athenas 63
10. Se consideran dos polinomios no nulos 14. Si el polinomio P(x) = 4x30 – 4x18 + 12x15 +
P(x) y Q(x). Decir el valor de verdad de las x6 + mx3 + 9, tiene raíz cuadrada exacta,
siguientes proposiciones: entonces determine el valor de T = m2 +
a. Si P(x) = (x + 1) Q(x), entonces 5m.
(x + 1) es un factor del M.C.M. A) – 4 B) 0 C) 6
(P; Q). D) 14 E) 24
b. Si Q(x) = (x + 4) P(x), entonces
(x + 4) es un factor del M.C.D. 15. Halle el resto que se obtiene al extraer la
(P; Q). raíz cuadrada de:
c. Si P(x) = Q(x) – 3 y Q(2) = 3, x4 – 5 + 6x2 + 4x3 – 12x
entonces (x – 2) es un factor del M.C.M
Semana 8
(P; Q) A) –13x + 12 B) – 6x – 16
A) VVV B) VFV C) FVV C) 13x – 12 D) – 16x –6
D) VFF E) FVF E) 5x
11. En relación a los polinomios 16. En relación a la radicación:

A(x) = x3 + 2x2 + x + 12 4 3 2
256x  32x  33x  11x  4 ,
B(x) = x3 + 3x2 + 16
indique cuál(es) de los siguientes
enunciados son correctos:
¿Cuáles de los siguientes enunciados son
I. La raíz cuadrada es: 16x2+ x + 1.
correctos?
II. La suma de coeficientes del residuo
a. El M.C.D. es x2 – x + 4
es 12.
b. El M.C.M. es un polinomio de
III. La suma de los términos lineales de
quinto grado.
la raíz cuadrada y el residuo es 10x.
c. La suma de los factores primos de
A) solo II B) solo III C) solo I
A(x) + B(x) es x2 + x + 11.
D) I y III E) I, II y III
A) solo I B) I y III C) solo II
D) solo III E) I y II
17. Si el polinomio
12. Sabiendo que el máximo común divisor P(x)  x 4  ax 3  bx 2  4x  1 tiene
(M.C.D.) de los polinomios raíz cuadrada exacta, entonces el valor
P(x) = 2x3 – x2 + 3x + m de (a.b) es:
Q(x) = x3 + x2 + n A) 4 B) 6 C) 12
1 1 D) 24 E) 30
es x2 –x + 2, halle el valor de E
  .
m n
18. Si P y Q son dos polinomios definidos por:
4 3 P(x) = 2x3 + x2 – x + 3
A) B) 2 C)
3 4 Q(x) = 2x3 + 5x2 + x – 3
5 10 Entonces, el M.C.D. (P, Q), es :
D) E) A) x + 3 B) 2x – 3 C) 2x + 3
2 3 D) x – 3 E) 2x +5
13. Sean P(x) y Q(x), dos polinomios tales
19. Si P y Q son dos polinomios tal que:
que: P(x) = (x2 – 9)2 (x + 2)
P(x).Q(x) = x2 (x2 – 2) + 1
MCD(P;Q) = x2 + 5x + 6
MCM(P;Q)
MCM(P,Q) = (x4 – 13x2 + 36)2  (x  1)3  x(x 2  4x  5)  2 ,
MCD(P;Q)
Determine el valor de Q(3).
A) 70 B) 90 C) 100 entonces el M.C.D. positivo de P y Q, es:
D) 150 E) 200 A) x – 1 B) x + 1 C) (x + 1)2
D) 9(x – 1)2 E) x + 2
64 Academia Athenas
20. El polinomio 23. En relación a los polinomios

P(x, y) = 10x2 + 11xy – 6y2 – x – 11y – 3 es A(x) = x3 + 2x2 + x + 12
factorizable, entonces un factor primo es: B(x) = x3 + 3x2 + 16
A) 5x + 2y – 3 B) 2x + 3y – 1 ¿Cuáles de los siguientes enunciados son
C) 5x – 2y + 3 D) 2x – 3y + 1 correctos?
E) 2x + 3y + 1 a. El M.C.D. es x2 – x + 4
b. El M.C.M. es un polinomio de
21. El polinomio quinto grado.
P(x, y) = (x + y)2–11(x2 – y2)–26(x – y)2 es c. La suma de los factores primos de
factorizable, entonces un factor primo es: A(x) + B(x) es x2 + x + 11.
A) 6x + 7y B) 3x + y C) y – 8x A) solo I B) I y III C) solo II
D) 7y – 6x E) x + 3y D) solo III E) I y II
22. Se consideran dos polinomios no nulos 24. Determine el término independiente de

P(x) y Q(x). Decir el valor de verdad de las uno de los factores primos del polinomio
siguientes proposiciones: P, si
a. Si P(x) = (x + 1) Q(x), entonces P(x) = (x + 1)(x – 3) (x + 4) (x – 6) + 38.
(x + 1) es un factor del M.C.M.
(P; Q). A) – 5 B) 1 C) 2
b. Si Q(x) = (x + 4) P(x), entonces D) 3 E) 9
(x + 4) es un factor del M.C.D.
(P; Q). 25. Indique el número de factores primos,
c. Si P(x) = Q(x) – 3 y Q(2) = 3, luego de factorizar:
entonces (x – 2) es un factor del M.C.M 𝑃𝑃(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥4 − 2𝑥𝑥2 − 3𝑥𝑥 − 2
(P; Q) A) 1 B) 2 C) 3
A) VVV B) VFV C) FVV D) 4 E) 5
D) VFF E) FVF
CLAVES
1 2 3 4 5
C B C E A
6 7 8 9 10
C D C E B
11 12 13 14 15
ir al inicio
A C D E D
16 17 18 19 20
E D C B E
21 22 23 24 25
D B B A C
Academia Athenas 65
GEOMETRÍA
XXXX
5.° practica de geometría
Semana 5:
Circunferencia; Teoremas, posiciones relativas y polígono circunscrito.
PRÁCTICA DIRIGIDA 4. En el gráfico 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 es un cuadrado, donde
𝑇𝑇𝑇𝑇 ∥ ̅̅̅̅
𝑃𝑃, 𝑄𝑄 y 𝑇𝑇 son puntos de tangencia y ̅̅̅̅ 𝑂𝑂𝑂𝑂 ,
Circunferencia; Definición y teoremas calcule .
𝐷𝐷𝐷𝐷
𝐹𝐹𝐹𝐹
1. En un cuadrado 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 el punto 𝑄𝑄 se ubica

en ̅̅̅̅
𝐴𝐴𝐴𝐴 y ̅̅̅̅
𝑄𝑄𝑄𝑄 es tangente en 𝑇𝑇 a una
̅̅̅̅). Si
̅̅̅̅ (𝐸𝐸 en 𝑄𝑄𝑄𝑄
Semana 5
circunferencia de diámetro 𝐷𝐷𝐷𝐷

𝑂𝑂 es el centro de la circunferencia tangente
a ̅̅̅̅
𝐴𝐴𝐴𝐴, ̅̅̅̅
𝐵𝐵𝐵𝐵 y ̅̅̅̅
𝐶𝐶𝐶𝐶 cuyo radio mide 2 m, calcule
(en m) 𝑂𝑂𝑂𝑂.
A) √2 B) √3 C) √5
D) 2√2 E) 2√3
2. Se tiene el cuadrado 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 y el triángulo

̅̅̅̅,
equilátero 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 donde 𝑃𝑃 es un punto de 𝐴𝐴𝐴𝐴
si 𝑃𝑃𝑃𝑃 = 2 u, calcule (en u) el radio de la
A) 1,5 B) 2 C) 2,5
circunferencia tangente a ̅̅̅̅𝐵𝐵𝐵𝐵 , ̅̅̅̅
𝐶𝐶𝐶𝐶 y ̅̅̅̅̅
𝑀𝑀𝑀𝑀, D) 3 E) 4
donde 𝑀𝑀 es punto de tangencia.
Posiciones relativas
A) 2√3 + 2 B) 2√3
C) 2√3 + 3 D) 3√3 − 2 5. En la figura mostrada, las rectas ℒ1 y ℒ2 son
E) 2√3 − 2 tangentes comunes exteriores a las
circunferencias 𝒞𝒞1 y 𝒞𝒞2 , el triángulo 𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿 es
equilátero y 𝐴𝐴, 𝐵𝐵, 𝐶𝐶, 𝐷𝐷, 𝑃𝑃 y 𝑄𝑄 son puntos de
3. En la figura mostrada, la 𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 = 80°. Los tangencia. Si 𝑀𝑀𝑀𝑀 = ℓ, entonces la longitud
puntos 𝑀𝑀, 𝑁𝑁 y 𝑄𝑄 son puntos de tangencia y ̅̅̅̅ es:
de 𝐶𝐶𝐶𝐶
𝑂𝑂 es centro de la circunferencia inscrita.
Halle la medida del ángulo 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶.
A) 30°
B) 40°
C) 45°
D) 50°
E) 60°
5 3
A) ℓ B) 2ℓ C) ℓ
2 2
5 6
D) ℓ E) ℓ (𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 2019 − 2)
4 5
6. Dos circunferencias son secantes en 𝐴𝐴 y 𝐵𝐵;

̅̅̅̅̅ es una tangente común a ambas
𝑀𝑀𝑀𝑀
próximas a 𝐵𝐵 con 𝑀𝑀 y 𝑁𝑁 como puntos de
(𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 2018 − 2) tangencia. El segmento que une los centros
de dichas circunferencias es secante a la
66 Academia Athenas
circunferencia que pasa por 𝑀𝑀 en 𝑃𝑃 y a la 10. En el gráfico, si 𝐵𝐵, 𝑀𝑀, 𝑁𝑁 y 𝑄𝑄 son puntos de
que pasa por 𝑁𝑁 en 𝑄𝑄. Calcule la medida del tangencia y 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 es un paralelogramo,
ángulo que determinan ̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅ .
𝑀𝑀𝑀𝑀 y 𝑁𝑁𝑁𝑁 calcule 𝑥𝑥.
A) 37° B) 45° C) 60°

D) 53° E) 90°
7. En la figura mostrada, 𝑂𝑂, 𝐶𝐶 y 𝐷𝐷 son centros

de las semicircunferencias 𝒞𝒞1 , 𝒞𝒞2 y 𝒞𝒞3
respectivamente. Si el radio de la
circunferencia de centro 𝐸𝐸 mide 2𝑐𝑐𝑐𝑐,
̅̅̅̅ es:
entonces la longitud (en 𝑐𝑐𝑐𝑐) de 𝐴𝐴𝐴𝐴
A) 15° B) 30° C) 45°

D) 60° E) 75°
Polígono circunscrito
A) 8 B) 10 C) 12 11. Indique el valor de verdad de las siguientes

D) 14 E) 16 (𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆ó𝑛𝑛 2020 − 1) proposiciones:
8. En la figura mostrada, 𝑂𝑂 es el centro de la I. Si dos circunferencias coplanares, no

semicircunferencia de radio 12 cm y 𝑂𝑂´ es el tienen puntos comunes, entonces las
centro de la circunferencia de radio 4 cm. Si circunferencias son exteriores.
la circunferencia es tangente en 𝐴𝐴 y 𝐵𝐵 a la II. En todo cuadrilátero circunscrito a una
semicircunferencia es tangente en 𝐴𝐴 y 𝐵𝐵 a circunferencia, las bisectrices de los
la semicircunferencia, calcule 𝐴𝐴𝐴𝐴 en cm. ángulos internos concurren en el centro
de dicha circunferencia.
III. Si los radios de dos circunferencias
coplanares miden 7 u y 3 u y la distancia
entre los centros es igual a 4 u, entonces
las circunferencias son tangentes
interiores.
A) 𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉 B) 𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹 C) 𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹

D) 𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹 E) 𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉
A) 2√6 B) 3√3 C) 4√2
D) 4√3 E) 6√2 (𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈 2013 − 1) 12. Sea 𝑀𝑀 un punto del lado ̅̅̅̅
𝐶𝐶𝐶𝐶 de un cuadrado
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, 𝑂𝑂1 es el centro de la circunferencia
9. Las circunferencias 𝒞𝒞1 , de centro 𝑂𝑂1 , y 𝒞𝒞2 , inscrita en 𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 y 𝑂𝑂2 es centro de la
de centro 𝑂𝑂2 , son congruentes y tangentes circunferencia tangente a 𝐴𝐴𝐴𝐴 ̅̅̅̅, 𝐴𝐴𝐴𝐴
̅̅̅̅ y 𝐵𝐵𝐵𝐵
̅̅̅̅̅. La
exteriores en 𝐴𝐴, desde u punto 𝐵𝐵 de 𝒞𝒞2 se recta 𝐷𝐷𝑂𝑂2 interseca a 𝐴𝐴𝐴𝐴̅̅̅̅ en 𝐿𝐿. Si 𝐿𝐿𝐿𝐿 =
̅̅̅̅ tangente a 𝒞𝒞1 (𝑇𝑇 es punto de
ir al inicio
traza 𝐵𝐵𝐵𝐵
√2 𝑢𝑢. Calcule (en 𝑢𝑢) la longitud del inradio
tangencia), si 𝑇𝑇𝑇𝑇 = 𝑂𝑂1 𝑂𝑂2 , calcule 𝑚𝑚∢𝑂𝑂1 𝑂𝑂2 𝐵𝐵. del triángulo 𝐿𝐿𝑂𝑂1 𝐷𝐷.
A) 60° B) 75° C) 86° 3−√2 √2−1 2−√2
D) 90° E) 110° A) B) C)
2 2 2
2√2−1 2√2−1
D) E)
2 3
Academia Athenas 67
13. En un triángulo rectángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 recto en 𝐵𝐵, 2. Indique el valor de verdad de las siguientes
se traza la ceviana ̅̅̅̅
𝐴𝐴𝐴𝐴, tal que 𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 = proposiciones:
2(𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵), 𝐵𝐵𝐵𝐵 = 5 u y 𝐶𝐶𝐶𝐶 = 3 u, calcule I. La longitud de un segmento cuyos
(en u) la longitud del inradio del triángulo extremos son puntos interiores de una
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴. circunferencia, puede ser mayor a la
longitud del radio.
A) 1 B) 3 C) 2 II. Dos circunferencias congruentes tienen
D) 2,5 E) 2√2 sus diámetros congruentes.
III. En una circunferencia los puntos medios
14. El lado de un cuadrado mide 𝑎𝑎 y en ̅̅̅̅
𝐶𝐶𝐶𝐶 de cuerdas paralelas son colineales.
se ubican los puntos 𝑀𝑀 y 𝑁𝑁
respectivamente. La longitud dl inradio del A) 𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹 B) 𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹 C) 𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉
Semana 5
triángulo 𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀 es 𝑏𝑏, calcule 𝑀𝑀𝑀𝑀, si D) 𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉 E) 𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉

𝑚𝑚∢𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀 = 45°
3. En una circunferencia de centro 𝑂𝑂 y
A) 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 ̅̅̅̅, se trazan las cuerdas 𝐴𝐴𝐴𝐴
̅̅̅̅ y ̅̅̅̅
diámetro 𝐴𝐴𝐴𝐴 𝐵𝐵𝐵𝐵 ,
B) 𝑎𝑎 − 𝑏𝑏
C) 𝑎𝑎 − 2𝑏𝑏 si 𝑚𝑚∢𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 + 𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 = 140°, calcule
D) 2𝑎𝑎 − 𝑏𝑏 𝑚𝑚∢𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹.
E) 2𝑎𝑎 + 𝑏𝑏
A) 80° B) 65° C) 60°
15. Un cuadrilátero 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 es circunscriptible a D) 50° E) 100°
una circunferencia de centro 𝑂𝑂. Si 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 6 u,
𝐵𝐵𝐵𝐵 = 8 u y 𝐶𝐶𝐶𝐶 = 9 u, 𝑚𝑚∢𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 = 90°, , 𝑂𝑂𝑂𝑂 = 4. Se tiene el cuadrante 𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵, de centro 𝑂𝑂, de
4 u y ̅̅̅̅
𝑂𝑂𝑂𝑂 es perpendicular a ̅̅̅̅
𝐴𝐴𝐴𝐴 (𝐻𝐻 en ̅̅̅̅
𝐴𝐴𝐴𝐴), radio de longitud 6m, interiormente se traza
calcule la longitud (en u) del inradio del una circunferencia de centro 𝑂𝑂1 , de radio de
triángulo 𝑂𝑂𝑂𝑂𝑂𝑂. longitud 1m, tangente a 𝑂𝑂𝑂𝑂 ̅̅̅̅ en su punto
medio, calcule (en m) 𝐶𝐶𝑂𝑂1 .
A) 1,2 B) 1,5 C) 2
D) 2,2 E) 2,5 A) 15 B) 11 C) 5
(𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 2019 − 1)
D) √34 E) √14
Tarea
PRÁCTICA DOMICILIARIA
5. Se tiene una circunferencia de centro 𝑂𝑂,
1. Según el gráfico, si 𝐶𝐶𝐶𝐶 = 4 u, calcule (en u) desde un punto 𝐶𝐶 exterior se traza la
𝐴𝐴𝐴𝐴. secante 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶, si 𝑚𝑚∢𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 = 53° y 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 2u y
𝐶𝐶𝐶𝐶 = 5u (𝐵𝐵 ∈ ̅̅̅̅
𝐶𝐶𝐶𝐶), calcule (en u) el radio de
la circunferencia mencionada.
A) 2√15 B) √65 C) 2√5

D) 5 E) 16
6. Se tiene una circunferencia de centro 𝑂𝑂 y

diámetro 𝐴𝐴𝐴𝐴̅̅̅̅, desde un punto 𝐶𝐶 de la
semicircunferencia se traza 𝐶𝐶𝐶𝐶̅̅̅̅ ⊥ 𝐴𝐴𝐴𝐴
̅̅̅̅ (𝐻𝐻 ∈
̅̅̅̅
𝐴𝐴𝐴𝐴), la cuerda ̅̅̅̅
𝐴𝐴𝐴𝐴 corta a ̅̅̅̅
𝐶𝐶𝐶𝐶 en 𝑀𝑀, si
̂ = 𝑚𝑚𝐶𝐶𝐶𝐶
𝑚𝑚𝐴𝐴𝐴𝐴 ̂ , 𝐶𝐶𝐶𝐶 = 8u y 𝑀𝑀𝑀𝑀 = 4u, calcule
(en u) 𝐴𝐴𝐴𝐴.
A) 12 B) 6 C) 7
D) 4 E) 8 A) 4√3 B) 2√3 C) 2√6
D) 6√3 E) 4
68 Academia Athenas
7. En la semicircunferencia de diámetro ̅̅̅̅ 𝐴𝐴𝐴𝐴 y 9. Según el gráfico; 𝐴𝐴, 𝐸𝐸 y 𝐶𝐶 son puntos de

centro 𝑂𝑂, se traza la circunferencia tangente tangencia. Si 𝐶𝐶𝐶𝐶 = 𝑀𝑀𝑀𝑀 = 12, calcule el
a ̅̅̅̅ ̂ en 𝑇𝑇 y 𝑀𝑀, respectivamente, luego
𝐴𝐴𝐴𝐴 y 𝐴𝐴𝐴𝐴 inradio del triángulo 𝑄𝑄𝑄𝑄𝑄𝑄.
trazamos la tangente 𝑂𝑂𝑂𝑂 ̅̅̅̅ (𝑁𝑁 es punto de
tangencia), la prolongación de 𝑀𝑀𝑀𝑀 ̅̅̅̅̅ corta a la
semicircunferencia 𝐹𝐹, si 𝑂𝑂𝑂𝑂 = 1m y 𝑁𝑁𝑁𝑁 =
3m, calcule (en m) 𝐴𝐴𝐴𝐴.
A) 2√2
B) 5
C) 4√2
D) 10
E) 12
A) 1 B) 2 C) 3
8. Se tiene dos circunferencias tangentes D) √5 E) 4
exteriores 𝒞𝒞1 y 𝒞𝒞2 , de centros 𝑂𝑂1 y 𝑂𝑂2 , cuyos
radios tienen por longitudes 9u y 8u,
respectivamente. Calcule (en u) la longitud 10.Se tiene un cuadrilátero 𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹, 𝑚𝑚∢𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 =
de la tangente 𝑂𝑂1 𝑇𝑇, donde 𝑇𝑇 es punto de 𝑚𝑚∢𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 = 90°, donde 𝐿𝐿 y 𝐴𝐴 se ubican en ̅̅̅̅
𝐹𝐹𝐹𝐹
tangencia. (𝐹𝐹 − 𝐿𝐿 − 𝐴𝐴), donde 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 es circunscrito y
̅̅̅̅ ⊥ 𝐹𝐹𝐹𝐹
𝐷𝐷𝐷𝐷 ̅̅̅̅, si 𝐶𝐶𝐶𝐶 = 𝐵𝐵𝐵𝐵, 𝐿𝐿𝐿𝐿 = 6 u y 𝐷𝐷𝐷𝐷 =
A) 2√5 𝐴𝐴𝐴𝐴 + 8 u, calcule el inradio del triángulo
B) 10 𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹.
C) 15
D) 20 A) 1 u B) 4 u C) 3 u
E) 25 D) 2 u E) 5 u
ir al inicio
CLAVES
1 2 3 4 5
E E E D B
6 7 8 9 10
A C C E D
Academia Athenas 69
Semana 6: 6.° practica de geometría

