EJERCICIOS

EXTRAER LA IDEA PRINCIPAL, LA SÍNTESIS, EL TEMA CENTRAL

O CONTENIDO FUNDAMENTAL

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________________

 Lea con atención los siguientes textos y luego responda las preguntas que a
continuación se le presentan.

 Recuerde aplicar las macrorreglas textuales aprendidas para extraer la idea principal, la
síntesis, el tema central o contenido fundamental en cada uno de ellos.

TEXTO N°1 (1 - 2)

1. “Fuera los antiguos estereotipos. Se impone la mujer auténtica. Tallas extra grandes,
rollitos de más, canas, vidas sin culpas. Cada vez irrumpe con más fuerza, en la
publicidad y en la televisión, la imagen de la mujer que se cansó de hacerlo todo y
bien. Hace rato que la publicidad entendió que la mujer está cansada de tratar de
ser la súper woman. El ideal por ser buena madre, profesional exitosa, señora
preocupada, y más encima delgada y de pelo sedoso, reventó. Ellas no pudieron
con tanta presión.
2. Esta tendencia mediática es mundial y comenzó hace ya un tiempo. Programas de
televisión como What not to wear (No te lo pongas), que aconsejan a mujeres con
cuerpos normales qué usar para verse lo mejor posible, han hecho que en países
como Estados Unidos e Inglaterra este tema se haya transformado en toda una
industria.
3. Lo que ha pasado con la publicidad, es que ha ido cambiando, porque la realidad
también es otra. De mostrar una mujer esclava pasó a mostrar una multirol. Se formó
el ícono de la súper mujer y ahora hay una mirada más cercana a lo que les está
pasando de verdad: las mujeres están cansadas de tratar de hacer todo”.

Revista mujer, 25 de mayo de 2008.

1. La idea principal del fragmento leído es

A) las características de los estereotipos en la sociedad actual.

B) los roles sexuales en la televisión.
C) la influencia de la televisión en los estereotipos machistas.
D) el agotamiento del estereotipo femenino en la publicidad.
E) el estereotipo de la mujer chilena.

2. La alternativa que mejor sintetiza lo expresado en el párrafo 3 es

A) las sociedades machistas reciben mayor influencia de la T.V.

B) el ícono de la súper mujer aún persiste en la sociedad.
C) la sociedades occidentales conciben a la mujer con un multirol.
D) la T.V. influye en los roles sexuales asignados a las nuevas generaciones de mujeres.
E) influencias de la realidad en los estereotipos creados en la publicidad femenina.
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TEXTO N°2 (3 - 4)

1. “En literatura el concepto de estereotipo se alude a expresiones verbales convertidas

en clichés, a tipos o personajes heredados de la tradición, cuyos gestos,
comportamientos y lenguaje se repiten mecánicamente, y a temas y situaciones
tipificadas que reaparecen reiterativamente en diferentes épocas.

2. El estereotipo, entonces sería un modelo de personaje que reúne un conjunto de

rasgos físicos, psicológicos y morales prefijados y reconocidos por los lectores o el
público espectador como peculiares de un “rol” ya conformado por la tradición. El tipo
enmarca figuras representativas de grupos sociales reducidos, a los que se caracteriza
por un rasgo psicológico o moral (p.e., el avaro, el seductor, el fanfarrón), una actividad
( el buldero, el aguador), o un medio social ( el pícaro, el bandido), etc.”.

3. La idea principal del párrafo 2 es

A) características de los estereotipos en los grupos sociales.

B) el papel de la tradición en los tipos literarios.
C) el rol del público en los estereotipos sociales.
D) los estereotipos en literatura: el avaro, el seductor, el fanfarrón, etc.
E) el estereotipo en la literatura surge por un conjunto de rasgos afiatados por la
tradición.

4. La alternativa que mejor sintetiza lo expresado en el fragmento es

A) los estereotipos como reiteración mecánica de ciertos rasgos.

B) en literatura, el concepto de estereotipo alude a frases clichés.
C) figuras representativas de los distintos grupos sociales.
D) rasgos principales de los tipos literarios creados a lo largo de la tradición.
E) la definición etimológica del término estereotipo.

TEXTO N°3

“Tras casi cuarenta años de hablar solo por correo electrónico, los amantes
decidieron encontrarse en vivo. Era hermoso verles: se sonreían sentados en un bar sin
dirigirse la palabra, tan solo escribiendo papeles a mano y pasándoselos entre ellos”.

http://us.geocities.com/takedaheito/microcuentos.html

5. El tema anterior que mejor resume el contenido del texto es

A) el correo electrónico.
B) la persistencia de los hábitos.
C) los encuentros clandestinos.
D) la fugacidad del amor.
E) la timidez del primer encuentro.

