MACROPROCESO: DOCENCIA

PROCESO: PROGRAMACIÓN ACADEMICA

PROCEDIMIENTO ASIGNACIÓN ACTIVIDAD ACADÉMICA
FORMATO: GUIA DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

Código: D-PA-P01-F07 Versión: 02 Página 1 de 6

IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Facultad Escuela Periodo académico
Estudios a Distancia - FESAD Ciencias Tecnológicas 2024
Programa Código Plan Asignatura/módulo Código Semestre
 Tecnología en Programación de Sistemas
8107253 Informática 8107253 Primero
Informáticos

APOYO TUTORIAL
Nombre Docente Información de Contacto CREAD
Ariel Adolfo Rodríguez
[email protected]
Cel. 31444163790 Tunja 1401-1

John Darío Puentes [email protected]

Tunja-1401
Arias Cel, 321 6580080
María Nelba Monroy [email protected]
Garagoa 1409 – Aguazul 1730
Fonseca Cel. 300 4352466
Sogamoso

PERFIL PROFESIONAL
El Tecnólogo en Programación de Sistemas Informáticos de la Universidad de Pedagógica y Tecnológica de Colombia,
desarrolla soluciones de software que requiere la empresa y la industria a nivel local, nacional e internacional; aplica
metodologías, técnicas, tecnologías y estándares internacionales en el ciclo de desarrollo de software, soporte y
mantenimiento de infraestructura tecnológica a través de la investigación y la innovación; realiza procesos de soporte y
mantenimiento de infraestructura y componentes informáticos de una organización. Trabaja en equipo y se comunica de
manera asertiva para relacionarse con el cliente y el entorno laboral para el desarrollo de sus actividades profesionales;
emprende sus propias ideas de negocio, para crear empresas de base tecnológica de baja y media complejidad.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

•Al finalizar la actividad curricular el estudiante será capaz de elaborar un informe detallado en el que describa de manera
precisa las características y funciones de al menos tres herramientas digitales diferentes, y presentará un análisis
comparativo que identifique sus ventajas y limitaciones en un mínimo de dos escenarios prácticos, uno académico y otro
organizacional.

•Al concluir la actividad curricular el estudiante demostrará su habilidad para implementar estrategias de gestión del
conocimiento, mediante la presentación de un proyecto práctico en el que utilice al menos dos herramientas digitales
seleccionadas para resolver un problema específico o mejorar un proceso, aplicando las técnicas y metodologías estudiadas
durante el curso y justificando las elecciones estratégicas realizadas en un contexto simulado.

•Al final de la actividad curricular el estudiante evidenciará su comprensión y valoración de la ética en la gestión del
conocimiento digital a través de la creación de un código ético personal, que incluirá principios y directrices relacionados con
la integridad, el respeto por la propiedad intelectual, y la seguridad de la información. Además, reflexionará sobre la
aplicación de este código en sus prácticas y proyectos, proporcionando ejemplos específicos y proponiendo soluciones a
dilemas éticos relacionados con el uso de herramientas digitales en la gestión del conocimiento.

METODOLOGÍA

1. Para comenzar debe cumplir con un requisito mínimo: el manejo del servicio de correo electrónico en Internet (cuenta
de correo creada, conocimiento de envío de mensajes y archivos). Si no cuenta con esta se recomienda crear una
cuenta de correo electrónico.
2. Ubique un sitio donde pueda acceder al uso de un computador (café Internet, sala de cómputo comunal, u otro) para
que pueda realizar las prácticas y actividades requeridas en la asignatura.
3. Es indispensable que envíe los productos indicados después de desarrollar todas las actividades de cada unidad; este
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envío debe hacerse únicamente a través de la plataforma virtual a su profesor y en las fechas establecidas
4. Debe enviar al tiempo todos los productos señalados de una misma Unidad; esto con el fin de facilitar la revisión,
retroalimentación y valoración completa de la misma. Es recomendable que utilice algún programa como WinZip o
WinRar para comprimir y así incluir todos los productos de una misma unidad en una sola carpeta antes de enviarla
5. Cada vez que envíe sus inquietudes al Correo electrónico de su docente o como mensaje a través del Aula Virtual, debe
indicar claramente la siguiente información: Nombres y Apellidos, Cread, Código, Asignatura y semestre que cursa.
6. Cree un portafolio donde evidencie su avance en las actividades propuestas. Guarde copia digital de cada producto que
envíe al docente. No borre de su correo electrónico los archivos que contengan los productos enviados ni las
respuestas de su profesor.