Ángulos en la circunferencia y Cuadrilátero inscrito e inscriptible.
PRÁCTICA DIRIGIDA ̂.
5. En el gráfico, si 𝑂𝑂𝑂𝑂 = √2 𝑢𝑢, calcule 𝑚𝑚𝐴𝐴𝐴𝐴
Ángulos en la Circunferencia
1. Sean 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 un cuadrado y 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 un triángulo

equilátero, ambos inscritos en la misma
circunferencia, de modo que 𝐴𝐴𝐴𝐴 ̅̅̅̅ y ̅̅̅̅
𝐶𝐶𝐶𝐶 se
intersecan en el punto 𝐼𝐼; 𝐼𝐼𝐼𝐼 = 2 cm. Calcule
Semana 6
el radio de la circunferencia (en cm).
A) 2√2 − √6 B) √2 + √6
C) 2√2 + √6 D) √2 + 2√6
E) 2√2 + 2√6 (𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈 2013 − 2)
̂ = 108°, calcule
2. Según el gráfico, si 𝑚𝑚𝐴𝐴𝐴𝐴
̂.
𝑚𝑚𝐵𝐵𝐵𝐵
A) 30° B) 37° C) 27°
D) 23° E) 43°
6. Dado una circunferencia y el punto exterior

A. Se trazan las tangentes 𝐴𝐴𝐴𝐴̅̅̅̅ y ̅̅̅̅𝐴𝐴𝐴𝐴, las
cuales son perpendiculares. En la
circunferencia se ubican los puntos B y C,
tal que ABCD es un paralelogramo. Calcule
el ángulo determinado por ̅̅̅̅
𝐸𝐸𝐸𝐸 y ̅̅̅̅
𝐵𝐵𝐵𝐵 .
A) 30° B) 20° C) 50° A) 45 B) 60 C) 72

D) 40° E) 36° D) 75° E) 90
3. Dos segmentos paralelos en el plano tienen 7. En la figura siguiente, 𝑂𝑂 es centro de la

longitudes 3 cm y 1 cm respectivamente. Si circunferencia y ̅̅̅̅̅
𝑀𝑀𝑀𝑀 es una tangente a la
la distancia entre esos segmentos es de ̂ = 80° y 𝑚𝑚𝐵𝐵𝐵𝐵
circunferencia. Si 𝑚𝑚𝐴𝐴𝐴𝐴 ̂ −
1 cm, calcule el radio de la circunferencia ̂ = 20°, calcule la medida del ángulo
𝑚𝑚𝐶𝐶𝐶𝐶
que pasa por los extremos de dichos (𝛼𝛼 + 𝛽𝛽).
segmentos.
A) √3⁄2 B) √5⁄2 C) √7⁄2

D) √9⁄2 E) 2,5 (𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈 2013 − 2)
4. En una semicircunferencia de diámetro 𝐴𝐴𝐴𝐴 ̅̅̅̅,

𝑃𝑃 es un punto del arco 𝐴𝐴𝐴𝐴, cuya proyección
̅̅̅̅ es 𝐻𝐻. Si los ángulos 𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃 y
ortogonal en 𝐴𝐴𝐴𝐴 A) 20° B) 30° C) 40°
𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃 intersecan al arco 𝐴𝐴𝐴𝐴 en 𝑆𝑆 y 𝐸𝐸, D) 50° E) 60° (𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃 2019 − 1)
respectivamente, y ambos miden 10°,
̂. 8. En el gráfico mostrado, 𝐷𝐷 y 𝐿𝐿 son puntos de
calcule 𝑚𝑚𝑆𝑆𝑆𝑆
tangencia. Si 𝐷𝐷𝐷𝐷 = 𝑁𝑁𝑁𝑁 = 2 u, calcule (en u)
𝑁𝑁𝑁𝑁.
A) 30° B) 20° C) 10°
D) 40° E) 15°
70 Academia Athenas
A) 1 + √15 B) 2 + 4√5
C) 2 + √17 D) 1 + √31 A) 10° B) 15° C) 20°
E) 1 + √33 D) 30° E) 40°
13. En el gráfico 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 es un cuadrado. Si

Cuadrilátero inscrito e inscriptible ̂ = 𝑚𝑚𝑃𝑃𝑃𝑃
𝑃𝑃𝑃𝑃 = 𝑃𝑃𝑃𝑃 y 𝑚𝑚𝐶𝐶𝐶𝐶 ̂ , calcule 𝑚𝑚𝐵𝐵𝐵𝐵
̂.
9. Sea 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 un cuadrilátero inscrito en una

circunferencia. Si 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 10 cm, 𝑚𝑚∢𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 =
110° y 𝑚𝑚∢𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 = 40°, determine la longitud
(en cm) de ̅̅̅̅
𝐵𝐵𝐵𝐵 .
A) 8 B) 9 C) 10
D) 11 E) 12 (𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃 2016 − 1)
10. Desde los puntos 𝑃𝑃 y 𝑄𝑄 se trazan las

secantes 𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃, 𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃, 𝑄𝑄𝑄𝑄𝑄𝑄 y 𝑄𝑄𝑄𝑄𝑄𝑄 a una
circunferencia 𝒞𝒞. Si 𝑚𝑚∢𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 + 𝑚𝑚∢𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 =
̂.
20°, calcule 𝑚𝑚𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴
A) 180° B) 160° C) 200°

D) 220° E) 300° A) 𝜃𝜃 B) 2𝜃𝜃 C) 2𝜃𝜃 − 90°
D) 3𝜃𝜃 − 45° E) 37° + 𝜃𝜃
11. En el gráfico, si P, Q y T son puntos de
tangencia, calcule x. 14. En el gráfico 𝐴𝐴, 𝐵𝐵 y 𝐶𝐶 son puntos de
̂ = 100°, calcule 𝑥𝑥.
tangencia, si 𝑚𝑚𝑃𝑃𝑃𝑃
A) 55° B) 80° C) 20°

D) 40° E) 35°
ir al inicio
A) 20° B) 30° C) 40° 15. En el gráfico mostrado, 𝑃𝑃 y 𝑄𝑄 son puntos de

D) 50° E) 80° tangencia, si 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 1 m y 𝐵𝐵𝐵𝐵 = 7 m, calcule
(en m) 𝐵𝐵𝐵𝐵.
12. En el gráfico 𝑇𝑇 es punto de tangencia,
calcule 𝑥𝑥.
Academia Athenas 71
4. Se tiene un cuadrante 𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃, de centro 𝑂𝑂, en

el cual se ubica el punto 𝐴𝐴 y se construye el
paralelogramo 𝑂𝑂𝑂𝑂𝑂𝑂𝑂𝑂, si 𝑚𝑚∢𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 =
2(𝑚𝑚∢𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴), calcule 𝑚𝑚∢𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴.
A) 15° B) 16° C) 30°

D) 53°⁄2 E) 37°⁄2
̂ = 70°, calcule 𝜃𝜃.

5. En el gráfico, si 𝑚𝑚𝐴𝐴𝐴𝐴
Semana 6
A) 15 B) 17 C) 16
D) 18 E) 19
Tarea PRÁCTICA DOMICILIARIA
1. Indique el valor de verdad de las siguientes

proposiciones: A) 70° B) 75° C) 80°
D) 85° E) 90°
I. Si la medida de un ángulo cuyo vértice es
un punto del interior de una circunferencia 6. En el gráfico, si 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 es un cuadrado y
es de igual medida que el arco que
𝐶𝐶𝐶𝐶 = 𝑀𝑀𝑀𝑀, calcule 𝑥𝑥.
determina, dicho vértice es su centro.
II. Si los menores arcos en dos
circunferencias secantes que subtienden
la cuerda común son de igual medida, las
circunferencias son congruentes.
III. Todo cuadrilátero de diagonales
perpendiculares es inscriptible.
A) 𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹 B) 𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹 C) 𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉

D) 𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉 E) 𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹
2. Se tiene una circunferencia de centro 𝑂𝑂 y un

paralelogramo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, donde ⃡𝐵𝐵𝐵𝐵 es
tangente a dicha circunferencia en 𝐵𝐵 y ̅̅̅̅ 𝐴𝐴𝐴𝐴
es una cuerda, siendo 𝑀𝑀 punto medio de
̅̅̅̅
𝐵𝐵𝐵𝐵 , si 𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 = 15° y 𝑀𝑀𝑀𝑀 = 2u, calcule (en A) 60° B) 75° C) 80°
u) 𝑂𝑂𝑂𝑂. D) 53° E) 135°/2
A) 2 B) 3 C) 4 7. En el gráfico, si 3(AB)=2(BC), calcule x.

D) 2√3 E) 2√5
3. Dado un cuadrado 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, si la

circunferencia que pasa por 𝐶𝐶 y 𝐷𝐷 es
̅̅̅̅ en 𝑇𝑇, calcule 𝑚𝑚𝐶𝐶𝐶𝐶
tangente a 𝐴𝐴𝐴𝐴 ̂.
A) 20º B) 22º C) 23º
A) 90° B) 120° C) 106° D) 25º E) 26º
D) 150° E) 100°
72 Academia Athenas
8. En el gráfico, si T es punto de tangencia, 10. En el gráfico 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 es un cuadrado, calcule

̂ = 50°. Calcule x.
𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝐴𝐴𝐴𝐴 y 𝑚𝑚𝑃𝑃𝑃𝑃 𝜃𝜃.
A) 25º B) 45º C) 30º

D) 40º E) 50º 45°
A) 15° B) 16° C)
2
9. En una circunferencia se trazan los D) 30° E) 10°
diámetros perpendiculares 𝐴𝐴𝐴𝐴 y 𝐶𝐶𝐶𝐶, por 𝐶𝐶
se traza una recta ℒ tangente a la
circunferencia, en el arco 𝐵𝐵𝐵𝐵 se elige el
punto 𝐸𝐸 de manera que 𝐸𝐸, 𝐵𝐵 y 𝐺𝐺 sean
colineales (𝐺𝐺 ∈ ℒ), la medida del arco 𝐵𝐵𝐵𝐵 es
70° y ̅̅̅̅
𝐴𝐴𝐴𝐴 interseca a ̅̅̅̅
𝐶𝐶𝐶𝐶 en 𝐹𝐹. Calcule
𝑚𝑚∢𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴.
A) 85° B) 95° C) 100°

D) 125° E) 155°
ir al inicio
CLAVES
1 2 3 4 5
B E C A D
6 7 8 9 10
A D A C A
Academia Athenas 73
Semana 7:
Proporcionalidad y Semejanza
PRÁCTICA DIRIGIDA 5. Desde un punto 𝐵𝐵 exterior a una

circunferencia se trazan las tangentes 𝐵𝐵𝐵𝐵̅̅̅̅̅ y
Proporcionalidad de Segmentos ̅̅̅̅ (𝑀𝑀 y 𝑁𝑁 son puntos de tangencia) luego
𝐵𝐵𝐵𝐵
se traza una recta que interseca a las
1. Indique el valor de verdad de las siguientes prolongaciones de ̅̅̅̅ 𝑁𝑁𝑁𝑁 , ̅̅̅̅̅
𝑀𝑀𝑀𝑀 y ̅̅̅̅̅
𝑀𝑀𝑀𝑀 en los
proposiciones: puntos 𝐴𝐴, 𝐶𝐶 y 𝑄𝑄 respectivamente, si 3(𝐴𝐴𝐴𝐴) =
2(𝐶𝐶𝐶𝐶). Calcule 𝐴𝐴𝐴𝐴⁄𝐶𝐶𝐶𝐶.
I. El teorema de Tales tiene recíproco.
Semana 7
II. El teorema de la bisectriz interior tiene A) 2⁄3 B) 3⁄2 C) 5⁄2

recíproco. D) 5⁄3 E) 3⁄5
III. En dos triángulos semejantes cuya razón
es distinta a 1, uno de sus lados puede 6. En un triángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 la altura 𝐵𝐵𝐵𝐵 ̅̅̅̅ y las
ser congruentes a otro lado de su cevianas ̅̅̅̅
𝐶𝐶𝐶𝐶 son concurrentes en 𝐷𝐷.
triángulo semejante. ̅̅̅̅ = {𝑀𝑀} y 𝑄𝑄𝑄𝑄
̅̅̅̅ ∩ 𝐶𝐶𝐶𝐶
𝑃𝑃𝑃𝑃 ̅̅̅̅ ∩ 𝐴𝐴𝐴𝐴
̅̅̅̅ = {𝑁𝑁}. Si 𝑅𝑅𝑅𝑅 =
4u, 𝑀𝑀𝑀𝑀 = 5u y 𝑅𝑅𝑅𝑅 = 3u, calcule la razón
A) 𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹 B) 𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹 C) 𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉 entre 𝐵𝐵𝐵𝐵 y 𝐷𝐷𝐷𝐷.
D) 𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉𝑉 E) 𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹
A) 1⁄2 B) 1⁄3 C) 1⁄5
2. Se ubican los puntos 𝐵𝐵 y 𝐶𝐶 en el exterior D) 3⁄2 E) 5⁄3
̅̅̅̅ de un triángulo equilátero 𝑄𝑄𝑄𝑄𝑄𝑄
relativo a 𝐴𝐴𝐴𝐴
y 𝐷𝐷 en la prolongación de 𝑄𝑄𝑄𝑄 ̅̅̅̅ tal que 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴
7. Se tiene un hexágono regular 𝐴𝐴𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵
es un cuadrado, siendo 𝑀𝑀 el punto medio de inscrito en una circunferencia, en la cual 𝑃𝑃
̅̅̅̅ ̅̅̅̅ , si ̅̅̅̅
𝑄𝑄𝑄𝑄 y 𝐿𝐿 es un punto de 𝐶𝐶𝐶𝐶 ̅̅̅̅ = {𝑁𝑁}
𝑀𝑀𝑀𝑀 ∩ 𝐴𝐴𝐴𝐴 ̂ , donde ̅̅̅̅
es un punto del arco 𝐵𝐵𝐵𝐵 𝐵𝐵𝐵𝐵
tal que 𝑁𝑁𝑁𝑁 = 10 u y 𝑚𝑚∢𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃 = 75°. Calcule interseca a ̅̅̅̅
𝑃𝑃𝑃𝑃 en los puntos 𝑀𝑀 y 𝑁𝑁,
(en u) 𝑀𝑀𝑀𝑀. respectivamente, si 𝐵𝐵𝐵𝐵 = 3u y 𝑀𝑀𝑀𝑀 = 1u,
calcule (en u) 𝐸𝐸𝐸𝐸.
A) 6 B) 5 C) 7,5
D) 8 E) 10 A) 10 B) 11 C) 12
D) 13 E) 14
3. En un triángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 4 u, 𝐵𝐵𝐵𝐵 = 6 u. se
̅̅̅̅ paralela a ̅̅̅̅
traza 𝐷𝐷𝐷𝐷 𝐵𝐵𝐵𝐵 donde los puntos 𝐷𝐷 Semejanza
y 𝐸𝐸 pertenecen a los segmentos ̅̅̅̅ 𝐴𝐴𝐴𝐴 y ̅̅̅̅
𝐴𝐴𝐴𝐴
respectivamente, de modo que el segmento 8. En un triángulo acutángulo ABC se traza la
̅̅̅̅ sea bisectriz del ángulo 𝐵𝐵. Calcule el
𝐵𝐵𝐵𝐵 bisectriz interior AL, luego trazamos los
valor de 𝐵𝐵𝐵𝐵 (en u). segmentos BM y CN (M y N  ⃡𝐴𝐴𝐴𝐴)
perpendiculares a dicha bisectriz, si LM=a y
A) 1,8 B) 2,0 C) 2,2 LN=b, calcule AM.
D) 2,4 E) 2,8 (𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈 2013 − 2)
A) a(a+b)
B) a(a b)
4. En un triángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 de incentro 𝐼𝐼, donde a b
𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 = 63°, 𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 = 39°, si 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝑎𝑎, C) a(a b)
b a
𝐵𝐵𝐵𝐵 = 𝑐𝑐 y 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝑏𝑏. Calcule 𝐵𝐵𝐵𝐵.
2a(a b)
D) a b
𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑎𝑎(𝑎𝑎+𝑐𝑐)
A) B) E) b(a b)
𝑎𝑎+𝑏𝑏+𝑐𝑐 2𝑏𝑏 a b
𝑏𝑏𝑏𝑏 𝑎𝑎(𝑎𝑎+𝑐𝑐)
C) D)
𝑎𝑎+𝑏𝑏+𝑐𝑐 𝑏𝑏+𝑐𝑐
𝑎𝑎(𝑎𝑎−𝑐𝑐)
E)
𝑎𝑎+𝑏𝑏+𝑐𝑐
74 Academia Athenas
9. En la figura mostrada el lado del cuadrado A) 2 B) 3 C) 4

mayor es 2𝐿𝐿 y es el doble del lado del D) 5 E) 6 (𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈 2007 − 2)
cuadrado menor. Calcule 𝑁𝑁𝑁𝑁.
13. Dos circunferencias tangentes
exteriormente tiene radios 𝑅𝑅 y 𝑟𝑟. Calcule la
distancia del punto de tangencia entre las
circunferencias a la tangente exterior
común.
2𝑟𝑟 2𝑅𝑅 2𝑅𝑅𝑅𝑅
A) B) C)
𝑅𝑅+𝑟𝑟 𝑅𝑅+𝑟𝑟 𝑅𝑅+𝑟𝑟
A) 3𝐿𝐿 B) 7𝐿𝐿⁄2 C) 4𝐿𝐿 3𝑅𝑅𝑅𝑅 2𝑅𝑅𝑅𝑅
D) 9𝐿𝐿⁄2 E) 5𝐿𝐿 (𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃 2016 − 1) D) E) (𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃 2019 − 1)
𝑅𝑅+𝑟𝑟 𝑅𝑅−𝑟𝑟
10. Se tiene el cuadrado 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 de centro 𝑂𝑂 14. En un triángulo rectángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 recto en 𝐵𝐵
donde 𝑃𝑃 y 𝑄𝑄 son puntos de ̅̅̅̅ 𝐵𝐵𝐵𝐵 y ̅̅̅̅
𝐶𝐶𝐶𝐶 se traza la bisectriz interior ̅̅̅̅
𝐵𝐵𝐵𝐵 . Por 𝐷𝐷 se
respectivamente, si ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ y 𝐶𝐶𝐶𝐶 = 12 m,
𝑃𝑃𝑃𝑃 ⊥ 𝐴𝐴𝐴𝐴 traza una perpendicular al segmento ̅̅̅̅ 𝐴𝐴𝐴𝐴 que
calcule (en m) 𝑃𝑃𝑃𝑃. interseca a ̅̅̅̅
𝐵𝐵𝐵𝐵 en 𝑀𝑀. Si 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 30 cm y 𝐷𝐷𝐷𝐷 =
40 cm, entonces la medida del perímetro del
A) 6 B) 4√3 C) 6√2 triángulo 𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 es:
D) 4 E) 2√6
A) 30 + 24√2 B) 32 + 24√2
11. Se da un trapecio en el cual la base menor
C) 34 + 24√2 D) 35 + 24√2
mide 𝑏𝑏. Si la base mayor es 8 veces la base
E) 36 + 24√2 (𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈 2008 − 1)
menor (figura), y se divide el trapecio en 3
trapecios semejantes por dos paralelas a
15. En un rectángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, 𝑀𝑀 y 𝑁𝑁 son puntos
las bases, halle el valor de 𝑥𝑥 (la menor
paralela). medios de los lados ̅̅̅̅ 𝐵𝐵𝐵𝐵 y ̅̅̅̅ 𝐶𝐶𝐶𝐶
A) 2𝑏𝑏 respectivamente, tal que 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 2√2 cm y
B) 2,5𝑏𝑏 𝐵𝐵𝐵𝐵 = √17 cm. Si 𝑃𝑃 es el punto de
C) 3𝑏𝑏 intersección de los segmentos ̅̅̅̅̅ 𝐴𝐴𝐴𝐴 y ̅̅̅̅
𝐵𝐵𝐵𝐵,
D) 1,5𝑏𝑏 entonces el valor de 𝑃𝑃𝑃𝑃 + 𝑃𝑃𝑃𝑃 es cm es:
E) 3,5𝑏𝑏
2√2+√17 2√2+2√17 3√2+√17
A) B) C)
5 5 5
2√2+3√17 3√2+3√17
D) E) (𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈 2011 − 2)
5 5
(𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈 2013 − 2) Tarea

TAREA
1. En el gráfico mostrado ̅̅̅̅𝐵𝐵𝐵𝐵 es paralelo a ̅̅̅̅
𝐴𝐴𝐴𝐴
12. En la figura mostrada; 𝑀𝑀, 𝑁𝑁 y 𝑃𝑃 son punto de y 𝑇𝑇 es punto de tangencia. Calcule 𝐴𝐴𝐴𝐴 (en
tangencia; 𝑂𝑂 y 𝑂𝑂´ centros de las cm), si 𝐶𝐶𝐶𝐶 = 5 cm y 𝐵𝐵𝐵𝐵 = 3 cm.
circunferencias. Si 𝑃𝑃𝑃𝑃 = 2(𝑃𝑃𝑃𝑃), calcule 𝑟𝑟´⁄𝑟𝑟.
ir al inicio
A) 2,6 B) 3,7 C) 4,8