TEXTO N°4

“Durante la Edad Moderna el viaje fue entendido como una extensión del
organismo. Al igual que el microscopio o el telescopio, el viaje venía a ser un
instrumento que ampliaba y perfeccionaba esa limitada máquina para conocer y
sentir que era el cuerpo humano. El viaje multiplicaba los hechos y arrojaba luz sobre
ellos. Revelaba fenómenos tan inéditos como los que guardaban tras la lente de
aumento. Así pues, el viaje tenía una doble facultad, paradójica sólo en apariencia:
abría el mundo al tiempo que expandía al ser humano”. Juan Pimentel, Revista
Quimera, nº 246-247
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6. ¿Cuál es la idea central del fragmento?

A) El viaje en la Edad Moderna.

B) El viaje como forma de conocimiento.
C) La función del microscopio en el viaje.
D) La materialización del viaje.
E) El telescopio como revelación.

TEXTO N°5

EVOLUCIÓN INEVITABLE

Llegó un momento en que los teléfonos móviles adquirieron inteligencia, y poco a

poco saturaron las líneas de comunicación cuchicheando acerca de sus poseedores.
Compartían secretos, se enviaban mensajes picantes, comparaban las características y
prestaciones de sus dueños discutiendo posibles mejoras... Finalmente, y ante un intento
humano de desconectarlos, reaccionaron con violencia y emitieron señales al azar con
toda la potencia que les permitían sus circuitos. Ante la amenaza de tumores
generalizados por el exceso de radiación, los humanos permitieron a los móviles fundar
comunidades propias. Mi Alcatel decidió emigrar a una comuna hippie de San Diego,
todavía me llama de vez en cuando para felicitarme en Navidad.

http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/2497490/Microcuentos-cuentos-
pequenos.html

7. ¿Cuál es la idea central del microcuento?

A) La amenaza tecnológica en los humanos.

B) Evolución inteligente de los teléfonos móviles.
C) Comportamientos increíbles del ser humano.
D) La vida útil de los teléfonos móviles.
E) La contaminación tecnológica.

TEXTO N°6

“Dos cuerpos frente a frente

son a veces dos olas
y la noche es océano.

Dos cuerpos frente a frente

son a veces dos piedras
y la noche desierto.

Dos cuerpos frente a frente

son a veces raíces
en la noche enlazadas.

Dos cuerpos frente a frente

son a veces navajas
y la noche relámpago.

Dos cuerpos frente a frente

son dos cuerpos que caen
en un cielo vacío.”
Octavio Paz
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8. El enunciado que mejor sintetiza el tema del poema es

A) los altibajos de la vida amorosa de una pareja feliz.

B) un recorrido por la vida amorosa del hablante lírico.
C) el amor en distintas etapas de la vida.
D) las distintas experiencias del amor humano.
E) la lucha por un amor imposible.

TEXTO N°7

1. “Uno de los rasgos capitales del Romanticismo reside en su espíritu individualista. El

Romanticismo equivale a la rebelión del individuo, a la violenta exaltación de la
propia personalidad. El “yo”, al que ahora se le tributa un culto frenético, constituye
el máximo objetivo de toda la vida espiritual. El mundo externo apenas conserva otro
valor que el de mera proyección subjetiva.
2. El hombre romántico se caracteriza también por su aislamiento y soledad, temas
básicos del Romanticismo. Su individualismo está marcado sobre todo por su
conciencia aguda y dolorosa de la propia personalidad, de ser distinto de los demás,
que en ciertos casos incluso deriva en un sentimiento de superioridad –su genio, su
desgracia o infelicidad mayor que las de nadie–. Esta es la razón por la cual el yo del
artista pasa a ocupar el primer plano de la creación. Los sentimientos expresados en
las obras románticas son los de sus creadores, quienes expresan su insatisfacción con
el mundo, su ansia de infinito, su búsqueda del absoluto, su amor apasionado, su
deseo vehemente de libertad, sus estados de ánimo.
3. El ansia de libertad: Protesta contra las trabas que hasta entonces tenían cohibido
su espíritu, lo cual deriva consiguientemente en un ansia de libertad que se refleja en
todas las manifestaciones de la época: el arte, la literatura, la música, la industria, el
comercio, la conciencia.”

9. La idea principal del texto anterior corresponde a

A) las principales características de la literatura romántica.

B) la época romántica vista desde la perspectiva del hombre romántico.
C) las características esenciales del hombre del romanticismo.
D) los problemas generados por la visión de mundo romántica.
E) los principales defectos del hombre romántico.