OBJETIVOS DE FORMACIÓN
La actividad curricular Herramientas digitales para la gestión del conocimiento busca que los estudiantes sean capaces de
diseñar y implementar estrategias efectivas de gestión del conocimiento utilizando diversas herramientas digitales,
analizando y evaluando su aplicabilidad y eficacia en diversos contextos organizacionales y académicos, y creando
soluciones innovadoras para superar los desafíos asociados con la gestión del conocimiento en entornos educativos y
laborales.

Esto se logra a través de:

- Describir las características, funciones y aplicaciones de diversas herramientas digitales en el contexto de la gestión del
conocimiento, identificando sus ventajas y limitaciones en diferentes escenarios académicos y organizacionales.
- Implementar estrategias de gestión del conocimiento utilizando herramientas digitales seleccionadas, aplicando técnicas
y metodologías aprendidas para resolver problemas específicos o mejorar procesos en un contexto organizacional o
académico simulado.
- Valorar la ética y la responsabilidad en la gestión del conocimiento digital, demostrando integridad y respeto por la
propiedad intelectual, la privacidad y la seguridad de la información al utilizar herramientas digitales en prácticas y
proyectos de gestión del conocimiento..

EVALUACIÓN
PRODUCTOS ENTREGABLES:
 La calificación del 1er. 50% Se obtendrá de: la participación en los Foros de cada semana, la presentación de los
productos de la Unidad 1 y 2 y la Evaluación del primer 50% a través de la plataforma virtual.
 La calificación del 2º. 50%. Se obtendrá de: la participación en los Foros de cada semana, la presentación de los
productos de la unidad 3 y 4 y la Evaluación Final a través del Aula Virtual.
Cada estudiante deberá enviar las actividades planteadas en las unidades de trabajo e identificadas como PRODUCTO X.
Para ello deberá preparar un archivo según corresponda la herramienta utilizada.
Para la evaluación de la actividad desarrollada en los PRODUCTOS (TAREAS), el docente se guiará por los siguientes
lineamientos:
1. Calidad de la presentación
2. Desarrollo de las especificaciones y recomendaciones hechas para el desarrollo
3. Puntualidad en la entrega.
4. Apropiación de los conocimientos y aplicación de los mismos.
Formato Entrega:
Los productos entregables deben enviarse en archivos cuyo nombre será: Apellido, nombre inicial y numero producto. (Si el
nombre es Pedro Alfonso Martínez, deberá llamar el archivo: Martinez_Pedro_Producto_X.) Donde X es el número del
producto según corresponda. El docente evaluará el taller de acuerdo a la correcta presentación de los trabajos solicitados.

FOROS: Para la evaluación de la actividad desarrollada en los foros, el docente se guiará por los siguientes lineamientos:
 Coherencia y claridad en la exposición de ideas.
 Apropiación teórica manifiesta en las explicaciones.
 Consistencia y pertinencia de los argumentos y/o explicaciones dadas.
 Aporte a la creación de ambientes de participación, respeto y equidad en la discusión grupal.
El docente estará dispuesto a realizar comentarios de ayuda, corrección o ratificación de lo expuesto por los estudiantes.
De igual forma deberá buscar que quienes no hayan participado lo hagan, generando estrategias motivacionales mediante
mensajes dentro del aula virtual o el correo electrónico. Ver Matriz de Evaluación de participación en foros. Fuente:
Adaptación Criterios Álvaro Galvis Panqueva, 2008. Disponible en http://aportetigre.blogspot.com/
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FUENTES DE INFORMACIÓN SUGERIDAS