D) 5,9 E) 6,5 (𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈 2014 − 2)
Academia Athenas 75
2. En el gráfico T es punto de tangencia, 5. En un triángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, la circunferencia

5(AT)=3(TB) y 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 6 𝑢𝑢, calcule (en 𝑢𝑢) 𝑃𝑃𝑃𝑃. inscrita es tangente al lado 𝐴𝐴𝐴𝐴 en 𝑀𝑀 y al
lado 𝐵𝐵𝐵𝐵 en 𝑁𝑁 y al lado 𝐴𝐴𝐴𝐴 en 𝑄𝑄, la
prolongación del lado 𝐴𝐴𝐴𝐴 corta a la
prolongación de 𝑀𝑀𝑀𝑀 en 𝐹𝐹, si 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 5 u y
𝑄𝑄𝑄𝑄 = 4 u, calcule (en u) 𝐶𝐶𝐶𝐶.
A) 30 B) 32 C) 36
D) 38 E) 40
6. En la figura siguiente se muestran 3 rectas

𝐴𝐴𝐴𝐴
paralelas y 2 rectas secantes tal que =
2
Semana 7
𝑂𝑂𝑂𝑂 𝐷𝐷𝐷𝐷
= , 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 10 u. Calcule (en u) 𝐸𝐸𝐸𝐸 si
3 5
𝐵𝐵𝐵𝐵 = 90 u.
A) 6 B) 8 C) 10
D) 12 E) 14
̂ = 𝑚𝑚𝐸𝐸𝐸𝐸
3. En el gráfico, si AB=2(BC), 𝑚𝑚𝐶𝐶𝐶𝐶 ̂ y
GC=3, calcule EF.
A) 20 B) 30 C) 40
D) 50 E) 60 (𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃 2019 − 1)
7. En el gráfico AM=MB, MP=a y MQ=b,

calcule AB.
A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8
4. Una torre de antena se desea sujetar con

alambres tensados de los cuales se
muestra cuatro de ellos en la figura.
Determine la medida del ángulo interior
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, si ̅̅̅̅
𝐵𝐵𝐵𝐵 y ̅̅̅̅̅
𝐵𝐵𝐵𝐵 trisecan al ángulo 𝐵𝐵, y las
longitudes 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 2𝑛𝑛 u, 𝐷𝐷𝐷𝐷 = 1𝑛𝑛 u y 𝑀𝑀𝑀𝑀 =
3𝑛𝑛 u (𝐴𝐴, 𝐷𝐷, 𝑀𝑀 y 𝐶𝐶 son colineales).
A) 2ab B) 2 ab C) 4 ab
D) 2 2ab E) 8 ab
A) 45° B) 60° C) 120°
D) 135° E) 145° (𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈 2021 − 1)
76 Academia Athenas
8. Se tiene el triángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 inscrito en una 11. En el gráfico. Si AM=MC y LN=NO=OM,

circunferencia, las proyecciones de los calcule x.
̅̅̅̅ y ̅̅̅̅
lados 𝐴𝐴𝐴𝐴 ̅̅̅̅ miden
𝐵𝐵𝐵𝐵 sobre el diámetro 𝐵𝐵𝐵𝐵
6 m y 9 m respetivamente. Calcule la altura
en m relativa al lado ̅̅̅̅
𝐴𝐴𝐴𝐴 .
A) √6 B) 2√6 C) 3√6
D) 4√6 E) 5√6 (𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈 2007 − 2)
̅̅̅̅ es
9. En el triángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, recto en 𝐵𝐵, 𝐵𝐵𝐵𝐵
bisectriz interior. Si sabemos que 𝐵𝐵𝐵𝐵 = 6 u
y 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 4 u, entonces la longitud (en u) de
̅̅̅̅ es:
𝐵𝐵𝐵𝐵
12
A) 2√2 B) √2 C) 3√2
5
15
D) √2 E) 4√2 (𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈 2007 − 2)
4 A) 30° B) 37° C) 53°
D) 60° E) 45°
10. Si M, N, L y T son puntos de tangencia,
AB // PQ , AB=8 y TC=6. Calcule PQ.
12. Si AM=MC, 4(AB)=3(BC) y PH=12. Calcule
HQ.
A) 6 B) 8 C) 9
A) 24/7 B) 4 C) 5 D) 10 E) 14
D) 12/7 E) 6
CLAVES
1 2 3 4 5
ir al inicio
C C C D C
6 7 8 9 10
C B C B A
11 12
E C
Academia Athenas 77

Semana 8:
Relaciones Métricas I
PRÁCTICA DIRIGIDA 4. En una semicircunferencia de diámetro 𝐴𝐴𝐴𝐴 ̅̅̅̅,

se ubican los puntos 𝐵𝐵 y 𝐶𝐶 en el arco 𝐴𝐴𝐴𝐴̂ (𝐵𝐵
Relaciones métricas en el triángulo entre 𝐴𝐴 y 𝐶𝐶) y se traza ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ (𝐻𝐻 ∈ 𝐴𝐴𝐴𝐴
𝐵𝐵𝐵𝐵 ⊥ 𝐴𝐴𝐴𝐴 ̅̅̅̅).
rectángulo Si 𝐶𝐶𝐶𝐶 = 𝐷𝐷𝐷𝐷, ̂ = 2(𝑚𝑚𝐴𝐴𝐴𝐴
𝑚𝑚𝐶𝐶𝐶𝐶 ̂) y
𝐴𝐴𝐴𝐴 = 10√5 u, calcule 𝐵𝐵𝐵𝐵 (en u).
1. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B,
se prolonga la bisectriz interior AD hasta el A) 3√2 B) 3 C) 2
punto E, tal que 𝑚𝑚∢𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 = 90°, en el D) 4 E) 4√2
Semana 8
triángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 se traza la altura ̅̅̅̅

𝐸𝐸𝐸𝐸 , si
𝐶𝐶𝐶𝐶 = 1 m y 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 7 m. Calcule (en m) 𝐸𝐸𝐸𝐸. 5. En un triángulo rectángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, recto en 𝐵𝐵,
̅̅̅̅
𝐵𝐵𝐵𝐵 es la altura, se traza la bisectriz interior
A) 1 B) 3 C) 2 ̅̅̅̅
𝐵𝐵𝐵𝐵 del triángulo 𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵, tal que 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 5 u y
D) 4 E) 1,5 𝐶𝐶𝐶𝐶 = 8 u, calcule (en u) 𝐵𝐵𝐵𝐵.
̅̅̅̅ ∥ 𝐷𝐷𝐷𝐷
2. En la figura, si 𝐴𝐴𝐴𝐴 ̅̅̅̅ , 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 11 cm, 𝐵𝐵𝐵𝐵 = A) 13⁄5 B) 13⁄8 C) 60⁄13
22
3 cm, 𝐵𝐵𝐵𝐵 = 4 cm y 𝐴𝐴𝐴𝐴 = √7 cm, entonces D) 30⁄13 E) 40⁄13
7
𝐴𝐴𝐴𝐴
es: 6. En un triángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, recto en 𝐵𝐵, 𝑃𝑃 es punto
𝐵𝐵𝐵𝐵
medio de ̅̅̅̅
𝐵𝐵𝐵𝐵 y ̅̅̅̅
𝑃𝑃𝑃𝑃 es perpendicular a ̅̅̅̅
𝐴𝐴𝐴𝐴 (𝑄𝑄
en ̅̅̅̅
𝐴𝐴𝐴𝐴 ). Si 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 6𝑢𝑢 y 𝑄𝑄𝑄𝑄 = 4𝑢𝑢, entonces la
longitud (en 𝑢𝑢) de ̅̅̅̅𝑃𝑃𝑃𝑃 es:
A) 1 B) 1,5 C) 2
D) 2,5 E) 3 (𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠ó𝑛𝑛 2017 − 2)
7. Sea 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 un cuadrado inscrito en un

triángulo rectángulo 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸, recto en 𝐹𝐹, 𝐴𝐴 y 𝐷𝐷
pertenecen a ̅̅̅̅ 𝐸𝐸𝐸𝐸 . En los triángulos 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 y
𝐺𝐺𝐺𝐺𝐺𝐺 se trazan las alturas 𝐴𝐴𝐴𝐴 y 𝐷𝐷𝐷𝐷. Si 𝐸𝐸𝐸𝐸 =
1 𝑢𝑢 y 𝐺𝐺𝐺𝐺 = 8 𝑢𝑢, calcule 𝐸𝐸𝐸𝐸.
A) 9 𝑢𝑢 B) 5√5 𝑢𝑢 C) 6√5 𝑢𝑢
D) 7√5 𝑢𝑢 E) 10 𝑢𝑢
1 1 2
A) B) C) 8. En el gráfico 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 es un cuadrado, si
2√7 √7 √7
3 4 𝐷𝐷𝐷𝐷 = 2(𝐶𝐶𝐶𝐶). Calcule 𝑥𝑥.
D) E) (𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈 2015 − 2)
√7 √7
A) 45°
3. En una semicircunferencia de diámetro ̅̅̅̅ 𝐴𝐴𝐴𝐴 B) 60°
y centro 𝑂𝑂, se ubican los puntos 𝐸𝐸 y 𝐹𝐹 en el C) 75°
arco 𝐴𝐴𝐴𝐴 ̅̅̅̅ respectivamente, tal que
̂ y en 𝑂𝑂𝑂𝑂 D) 74°
𝑂𝑂𝑂𝑂𝑂𝑂𝑂𝑂 es un cuadrado. Si la prolongación de E) 76°
̅̅̅̅ interseca al arco 𝐴𝐴𝐴𝐴
𝐴𝐴𝐴𝐴 ̂ en el punto 𝑀𝑀 y
̅̅̅̅̅ es:
𝐴𝐴𝐴𝐴 = ℓ, entonces la longitud de 𝐷𝐷𝐷𝐷
1 2 1
A) ℓ B) ℓ C) ℓ
2 5 3
1 1
D) ℓ E) ℓ (𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 2019 − 2)
4 5
78 Academia Athenas
Relaciones métricas en el triángulo la distancia entre la intersección de la

oblicuángulo semicircunferencia, cuyo diámetro está
contenido en la hipotenusa y es tangente a
9. Los puntos 𝑂𝑂1 , 𝑂𝑂2 y 𝑂𝑂3 son centros de las ̂ de centro 𝐴𝐴,
los catetos, con el arco 𝐴𝐴𝐴𝐴
circunferencias 𝒞𝒞1 , 𝒞𝒞2 y 𝒞𝒞3 tangentes hacia ̅̅̅̅
𝐴𝐴𝐴𝐴
exteriores dos a dos respectivamente, 𝑇𝑇 es
el punto de tangencia entre 𝒞𝒞1 y 𝒞𝒞2 y 𝑄𝑄 es la A) 7 B) 2√7 C) √14
proyección ortogonal de 𝑂𝑂3 sobre 𝑂𝑂 ̅̅̅̅̅̅̅
1 𝑂𝑂2 . Si D) √21 E) 3√7
los radios de 𝒞𝒞1 , 𝒞𝒞2 y 𝒞𝒞3 miden 6 u, 8 u y 7 u,
respectivamente, entonces la longitud (en 14. En un triángulo rectángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, recto en 𝐵𝐵,
̅̅̅̅ es:
u) de 𝑄𝑄𝑄𝑄 se ubican los puntos 𝑀𝑀 y 𝑁𝑁 en ̅̅̅̅
𝐴𝐴𝐴𝐴 de modo
que 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 2(𝐶𝐶𝐶𝐶) = 2 u. Si 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 3 u y 𝐵𝐵𝐵𝐵 =
A) 2⁄3 B) 3⁄4 C) 4⁄5 4 u, calcule (en u2 ) (𝐵𝐵𝐵𝐵)2 + (𝐵𝐵𝐵𝐵)2 .
D) 1 E) 6⁄5 (𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 2019 − 1)
A) 16 B) 16,4 C) 17,2
10. En un triángulo acutángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, se traza la D) 15,8 E) 18,3
̅̅̅̅ , la ceviana interior ̅̅̅̅
bisectriz interior 𝐵𝐵𝐵𝐵 𝐶𝐶𝐶𝐶
interseca perpendicularmente a 𝐵𝐵𝐵𝐵 ̅̅̅̅ es el
15. En la figura mostrada, ̅̅̅̅ 𝐴𝐴𝐴𝐴 y ̅̅̅̅
𝐴𝐴𝐴𝐴 son
punto 𝐸𝐸 y se traza 𝐸𝐸𝐸𝐸̅̅̅̅̅ paralela a ̅̅̅̅
𝐵𝐵𝐵𝐵 (𝑀𝑀 en diámetros de las semicircunferencias 𝒞𝒞1 y
̅̅̅̅
𝐴𝐴𝐴𝐴 ). Si (𝐴𝐴𝐴𝐴)2 + (𝐸𝐸𝐸𝐸)2 = 50 u2 y 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 8 u, 𝒞𝒞2 . Si 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 40 u y 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 10 u, calcule la
entonces la longitud (en u) de 𝐸𝐸𝐸𝐸 ̅̅̅̅̅ es:
longitud (en u) del radio de la circunferencia
𝒞𝒞3 tangente a ̅̅̅̅
𝐴𝐴𝐴𝐴 y a las
A) 1,5 B) 2 C) 2,5 semicircunferencias 𝒞𝒞1 y 𝒞𝒞2 .
D) 3 E) 3,5 (𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 2019 − 2)
11. En el gráfico 𝐴𝐴, 𝐵𝐵, 𝐶𝐶 y 𝐷𝐷 son puntos de

(𝑃𝑃𝑃𝑃)2 −(𝑃𝑃𝑃𝑃)2
tangencia. Si
(𝑃𝑃𝑃𝑃)2 −(𝑃𝑃𝑃𝑃)2
= 8 𝑢𝑢2 , calcule
𝑅𝑅 ⁄𝑟𝑟.
A) 24⁄5 B) 36⁄5 C) 48⁄5

D) 52⁄5 E) 56⁄5 (𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 2018 − 2)
Tarea
TAREA
1. Se tiene un triángulo rectángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, recto

̅̅̅̅ y en el
en 𝐵𝐵, en el cual se traza la altura 𝐵𝐵𝐵𝐵
̅̅̅̅ , si 𝐵𝐵𝐵𝐵 =
triángulo 𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 se traza la altura 𝑄𝑄𝑄𝑄
9u y 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 27u, calcule (en u) 𝐶𝐶𝐶𝐶.
A) 2 B) 4 C) 8
D) 2√2 E) 16 A) 1 B) 2 C) 3
D) 7 E) 6
12. En un triángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 se traza la bisectriz
interior 𝐶𝐶𝐶𝐶. Luego se traza ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ (𝐻𝐻 ∈
𝐵𝐵𝐵𝐵 ⊥ 𝐶𝐶𝐶𝐶 2. En un triángulo escaleno, la suma de los
̅̅̅̅). Si 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 15 u, 𝐵𝐵𝐵𝐵 = 13 u y 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 14 u,
𝐶𝐶𝐶𝐶 cuadrados de las longitudes de los lados es
calcule (en u) 𝐴𝐴𝐴𝐴. 400 u2 . Calcule la suma de los cuadrados
ir al inicio
de las longitudes (en u2 ) de las medianas

A) √73 B) √59 C) √61 trazadas en dicho triángulo.
A) 280 B) 300 C) 320
D) 2√2 E) 7√2
D) 360 E) 400 (𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 2019 − 1)
13. Se tiene el triángulo rectángulo isósceles
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, recto en 𝐵𝐵, si 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 8 u, calcule (en u)
Academia Athenas 79
3. Los lados de un triángulo miden 17 u, 25 u y 7. En un paralelogramo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, tomando a 𝐶𝐶

28 u. calcule la longitud (en u) de la menor como centro y a 𝐶𝐶𝐶𝐶 como radio, se traza
altura. una circunferencia que interseca a ̅̅̅̅
𝐵𝐵𝐵𝐵 en 𝑁𝑁
y que contiene al centro de dicho
A) 11 B) 12 C) 13 paralelogramo. Si 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 3 𝑢𝑢 y 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 5 𝑢𝑢,
D) 14 E) 15 (𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 2019 − 2) calcule (en 𝑢𝑢) 𝐷𝐷𝐷𝐷.
4. En un triángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 1 u, 𝐴𝐴𝐴𝐴 = √3 u. 11 13 21

Se toma un punto 𝑃𝑃 exterior al lado 𝐵𝐵𝐵𝐵, de A) 2√ B) √ C) √
2 3 2
modo que 𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 = 2(𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵). Si 𝐵𝐵𝐵𝐵 = 13 21
𝐶𝐶𝐶𝐶 y ̅̅̅̅ ̅̅̅̅, calcule (en u) el valor de la
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∥ 𝐶𝐶𝐶𝐶 D) √ E) 2√
5 5
mediana relativa al lado 𝐴𝐴𝐴𝐴.
Semana 8
8. En el gráfico 𝐴𝐴 y 𝐵𝐵 es punto de tangencia, si

A)
√5
B)
√3
C)
√7 𝑆𝑆𝑆𝑆 = 𝑎𝑎 y 𝑆𝑆𝑆𝑆 = 𝑏𝑏, calcule 𝑃𝑃𝑃𝑃.
2 4 2
3 √2
D) E) (𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈 2016 − 1)
2 3
5. Se tiene tres circunferencias tangentes

exteriores dos a dos, con centros 𝐴𝐴, 𝐵𝐵 y 𝐶𝐶
respectivamente, donde 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 5 cm, 𝐴𝐴𝐴𝐴 =
7 cm y 𝐵𝐵𝐵𝐵 = 8 cm, 𝑀𝑀 ∈ ̅̅̅̅
𝐵𝐵𝐵𝐵 es un punto de
tangencia entre dos circunferencias,
determine 𝐴𝐴𝐴𝐴 en cm.
A) √16 B) √17 C) √18

D) √19 E) √20 (𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈 2015 − 2)
A) √𝑎𝑎2 + 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 2 B) 2√𝑎𝑎2 + 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 2
C) 4√𝑎𝑎2 + 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 2 D) 2√𝑎𝑎2 − 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 2
6. En el gráfico la longitud del lado del
E) √𝑎𝑎2 − 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 2
cuadrado circunscrito es 2 𝑢𝑢, calcule (en 𝑢𝑢)
𝐴𝐴𝐴𝐴.
9. En un triángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, la circunferencia exinscrita
es tangente en 𝑄𝑄 a ̅̅̅̅ 𝐵𝐵𝐵𝐵 ; además, 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 7 𝑢𝑢,
𝐵𝐵𝐵𝐵 = 6 𝑢𝑢 y 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 11 𝑢𝑢, calcule (en 𝑢𝑢) 𝐴𝐴𝐴𝐴.
A) √13 B) 2√13 C) 3√13

D) √26 E) 2√26
10. En un triangulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, de baricentro 𝐺𝐺, 𝐴𝐴𝐴𝐴 =