TEXTO N°8

“Piensa en esto: cuando te regalan un reloj te regalan un pequeño infierno florido,

una cadena de rosas, un calabozo de aire. No te dan solamente el reloj, que los
cumplas muy felices y esperamos que te dure porque es de buena marca, suizo con
ancora de rubíes; no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te atarás a la
muñeca y pasearás contigo. Te regalan –no lo saben, lo terrible es que no lo saben–, te
regalan un nuevo pedazo frágil y precario de ti mismo, algo que es tuyo pero no es tu
cuerpo, que hay que atar a tu cuerpo con su correa como un bracito desesperado
colgándose de tu muñeca. Te regalan la necesidad de darle cuerda todos los días, la
obligación de darle cuerda para que siga siendo un reloj; te regalan la obsesión de
atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyerías, en el anuncio por la radio, en el
servicio telefónico.”
Julio Cortázar, Historias de Cronopios y Famas.

10. ¿Cuál de las opciones señala de mejor manera la idea principal del siguiente texto?

A) El reloj como representación del tiempo.

B) El tiempo como algo que encadena al ser humano.
C) La fugacidad de la vida.
D) La conciencia acerca del paso del tiempo.
E) La utilidad del reloj como objeto que indica el tiempo.
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TEXTO N°9

“Era más la Mirta, todo porque ella estaba pololeando con un chiquillo que
trabajaba en el Banco de Chile, y la Mirta ya soñaba con el matrimonio, porque dijo
que su pololo era serio, no como los otros, que ya tenía comprado algunos muebles,
que se llamaba Arturo Torres y vivía con su mamá y tenía un bigotito, y aunque
acababa de entrar al Banco seguro que iba para arriba porque era como bala para
las matemáticas y le había hecho las tareas y le dijo que terminara sus estudios y
cuando la besaba el bigotito le hacía cosquilla, le quedaba picando arriba, encima
del labio. Además, la familia estaba feliz, y el Arturo vivía en Independencia con Dávila,
del mismo barrio, entendís, y con los mismos gustos. Esos jóvenes del barrio alto la usan
a una pa puro revolverla no más...”

Enrique Lafourcade, Palomita Blanca (fragmento)

11. ¿Cuál de las siguientes opciones señala el tema del fragmento?

A) Una descripción detallada de Mirta.

B) El matrimonio de Mirta.
C) El pololo de Mirta.
D) La casa del pololo de Mirta.
E) Los padres del pololo de Mirta.

TEXTO N°10

El día en que Hiroshima y Nagasaki ardían

yo veía feliz a medio mundo,
porque los Aliados habían vencido
y al fin se terminaba la guerra,
y terminarían todas las guerras.

Yo pensaba en la Bomba como en un gran fuego de artificio en la plaza el

Año nuevo,
y mientras aceras de asfalto derretido
arrastraban a miles de seres,
yo miraba jugar al escondite a las niñas vecinas
y esperaba que me llamaran a sentarme a la mesa.
Jorge Teillier, Agosto 1945

12. ¿Cuál de las siguientes opciones señala la idea principal del texto?

A) El contraste entre la guerra como algo terrible y la visión inocente de un niño respecto a
ella.
B) Una defensa de los Aliados como los vencedores de la guerra, porque salvaron a mucha
gente.
C) Una exhibición del escenario terrible de la guerra, poblado de muchos muertos y de
personas que sufren por ello.
D) La indiferencia frente a la guerra, que es abordada como un juego o como algo sin
importancia.
E) La forma en que la vivencia infantil de la guerra marca al sujeto por el resto de su vida.
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TEXTO N°11

“Todo observador de las relaciones personales que se desarrollan en nuestra

sociedad no puede dejar de sentirse impresionado por el grado de destructividad que
se halla presente en todas partes. En general no se trata de un impulso experimentado
de manera consciente, sino que es racionalizado de distintas maneras. El amor, el
deber, el patriotismo han servido de disfraz para ocultar los impulsos destructivos hacia
los otros y hacia uno mismo”.

13. ¿Cuál es la idea central del texto anterior?

A) El amor, el deber y el patriotismo no son más que un pretexto para la violencia.

B) El hombre escuda sus impulsos violentos tras sus propósitos nobles.
C) El hombre no es responsable de la violencia, ya que esta es inconsciente.
D) La sociedad actual se caracteriza por el predominio de la violencia.
E) El rasgo que define al ser humano es su capacidad autodestructiva.