Bibliográficos:
 ARBOLEDA Toro, Néstor. (2005) Abc de la Educación Virtual y a Distancia: cómo estudiar con éxito en ambientes
virtuales; medios y mediaciones para la docencia participativa; cómo elaborar textos e hipertextos de multimedia
interactiva; E-learining en la sociedad del conocimiento. UNESCO.
 CABERO, J. (2001a): Tecnología Educativa. Diseño y utilización de medios en la enseñanza, Barcelona, Paidós.
 CABERO, J. (2004a): “Formación del profesorado en TIC. El gran caballo de batalla”, Comunicación y Pedagogía.
Revista de Nuevas Tecnologías y Recursos Didácticos
 TIRADO, R. (2002): Los entornos virtuales de aprendizaje, Granada, Grupo Editorial Universitario.
 TEJADA, J. (2000): "Nuevas tecnologías y educación: consideraciones psicopedagógicas de selección, diseño y
aplicación", Comunicación y Pedagogía,
 MAJÓ, J. y MARQUÉS, P. (2002): La revolución educativa en la era de Internet, Barcelona, Praxis.
 CABERO, J. Formación del profesorado en tic. Universidad de Sevilla (España – UE).
http://tecnologiaedu.us.es/jaen/Cabero.pdf
 De la tiza al ratón. http://www.slideshare.net/saide/de-la-tiza-al-ratn-escenarios-de-enseanza-en-la-formacin-de-
periodistas-digitales-en-colombia
 GAMBOA SARMIENTO, Sonia Cristina. (2004) Creatividad y entornos Virtuales de Aprendizaje. Bogotá Colombia.
Arfo Editores.
 FERNÁNDEZ GÓMEZ, Eva (2004). E-learning: Implantación de Proyectos de Formación Online. México FUCN.
 RUÍZ DÁVILA, María. (2005). Las TICs, un reto para nuevos aprendizajes: Usar información, comunicare y utilizar
recursos. ¿Cómo aprender con las TICs?. V.1

WEB (Dirección URL: Referencia Temática)

 Curso de Informática a través de guías-taller.: http://www.umce.cl/~cpmatzen/guias_de_talleres.htm

 Aula virtual Universidad Jaime I. Curso de Informática. Sección de teoría y prácticas:

http://aulavirtual.uji.es/course/view.php?id=1400

 Como utilizar un buscador de información en Internet: http://www.aula21.net/tallerwq/buscadores/buscador1.htm

 Curso Windows: http://www.aulaclic.es/winxp/f_windowsxp.htm

 Video: De Cómo Crear un Video en Movie Maker : Http://Www.Youtube.Com/Watch?V=Eqdvyqwvrlu

 Video: Pasos para Subir un Video a YouTube: Http://Www.Youtube.Com/Watch?V=Budtxg2p7z8

 Video Tutorial: Para Subir un Video a YouTube: Http://Www.Youtube.Com/Watch?V=Fvjungpp1da

 Video Tutorial: Para descargar un Video a YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=lgrRcrRQzC0

Recursos Digitales:
En la plataforma dispondrá para cada unidad de los recursos digitales e apoyo.
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DESARROLLO DE UNIDADES

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y HERRAMIENTAS

DIGITALES
(Semana 1 a la Semana 4)

Al finalizar la actividad curricular el estudiante será capaz de elaborar un informe detallado en el que describa de manera
precisa las características y funciones de al menos tres herramientas digitales diferentes, y presentará un análisis
comparativo que identifique sus ventajas y limitaciones en un mínimo de dos escenarios prácticos, uno académico y otro
organizacional.