√7 𝑚𝑚, 𝐵𝐵𝐵𝐵 = √3 𝑚𝑚 y 𝑚𝑚∢𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 = 90°. Calcule
(en 𝑚𝑚) 𝐶𝐶𝐶𝐶.
√21 √21
A) 5 B) C)
7 3
D) 2√2 E) √2
CLAVES
√2+1 2+√2 4+√2
A) B) √ C) √
2 2 2 1 2 3 4 5
√4+√2 √2+√2
D) E) A B E C D
2 2
6 7 8 9 10
C E A E E
80 Academia Athenas
TRIGONOMETRÍA
Semana 5:
Razones Trigonométricas De Ángulos De Cualquier Medida
ir al inicio
Academia Athenas 81
Semana 5
82 Academia Athenas
Tarea
ir al inicio
Academia Athenas 83
Semana 5
CLAVES
1 2 3 4 5
E A A C E
6 7 8 9 10
B E C D C
84 Academia Athenas
Semana 6:
Identidades Trigonométricas Fundamentales
ir al inicio
Academia Athenas 85
Semana 6
Tarea
86 Academia Athenas
ir al inicio
CLAVES
1 2 3 4 5
A D B C C
6 7 8 9 10
C C B C A
Academia Athenas 87
Semana 7:
Identidades Trigonométricas de Arcos Compuestos
Semana 7
88 Academia Athenas
Tarea
ir al inicio
Academia Athenas 89
Semana 7
CLAVES
1 2 3 4 5
C B C A E
6 7 8 9 10
C E E A B
90 Academia Athenas
Semana 8:
Identidades Trigonométricas de Arcos Múltiples
ir al inicio
Academia Athenas 91
Semana 8
Tarea
92 Academia Athenas
ir al inicio
CLAVES
1 2 3 4 5
D B A E B
6 7 8 9 10
C C A A C
Academia Athenas 93
FÍSICA
XXXX
Semana 5:
Estática
01. Determine a que distancia del apoyo serán las tensiones en newtons, en cada
articulado A se encontrará la fuerza cuerda T1, T2 T3 respectivamente.
resultante de las cuatro fuerzas paralelas
que se muestran.
10 N 30 N T1 T3
T2 53º
Semana 5
A
3/4 L L/4
20 N 40 N
W
1m 1m 1m 1m
A) 100; 200; 300 B) 100; 250; 400
A)1m B)2m C)3m D)4m E)5m C) 100; 150; 250 D) 150; 250; 350
E) 150; 300; 450
02. Un peso “P” está colocado sobre una viga
horizontal apoyada en A y B. La distancia 05. La barra homogénea se encuentra en
entre los soportes: es de 3 m y el peso “P” equilibrio tal como se indica, determine en
está situado de tal manera que la reacción qué relación se encuentran la tensión en la
en el soporte “A” es el doble de la reacción cuerda horizontal y el peso de la barra.
en el soporte “B”. sin considerar el peso de A)3/2
la viga, la distancia “x” en metros es: B)3/4
x P C)4/3
A B D)2/3
E)1/3
A)0,5 B)2,5 C)2,0 D)1,5 E)1,0 06. El sistema mostrado se encuentra en

equilibrio, la placa triangular homogénea
03. La viga ABC es de sección uniforme. Su pasa 60 N. determine la tensión en la
peso propio es de 40 newtons y se apoya cuerda vertical.
en una articulación (punto B). En el extremo
C se halla sometida a la tensión de un
cable. Considerando el sistema en
equilibrio. ¿Cuánto valdrá la tensión del
cable en newtons? (Considere: g = 10 m/s2)
2m 4m
A)20N B)40N C)60N D)80N E)90N
A B C
07. Un alambre rígido homogéneo de 25 cm de
60º longitud es doblado tal como se indica, con
m=5kg
a = 5 cm. Para que el alambre apoyado se
A)10 B)20 C)30 D)40 E)50 mantenga en equilibrio la longitud “x” deberá ser:
04. Una barra uniforme, de peso 100 N, está

sujeta mediante cuerdas, como se indica
en la figura. Si una pesa W de 200 N, se
coloca en la posición indicada, ¿Cuáles
A)5cm B)7cm C)12cm D)15cm E)18cm
94 Academia Athenas
08. El sistema que se muestra está en 12. En la figura, se muestra una barra
equilibrio, la barra homogénea tiene 5 m de homogénea de peso “W” y longitud “L” si no
longitud y cada bloque pesa 50 N. ¿Qué existe rozamiento se pide determinar la
peso tiene la barra? ( OA  1m ) tensión en la cuerda horizontal. (L = 5a).
A)5W/4 B)5W/8 C)5W/12

D)5W/24 E)4W/32
A)5N B)10N C)15N D)20N E)25N 13. A partir del equilibrio existente en el sistema
mostrado, determine la tensión en la
09. La barra quebrada está en equilibrio y se cuerda perpendicular a la barra
pide determinar el valor del ángulo “”; la homogénea, en su punto medio, Se sabe
barra pesada es homogénea. que la barra y el bloque pesan 60 N cada
uno.
A)37º
B)53º
C)60º
D)74º
E)75º
10. La barra de la figura de 1 m de longitud es

homogénea y descansa inicialmente sobre el
piso y la pared vertical, ambos lisos. El resorte
unido a la barra en su extremo inferior tiene
una constante elástica de 50 N/m. Cuando la
barra está vertical el resorte no está estirado.
Calcular el peso de la barra si en la posición A)25N B)30N C)35N D)40N E)45N
indicada, ésta se encuentra en equilibrio.
14. E la figura se muestra un sistema de
A)20N equilibrio conformado por una barra
B)30N homogénea de 400 N de peso, dispuestas
C)40N tal como se indican. Si la barra se apoya en
D)50N su punto medio sobre la esfera, determine
E)60N la reacción del piso sobre la esfera.
11. Un espejo uniforme de 13 N cuelga de dos

cuerdas como se muestra. Encuentra la
magnitud de la fuerza necesaria para
mantenerla en su posición.
ir al inicio
A)1400N
B)1200N
C)1000N
D)800N
A)9N B)7N C)5N D)3N E)1N
E)600N
Academia Athenas 95
15. ¿Cuál es el valor de la tensión que soporta

la cuerda horizontal en el sistema en
equilibrio que se muestra; la barra
homogénea pesa 100 N y el bloque pesa
400 N.
A)L/7 B)7L/24 C)3L/4 D)L/4 E)L/3
19. Una placa homogénea descansa sobre dos

muelles elásticos, encuentre K1/K2
conociéndose que los muelles están
Semana 5
igualmente deformados.
A)200N B)400N C)600N D)800N E)900N
16. En la figura el peso del bloque es 15 N y la

barra es de peso despreciable. Hallar la
reacción en el poyo “C”.
A)1/2 B)1/3 C)1/4 D)2/3 E)3/4
20. La figura muestra una barra AB uniforme

homogénea de 5 newtons de peso y 4 m de
longitud. Si la esfera de 10 newtons de
peso se encuentra apoyada sobre la barra,
A)18,8N B)28,8N C)38,8N hallar la fuerza de reacción entre la barra y
D)48,8N E)58,8N la esfera.
17. En el sistema que se muestra existe

equilibrio y se sabe que la barra AB es de
peso despreciable, la esfera pesa 80 N y su
radio es la octava parte de la longitud de
AB . ¿Cuál es la tensión en la cuerda?
A)2N B)3N C)4N D)12N E)6N
21. La escalera homogénea se encuentra en

reposo apoyada en una pared lisa y un
suelo áspero. Hallar  2 del piso si la
escalera se encuentra a punto de resbalar
A)15N B)20N C)25N D)30N E)35N
18. Una persona de peso W camina sobre una

tabla homogénea como se muestra en la
figura. ¿Qué distancia máxima X avanzará
a partir del punto P para que la tabla
continúe en equilibrio? Peso de la barra A)3/4 B)4/3 C)3/8 D)10m E)5/8
3W.
96 Academia Athenas
22. Calcular el coeficiente de rozamiento si el 26. Los bloques A y B tiene masas iguales a
ángulo de inclinación es de 45º 2kg y 3kg respectivamente y se encuentra
en equilibrio sobre una superficie lisa. Si
retiramos lentamente el bloque A, en
cuánto varía la deformación de los resortes.
A)0,75 B)1 C)0,5 D)0,25 E)0,45
23. Si el bloque A pesa 4 Kg y el bloque B, 6

Kg además el coeficiente de rozamiento
cinético es 0,3 ¿Cuál debe ser el valor de F
para arrastrar el bloque B hacia la izquierda
a velocidad constante. (g = 10m/s2) A) 18cm B) 22cm C) 19cm
D) 21cm E) 24cm
27. En la balanza de la figura, cuando se coloca

un objeto en A, la balanza se equilibra con
40N y cuando se coloca en B, la balanza se
equilibra con 90N. Despreciando la masa
de la barra, hallar la masa del objeto.
A)42N B)30N C)34N D)54N E)14N
24. Hallar “  ” se debido a la fuerza “F”

homogéneo está a punto de deslizar y
volcar. Dar Tg  A) 6kg B) 5kg C) 6,5kg
D) 13kg E) 15kg
28. Recostado sobre la barra homogénea de

A)  /(1-  ) B)  /3 C)  /(2+  ) 10N y 5m de longitud, se encuentra una
D)  /4 E) (1+2  )/  cadena cuya densidad lineal de masa es
kg
0,2 . Una cuerda está atada a la barra ,
25. Determine el valor de la fuerza de tensión m
en la cuerda que sujeta a la polea ideal, AB 2
de modo que  . Averiguar que
sabiendo que el bloque es de 70N. OB 3
longitud de cadena está suspendida para el
equilibrio del sistema.
ir al inicio
A) 65N B) 55N C) 45N

D) 50N E) 60N A) 7m B) 9m C) 10m
D) 6m E) 2,5m
Academia Athenas 97
29. Se sabe que la barra homogénea está a punto P al centro de gravedad del tubo.
punto de volcar y deslizar por aplicación de (β=37°)
la fuerza F. Determine la tg, si entre la
barra y el suelo los coeficientes de
rozamiento son 0,5 y 0,3.

P
a
2a
4a
A) 40cm B) 14cm C) 24cm
D) 50cm E) 48cm
Semana 5
A) 11,8 B) 16,7 C) 13,2 03.Tres esferas idénticas han sido suspendidas

D) 12,4 E) 11,3 y amarradas usando cuerdas de peso
depreciable. Halle “α”.
30. Un alambre homogéneo de longitud 4L es
doblado formando un ángulo “α”. Determine
el valor de éste ángulo para que exista 60° 60°
equilibrio en la posición mostrada. Dar
como respuesta el coseno del ángulo.
 
L
α
g A) 30º B) 37º C) 45º

D) 16º E) 53º
04.Si la polea de la figura no ofrece rozamiento.

3 4 7 Determine la tensión en la cuerda BC.
A) B) C)
5 9 9 (g=10m s2 )
9 11
D) E) 45 C
11 13
B
A
Tarea
TAREA D
01.Una esfera descansa sobre dos superficies

lisas, una cilíndrica y otra plana, como se 40kg
muestra en la figura. Si la reacción en cada 50kg
apoyo es de la misma magnitud, el valor del
ángulo “” es: A) 400 2N B) 900 2N C) 500 2N
A) 15º D) 300 2N E) 600 2N
B) 12º
C) 37º 05.Si el sistema se encuentra en reposo
D) 30º determine la masa de B.
E) 45º A) 80N
53
B) 60N
 2 C) 25N 37
D) 40N B
02.Un tubo liso de 64cm de longitud permanece E) 50N
colgado mediante una cuerda que pasa por 8kg
su interior. Determine la distancia desde el
98 Academia Athenas
06.La barra AB pesa 40N. Calcular la reacción 10.Una barra homogénea de 2m de longitud se
en “A”. encuentra en reposo tal como se muestra.
2x Determine la medida del ángulo , si la
B longitud del hilo que sostiene a la barra es
x
de 7 m. Considere superficies lisas.
A) 60°
B) 30°
A C) 37°
D) 45°
A) 10 2N B) 40 2N C) 20 2N E) 53°
D) 30 2N E) 50 2N 
07.Si el dinamómetro marca 800N, halle la

tensión en la cuerda BC para el equilibrio. 11.La barra lisa que se muestra está en reposo
y es de 7kg. Determine el módulo de la
reacción en A. (g=10m s2 )
A) 30 2N A
B
C B) 35N
60 37 C) 30N
A B
D) 30 3N 61°
E) 36N
W
37°
A) 300N B) 400N C) 500N 12.La esfera homogénea de 1kg de masa, está
D) 600N E) 625N en equilibrio en la posición mostrada. Si M
es punto medio de la barra homogénea y
08.La barra que se muestra se encuentra en uniforme de 0,8kg, determine el módulo de
reposo unido a un hilo que está sometido a la tensión en la cuerda horizontal. No hay
una tensión de 14 2N , determine el valor de rozamiento. ( g=10 m s2 )
la reacción del piso sobre la barra. A) 80 3N
( g=10m s2 , mbarra =6,2kg). B) 60 3N
A) 49N
C) 40 3N
B) 48N
C) 14N D) 120 3N M
73°
D) 50N E) 100 3N
E) 25N 60°
28°
13.Si el peso de la barra horizontal AB, uniforme
y homogénea es de 45N. Determinar la
09.La esfera lisa de 4kg se apoya sobre una tensión de la cuerda que sostiene Q=10N.
cuña de 8kg. Si la cuña se encuentra a punto
de resbalar, determine el coeficiente de
rozamiento estático entre la cuña y el piso.
( g=10m s2 )
37 53
A) 1/3
ir al inicio
B) 1/4 a 2a a
C) 1/2
D) 1/5 Q
E) 1/6 37°
A) 40N B) 30N C) 20N
D) 50N E) 60N
Academia Athenas 99
14.¿A qué porcentaje de “L” representa “x” para 15.Se muestra una barra homogénea de 1,2kg
que todo el sistema de mantenga y de 60cm de longitud, en reposo, apoyada
equilibrado? (Desprecie el peso de la barra) en el interior de una superficie
semicilíndrica, cuya parte AB es áspera y BC
es lisa. ¿Qué valor tiene la fuerza de
rozamiento sobre la barra? ( g=10m/s2 )
x W
W A 50cm O C
37° 23
L
P
A) 30%
Semana 5
B) 60% N
C) 50%
B
D) 20%
E) 80%
A) 3N B) 4,8N C) 1,2N
D) 2,4N E) 3,6N
CLAVES
1 2 3 4 5
D D A A E
6 7 8 9 10
B E D B A
11 12 13 14 15
A A D B B
100 Academia Athenas

Semana 6:
Dinámica
01. Una fuerza al actuar sobre un cuerpo le 05. Un ascensor tiene una aceleración de 1
comunica una aceleración de 2 m/s2 y m/s2 hacia abajo. ¿Cuál será el
cuando actúa sobre otro cuerpo, le estiramiento del resorte adherido al techo
comunica una aceleración de 3 m/s2. Si la del ascensor?
misma fuerza actúa sobre los dos cuerpos Si: m = 1 kg; k = 36 N/m y g = 10 m/s2
juntos, ¿cuál será la aceleración del
sistema formado por los dos cuerpos? A)0,30m
A) 5 m/s2 B) 0,5 m/s2 B)0,25m
C) 0,2 m/s2 C)0,27m
D) 1,2 m/s2 E) 0,8 m/s2 D)0,15m
E)0,35m
02. En un automóvil de 1 000 kg de masa que
viaja con una velocidad de 20 m/s se
malogran los frenos y para detenerlo se 06. Un bloque abandonado desde lo alto de un
coloca una ruma de heno. Si atraviesa el plano inclinado liso. Si recorre 15 m en su
heno en 4 s y sale con una velocidad de 8 tercer segundo de movimiento, determinar el
m/s, hallar la fuerza promedio que actuó ángulo de inclinación del plano. (g = 10 m/s2).
sobre él.
A)1Kn B)3kN C)10kN D)5kN E)30kN A)30º B)37º C)45º D)53º E)60º
03. Un bloque de 2 kg de masa se encuentra 07. Si el sistema mostrado parte del reposo,
en reposo sobre una superficie horizontal despreciando el rozamiento, ¿con qué
sin rozamiento. Se le aplica una fuerza de velocidad llegará el bloque a tierra?
8 N durante 10 s, luego se deja de aplicar (g = 10 m/s2)
dicha fuerza durante 20 s y finalmente se
le aplica una fuerza de 16 N en sentido A)1m/s
opuesto al de su velocidad, hasta que se B)2m/s
detiene. C)3m/s
D)4m/s
Calcular la distancia total recorrida por el E)5m/s
bloque.
08. Calcular la tensión en la cuerda que une
A) 1200 m B) 1000 m los bloques A y B. Despreciar el
C)750 m rozamiento y considerar
D) 830 m E) 1100 m g = 10 m/s2
04. El sistema mostrado carece de fricción. A)6,25N

Determine la deformación del resorte de K B)7,25N
= 500 N/m. C)7,50N
D)8,75N
E)9,25N
ir al inicio
09. Dos bloques de 100 N y 200 N están

unidos por una cuerda unida a un resorte
A)20cm B)40cm C)60cm
de masa despreciable y de constante
D)120cm E)1,2cm
K = 300 N/m, como se indica en la figura.
Considerando lisas las superficies, hallar
Academia Athenas 101

el estiramiento del resorte una vez 14. Una esfera de 5 kg asciende por un rizo de
establecido el movimiento. (g=10 m/s2) modo que en el instante mostrado
presenta una velocidad V = 62 m/s. Si el
A)10cm rizo tiene un radio R = 4,5 m y no existe
B)20cm rozamiento, ¿cuál es la reacción del rizo
C)30cm en la posición mostrada?
D)40cm
E)50cm A)10N
B)40N
10. Hallar la aceleración del carrito para que el C)80N
bloque “m” no resbale (no hay fricción) D)30N
E)20N
A) gSen
Semana 6
B) gCtg 15. Hallar la mínima aceleración de m2 para

C) gCos que la masa m1 no resbale sobre m2.
D) gCsc (g = 9,8 m/s2)
E) gTg
A) 9,8 m/s2
11. Un cuerpo de masa 5 kg está colgado del B)81 m/s2
gancho de un diámetro de masa C)49 m/s2
despreciable que a su vez está D) 1,96 m/s2
suspendido del techo de un vagón que E)11 m/s2
acelera con a = 24 m/s2. ¿Cuánto marca el
dinámometro? g = 10 m/s2 16. ¿Cuánto tardará un bloque en recorrer un
plano inclinado de 13 m de longitud y 5 m
A)130N de altura (𝜇𝜇 = 0,4), si partió del reposo?
B)260N (g = 10m/s2)
C)65N A)1s B)6,5s C)13s D)19,5s E)26s
D)100N
E)75N 17. Un bloque de madera lanza con una
velocidad de 4m/s sobre una superficie
12. Dos partículas de masas iguales de 200 g horizontal áspera. ¿Qué distancia recorre
cada una gira con velocidad angular hasta detenerse? (𝜇𝜇k = 0,2; g = 10m/s2)
constante de 2 rad/s sobre un plano A)4m B)6m C)8m
horizontal liso. Hallar la tensión en el hilo (1). D)10m E)2m
A)2,4N 18. Hallar la aceleración con la cual se mueve

B)1,6N el bloque mostrado sobre el plano
C)0,8N inclinado.(g = 10m/s2)
D)3,6N
E)2,8N A) 3,5 m/s2
B) 5 m/s2
13. Una piedra gira en un plano vertical, de C) 2 m/s2
modo que describe una circunferencia. Si D) 4 m/s2
está atada a una cuerda de longitud 2,5 m, E) 7 m/s
¿cuál es la mínima velocidad angular que
debe mantener la piedra para continuar 19. Hallar la máxima aceleración de “M” para
con su movimiento circular? (g = 10 m/s2) que “m” no resbale sobre M, (g=10m/s2)
A) 1 rad/s
B) rad/s A) 6 m/s2
C) 3 rad/s B) 4 m/s2
D) 4 rad/s C) 8 m/s2
E) 5 rad/s D) 2 m/s2
E) 5 m/s2

20. Si la masa del bloque es de 20Kg, hallar 24. El gráfico muestra la variación con el
“F”, para que el bloque esté a punto de tiempo de la velocidad tangencial de un
resbalar hacia arriba. ((g=10m/s2) cuerpo de 4𝑘𝑘𝑘𝑘 que se mueve en una
trayectoria circular de 25 m de radio. Halle
aproximadamente la fuerza que actúa
sobre dicho cuerpo en tiempo de 4 s.
A) 15 N v m/ s
B) 20 N
C) 25 N 15
A)100N B)200N C)300N D)400 E)500N D) 30 N 3

E) 35 N 4
21. Si sólo existe rozamiento entre el bloque ts 
pequeño y el coche de masa “M”, hallar la 25. Dos esferas de 5 kg de masa cada una
máxima aceleración con la cual puede unidas entre sí por una cuerda. La esfera
viajar el sistema para que el bloque no “B” está unida al eje por la cuerda BC.
deslice sobre el coche. Hallar la tensión en BC, el eje gira a 9
rad/s. (𝑔𝑔 = 10 m/s2 ).
A) 4000 N B
4m
C
B) 4020 N
C) 4040 N A 
D) 4050 N 6m
A) F/m B) 𝜇𝜇𝑆𝑆 𝑔𝑔 C)𝜇𝜇𝑆𝑆 𝑚𝑚𝑚𝑚/𝑀𝑀 E) 4070 N

D)𝜇𝜇𝜇𝜇𝜇𝜇/𝑀𝑀 + 𝑚𝑚 E) 𝜇𝜇𝑆𝑆 𝑀𝑀𝑀𝑀/𝑚𝑚
26. En la figura se muestra un bloque de 8kg,
22. Un bloque de 100N descansa sobre una descendiendo por una pista cilíndrica. Si
superficie horizontal de 0,1 y 0,2. Al para el instante mostrado la fuerza de
mencionado bloque le aplicamos una rozamiento es 34N. ¿Qué rapidez tendrá
fuerza horizontal F(Q) = t2 + t. ¿Al cabo de dicho bloquecito (en m/s)? (g=10m/s2 ).
qué tiempo empezará el movimiento? A) 5
53
(F en newton y t en segundos) B) 2
A)2s B)3s C)4s
D)5s E)10s C) 1 R=2m
D) 3 =0,5
23. Un elevador asciende tal como se muestra
en la figura. Hallar 𝜇𝜇par que el bloque se E) 4
mantenga en reposo al elevador
27. En la figura se muestra un coche que se
traslada con una aceleración constante de
𝑚𝑚
5 2 . ¿Qué deformación presenta en
𝑠𝑠
resorte de rigidez K=250N/m? Considere:
𝑚𝑚
(𝑚𝑚𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏 = 4𝑘𝑘𝑘𝑘𝑘𝑘𝑘𝑘 = 10 2 )
𝑠𝑠
K
ir al inicio
53
A)1 B)2N C)20N D)0,2N E)0,02N A) 5cm B) 8cm C) 10cm