TEXTO N°12

“El libro nació lentamente, con intervalos a veces largos, como poemas que fui
escribiendo, según las más diversas inspiraciones. Cuando escribo procedo por series:
tengo muchas carpetas donde meto las páginas escritas, según las ideas que se me
pasan por la cabeza, o apuntes de cosas que quisiera escribir. Tengo una carpeta para
los objetos, una carpeta para los animales, una para las personas, una carpeta para los
personajes históricos y otra para los héroes de la mitología; tengo una carpeta sobre las
cuatro estaciones y una sobre los cinco sentidos; en una recojo páginas sobre las
ciudades y los paisajes de mi vida y en otra, ciudades imaginarias fuera del espacio y
del tiempo. Cuando una carpeta empieza a llenarse de folios, me pongo a pensar en el
libro que puedo sacar de ellos."

Ítalo Calvino, Prólogo de “Las ciudades invisibles”

14. El tema desarrollado en el fragmento anterior puede sintetizarse como

A) la lentitud con que nació el libro que escribió el autor.

B) los tipos de carpetas que utilizó el autor para escribir su libro.
C) el interés del autor por escribir libros usando como base carpetas.
D) la enumeración de todos los aspectos sobre los que trata su libro.
E) la explicación del método que usa el autor para escribir su libro.

TEXTO N°13

“En la órbita de la Tierra hay perihelio y afelio: un tiempo de máxima aproximación al

Sol y un tiempo de máximo alejamiento. Un espectador astral que viese a la Tierra en el
momento en que huye del Sol, pensaría que el planeta no había de volver nunca junto
a él, sino que cada día, eviternamente, se alejaría más. Pero si espera un poco verá que
la Tierra, imponiendo una suave inflexión a su vuelo, encorva su ruta, volviendo pronto
junto al Sol, como la paloma al palomar y el boomerang a la mano que lo lanzó. Algo
parecido acontece en la órbita de la historia con la mente respecto a Dios. Hay épocas
de “odium Dei”, de gran fuga lejos de lo divino, en que esta enorme montaña de Dios
llega casi a desaparecer del horizonte. Pero al cabo vienen sazones en que
súbitamente, con la gracia intacta de una costa virgen, emerge a sotavento el
acantilado de la divinidad.” El espectador, José Ortega y Gasset
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15. El tema del texto es

A) una analogía entre la Tierra y Dios.

B) los ciclos de la naturaleza como metáforas de la vida.
C) una comparación entre la órbita de la Tierra y la órbita de la historia.
D) el alejamiento y aproximación de la Tierra al Sol.
E) la semejanza entre los alejamientos y distanciamientos de la historia.

TEXTO N°14

“El apelativo “literaturas de vanguardia” resume con innegable plasticismo la

situación avanzada de pioneros (…) que adoptaron, a lo largo de las trincheras
artísticas, sus primeros cultivadores y apologistas. Traduce el estado de espíritu
combativo y polémico con que afrontaban la aventura literaria. Temple anímico que, al
manifestarse en ocasiones de modo burlón e irónico, algunos quisieron confundir con la
simple actitud de “bluff”. Mas por muy dada a la hipérbole, al disfraz, a todas las
fantasías y extralimitaciones que sea en cierto momento una escuela experimental, no
cabe confundirla de modo alguno con el chiste gratuito, según quiso hacerse
frecuentemente.

Porque no es justo identificar cierto ímpetu alegre, la irreverencia burlona motivada

por el desdén solemne y la desconfianza hacia la falsedad en el arte, con la intención
fundamental de liberaciones y descubrimientos que movía a sus protagonistas.”

Guillermo de Torre, Literaturas de Vanguardia

16. ¿Qué idea fundamental está presente en el texto leído?

A) Características del arte contemporáneo.

B) Las vanguardias artísticas del siglo XX.
C) La aventura literaria y su insostenibilidad.
D) El espíritu libertario y combativo de las vanguardias.
E) Comparación de las vanguardias literarias con las pictóricas.

TEXTO N°15

“Las ninfas eran divinidades de la naturaleza, muchachas hermosas que pasaban

el tiempo cantando y bailando en los bosques. Se creía que eran hijas de Zeus, nacidas
de las aguas del cielo que caían a la tierra y formaban en el subsuelo depósitos de
agua que luego surgían bajo la forma de fuentes. Los fieles les otorgaron innumerables
epítetos en los que se distinguían sus cualidades. Había ninfas de las fuentes, de las
aguas, de la vegetación y los árboles, de las montañas. Se relacionaban con la fertilidad
y la vegetación. En la tradición posterior pasaron a llamarse “nereidas”.

Fuente: María Mavromataki: Mitología griega. Atenas, 1997.

17. ¿Cuál es el tema del texto leído?