TEMA 1. Conceptos básicos de gestión del conocimiento en ambientes digitales

Actividades:

1. Investigue sobre la Conceptos básicos de gestión del conocimiento en ambientes digitales

2. Utilizando alguna herramienta digital como el programa Inspiration Maps, el programa CMapTools o las
herramientas en www.cacoo.com, realice un mapa mental sobre los conceptos básicos de gestión del
conocimiento en ambientes digitales.

TEMA 2. Importancia de la gestión del conocimiento en organizaciones y ambientes

académicos
Actividades:
3. Investigue sobre la Importancia de la gestión del conocimiento en organizaciones y ambientes académicos
4. Realice un análisis en el que describa la importancia de la gestión del conocimiento en las organizaciones del siglo
XXI y en los ambientes educativos.

TEMA 3. Uso del aula digital de aprendizaje y sus recursos para comunicación e interacción
Actividades:
5. Investigue sobre: Medios y sistemas de comunicación sincrónica y asincrónica (video conferencia, Chat,
Foro, Mensajes, E-mail, otros) dentro de un Entorno Digital de Aprendizaje y clasifíquelos según
corresponda.
6. Realice la lectura del documento “Introducción al Entorno Digital de Aprendizaje (EVA)”, descárguelo del
Curso.
7. Realice el taller Ejercicios de Practica que se encuentran en la página 27 del documento “Introducción al
Entorno Digital de Aprendizaje (EDA)”. (Incluye, usar el foro, el Chat, actualizar su fotografía en el Aula Virtual,
y otros).
8. Participe en el Foro. Medios y sistemas de comunicación, allí encontrará un conjunto de preguntas sobre las cuales
debe participar en el Foro.
9. Presente la Auto-evaluación 1, disponible en el Curso Virtual sobre la lectura anterior.

TEMA 4. Aplicaciones y casos de uso de herramientas digitales en la gestión del

conocimiento
Actividades:
10. Realice la lectura y análisis del sitio web: Herramientas de gestión del conocimiento - Una guía
completa https://www.zendesk.es/service/help-center/knowledge-management-tools/
11. Revise el documento Aplicaciones y casos de uso de herramientas digitales en la gestión del conocimiento. Y tome
de cada categoría una herramienta, explórela y prepara una presentación explicando su funcionamiento.

Entregable Unidad I: Fecha límite de envío: SEMANA 4

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Realice los productos de las actividades 2,6, 7 y 11. Enviar por el Aula Virtual, por el espacio Entregable Unidad I.

UNIDAD 2. HERRAMIENTAS DIGITALES Y SUS APLICACIONES EN LA GESTIÓN DEL

CONOCIMIENTO
(Semana 5 a la Semana 8)

Al concluir la actividad curricular el estudiante demostrará su habilidad para implementar estrategias de gestión
del conocimiento, mediante la presentación de un proyecto práctico en el que utilice al menos dos herramientas
digitales seleccionadas para resolver un problema específico o mejorar un proceso, aplicando las técnicas y
metodologías estudiadas durante el curso y justificando las elecciones estratégicas realizadas en un contexto
simulado.

TEMA 5. Clasificación de herramientas digitales para la gestión del conocimiento

Actividades:
1. Revise los recursos digitales de apoyo facilitados para el tema en la Aula Virtual: https://www.ceupe.com/blog/la-
gestion-del-conocimiento.html
2. Realice un árbol semántico en el que tomando la clasificación siguiente identifique y explique por lo menos 2
herramientas por cada categoría de las siguientes: Herramientas para la colaboración y comunicación en línea -
Herramientas para la organización y almacenamiento del conocimiento - Herramientas para la creación y
distribución del conocimiento.