D) 15cm E) 12cm
28. Una moneda es lanzada sobre una superficie 02. Una caja cúbica, de arista 1m, descansa
horizontal constituida por dos tramos cuyos sobre la plataforma de 9m de longitud de
coeficientes de rozamiento cinético con la un camión, tal como se muestra. Si el
moneda son 𝜇𝜇1 = 0,3 y 𝜇𝜇2 = 0,2 determine camión inicia su movimiento con una
𝑚𝑚
luego de cuanto tiempo, desde el instante de aceleración constante de 2 2 , ¿después
𝑠𝑠
lanzamiento se detiene (𝑔𝑔 = 10 m/s2 ). de que tiempo la caja llega al extremo de
A) 1 s B) 2 s C) 2,5 s 𝑚𝑚
la plataforma del camión? (g=10 2 )
D) 4 s E) 6 s 𝑠𝑠
a
29. Un disco gira alrededor de un eje vertical con k=0,1

una frecuencia de 0,5/𝜋𝜋 Hz. a 2,5 m del eje
sobre el disco se encuentra una partícula
Semana 6
halle 𝜇𝜇𝑒𝑒 necesario entre el piso y la partícula

sin que haya deslizamiento (𝑔𝑔 = 10 m/s2 ).
a) 0,5 b) 0,25 c) 0,20 A) 2,5s B) 3s C) 3,5s
d) 0,40 e) 0,75 D) 4s E) 5s
30. Cuando un automóvil recorre una 03. Determine la magnitud de la maxima

trayectoria circular, actúa sobre él una fuerza F (en N) que se debe aplicar al
fuerza de rozamiento, si el coeficiente bloque de masa M=10kg para que el
entre las llantas y el camino es 0,4. ¿Qué bloque de masa m=6kg no deslice.
radio mínimo debe tener la curva para que Considere que el coeficiente de fricción
el automóvil no patine? La rapidez del auto estático entre los bloques es 𝜇𝜇𝑠𝑠 =0,75.
𝑚𝑚
es de 12m/s.(𝑔𝑔 = 10 m/s2 ). (g=10 2 )
𝑠𝑠
a) 32 m b) 33 m c) 34 m A) 120 s
d) 35 m e) 36 m
m
B) 100
C) 75 F
Liso M
31. Con una velocidad de 144 km/h, un D) 80
automóvil entra en una curva que tiene una E) 150
inclinación con respecto a la horizontal
(Peralte). Si el radio de curvatura es de 250 04. Despreciando la fricción, calcule el ángulo
m, encuentre el ángulo mínimo de inclinación  si cuando F=30N traslada al sistema
de tal manera que el auto no salga de la mostrado sin que m resbale sobre M. Se
𝑚𝑚
carretera.(𝑔𝑔 = 10 m/s2 ). sabe que M=3kg y m=1kg. (g=10 2 )
𝑠𝑠
a) 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡−1 ( 0,50) b)𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡−1 ( 0,55) A) 30º
c) 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡−1 ( 0,60) d) 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡−1 ( 0,64) m
e) 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡−1 ( 0,70) B) 37º
R
C) 45º R 
Tarea
TAREA F
D) 53º M
01. En la figura se muestra un coche, que por
E) 60º
medio de la fuerza 𝐹𝐹⃗ se traslada con una
aceleración constante. Si la esfera no se 05. Un hombre pesa 160N, pero cuando
mueve respecto del coche. ¿Qué módulo desciende por un plano inclinado sin
𝑚𝑚
tiene la aceleración del coche? (g=10 2 ) rozamiento, sobre un carrito (ver figura),
𝑠𝑠
14 𝑚𝑚 su peso aparente es de 120N. hallar la
A) F inclinación del plano.
3 𝑠𝑠 2
15 𝑚𝑚 16 A) 30°
B)
7 𝑠𝑠 2
12 𝑚𝑚 B) 40°
C)
5 𝑠𝑠 2
10 𝑚𝑚 C) 50°
D)
3 𝑠𝑠 2
8 𝑚𝑚 37 D) 60°
E)
5 𝑠𝑠 2 E) 70° 

06. ¿Al cabo de qué tiempo la masa 4m tocará 09. Una partícula de masa 1 kg realiza un
al suelo, si inicialmente se encontraba en M.C.U.V. de 1 m de radio, a partir del
𝑚𝑚
reposo? (No hay rozamiento y g=10 2 ) reposo. Si la rapidez varía con la posición
𝑠𝑠
angular según 𝑣𝑣 = 2√𝜃𝜃 y en 𝑡𝑡 = 0𝑠𝑠: 𝜃𝜃 =
0𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟, determine la fuerza tangencial (en
N) a los 2 s de iniciado el movimiento.
A) 2 B) 4 C) 8
4m
2m D) 16 E) 32
7m
37
10. Un aeroplano vuelta a 360 Km/h en un
círculo horizontal. Si las alas del avión
A)√2𝑠𝑠 B)√3𝑠𝑠 C)√5𝑠𝑠 están inclinadas 37º con respecto a la
D) 2s E) 1,5s horizontal; halle el radio (en m) del círculo
de vuelo, suponiendo que la fuerza
07. Un ingeniero propone reconstruir una centrípeta es proporcionada por la fuerza
curva de la carretera de modo que un de ascenso, perpendicular a las alas
auto con rapidez de 90km/h puede tomar (g = 10 m/s2).
la curva de radio R=250m, sin considerar
la fricción. ¿Qué ángulo de peralte debe
tener la curva? (g=10m/s2 ). A) 580
A) arctan(0,25) B) arctan(0,35) B) 750
C) arctan (0,45) D) arctang (0,65) C) 1 000 R
E) arctan (0,45) D) 1 200
E) 1 333 
08. Carlitos se iza a si mismo con rapidez
constante tirando de la cuerda, en el 11. Un bloquecito colocado sobre una
arreglo mostrado en la figura. Si jalara de plataforma horizontal giratoria de radio
la cuerda con una fuerza 20% mayor, ¿con 𝑅𝑅 = 1𝑚𝑚, se moverá con la plataforma
qué aceleración (en m/s2) subiría? Asuma cuando ésta gira con 𝜔𝜔𝜔𝜔𝜔𝜔𝜔𝜔/𝑠𝑠, siempre que
que Carlitos y el elevador pesan 750 N. el bloquecito no esté a más de 0,90 m
(Considere g = 10 m/s2) del eje, ¿hasta qué distancia (en m) del eje
puede estar el bloquecito sin resbalar si la
A) 2 plataforma girase a 1,5 rad/s?
B) 3 A) 0,20
C) 4 B) 0,25
D) 5 C) 0,30
D) 0,35
E) 6
E) 0,40
CLAVES
1 2 3 4 5
ir al inicio
A D A D A
6 7 8 9 10
B A A A E
11
E

Trabajo, potencia y energía Semana 7:

Trabajo, potencia y energía
1. Hallar el trabajo neto realizado sobre un 5. Qué potencia desarrollará un auto de 1200
cuerpo de 4kg para llevarlo a la cúspide de kg para vencer la fricción, si se desplaza a
un plano inclinado cuya pendiente es 0,75, rapidez constante de 72 km/h sobre una
bajo la acción de una fuerza de 52N superficie horizontal cuyo coeficiente de
paralela al plano. La altura del plano es fricción cinética es 0,25.
0,3m y el coeficiente de fricción cinética A)70,8HP B)40,8HP C)60,8HP
entre el cuerpo y el plano es 1/4. D)70,2HP E)80,4HP
Semana 7
A) 10J B) 20J C) 15J

6. Un cuerpo de 2 kg se mueve en una
D) 12J E) 13J
superficie plana y lisa con rapidez de 15
m/s. Si se le aplica una fuerza en la
2. Un bloque de 1kg se coloca sobre una
dirección del movimiento, cuyo módulo
superficie rugosa, donde el coeficiente de
varía según se muestra en el gráfico,
fricción cinética entre ambos es 0,2. Si se
→ calcule el trabajo (en J) que realiza dicha
aplica una fuerza 𝐹𝐹 = 𝐹𝐹(𝑥𝑥) 𝑖𝑖̂ (N) sobre éste fuerza desde que se aplica (𝑡𝑡 = 0), hasta
→
bloque, acelera con 𝑎𝑎 = 2𝑥𝑥𝑖𝑖̂ (m/s2). Hallar 𝑡𝑡 = 4𝑠𝑠.
el trabajo realizado con F desde x=1m F(N)
hasta que F(x).=2F(1). 6
A) 24J B) 18J C) 36J
D) 12J E) 84J
3. Una varilla AB de 1m de longitud que gira 2

alrededor de un eje que pasa por el punto
O (AO=OB/2), tiene sujetos a sus 0 2 4 t(s)
extremos dos cuerpos de masas 1kg y 2kg
respectivamente. Puede despreciarse la
A) 16 B) 64 C) 128
masa de la varilla. Se abandona el sistema
D) 304 E) 376
cuando la varilla está horizontal. ¿Cuál es
la rapidez del cuerpo sujeto extremo A?.
7. Determine la altura H (en m) desde la cual
𝟑𝟑√𝟓𝟓 𝟐𝟐√𝟓𝟓 se debe lanzar un bloque de 4 kg de masa
A) 𝟐𝟐√𝟓𝟓m/s B) m/s C) m/s
𝟐𝟐 𝟑𝟑 si 𝑣𝑣⃗0 = −10𝑗𝑗̂m/s de manera que el resorte
𝟑𝟑
D) √𝟓𝟓m/s E) √𝟓𝟓 m/s se comprima 1 m. (𝐾𝐾 = 800𝑁𝑁/𝑚𝑚).
𝟒𝟒
4. Los bloques A, B y C son idénticos de V0

A) 1 m
masas 10kg; la rigidez del muelle elástico
B) 2
es K=900 N/m. Si se liberan
C) 3
instantáneamente a los bloques A y B. H
D) 4
Calcule la altura que alcanza el bloque C,
E) 5
respecto al piso. La longitud natural del
muelle es 0,5m.
A)0,48 K
B)0,67
C)0,74
D)0,98
E)0,84

8. Un bloque de 2𝑘𝑘𝑘𝑘es lanzado horizontalmente 12. Un bombero cuyo peso es de 800N baja
sobre una superficie áspera 𝜇𝜇𝑘𝑘 = 0,5 con en 3s desde el reposo deslizándose por un
una rapidez de 20 m/s. Determine la poste vertical con una aceleración de
potencia media (en W) desarrollada por la 2m/s2. Halle el trabajo originado por la
fuerza de rozamiento hasta detenerse. fricción entre el bombero y el poste
V0 (g=10m/s2).
V=0
A) -8000J B) -5760J C) -560J
D) -7580J E) -4800J
13. Una cadena yace en el borde de una

A) – 60 B) – 80 C) – 100 superficie horizontal rugosa (K) y debe
D) +80 E) +100 jalarse lentamente mediante por una
fuerza "F" de modo que pase a ubicar la
9. El motor eléctrico mostrado es capaz de zona horizontal lisa. Si el peso de la
elevar un bloque de 150 kg con rapidez cadena se distribuye homogénea y
constante de 2 m/s, si su eficiencia es del uniformemente en toda su longitud 5m,
80%. Determine la potencia eléctrica (en halle el trabajo de "F" (𝑊𝑊𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 =200N)
kW) entregada al motor.
MOTOR A) 100J
=4/5 liso
A) 1,25 B) 200J
B) 1,65 C) 300J F
C) 3,75 D) 400J
D) 5,85 v E) 500J
E) 6,25
14. Según el trayecto mostrado, una partícula
se mueve desde A(1, 1, 2) hasta B(-4, 3,
5)n por efecto de una fuerza constante de
-2i+3j+4K, medida en Newtons. Calcular
el trabajo si las posiciones se miden en
metros:
10. Halle la potencia mínima (en W) que debe z B
realizar un motor para extraer agua de un A) 26J
pozo a 20 m de profundidad y descargar a B) 27J
razón de 10 lt/s con una velocidad no C) 28J
menor a 6 m/s. D) 39J F y
A) 2120 B) 2140 C) 2160 E) 30J x A
D) 2180 E) 2200
15. Cayendo verticalmente una bolilla de 1Kg
11. Mediante una fuerza F se hace deslizar de peso, llega a una arena movediza con
una plataforma de 37,5 kg sobre una una velocidad de 5,2m/s. Si la arena
superficie horizontal rugosa, con una desacelera la bolilla a razón de 5,2m/s2.
rapidez de 4 m/s. Si la potencia ¿Qué trabajo neto se llevará a cabo en la
desarrollada por F es de 720 W, determine arena sobre la bolilla hasta ser detenida?
el coeficiente 𝜇𝜇𝑘𝑘 de fricción. A) -13,52J B) -12,25J C) -11,37J
F D) -10, 25J E) -14, 51J
ir al inicio
16. Se muestra una pendiente lisa y otra

 37º rugosa () unidas por una curva suave, a
K una altura "H" un cuerpo se suelta desde
la pendiente lisa. ¿Qué altura máxima
alcanzará el cuerpo sobre la pendiente
A) 0,25 B) 0,50 C) 0,75
rugosa?
D) 0,80 E) 0,85

A) ℎ =
𝐻𝐻 20. Se muestra el lanzamiento con velocidad
(1+𝜇𝜇𝜇𝜇 𝑡𝑡𝑡𝑡 𝜃𝜃)
𝜇𝜇 tangencial, desde el punto A de una
B) ℎ = partícula sobre una convexidad lisa. Halle
(1+𝐻𝐻𝐻𝐻𝐻𝐻𝐻𝐻)
C) ℎ =
𝑇𝑇𝑇𝑇𝑇𝑇 esta velocidad si la partícula deja la
(1+𝜇𝜇ℎ) convexidad en el punto "B":
𝐶𝐶 𝑡𝑡𝑡𝑡 𝜃𝜃 H
D) ℎ = 
(𝜇𝜇+ℎ)
𝜇𝜇+ℎ A
E) ℎ =
(1+𝑇𝑇𝑇𝑇𝑇𝑇)
B
R R
17. Un cuerpo pequeño se desliza por una

superficie inclinada lisa que se transforma
 R
en un rizo Nesterov. Halle la altura mínima
Semana 7
de donde debe soltarse el cuerpecito tal

que pueda superar el rizo de radio "R":
A) √𝑔𝑔𝑔𝑔(3𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 − 2𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶)
A) 4,5R B) 𝑅𝑅√𝑅𝑅(𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 − 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶)
B) 3,5R
C) 2,5R H C) 𝑔𝑔√𝑅𝑅(3𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 − 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶)
R
D) 1,5R D) √𝑔𝑔𝑔𝑔(3𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆 − 2𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆)
E) 5,5R E) 𝑔𝑔𝑔𝑔√(2𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆 − 𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆)
18. Encuentre la velocidad suficiente que se le 21. Dos cuerpos de igual masa atados con un hilo
debe entregar al tejo en el punto inicial de inextensible que pasa a través de pequeñas
un sector rugoso AC de modo que pueda poleas, se sueltan desde el reposo. ¿Con qué
pasar por el punto más alto del rizo que velocidad una de las pesas chocará contra
carece de fricción. el piso? Si el piso es rugoso de coeficiente
g de rozamiento igual a()?
A) √𝜇𝜇𝜇𝜇𝜇𝜇
B) √𝜇𝜇𝜇𝜇(5 + 4𝑅𝑅) A) 𝑔𝑔√𝐻𝐻(1 − 𝜇𝜇)
C) √𝑔𝑔𝑔𝑔(5 + 4𝜇𝜇)  B) √𝑔𝑔𝑔𝑔(1 − 𝜇𝜇) m
D) √𝑔𝑔𝑔𝑔 V R C) √𝑔𝑔𝑔𝑔(𝜇𝜇 − 1)
E) √𝑔𝑔𝑔𝑔(1 + 𝑅𝑅) D) 𝑔𝑔𝑔𝑔√𝜇𝜇 − 1 H
A C m
2R E) (-1)√𝑔𝑔𝑔𝑔
19. Una partícula de masa "m" transita, debido 22. Un hombre carga sobre sus hombros a un
a su inercia, sobre una superficie esférica saco de arena de 50Kg el cual debe
pulida y pasa sobre los puntos A y B levantar hasta una altura de 6 m. Si el saco
encuentre la diferencia de las fuerzas de se presenta un orificio donde la arena sale
presión que la partícula ejerce al pasar uniformemente de modo que al llegar a su
sobre "A" y "B". destino no queda ningún grano en el saco,
A ¿Qué trabajo realizó el hombre durante el
recorrido? (g = 10 m/s2)
A)1500J B)800J C)900J D)1200J E)1400J
B

23. Hallar la potencia entregada al motor de
 un ascensor cuando levanta la cabina con
un peso total de 16 KN a la velocidad
A) mg(Cos-Cos) constante de 3,6 Km/h, , sabiendo que la
B) 2mg(Cos-Cos) eficiencia del motor de 80%.
C) 3mg(Cos-Cos) A)20Kw B)12kW C)18kW
D)24kW E)16kW
D) mg(Sen-Sen)
E) 3mg(Cos-Sen)

24. La magnitud de “F” es 100 N y el 3. Halla el mínimo trabajo realizado por F

coeficiente de rozamiento cinético es 0,7 para subir la cadena homogénea de 10m
entre el bloque y la pared. Determinar el de longitud y 10kg a lo largo del plano
𝑚𝑚
trabajo neto que se realiza sobre un inclinado liso. (g=10 2 ).
𝑠𝑠
bloque de peso 180N, para un A) 200J
desplazamiento de 5 m en la vertical. B) 400J F
C) 500J 37°
A) 120J D) 600J
B) 160J E) 800J
C) 480J
D) 320J
E) 240J
4. Una cadena de 4 m y 10 Kg, se encuentra
inicialmente en la forma como muestra la
figura. Determinar la velocidad de la
25. Sobre un bloque de 1,5 kg. Inicialmente cadena cuando al último eslabón
moviéndose con 80 𝑖𝑖𝑚𝑚/𝑠𝑠 actúa una fuerza abandona el plano inclinado. (g = 10 m/s2)
de (12 𝑖𝑖 + 5 𝑗𝑗)N durante 20 s. Si el bloque
sólo puede moverse a lo largo del eje “x”
halle la potencia entregada al bloque
(desprecie la fricción).
A) 2,57 HP B) 2,59 HP
C) 2,70 HP D) 2,80 HP
E) 2,90 HP A)2m/s B)3m/s C)4m/s
Tarea D)5m/s E)8m/s
TAREA
1. Una masita de 2 kg se deja caer a través 5. Un obrero que esta fijando ladrillos es
del camino mostrado. Halle la altura abastecido por un compañero situado 3,2
máxima que respecto al piso alcanzará m, debajo de él. Si los ladrillos le llegan
después de abandonar la rampa (𝑔𝑔 = con una velocidad de 6 m/s, ¿qué
10 𝑚𝑚/𝑠𝑠 2 ) (𝑅𝑅 = 2,5𝑚𝑚) y (𝜃𝜃 = 53°) porcentaje de energía malgasta el
compañero?
a) 3,2 m A)24% B)36% C)48%
b) 3,4 m  D)64% E)49%
c) 3,8 m R
6m
d) 4,2 m R 6. La máxima velocidad que adquiere la
e) 4,6 m esfera al ser soltada en “A” es de 10√2
m/s. Hallar la fuerza de reacción en “B”
que actúa sobre esfera, si no existe
2. Cuando el collarín de 2kg desciende rozamiento.
desde “A” hasta “B” se determina que el (g = 10m/s2; m = 5Kg)
trabajo neto, sobre dicho collarín, es de
100J. Determine el trabajo realizado por la
fuerza de rozamiento entre dichos puntos
𝑚𝑚
(g=10 2 ). A
𝑠𝑠
A) –80J
5m
ir al inicio
B) –40J
C) –50J 53
D) –60J
E) –10J
A)180N B)90N C)270N D)220N E)140N
B

7. Desde la posición mostrada en la figura se 9. Con qué velocidad mínima se debe

suelta un cuerpo de masa “m”. ¿Para qué impulsar la esfera desde “A” para que
posición o ángulo respecto a la horizontal pueda elevarse justo hasta “C”. AB es
el cuerpo adquiere la mitad de su rugoso.
velocidad máxima?. Dar como respuesta
el seno del ángulo.
A) 2gH𝜇𝜇
B)√𝑔𝑔𝑔𝑔𝑔𝑔
C)√2𝑔𝑔𝑔𝑔(1 + 2𝜇𝜇)
Semana 7
A)2/3 B)3/4 C)5/8 D)4/7 E)7/9 D)√𝑔𝑔𝑔𝑔(1 + 𝜇𝜇)

E) √2𝑔𝑔𝑔𝑔𝑔𝑔
8. Un cuerpo de 3 Kg de masas es
abandonado en “A”. Hallar la reacción de 10. Un automóvil de 1000 kg, se mueve sobre
la superficie semicircular lisa en “B” la una pista horizontal rugosa con una
reacción de la superficie semicircular lisa rapidez constante de 54 km/h, debido a la
en “B”. resistencia del aire que es la décima parte
(g = 10 m/s2) del peso del automóvil. Hallar la potencia
(en kW) del motor, si la eficiencia es de
30%. (𝑔𝑔 = 10𝑚𝑚/𝑠𝑠 2 )
A) 10
B) 20
C) 30
D) 40
E) 100
A)90N B)60N C)30N D)120N E)75N
CLAVES
1 2 3 4 5
A A E D B
6 7 8 9 10
A C A C E