A) Origen y características de las ninfas.

B) La antigua tradición de las nereidas.
C) Lugares y nombres de las ninfas.
D) Zeus, padre y protector de las ninfas.
E) El subsuelo y el agua en la naturaleza.
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TEXTO N°16

1. “Analizando el cabello de las momias de tres niños incas que vivieron en Argentina
hace 500 años, científicos de la Universidad de Bradford (Reino Unido) han
identificado que los menores consumieron un “cóctel” de alcohol y hojas de coca
durante varios meses antes de ser sacrificados. El trabajo, publicado en Proceedings
of the National Academy of Sciences (PNAS), arroja de este modo nuevos datos
sobre las causas de la muerte de estos niños, cuyos restos fueron hallados en 1999
cerca de la cumbre del volcán Llullaillaco, a unos 6.700 metros de altura.
2. La mayor de las momias era una niña que rondaba los 13 años de edad, y que ha
sido apodada como la Doncella de Hielo. Su cuerpo se encontró con las piernas
cruzadas, la cabeza caída hacia adelante y las manos apoyadas en el regazo.
Llevaba un tocado de plumas sobre su cabello bien trenzado y había hojas de coca
entre los dientes, junto a su mejilla.
3. Los expertos han indicado que pudieron ser sacrificados como parte de una
ceremonia llamada capacocha, un ritual que se utilizaba para infundir miedo entre
la población y que ayudaba al control de los mandatarios de un imperio Inca en
rápida expansión.
4. El análisis del cabello de los niños, que todavía contiene huellas químicas de su
dieta, muestra que los tres fueron “tratados” con drogas y alcohol desde casi un año
antes de su muerte. Los investigadores sugieren que las hojas de coca pudieron
suministrarse a estos jóvenes para hacer frente a las consecuencias de la altitud,
mientras que el alcohol, que consistiría en una bebida hecha a partir de maíz
fermentado conocida como chicha, habría ayudado a los menores a lidiar con el
frío, además de proporcionarles un estado de embriaguez que, según las creencias
incas, les permitía acceder al mundo de los espíritus.”

Revista Muy Interesante, 30-07-2013

18. La idea fundamental del texto precedente es que se

A) comprobó el origen de las momias encontradas en Argentina.

B) descubrieron momias que corresponden a niños incas.
C) encontraron huellas de coca y alcohol en momias de niños incas.
D) estableció el real uso de alcohol y drogas entre los incas.
E) determinó por qué consumían drogas los niños incas.

TEXTO N°17

“En esta nueva propuesta se subraya que la política innovadora debe comenzar por
entender la ciudad como una sola unidad de tipo dinámico. El problema actual es que
se actúa aislada e inorgánicamente y si una comuna decide aumentar su superficie vial,
solo busca formas de aportar el dinero requerido por las nuevas obras, pero no tiene
cómo calcular los costos en contaminación, mayor número de vehículos circulando y la
exacerbación de la congestión en el largo plazo.

Tan dinámica es la ciudad que en 1993, en un seminario sobre el futuro del

automóvil, el académico de la Universidad de Cambridge, arquitecto chileno Marcial
Echeñique, dijo que las urbes que apuestan a sistemas de transporte particular terminan
expandiéndose demasiado por efecto de las mayores vías. En cambio, las que
privilegian la movilización colectiva se densifican y se vuelven más funcionales.”

19. ¿Cuál es el tema del texto?

A) El futuro de los distintos tipos de ciudades.

B) Los problemas de las ciudades en la actualidad.
C) La naturaleza de las ciudades latinoamericanas.
D) La superficie vial de las ciudades dinámicas.
E) El aporte de Marcial Echeñique al desarrollo urbanístico.
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TEXTO N°18

“La lingüística moderna se distingue por su carácter multifacético. Hay en dicha

ciencia un sitio para el aficionado a los matices; por eso existe la estilística, que nació en
la frontera de la lingüística y de la crítica literaria. La estilística estudia el lenguaje de los
escritores, las diferencias explícitas o las apenas perceptibles que se originan cuando la
palabra común “tranquilidad” es reemplazada por la más poética “quietud” o cuando
en vez del trillado verbo “mirar” aparece “echar una ojeada”.

20. ¿Cuál es la idea principal del fragmento?

A) El nacimiento de la estilística en la frontera entre lingüística y crítica literaria.

B) El carácter multifacético distintivo de la lingüística moderna.
C) Los rasgos del lenguaje de los escritores estudiados por la estilística.
D) La estilística como estudio de los matices del lenguaje de los escritores.
E) Las diferencias explícitas y perceptibles en el lenguaje de los escritores.