Semana 8:
Energía Ejercicios, Impulso y Cantidad de Movimiento (Variación)
1. Un cañón de 1 tonelada se dispara una A) 1m/s

bala de 1Kg de modo que inicia el vuelo B) 2m/s 8m/s
horizontal con una velocidad de 750m/s. C) 3m/s
Encuentre la máxima deformación del D) 4m/s
resorte amortiguador del resorte E) 5m/s
amortiguador de 250N/m de constante
elástica que se ubica detrás del cañón. 6. Sobre una mesa sin fricción se lanza
una esfera de masa "𝑚𝑚1 " con una
A) 0,5m B) 1m C) 1,5m velocidad "𝑉𝑉1 ", la cual colisiona
D) 2m E) 2,5m elásticamente y de manera frontal con
otra inicialmente en reposo. Si después
2. En la figura se muestra dos esferas de del choque ambas se mueven con la
masas 𝑚𝑚1 =1Kg y 𝑚𝑚2 =3Kg. Si después misma velocidad pero en sentidos
del choque ambas se mueven en opuestos. Hallar la relación de masas
sentido opuesto tal que 𝑚𝑚2 avanza a 𝑚𝑚1 /𝑚𝑚2 :
1m/s. ¿Con qué velocidad se
desplazará 𝑚𝑚1 ? A) 2 B) 1/2 C) 1/3
D) 1/4 E) 4
A) 1m/s
B) 1,5m/s V=0 10m/s 7. Una pelota de 100g llega hasta el lugar
C) 2m/s del bateador con una velocidad de
D) 2,5m/s m2 m1 10m/s, este golpea la pelota
E) 3m/s desviándola como se muestra; si la
rapidez sigue siendo 10m/s y el tiempo
3. Una catapulta de 120Kg; aroja una de contacto entre la pelota y el bate es
piedra de 40Kg de masa con una de 0,2s. Halle la fuerza con que la
velocidad de 6m/s. Si la catapulta pelota fue golpeada:
retrocede. ¿Con qué velocidad lo hace?
37°
A) 3N
A) 1m/s B) 2m/s C) 3m/s B) 2√10N
D) 4m/s E) 5m/s C) 4N
D) 3√10N
4. Se indica la ocurrencia de un choque E) 4√10N
frontal de dos esferas de igual volumen,
pero diferentes masas. Cuál es el valor 8. Una esfera es abandonada desde una
del coeficiente de restitución. altura de 20m. Al impactar con el piso lo
12m/s 8m/s hace con una rapidez de "V" y luego del
A) 0,1 choque rebota a razón de 0,9v. Hallar
B) 0,2 Antes del Choque la máxima altura que rebota.
C) 0,3 2m/s 4m/s
D) 0,4 A) 16,1m
ir al inicio
E) 0,5 B) 16,2m
Después del Choque
C) 16,3m
5. La esfera mostrada de 3Kg choca en D) 16,4m
seco con otra de 6Kg inicialmente en E) 16,5m
reposo. Calcular la velocidad e la esfera
de 6K con que sale despedida:

9. Cuando se produce el choque para una 13. Una pelota se deja caer desde el reposo
esfera de 4Kg y el piso. El sobre una superficie horizontal fija, rebota
comportamiento de la fuerza Vs el a una altura que es el 64% de la altura
tiempo es como se muestra. Cuánta original. Encuentre el coeficiente de
energía se disipa al medio y/o entre los restitución.
cuerpos que interactuan (g=10m/s2).
A) 0,3 B) 0,4 C) 0,75
A) 120J D) 0,8 E) 0,9
B) 140J V=0
F(N)
C) 150J
14. Se lanza una pequeña esfera dentro de
D) 160J 5m
una caja vacía de superficies internas lisas
E) 180J
y luego de 1s. Sale de ella. Determine el
Semana 8
t(s)
coeficiente de restitución entre los dos
2t 3t cuerpos si el choque con la base de la caja
duró 0, 1s.
10. Determine la tensión que soporta la
cuerda en instante después que el
proyectil de 0,1Kg de masa si incrusta 3m/s
en el bloque de 4,9Kg. Coinciden la
rapidez del proyectil instantes antes de 0,3m
incrustarse 20m/s. (g=10m/s2). =0
A) 50,8N
A) 1/3 B) 1/6 C) 1/8
B) 60N
1m D) 1/9 E) 3/7
C) 60,6N
D) 40N
15. Un instante antes del choque, la cantidad
E) 40,6N
de movimiento del proyectil, tiene un valor
de 20N.s Determine la máxima cantidad
de calor disipado durante el choque si se
11. Una pequeña esfera de 2Kg choca
sabe que el bloque acelera al máximo
contra una pared y la gráfica muestra el
cuando es desplazado 60cm.
comportamiento de la fuerza que ejerce
la pared a la esfera durante el choque.
Determine la fuerza resultante máxima.
A) 20KN F(N) 40m/s

A) 200J B) 220J C) 240J
B) 80KN
D) 350J E) 370J
C) 160KN
Fmax
D) 200KN
t(s) 16. Una persona de 60kg cae libremente con
E) 400KN
2 3 un paracaídas descompuesto de 10kg.
Cuando le falta 9s para que impacte en el
suelo, lanza horizontalmente el
12. Cuando se produce el choque se
paracaídas con la intención de caer al mar.
aprecia que el contacto duro 0,2s, si el
Determine la rapidez mínima con la que
coeficiente de restitución es 0,8. ¿Cuál
debe hacer para cumplir su cometido.
es el módulo de la aceleración media
durante el choque?
A) 1m/s
A) 45m/s2
20m/s B) 2m/s
B) 90m/s2
C) 3m/s
C) 180m/s2
D) 4m/s
D) 190m/s2
E) 5m/s
E) 200m/s2

17. Dos esferas se jebe de 1kg y 3kg deslizan

sin fricción sobre una superficie horizontal,
con rapidez de 5m/s y 1m/s
respectivamente (moviéndose en la
misma dirección). Si colisionan
frontalmente, determine la máxima
energía potencial elástica que adquiere el
sistema durante la colisión.
A) 2J B) 4J C) 6J A) 0,5m B) 1m C) 1,5m
D) 8J E) 10J D) 2m E) 1,4m
18. Si el joven de 80kg al saltar, alcanzó a las 21. De un cañón de 1 tonelada se dispara
justas al globo. Determinar el módulo del horizontalmente una bala de 1kg a
impulso que experimentó. (g = 10 m/s2) 750m/s. Hallar la máxima deformación del
resorte amortiguador de 250N/m de
rigidez, que se coloca detrás del cañón.
(g = 10m/s2).
A) 0,75m B) 1,5m C) 2,25m
D) 3,5m E) 3,75m
22. Una granada de masa 3m que se mueve

con una rapidez de 10m/s explota en dos
fragmentos de masas m y 2m que se
A) 80 N.s B) 100 N.s mueven sobre una misma recta en que se
C) 160 N.s D) 120 N.s movía la granada . Si la energía cinética
E) 40 N.s del sistema se triplica, hallar la velocidad
de uno de los fragmentos.
19. Cuando un bloque de 2kg choca contra A) 5m/s B) 10m/s C) 12,5m/s
una pared, experimenta la acción de una D) 20m/s E) 22,5m/s
fuerza que varia según la gráfica ¿Qué
tiempo estuvo el bloque en contacto con la 23. El cañón esta rígidamente unido al carro,
pared?: si (e = 0,8) estando el sistema en reposo el cañón
dispara un proyectil de masa m de manera
F(KN) que este llegue al extremo del carro.
Determinar la rapidez aproximada con
2 que retrocede al carro, no considere
15m/s rozamiento y que la masa del sistema es
M = 10m.
t(s) =0
A) 34s B) 3,4s C) 34 x 10-2 s

D) 34ms E) 3,4 x 10-4 s
20. Un hombre de masa m se encuentra

parado sobre un bote de longitud de masa
ir al inicio
M = 3m. Si camina sobre el bote hasta el A) 0,5m/s

otro extremo acercándose al muelle. ¿A B) 1m/s
qué distancia del muelle se encontrara C) 2,5m/s
ahora el hombre? D) 2m/s
E) 0,75m/s

24. Un bloque de masa m1 viaja con una A) 90° B) 60° C) 30°

velocidad de 5𝑖𝑖̂(𝑚𝑚/𝑠𝑠) e impacta sobre otro D) 15° E) 5°
bloque de masa m2 que se encuentra en
reposo. Si el choque es frontal y elástico. 3. La colisión entre la esfera y la cuña es tal
Hallar la velocidad (en m/s) del segundo que e = 0.2 ¿Cuál es la fuerza promedio
bloque después del impacto m1 = 3m2. de resistencia de la pared sobre la cuña
después de la colisión si penetra x = 0,2?.
A) 2.5𝑖𝑖̂ B) 5𝑖𝑖̂ C) 7.5𝑖𝑖̂ M = 2m = 2kg
D) -2.5𝑖𝑖̂ E) -7.5𝑖𝑖̂
25. La esfera A de 5cm de radio choca

elásticamente con la esfera B de 20 cm de
radio que se encuentra en reposo. Si
Semana 8
después del choque la trayectoria de A es

perpendicular a su trayectoria inicial,
determine la relación de sus masas. A) 80N B) 160N C) 60N
D) 40N E) 20N
4. Una esferita es abandonada en P, si

después del choque con la pared la
esferita llega solo hasta Q. ¿Cuánto vale
el coeficiente de restitución del choque?.
A) 3/5 B) 4/5 C) 6/25
D) 7/25 E) 9/50
Tarea
TAREA
1. Una esfera A de masa 5kg que se mueve

con 𝑉𝑉 = 2𝑖𝑖̂𝑚𝑚/𝑠𝑠 choca con la esfera B de
masa 3kg que se mueve con 𝑉𝑉 = −3𝑖𝑖̂𝑚𝑚/𝑠𝑠.
Determine el impulso que se genera sobre
la esfera B como resultado del choque si
el coeficiente de restitución es 0.6. A) √2/2 B) √5/5 C) √2/6
A)5 N.s D) √2/3 E) √2/7
B)9 N.s
C)10 N.s 5. Un camión es 5 veces la masa de un auto,
D)15 N.s choca cuando van en direcciones
E)18 N.s opuestas, el auto a una velocidad de 50
m/s, el camión a 80 m/s, después los
2. Dos monedas de igual masa, se mueven móviles quedan unidos, ¿cuál es su
con la misma rapidez, en direcciones rapidez del choque?
contrarias sobre una superficie horizontal
lisa. ¿Qué ángulo se desvían las
direcciones de su movimiento a causa del
choque perfectamente elástico? (R es el
radio de las monedas).
A) 56,3 m/s
R B) 58,3 m/s
C) 60,3 m/s
D) 62 m/s
E) 65 m/s

6. Se proyecta una partícula con un ángulo 9. Una bala se desliza sobre hielo y choca
de incidencia de 45º sobre una superficie contra uno de los costados de la pista con
horizontal cuyo coeficiente de fricción es velocidad de 30 m/s y un ángulo de 60º,
 2 rebotando a 30º con respecto al costado.
igual a     . Calcular la medida del Halle el coeficiente de restitución.
 9
ángulo “” de rebote, si el coeficiente de
restitución de choque es 0,8. 60º 30º
V2
V1 VO
m VF
45º 
a) 1/2 b) 1/3 c) 1/4

d) 2/3 e) 3/5
A) 16º B) 30º C) 37º 10. Un proyectil que viaja con 𝑉𝑉0 = 75 m/s se
D) 45º E) 53º fragmenta en 𝑚𝑚1 = 50𝑔𝑔 y 𝑚𝑚2 = 150𝑔𝑔
respectivamente, tal como se muestra en
7. Cuando se golpea a la pelota de 100g la figura. Halle la velocidad 𝑉𝑉2 .
(=16°) se le comunica un impulso de
10N.s; si despreciamos efectos m1
gravitatorios durante el “golpe”, determine V1
la rapidez de rebote para la pelota
(V0=100m/s). V0 37º
A)100m/s
53º
B)110m/s
C)120m/s
D)130m/s m2 V2
D)105m/s
A) 50𝑚𝑚/𝑠𝑠 B) 60𝑚𝑚/𝑠𝑠 C) 70𝑚𝑚/𝑠𝑠
D) 80𝑚𝑚/𝑠𝑠 E) 90𝑚𝑚/𝑠𝑠
8. Una bola de masa “m” y velocidad 600

m/s incide y penetra en un bloque de
madera, la madera ofrece una resistencia
cuya fuerza de oposición varía con el
tiempo según se indica en la figura. Si la
bala sale con una velocidad de 400 m/s.
Halle la masa de la bala (en kg).
FN
100
ir al inicio
t  10 s  CLAVES
3
0 2 5 1 2 3 4 5
A) 1 × 10−3 B) 2 × 10−3 D A A B B
C) 3 × 10−3 6 7 8 9 10
D) 4 × 10−3 E) 5 × 10−3
C C B B B

QUÍMICA
XXXX
Semana 5:
Enlace Químico I
01. Respecto al concepto de enlace químico
3-
responda verdadero (V) o falso (F) según A) Mg2+ N
corresponda:
I. En un enlace químico, los electrones del 3-
B) 2Mg2+ N
enlace se comparten si ambos elementos
presentan bajo potencial de ionización. 2+
3-
C) 2Mg 2 N
Semana 5
II. Se considera un enlace iónico cuando el

carácter iónico del enlace es mayor al
3-
50%. D) 3Mg
2+
N
III. En un enlace iónico, el elemento más
electronegativo gana los electrones del 3-
enlace. E) 3Mg2+ 2 N
A) VVV B) VFV C) FVV 05. Si un elemento (Y) del grupo 15 (VA) y otro
D) FVF E) FFF elemento (X) del grupo 2 (IIA) forman un
compuesto iónico, podemos decir que su
02. Con respecto al enlace iónico indique estructura de Lewis es:
verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
A) 3X2  Y 2 
I. El enlace iónico es la unión química
2
formada por la atracción electrostática B) 3X 2 3-
entre iones de carga opuesta.
x
Y x
C) X2  Y3  x
II. Entre los átomos que participan en el
D) 2X3 3Y 2
enlace iónico, existe una alta diferencia de 3-
x
electronegatividades, generalmente
mayor o igual a 1,7. E) 2X2+ 3 Y
x
x
III. Se trata de compuestos iónicos: NaBr,

06. Con respecto a las propiedades de los
MgO, CaC 2 . compuestos iónicos, indique verdadero (V) o
falso (F), según corresponda:
A) VVV B) VVF C) VFV I. A temperatura ambiente, son sólidos con
D) FVV E) VFF altos puntos de fusión y ebullición.
II. Son conductores de la electricidad en
03. Indique verdadero (V) o falso (F) las estado fundido o en solución acuosa.
proposiciones siguientes: III. Forman moléculas.
I. Los compuestos iónicos están formados
por cationes y aniones. A) VVV B) VVF C) VFV
II. La notación Lewis del CaC 2 es: D) FVV E) FFV
2
   07. Indique que proposición(es) es(son)
Ca 2   C   incorrecta(s):
   I. Generalmente cuando existe enlace
III. Los compuestos iónicos, cuando están covalente habrá compartición de uno o
fundidos, conducen la corriente eléctrica. más pares de electrones.
II. La diferencia de electro-negatividades y el
A) VVV B) FVF C) VVF carácter no metálico de las especies que
D) FVV E) VFV se enlazan, son criterios que ayudan a
establecer un enlace covalente; estos no
04. Señale la estructura de Lewis del compuesto siempre son determinantes.
formado por los elementos Mg y N . III. Los compuestos:
12 7
SiO2, A 2O3 ; MgO ; BeC 2 y FeC 3

presentan todos sus enlaces covalentes. 12. Indique verdadero (V) o falso (F) a las
proposiciones siguientes:
Elemento Si A Mg Be Fe C O I. En un enlace covalente múltiple, el enlace
Electro- pi () es más estable que el enlace sigma
Negativid 1,8 1,5 1,3 1,5 1,7 3,0 3,5 ().
ad II. En una molécula de H2CO3 existe 5
enlaces sigma () y un enlace pi ().
A) Solo I B) Solo II C) Solo III III. El enlace pi () se efectúa entre orbitales
D) I y II E) II y III atómicos p, por encima y por debajo del
eje internuclear.
08. Indique si la proposición es verdadera (V) o
falsa (F), según corresponda: A) VFV B) FVV C) VVV
I. En el CO hay un enlace covalente D) VVF E) FFV
coordinado.
II. La polaridad de un enlace covalente 13. A continuación se muestra la estructura del
está directamente relacionado con la tetracianoetileno.
diferencia de electronegatividad de los
N C C N
átomos que lo forman.
III. En los enlaces múltiples se forman
 y . C C
enlaces
A) VVV B) VVF C) VFV

N C C N
D) VFF E) FVV ¿Cuántos enlaces  y  están presentes en
dicha estructura?
09. ¿Cuántos enlaces covalentes normales existen A) 5,14 B) 5,9 C) 9,9
en cada una de las sustancias siguientes: O3, D) 4,8 E) 6,8
N2O4, SO2 y CO, respectivamente?
14. Suponiendo que el momento dipolar del
A) 1, 2, 1 y 1 B) 2, 5, 2 y 2 enlace solo depende de la electronegatividad,
C) 1, 3, 1 y 1 D) 2, 5, 2 y 1 ordene en forma creciente al momento dipolar
E) 2, 4, 1 y 2 de los siguientes enlaces.
10. ¿Cuántos enlaces covalentes polares existen Br  C , F  F , H  F , I  F , Br  F

en el compuesto Na2C2O4 (oxalato de sodio)?
A) 2 B) 4 C) 5 A) F  F  H  F  Br  C  I  F  Br  F
D) 6 E) 8 B) F  F  Br  F  Br  C  I  F  H  F
C) F  F  Br  C  Br  F  I  F  H  F
11. En relación a la estructura de Lewis de la D) F  F  I  F  Br  F  Br  C  H  F
molécula siguiente, indique verdadero (V) o
falso (F), según corresponda:
E) F  F  Br  F  H  F  Br  C  I  F
O 15. Identifique la molécula que no tiene asociado
correctamente su momento dipolar permanente.
H O N O
+
I. El número de enlaces coordinados es H
menor que el número de enlaces
covalentes normales.
ir al inicio
A)
II. Tiene solo enlaces sigma (). C
III. Tiene solo enlaces covalentes polares.
IV. Presenta estructuras resonantes de Lewis. Cl Cl
A) FFVV B) VVVF C) VVFF Cl
D) VFFV E) VFVV –
16. ¿Qué enlace posee mayor momento dipolar

– (  )?
O
A) H–S B) H – Se C) H – Te
B) D) H–H E) H – O
O O
17. Indique cuál de las siguientes moléculas
contiene a un átomo que no cumple la regla
+ del octeto:
A) SO2 B) CS2 C) NO2

Cl
Semana 5
–
 D) SO3 E) C 2O 7
H
C) 18. Hacer la estructura de Lewis de las moléculas
C
siguientes e indique como respuesta el que
+ tiene mayor cantidad de enlaces sigma () y
H Cl pi ().
–
A) N2O5 B) C6H6 C) C3H8
D) H2SO4 E) HN3
Pb
D) 19. ¿En cuál de las siguientes especies hay el
Cl Cl menor número de enlaces ?
+ A) CO2 B) H2S C) NO3
2
D) NO+ E) CO 3
H
E) + –
C O 20. ¿Cuál de las siguientes moléculas presenta el
mayor número de pares enlazantes?
H A) N O B) N H C) HNO
2 4 2 4 3
D) H2SO4 E) C 2O5
Tarea
TAREA DOMICILIARIA
1. Respecto al enlace químico, complete 2. Indique la secuencia correcta de determinar si

adecuadamente lo siguiente: Es el conjunto la proposición es verdadera (V) o falsa (F):
de fuerzas de ------------------eléctrica I. Los átomos al enlazarse liberan energía,
(coulómbica), que permite la unión de ---------- formando un agregado más estable.
-- y ------------, adquiriendo mayor estabilidad II. La electronegatividad no tiene influencia
de ………… en la formación de un enlace.
III. Un ejemplo de enlace químico lo
A) Atracción – iones y átomos – constituye el enlace metálico.
energía.
B) Repulsión – moléculas y átomos – A) VVV
estabilidad. B) VFV
C) Atracción – moléculas – energía. C) VVF
D) Atracción – moléculas – energía. D) VFF
E) Neutralización – átomos e iones – energía E) FFF

3. Dadas las siguientes proposiciones respecto III. El enlace covalente siempre se produce
al enlace iónico: cuando la diferencia de electronegatividad
I. La fuerza de atracción entre sus iones es de dos átomos es mayor o igual que 1,7.
naturaleza electrostática.
II. La estructura de Lewis del compuesto A) VVV B) VVF C) FFV
  
 D) FVF E) FFF
iónico Na2S es
 
III. Preferentemente se forma entre un metal 7. Respecto a los tipos de enlace, señale
de alta energía de ionización y un no metal verdadero (V) o falso (F):
de baja afinidad electrónica.
Son correctas: I. En el hay un enlace triple, el cual es
covalente apolar.
A) solo I B) solo II C) solo III II. La molécula CO contiene un enlace
D) I y II E) I, II y III covalente apolar.
III. El enlace entre C y S en el disulfuro de
carbono S=C=S es un enlace covalente no
4. Respecto a las propiedades generales de los polar porque ambos elementos tienen el
compuestos iónicos, señale la alternativa mismo valor de electronegatividad (2,5) en
correcta: la escala de Pauling.
A) Solubles en solventes apolares, como por
ejemplo el agua. A) VVV B) VVF C) FVV
B) En estado sólido son buenos conductores D) FFV E) FFF
térmicos.
C) No son frágiles, pero tienen alta dureza.
D) Disueltos en agua son buenos 8. En base a los datos presentados en la tabla,
conductores eléctricos. indique verdadero (V) o falso (F) a las
E) Tienen por unidades a las moléculas. proposiciones siguientes:
5. El análisis de laboratorio de una muestra Elemento H N O
sólida, determinó que se trata de una Electronegatividad 2,1 3,0 3,5
sustancia sólida y que es cristalina; tiene alta Numero atómico 1 7 8
temperatura de fusión, comparativamente con
otros sólidos con enlaces químicos; es soluble I. Se puede decir que el enlace entre H-N es
en agua y por un análisis cuantitativo se sabe menos polar que el enlace entre H-O.
que su fórmula es RQ2. Entonces es II. Se formará un enlace covalente entre
incorrecto afirmar que: cualesquiera de estos elementos.
III. En el enlace N-O, el momento dipolar es
A) Se trata de un compuesto iónico. un vector que está dirigido desde el O
B) Probablemente R sea metal y Q sea hacia el N.
no metal.
C) Se forma por compartición de A) VVV B) VVF C) FVV
electrones. D) FFV E) FVF
D) Puede tratarse del CaF2.
E) En la estructura del compuesto hay 9. Marque la secuencia correcta después de
cationes y aniones. determinar si cada uno de los siguientes
enunciados es verdadero (V) o falso (F).
6. Con respecto a la formación del enlace I. El vector momento dipolar va del elemento
covalente, indique verdadero (V) o falso (F) más electronegativo al menos
ir al inicio
según corresponde: electronegativo.

I. El enlace covalente solo se realiza entre II. El enlace O-H del agua es polar.
elementos no metálicos. III. En los enlaces triples hay 2 enlaces
II. El enlace covalente se produce por la sigma.
transferencia de electrones entre átomos
no metálicos. A) VVV B) VVF C) VFV
D) FVV E) FVF

10. Señale la alternativa que presenta la 13. Luego de realizar la estructura de

secuencia correcta, después de determinar si
la proposición es verdadera (V) o falsa (F) Lewis del ácido perclórico, indique la
I. El enlace H – C es menos polar que el alternativa correcta.
enlace H – N.
II. El momento dipolar de enlace se A) Solo presenta 2 enlaces simples.
representa por un vector que va desde la B) Todos los átomos cumplen la regla de
especie menos electronegativa hacia la octeto.
especie más electronegativa. C) Presenta enlaces múltiples.
III. En un enlace covalente coordinado una de D) Presenta 11 pares de electrones no
las especies atómicas que forman el enlazados.
enlace, contribuye con el par de E) Presenta 5 enlaces normales.
electrones a compartir.
Semana 5
14. Identifique las especies que no cumplen el

A) VVV B) VVF C) VFV octeto.
D) FVV E) FVF
I. II. III.
11. Señale la alternativa que presenta la IV. V.
secuencia correcta, después de determinar si
la proposición es verdadera (V) o falsa (F):
I. En un enlace covalente múltiple, el enlace A) I, II, IV y V B) I, II y III
C) I y II
pi () es más estable que el enlace sigma
D) III y V E) I, II, III y V
().
II. En una molécula de H2CO3 existe 5
15. De las siguientes fórmulas que se dan,
enlaces sigma () y un enlace pi (). ¿cuáles poseen resonancia?
III. El enlace pi () se efectúa entre orbitales
atómicos p, por encima y por debajo del I. II.
eje internuclear.
III. IV.
A) VFV B) FVV C) VVV
D) VVF E) FFV A) II y III B) I y IV C) I y III
D) II y IV E) solo III
12. Respecto a la estructura de Lewis del ión

amonio , indique lo incorrecto.
A) Presenta 4 enlaces simples
B) Presenta 3 enlaces normales
C) Presenta un enlace coordinado o dativo
D) Presenta resonancia
E) Presenta 4 enlaces sigma
SIMULACRO
CLAVES
1. Respecto al enlace iónico, indique verdadero 1 más 2electronegativo,
3 formándose
4 5 un
(V) o falso (F) según corresponda: catión y un anión.
I. Se produce entre un metal de alta AIII. Al combinarse
B D elemento
el E M  Z C19 
energía de ionización y un no metal de 6 con X7  Z  168 es posible
9 que forme
10 el
elevada afinidad electrónica.
II. El átomo menos electronegativo E E B E A
transfiere uno o más electrones al átomo  
11 compuesto
12 iónico
13 14  15
 
B D D A A

Semana 6:
Enlace Químico II
1. Indique si las siguientes proposiciones son 5. Determine la polaridad molecular de los

verdaderas (V) o falsas (F), respectivamente. siguientes compuestos:
I. El ángulo de enlace de un átomo con H2O, SO2, CH3 C
hibridación sp3 enlazado a tres átomos A) Polar, apolar, apolar.
iguales, es mayor que el presentado por B) Polar, polar, apolar.
un átomo con hibridación sp3 enlazado a C) Apolar, polar, apolar.
cuatro átomos iguales. D) Apolar, apolar, polar.
II. El nitrógeno en la molécula NO2 presenta E) Polar, polar, polar.
hibridación sp.
III. Si un átomo central en una molécula se 6. Marque la relación correcta, acerca de la
hibridiza en sp, este átomo no tiene pares polaridad o no – polaridad de cada una de las
de electrones libres. moléculas que se indican.
I. N2O apolar
A) VVV B) VFV C) FVF II. CH C 3 polar
D) FFV E) FVV
III. CS2 apolar
2. Indique el tipo de hibridación que tiene el IV. N2H4 apolar
átomo central en cada caso.
_ A) I y II B) I y III C) II y III
I. SO3 II. NO3 III. O3 D) III y IV E) II y IV
A) sp2; sp; sp2 B) sp3; sp2; sp 7. Respecto a las moléculas amoníaco NH3
C) sp; sp2; sp3 D) sp3; sp2; sp2
E) sp2; sp2; sp2 y trifluoruro de nitrógeno NF3 , indique la
alternativa que contiene las proposiciones
3. Establezca la relación correcta entre el verdaderas:
átomo central de cada molécula con el tipo I. Las moléculas tienen geometría
de hibridación. molecular similares.
I. PH3 a) sp II. La polaridad de los enlaces se cancelan
II. SO2 b) sp3 en ambas moléculas.
III. HCN c) sp2
III. La molécula de NF3 es más polar que
A) I – a B) I – b C) I – a la molécula de NH3.
II – c II – c II – b
III – b III – a III – c A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) I y II E) I y III
D) I – c E) I–b
II – b II – a 8. Respecto al concepto de polaridad
III – a III – c molecular indique verdadero (V) o falso (F)
según corresponda:
4. Indique verdadero (V) o falso (F) según la I. Todas las moléculas diatómicas
correspondencia entre fórmula – tipo de homonucleares son no polares.
geometría. II. Un compuesto con enlaces polares
ir al inicio
puede resultar en una molécula polar o

I. H2SO4 – plana trigonal
no polar.
II. SO2 – angular III. Todas las moléculas polares tienen
III. CO2 – lineal enlaces polares.
A) VVV B) VFF C) FVV A) VFV B) VVV C) VVF

D) FVF E) FFF D) VFF E) FVF

9. Determine la alternativa falsa: 12. Identifique las moléculas que presentan

simultáneamente fuerzas de dispersión de
A) El NH3 presenta un momento dipolar London y fuerzas dipolo – dipolo.
mayor que el NF3. I. H2S II. SO3 III. CC
B) El O3 presenta un pequeño momento 4
dipolar.
C) El BF3 es una molécula apolar. A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) El momento dipolar de un enlace está D) I y II E) I, II y III
determinado por la diferencia de
electronegatividades y la longitud de 13. Respecto a las atracciones dipolo-dipolo
enlace de los átomos implicados. indique verdadero (V) o falso (F), según
E) La polaridad de los enlaces es condición corresponda:
necesaria y suficiente para la polaridad I. Las interacciones dipolo – dipolo son más
Semana 6
de una molécula. débiles que las fuerzas entre iones.

II. Las sustancias H2Se , O3 , CH3C
10. Determine si las siguientes moléculas son muestran interacciones dipolo-dipolo.
polares (P) o apolares (A) III. Las moléculas que muestran enlace
I. II. puente de hidrógeno, también muestran
III. IV. interacción dipolo-dipolo.
V. CF4 A) VFV B) VVF C) VFF
D) VVV E) FVV
A) P, A, P, P, A B) P, P, P, P, A
C) A, P, P, A, P D) P, P, A, P, A 14. Marque verdadero (V) o falso (F)
E) A, P, A, P, A I. El enlace puente de hidrógeno se
11. Indique verdadero (V) o falso (F) según presentan en alcohol etílico C2H5OH y
corresponda: en el fluoruro de hidrógeno (HF).
I. Las fuerzas de dispersión de London se II. El enlace dipolo – dipolo se presenta en
establece solo entre moléculas no el metano CH4.
polares. III. Las fuerzas de London se presentan en
II. Los gases nobles pueden licuarse debido todo tipo de moléculas.
a las fuerzas de London.
III. Las fuerzas de London en moléculas no A) FFF B) VVV C) FVV
polares se deben a la formación de D) VFF E) VFV
momentos dipolares instantáneos y
momentos dipolares inducidos. 15. ¿En qué casos la presencia de las fuerzas de
London ha sido importante?
A) VVF B) FVF C) FVV I. Formación del hielo seco: .
D) VFV E) VVV
II. Licuación del gas helio.
III. Alta temperatura de ebullición del agua.
A) Solo I B) Solo II C) I y II
D) II y III E) Solo III

Tarea
TAREA DOMICILIARIA
1. Respecto de la hibridación ¿qué 5. Con respecto al compuesto covalente BF3

proposiciones son correctas? indique la proposición incorrecta.
I. La hibridación sp2 tiene geometría A) Es una molécula apolar con enlaces
molecular trigonal. polares.
II. La hibridación sp3, es la combinación B) Su geometría molecular es trigonal plano.
lineal de 1 orbital  (sigma) y 3 orbitales p C) El átomo central no cumple con la regla
en el nivel de valencia. del octeto.
III. El átomo de hidrógeno que forma la molécula D) La hibridación del átomo central es sp3.
del agua, cuando se combina con dos E) Todos los átomos de flúor cumplen con la
átomos de oxígeno, no tiene hibridación. regla del octeto.
A) solo I B) solo II C) solo III

6. Indique la relación incorrecta entre sustancia
D) I y II E) II y III y su geometría molecular
A) :
2. Determine la hibridación del átomo central en
las siguientes moléculas B)
 C)
I. II. III
D)
A)
E)
B)
C) 7. Indique verdadero (V) o falso (F) según
corresponda:
D) I. El enlace covalente es el resultado de la
E) compartición de uno o más pares de
electrones entre los átomos que
conforman el enlace.
3. En cual de los siguientes compuestos el II. Son ejemplos de compuestos que
átomo central presenta hibridación sp2. presentan enlace covalente
A) B) C) III. Los compuestos con enlaces covalentes

D) E) HCN presentan bajos puntos de fusión
generalmente.
4. Establezca la relación correcta entre el átomo
A) VVF B) VFV C) VVV
central de cada molécula con el tipo de
D) FVV E) VFF
hibridación que presenta.
8. Respecto a las fuerzas intermoleculares diga que
I. proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F):
II. I. Los enlaces puentes de hidrógeno son las
interacciones más intensas entre
III. moléculas.
II. Las fuerzas de London solo se dan entre
moléculas apolares.
ir al inicio
A) I – a B) I – b C) I – a
II – c II – c II – b III. Las interacciones dipolo – dipolo no son
III – b III – a III – c de naturaleza permanente debido a la
oscilación del dipolo.
D) I – c E) I – b
II – b II – a A) VVV B) VFV C) VVF
III – a III – c D) FVV E) VFF

9. Señale en qué casos los líquidos siguientes 13. ¿Cuáles son líquidos asociados?
presentan enlaces puente de hidrógeno I.  II.
I. CH3OH II. C6H6 III. C6H14 III. IV.

IV. H2SO4 V. HNO3 V.  
A) I y II B) II y IV C) I, III y IV
A) I, III y V B) II, III y IV
D) I, IV y V E) I y IV
C) III, IV y V D) I, II y III
E) I, IV y V
10. Señale que moléculas solo presentan fuerzas
de London. 14. Marque la relación correcta entre la sustancia
y el tipo de fuerzas intermoleculares
Semana 6
I. SO3 II. BF3 III. CH4 predominante

IV. C2H4 V. C2H2 I. 
A) I y II B) I, II y III C) III y V II.  
D) solo IV E) todas III. 

11. A la misma presión (1 atm) y temperatura
D) I y II E) II y III
(25°C) el bromo es líquido y el yodo es sólido.
Esto se puede explicar debido a la interacción
intermolecular: 15. Indique verdadero (V) o falso (F) según
I. Puente de hidrógeno corresponda:
II. Fuerzas de Keeson I. Las fuerzas intermoleculares dipolo-dipolo
III. Fuerzas de London o fuerzas de Keesom y las fuerzas de
dispersión de London son las llamadas
A) solo I B) solo II C) solo III fuerzas de Van der Waals.
D) I y II E) I y III II. Los estados condensados sólidos y
líquidos de las sustancias constituidas por
12. Respecto a las características de las fuerzas moléculas no polares se explican por la
intermoleculares, señale las proposiciones existencia de las fuerzas de London.
que son correctas? III. Las fuerzas de dispersión de London son
I. Las moléculas de CH3CHO y CH3COCH3 exclusivamente de las moléculas apolares
poseen fuerzas dipolo-dipolo y fuerzas de y elementos de grupo VIIIA.
London.
II. Las moléculas de CO2, CH4 y O2 solo A) VVF B) VFV C) VVV
presentan fuerzas de London en estado D) FFV E) VFF
gaseoso.
III. La relación de intensidad de las fuerzas
intermoleculares es: puente de hidrogeno
> dipolo dipolo > F. London

D) I y II E) I y III CLAVES
1 2 3 4 5
C C D B D
6 7 8 9 10
D C E D E
11 12 13 14 15
C E D E A

Semana 7:
Nomenclatura Inorgánica
1. Señale en cada caso, el tipo de nomenclatura 4. Indique la alternativa incorrecta

con el cual se le ha asignado el nombre a los Compuesto Función Grupo
siguientes compuestos. Química Funcional
I. FeO óxido de hierro (II). A) F2O3 óxido O2 
II. CuO monóxido de cobre.
B) NiH2 hidruro H+
III. CaH2 dihidruro de calcio.
C) NaOH hidróxido OH–
IV. Fe2O3 óxido férrico. D) H2SO4 ácido H+
E) H2S ácido H+
A) Stock B) Clásica
Sistemática Stock 5. Indique la relación correcta entre grupo
Clásica Stock funcional y función química:
Clásica Sistemática
I. OH = Función hidróxidos
C) Stock D) Sistemática II. H+ = Función hidruros metálicos
Sistemática Sistemática III. H– = Función hidruros no metálicos.
Sistemática Clásica
Clásica Clásica A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) I y II E) I, II y III
E) Clásica
Stock 6. Señale la correspondencia correcta,
Clásica asignando a cada compuesto la función a la
Sistemática que pertenece.
I. CuO a) óxido ácido
2. Respecto a las reglas para designar Estados II. SO3 b) sal oxisal
de Oxidación (EO), indique verdadero (V) o III. CaH2 c) óxido básico
falso (F) según corresponda: IV. Na2SO4 d) hidruro metálico
I. Cuando dos átomos forman un enlace, se
asignará EO negativo al átomo más A) I – a B) I – b C) I – b
electronegativo y EO positivo al menos II – b II – a II – d
electronegativo. III – c III – d III – a
II. El EO del hidrógeno en sus compuestos, IV – d IV – c IV – c
es +1, excepto en hidruros metálicos en
la que su EO es –1. D) I – b E) I – c
III. El EO de un átomo de un elemento en II – a II – a
estado libre es cero. III – d III – b
A) VVV B) VFV C) VVF IV – b IV – d
D) FVV E) FFF
7. Indique que proposiciones son verdaderas
3. Determine los números de oxidación de los (V) o falsas (F):
elementos subrayados en el compuesto o I. Los ácidos y los hidróxidos cuando se
especie química. combinan forman sales oxisales.
II. Los óxidos ácidos al disolverse en agua
A) C O3 forman hidróxidos.
ir al inicio
III. Los ácidos hidrácidos se encuentran

B) Cr 2O72 
siempre en forma líquida.
C) HPO24 IV. En los hidruros metálicos el hidrógeno
tiene carga 1+
D) Na2 S2O3
E) CO A) FVFV B) VVFF C) VFFV
D) VFVF E) FFVV
8. Indique la pareja incorrecta: A) II-Y ; III-W

B) III-W ; IV-X
A) F– : Fluoruro C) II-Y ; IV-X
B) Br– : Bromito D) III-W; I-Z
C) MnO4 : Permanganato E) I-Z ; IV-X ; III-W
D) PO34 : Fosfato 13. Señale verdadero (V) o falso (F), según

 corresponda, acerca de los nombres
E) CN : Cianuro
asignados a los siguientes compuestos.
I. Pt(OH)4 : hidróxido de platino (IV)
9. Indique la relación correcta entre ion y
nombre del ion. II. A (OH)3 : hidróxido de aluminio
III. H3PO4 : ácido ortofosfórico
I. Ca2 : ion calcio
Semana 7
IV. H2S(ac) : sulfuro de hidrógeno

II. CO32  : ion carbonito A) VVVF B) FFVV C) FVFV
3 D) VVFF E) VFVF
III. Fe : ion hierro (III)
14. Indique la relación incorrecta:
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
A) Co(OH)3 hidróxido de cobalto (III)
D) I y III E) I, II y III
B) HNO2 ácido nitroso
10. La nomenclatura IUPAC de los siguientes C) HC O ácido monoxocloroso (I)
óxidos básicos es: D) H2SO3 trióxosulfato (IV) de
I. CrO3 II. PbO2 hidrógeno
E) HC (ac ) ácido clorhídrico
A) Óxido de cromo, óxido plúmbico.
B) Trióxido de cromo (III), óxido de plomo 15. ¿Cuántos de los siguientes ácidos oxácidos
(IV). están bien nombrados?
C) Óxido de cromo (IV), dióxido de plomo I. HNO2, ácido nitroso
(IV). II. H2SO4, ácido sulfuroso
D) Trióxido de cromo, dióxido de plomo. III. H2CO3, ácido carbónico
E) Óxido crómico, óxido de plomo (IV). IV. H2SeO4, tetraoxoselenato de
dihidrógeno.
11. Indique verdadero (V) o falso (F) según V. HBrO3, ácido brómico.
corresponda:
I. El nombre del compuesto CaO es óxido A) 1 B) 2 C) 3
de calcio. D) 4 E) 5
II. Los óxidos y los hidróxidos utilizan la
nomenclatura binaria. 16. Indique la veracidad (V) o falsedad (F) de las
III. El nombre del compuesto A H3 es proposiciones siguientes:
hidruro de aluminio. I. Se trata de una sal oxisal: ZnS
II. Es una sal oxisal neutra: sulfato de sodio.
A) FFF B) FFV C) FVF III. Se trata de una sal ácida: KHSO4
D) VVF E) VVV
A) VVV B) VFV C) FVV
12. Indique las relaciones correctas entre el D) VVF E) FFF
número de la izquierda y la letra de la
derecha. 17. Señale el compuesto incorrectamente nombrado:
I. H2S(g) X. Trióxido de azufre. A) Na2SO4 : sulfato de sodio
B) KI : yoduro de potasio
II. CuH Y. Hidruro de cobre (II)
C) NaHS : hidrógeno sulfuro de sodio
III. Fe2O3 Z. Ácido sulfhídrico D) NaC O : clorato de sodio
IV. SO3 W. Óxido de hierro (III) E) NaHCO3: carbonato ácido de sodio.

18. Señale verdadero (V) o falso (F), según 19. Indique la veracidad (V) o falsedad (F), de las
corresponda a la denominación de los proposiciones siguientes:
compuestos siguientes: I. Se trata del peróxido de sodio: Na2O.
II. En los peróxidos el grupo funcional es el
I. KHSe selenuro doble de hidrógeno y O22 .
potasio.
III. Se trata del peróxido de calcio: CaO2.
II. Ca(HS)2 hidrógeno sulfuro de calcio.
A) VVV B) VVF C) FVV
III. Fe(HS)2 hidrógeno sulfuro de hierro (II) D) FFV E) FVF
A) VVV 20. Indique el nombre comercial que no corresponde:

B) FFF A) N2O …… gas hilarante
C) FVV B) KOH …… potasa cáustica
D) FFV C) NaC O … lejía
E) VFF D) Ca(OH)2 .. caliza
E) CaO ……. cal viva
TAREA Tarea
DOMICILIARIA
1. Indique cuántas proposiciones son correctas: 4. Califique como verdaderas (V) o falsas (F) a
I. Los estados de oxidación de los las proposiciones siguientes:
elementos en estado libre es cero. I. Na+ : Ion sodio
II. La suma de los estados de oxidación de II. Mg2 : Ion magnesio
los elementos dentro de un compuesto es
igual a cero. III. Fe3  : Ion ferroso
III. El estado de oxidación del oxígeno es
solo –2 A) VVV B) VVF C) FFV
D) VFV E) FFF
A) VVV B) VVF C) VFV
D) FFV E) FFF 5. Señale el ion incorrectamente nombrado.
A) K+, ion potasio
2. Señale la proposición incorrecta: B) I , ion yoduro
A) La suma de los estados de oxidación en
un compuesto es igual a cero. C) NO3 , ion nitrato
B) El estado de oxidación de un ion D) C O2 , ion clorito
monoatómico es igual a la carga del ion.
C) El estado de oxidación de un elemento es E) C O4 , ion clorato
igual a cero.
D) El estado de oxidación del nitrógeno en el 6. Señale el número de óxidos ácidos, óxidos
básicos e hidruros no metálicos (en ese
ion NO3 es igual a +3 orden) que hay en la siguiente lista:
E) El estado de oxidación del manganeso en
K2O, SO2, A 2O3 , CaH2, Fe2O3, SO3, NaH,
el KMnO4 es igual a +7
C 2O7
3. Diga cuáles son los estados de oxidación del
nitrógeno en las siguientes especies A) 4, 2, 2 B) 3, 3, 2 C) 3, 2, 3
químicas: D) 5, 2, 1 E) 2, 4, 2
ir al inicio
N2H4 , NO2 , NO3 7. Indique qué fórmula corresponde a la de un

A) 2– , 4– , 3– B) 4+ , 2– , 5– hidruro no metálico.
C) 2– , 4+ , 5+ D) 4+ , 2– , 5+ I. NH3 II. H2S III. CaH2
E) 2– , 4– , 5+ A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) I y II E) I y III

8. Indique la veracidad (V) o falsedad (F) de las 13. En relación a los compuestos siguientes,
siguientes proposiciones: indique verdadero (V) o falso (F):
I. Se trata del hidróxido ferroso: Fe OH Compuesto A Compuesto B
2 SO2 ZnO2
II. Se trata del ácido nítrico: HNO3
III. En los hidróxidos el metal puede tener I. Ambos compuestos son peróxidos.
carga negativa. II. En B el oxígeno tiene número de
oxidación –1.
A) VVV B) VVF C) VFV III. El nombre de B es dióxido de zinc.
D) FFV E) FFF
A) FVV B) VVV C) FFV
9. Indique verdadero (V) o falso (F) según D) VFF E) VFV
corresponda:
Semana 7
I. CaO : óxido básico 14. Indique la relación incorrecta entre el

II. CO : óxido ácido componente principal y el nombre comercial.
III. NaH : hidruro no metálico A) H2O2 : agua oxigenada
B) Mg(OH)2: leche de magnesia
A) VVV B) VFV C) VFF C) HC : ácido muriático
D) FFV E) VVF
D) CaCO3 : piedra caliza
10. Determine la suma total de oxígenos en las
E) KOH : soda cáustica.
moléculas del óxido plúmbico, ácido
perclórico y sulfato de aluminio.
15. Indique para cada caso, la correspondencia
A) 10 B) 12 C) 14
correcta entre nombre comercial y
D) 16 E) 18
componente principal de la mezcla:
I. Potasa Cáustica a) Ca(OH)2
11. Señale verdadero (V) o falso (F), según
II. Cal apagada b) KOH
corresponda, acerca de la correspondencia
III. Caliza c) CaCO3
nombre-fórmula de los siguientes peróxidos.
I. Na2O2 peróxido de sodio
A) I – a B) I – b C) I – b
II. ZnO2 peróxido de zinc
II – b II – a II – c
III. H2O2 peróxido de hidrógeno
III – c III – c III – b
IV. BaO peróxido de bario.
D) I – a E) I – c
A) VVVV B) VVVF C) FVFV
II – c II – b
D) FFVV E) VVFF
III – b III – a
12. En relación al compuesto NaHSO3, indique
verdadero (V) o falso (F):
I. Es una sal oxisal ácida.
II. Su nombre tradicional es bisulfito de
sodio.
III. Su nombre sistemático es hidrógeno
trióxosulfato (VI) de sodio.
A) FVV B) VVF C) VVV

CLAVES
D) FFV E) VFF
1 2 3 4 5
B D C B E
6 7 8 9 10
B D B E E
11 12 13 14 15
B B B E B

Semana 8:
Unidades Químicas de Masa
1. Hallar la masa atómica relativa promedio ( A r 5. Se tiene una mezcla de NH3 y C3H7SH, este
) exacto de un elemento que posee dos último presente en las cebollas frescas. Si la
isótopos: mezcla es equimolar y posee una masa de
651 g, halle la masa del gas más ligero.
20
X 19,98u.m.a y 25
X 24,97u.m.a
Sabiendo que por cada 4 átomos livianos hay A) 205 g B) 127 g C) 119 g
3 átomos pesados. D) 142 g E) 603 g
A) 20,47 B) 21,85 C) 22,12 6. Indique la masa del carbonato de litio Li2CO3,

D) 23,83 E) 24,32 un antidepresivo que se puede preparar
usando todo el litio presente en 255g de LiCl
2. Se tiene 1280 toneladas métricas de pirita y 9 mol de LiOH.
que contiene 75% en peso de disulfuro de
hierro (FeS2). Si por tratamiento metalúrgico A) 459 g B) 555 g C) 1110 g
de tostación el azufre se aísla como óxido y D) 152 g E) 1190 g
al combinarlo con agua da ácido sulfúrico.
Halle la masa de ácido que se obtendría 7. El sabor y olor a ajos está dado por una
como máximo (P.A: Fe=56; S=32; O=16). mezcla de alilmercaptano C3H5SH y el
sulfuro de alilo (C3H5)2S. Si una muestra de
A) 1384 TM D) 1568 TM esta mezcla posee 11 mol de moléculas y
B) 1640 TM E) 1108 TM 159 mol de átomos, indique el porcentaje en
C) 1040 TM peso de azufre en la mezcla.
3. El hipoclorito de sodio se obtiene de la A) 47,5% B) 32,18% C) 10,2%

reacción del NaOH con Cl2. Si se utiliza 639 D) 42,5% E) 5,85%
kg de cloro gaseoso, qué masa de hipoclorito
de sodio se formará si se sabe que la mitad 8. Se tiene 1424 g de una muestra que contiene
de las moles de cloro se transforma en óxido férrico (Fe2O3) y óxido doble de hierro
cloruro de sodio y la otra mitad en hipoclorito. (Fe3O4). Si por un tratamiento de
P.A (uma): Cl=35,5; O=16; Na=23 hidrogenación sólo el Fe2O3 se convierte en
Fe3O4 en la proporción de 3 mol a 2 mol
A) 670,5 kg respectivamente, disminuyendo así la masa
B) 167,65 kg de la muestra inicial en 32 gramos. ¿Cuál es
C) 472,45 kg el porcentaje en peso de Fe2O3 en la muestra
D) 335,25 kg inicial?
E) 522,5 kg
A) 32,6%
4. Se tiene 800 kg de material hematita que B) 68,1%
contiene 20% de impurezas y lo demás como C) 42,6%
óxido férrico (Fe2O3). Qué masa de hierro se D) 62,2%
puede obtener como máximo por procesos E) 57,4%
metalúrgicos. P.A (uma): Fe=56; O=16
ir al inicio
9. El número de moles de unidades fórmula de

A) 560 kg una mezcla conformada por hidróxido de
B) 358,4 kg aluminio y óxido de magnesio es 10.
C) 448 kg Además, el número de moles de átomos
D) 380,5 kg totales es 30. ¿Cuál es el porcentaje en masa
E) 520 kg del óxido?

 Ar
:A 27;
 Mg 24;
 O 16  14. Un compuesto hidratado contiene 4g de
calcio; 7,1g de cloro y 7,20 de agua;
determine la fórmula empírica de esta sal
A) 32,78% B) 67,22% haloidea hidratada.
C) 45,32% A)
D) 54,68% E) 60%
B)
10. La plata esterlina es una aleación de plata y C)
cobre, que tiene 7,5% en masa de cobre.
¿Cuántos gramos de cobre puro y de plata D)
esterlina, respectivamente, deben emplearse E)
para preparar 200 g de una aleación de plata
y cobre que tenga 10% de cobre, en masa? 15. El olor característico de la piña se debe a un
Semana 8
éster derivado del etanol. Este compuesto

A) 14,59 y 185,41 B) 5,41 y 194,5 g contiene carbono, hidrógeno y oxígeno. La
C) 5,41 y 180 D) 20 y 180 combustión de 2,78 mg del compuesto
E) 50 y 150 genera 6,32 mg de CO2 y 2,58 mg de
11. Al someter a una deshidratación parcial H2O . Si su masa molecular es el doble de
24,95 g de la sal CuSO 4 . XH2O se liberan su masa fórmula empírica, ¿cuál es la
fórmula molecular del compuesto?
5,4 g de agua formándose una nueva sal
CuSO 4 .YH2O. Determine el valor de Y A) C3H6O
sabiendo que la relación molar del agua
liberada y del agua de la sal hidratada B) C6H12O2
resultante es 1,5. C) C4H4O3
Ar : Cu = 63,54 ; S = 32 D) C6H6O2
A) 4 B) 5 C) 3
D) 2 E) 6 E) C4H12O2
12. Un compuesto orgánico contiene 32,00% de 16. La cafeína, uno de los compuestos del té y
carbono, 42,66% de oxígeno, 6,67% de del café, tiene una masa molar comprendida
hidrógeno y 18,67% de nitrógeno. Si su masa entre 193 g/mol y 200 g/mol. El análisis
molecular es de 75, ¿cuál es la fórmula cuantitativo indica que la cafeína contiene un
molecular del compuesto? 28,86% de nitrógeno; por ello, el número de
átomos de nitrógeno en una molécula de
A) CONH5 B) C2ON2H5 cafeína podría ser
C) C2O2NH5 D) CON2H5
A) 1 B) 2 C) 4
E) C2O2NH3 D) 5 E) 7
13. Un hidrocarburo contiene 85,71% de 17. Calcule la fórmula empírica de un compuesto

carbono. Determine la fórmula empírica y la formado por 26,6% en masa de potasio,
fórmula molecular si su masa molar es 42 35,4% en masa de cromo y 38,1% en masa
g/mol. de oxígeno:
Masas atómicas: O = 16; K = 39;
Cr = 52
A) CH y C3H3 B) CH y C2H2
C) CH y C6H6 D) CH2 y C3H6 A) K2CrO4
B) B) K2Cr2O4
E) CH3 y C2H6 C) K2CrO3
D) K2Cr2O7
E) K2CrO7

18. Si 10,08 g de limaduras de hierro y 5,12 g de 5,15 mg de CO2 y 2,11 mg de H2O. Deduzca
azufre se calienta juntos para formar sulfuro la fórmula molecular condensada del ácido
ferroso (FeS), la cantidad en gramos del láctico.
elemento en exceso será:
Masa atómica: Fe = 56 ; S = 32 A) C3H6O3
A) 0,56 B) 1,12 C) 2,24 B) CH2OHCH2COOH
D) 3,36 E) 4,48 C) CH2OHCH2OHCOOH
D) CH3CHOHCOOH
19. El ácido láctico es un ácido monocarboxílico E) CH3C(OH)2COOH
alifático de masa molecular 90u, y con una
función alcohol y que presenta isomería 20. El ácido caproico, contiene carbono,
óptica. Se encuentra ampliamente distribuido hidrógeno y oxígeno. En un análisis por
en la naturaleza y su nombre proviene de su combustión, una muestra de 0,45 g de dicho
existencia en la leche agria, y en los seres ácido produce 0,418 g de H2O y
vivos, debido a la contracción muscular, se 1,023 g de dióxido de carbono ¿Cuál es la
transforma el glucógeno en ácido láctico. fórmula empírica del ácido?
Una muestra de 3,52 mg de ácido láctico se Masa atómica: H = 1; C = 12; O = 16
quemó en un tubo de combustión en
presencia de una corriente de oxígeno seco. A) C2H3O B) CH2O C) C3H5O2
De los incrementos de peso en los tubos de D) C3H6O E) C4H8O
adsorción se dedujo que se habían formado
Tarea
TAREA DOMICILIARIA
1. Un metal del IB, al combinarse con el cloro A) 2,59x10-25 B) 3,38x10-23

forma un compuesto de peso fórmula
aproximado de 98 uma y 100 uma para cada C) 8,43x10-23
cloruro formado por cada isótopo. Indique el D) 8,43x10-22 E) 3,83x10-22
peso atómico del metal si el porcentaje de
cada isótopo es 69,4% y 30,6% 4. El yeso es un mineral que contiene sulfato de
respectivamente. (PA: Cl = 35,5 uma) calcio dihidratado, CaSO4; 2H2O. Si 50
gramos de yeso se calientan a 110ºC se
A) 63,61 uma D) 63,11 uma volatiliza toda el agua de hidratación,
B) 62,27 uma E) 64,47 uma
2,408  1023 moléculas de agua, quedando
C) 65,42 uma
como residuo sólido la sal anhidra. Determine
2. El baygón es un insecticida de carbamato, el porcentaje en masa del sulfato de calcio
cuya fórmula es C11H15O2N. Si se tiene una dihidratado en dicho mineral.
botella con 500 g de insecticida al 75% de Dato: A r : Ca = 40 , S = 32
baygón, indique la masa de nitrógeno que
existe en esta muestra. A) 31,2 B) 47,64 C) 50
D) 52,36 E) 68,8
A) 32,5 g B) 29,4 g C) 45,4 g
D) 27,2 g E) 47,9 g 5. Un compuesto orgánico contiene 32,00% de
carbono, 42,66% de oxígeno, 6,67% de
3. Se tienen 10 moles de una sustancia hidrógeno y 18,67% de nitrógeno. Si su masa
monoatómica “X”, cuya masa es de 560 g. Si a molecular es de 75, ¿cuál es la fórmula
esta sustancia se le hace reaccionar con otra
ir al inicio
molecular del compuesto?

sustancia gaseosa diatómica “Y2”, de volumen
448L (a condiciones normales) y de masa 640g, A) CONH5 B) C2ON2H5
¿qué masa (en gramos) tendrá una unidad
fórmula o par iónico, de fórmula X3Y4? C) C2O2NH5 D) CON2H5
Dato: A C.N. 1 mol de cualquier sustancia E) C2O2NH3
gaseosa ocupa un volumen de 22,4L.

6. Un hidrocarburo contiene 85,71% de carbono. 12. Determine el número total de átomos en una
Determine la fórmula empírica y la fórmula aleación de Cu y Zn (latón) que 100 g y
molecular si su masa molar es 42 g/mol. contiene 63,5% de cobre. Datos: masas
atómicas
A) CH y C3H3 B) CH y C2H2
Cu = 63,5 Zn = 65  NA 6,02  1023
C) CH y C6H6 D) CH2 y C3H6
E) CH3 y C2H6 A) 1,26 NA B) 1,36 NA
C) 1,46 NA D) 1,56 NA
7. ¿Cuántas moléculas de urea habrá en una E) 1,66 NA
muestra de 60 µg con 80% de pureza? Urea
NH2CONH2 13. Se tiene una mezcla de masas iguales de
Masas atómicas N2O3 y N2O5. Halle la relación de átomos de
Semana 8
N = 14 H = 1 O = 16 C = 12 nitrógeno: oxígeno en la mezcla.

NA = 6,02 x 1023
 A
r:N 14
 O 16 
A) 1,2 x 1017 B) 2,4 x 1017 C) 4,8 x 1017
D) 5,7 x 1017 E) 8,9 x 1017
A) 0,52 B) 1,0 C) 1,42
8. 1,17g de un elemento X de masa atómica D) 2,5 E) 4,63
35,53 se combinan con 0,34g de un elemento
Y de masa atómica 31. La fórmula más 14. En una mezcla de la misma cantidad en
simple del compuesto será: gramos de FeSO4 y Fe2(SO4)3, la fracción
molar del sulfato ferroso o sulfato de hierro
A) XY B) X2Y C) XY2 (III) es:
D) X3Y E) XY3 (Masas atómicas: Fe = 56 S = 32 O = 16)
9. Indique según corresponda verdadero (V) o A) 0,2777 B) 0,3889 C) 0,5000
falso (F) D) 0,6389 E) 0,7246
I. Un mol de CO2 contiene 3 átomos en total.
II. En 0,25 moles de oxígeno molecular están
15. La acetilcolina es una sal de amonio
contenidos 0,5 moles de oxígeno atómico.
III. Un átomo de calcio tiene igual masa que cuaternaria. Inhibida por insecticidas de
un mol del mismo elemento. órgano fosfato posee la capacidad de
IV. Un mol de moléculas de CO2 tiene igual transformarse en un ácido orgánico y colina,
masa que un mol de moléculas de C3H8. una sal de amonio cuaternario más simple. El
ácido formado es muy importante en un ciclo
A) VVFV B) FVFV C) FVFF celular denominado ciclo de Krebs. Si una
D) VVFF E) FVVF molécula de este ácido posee una masa de
9,96.10-23 g, halle su atomicidad sabiendo que
10. Calcule la masa en gramos de la molécula de su composición centesimal es 53,33% de O;
decano (C10H22) 6,67% de H y 40% de C.
19 20
A) 3,52  10 B) 4,85  10
21 22
A) 6 B) 7 C) 8
C) 3,48  10 D) 2,36  10 D) 9 E) 10
23
E) 6,02  10
CLAVES
11. Calcule el número de átomos de hidrógeno
que se podrían obtener de metano (CH4), el 1 2 3 4 5
cual se halla confinado en un tanque de
D D A D C
acero. La masa neta del gas es de 80 kg.
20 21
A) 2,52  10 B) 5,45  10 6 7 8 9 10
22 25
C) 4,43  10 D) 5,68  10 D C D B D
28
E) 1,20  10 11 12 13 14 15
E D D B C

Semana 5-6-7-8

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1. RAZ. VERBAL_ _ _______________________________________ 3

2. RAZ. MATEMÁTICO _ _ _________________________________ 27

1. Lo que el autor del texto nos quiere transmitir, principalmente, es que

2. Se deduce que considerar a la violencia como propia de la sociedad actual

3. A partir del texto se puede inferir que la globalización

4. En el texto, el antónimo de vorágine es

5. Principalmente, el texto trata sobre

6. Del texto, se infiere que la lectura de cuentos

7. La frase “cúmulo de conocimientos” quiere decir

8. El texto señala principalmente que

9. La palabra interior se puede entender como

10. La razón de ser de la colectividad radica en

11. El adueñarse de la sociedad supone

12. Buscar diferenciarse del prójimo significaría

13. El autor explica, centralmente la mentalidad renacentista con la noción de

14. Fundamentalmente, el texto plantea una explicación

15. De acuerdo con el texto, una característica que no se observa en el Renacimiento es

1. Se concluye de lo leído que la intención principal del autor es

3. El texto supone una crítica al

4. Según el texto, el término contraste se opone a

5. ¿Cuál es la idea principal del texto?

B) Desde el punto de vista platónico, el sentir está dirigido a la forma y no a la esencia.

6. De la última parte del texto se deduce que la belleza es

7. La palabra claves quiere decir

8. La expresión tirarles dedo significa

9. La intención principal del texto es

10. Resulta incompatible con el texto sostener que

2. Es convergente con el texto señalar que

3. El autor plantea principalmente que

4. La ciudad de las grasas hace referencia a

5. Indique la idea que no concuerda con lo leído.

6. Medularmente, el texto gira en torno a

7. Según el contexto, el término combatidos quiere decir

8. Con respecto al terremoto de Honshu, es congruente afirmar que

9. ¿Qué afirmación no se condice con la información del texto?

10. Principalmente, el autor del texto informa sobre

C) los beneficios del uranio.

11. Según el texto, la palabra fabricar significa

12. Es correcto afirmar con respecto al texto que

13. El texto responde a la pregunta.

14. Indique qué idea compatibiliza con el texto anterior.

15. En el texto, el término gama se entiende como

1. Según el texto, el vocablo “poderosos” significa

2. De acuerdo al texto, la palabra elevar se opone a

3. Básicamente, el texto trata sobre

C) la importancia de las uvas en la industria actual.

4. ¿Qué afirmación es divergente con el texto?

especialistas señalan que su eficacia dependía más de la distribución de las masas y de la

5. Según el texto, el término divisa significa

6. El texto trata sobre

7. ¿Qué afirmación es incompatible con el texto?

8. En el texto, el término prerrogativa es sinónimo de

9. Es incompatible con el texto decir que el

10. El texto versa principalmente sobre

1. Se infiere que las penas en Arabia Saudí se caracterizan por ser

3. Se deduce del texto que la información literal

4. Se colige del contenido del texto que el lector experimentado

5. Si nuestros conocimientos previos son escasos, probablemente