TEMA 6. Herramientas para la colaboración y comunicación en línea

Actividades:
3. Revise el blog sobre herramientas colaborativas para mejorar el teletrabajo en su empresa.
https://blog.conzultek.com/herramientas-colaborativas-mejorar-teletrabajo
4. Revise el material sobre mejores herramientas de colaboración en línea para trabajo remoto.
https://www.hostinger.co/tutoriales/mejores-herramientas-de-colaboracion-en-linea
5. Revise el material sobre herramientas colaborativas para mejorar la comunicación de los equipos.
https://www.xtudeo.com/blog/9-herramientas-colaborativas-mejorar-comunicacion-equipos/
6. Analice el materia sobre herramientas de trabajo colaborativo indispensables en entornos digitales
https://www.inesdi.com/blog/herramientas-trabajo-colaborativo/
7. Realice un árbol semántico en el que selecciones de cada documento de los puntos 3 al 6 en el que sintetice y
explique cómo aprovecharía al menos 2 herramientas de cada uno de los recursos digitales.

TEMA 7 Herramientas para la búsqueda, clasificación, citación de documentos académicos o

científicos.
Actividades:
8. Realice la lectura de los documentos: “Guía para usar biblioteca Ebrary o e-libro”. Explore la biblioteca digital e-
libro.
9. Identifique tutoriales de uso de google académico, tutorial google books, tutorial de Scopus, Tutorial de Science
direct.
10. Identifique en Microsoft office Word, en la barra de herramientas seleccione Referencias, seleccione la opción
administrador de fuentes y aplique las indicaciones del video tutorial para crear referencias bibliográficas.
11. Realice el Taller de Búsqueda Bibliográfica disponible en el aula virtual

TEMA 8: Herramientas para la creación y distribución del conocimiento

Actividades:
12. Consulte el material son Artefactos Digitales https://artefactosdigitales.com/listado-de-artefactos/, Analice el
concepto e identifique 3 recursos y pruébelos. Presente evidencias de utilizar lso 3 recursos seleccionados.
13. Presente la Evaluación del 1er. 50%, accediendo al curso Virtual de la Asignatura.

Entregable Unidad 2: Fecha límite de envío: SEMANA 8

Presente los productos de las actividades 2, 7, 11 y 12.

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PROCEDIMIENTO ASIGNACIÓN ACTIVIDAD ACADÉMICA
FORMATO: GUIA DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

Código: D-PA-P01-F07 Versión: 02 Página 6 de 6

Nota: Cree una Carpeta con el nombre PrimerApellido_PrimerNombre_Producto_2, y guarde los archivos
correspondientes a los entregables. Comprima la Carpeta y envié su trabajo para evaluación, a través del Aula por el
espacio Entregable Unidad 2.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES EVALUABLES
No. Medio Fecha Inicial Fecha Final % de
(Virtual, físico, plenaria, otros) Evaluación
1 Entregable Unidad 1 Semana 1 Semana 4 20%
2
Entregable Unidad 2. Semana 5 Semana 8 20%
3 Evaluación Primer 50% Semana 8 Semana 8 10%

Fin del 1er. 50%

OBSERVACIONES
1. Los productos deben ser enviarlos a través del Curso de Apoyo Virtual de la asignatura y por este mismo medio podrá
consultar las observaciones y la calificación de los mismos.
2. Para el desarrollo de productos de la guía de aprendizaje complemente con información consultada no solamente del
Cd de la asignatura sino de otros textos o páginas de Internet y del curso virtual con el propósito de enriquecer su
aprendizaje. (IMPORTANTE! No olvide colocar las referencias bibliográficas de las fuentes de información)
3. Para el envío de productos favor colocar la información del estudiante completa en la portada de su tarea: Nombre y
Apellidos completos, CREAD, código, programa, producto que envía, asignatura y el nombre del tutor.
4. Envíe los productos dentro de las fechas establecidas en el Cronograma que se presenta en la Guía de Aprendizaje.
5. De la experiencia se puede concluir que: si ustedes entregan sus productos a tiempo, se culmina con éxito el desarrollo
de la asignatura. Cuando no es así, se presentan traumatismos para el estudiante: trabajos hechos de afán que se ve
reflejado en la calificación, no conocen sus notas a tiempo para cualquier reclamación, las pruebas integrales y trabajos
que no llegan a tiempo se quedan sin valoración, los archivos no abren, etc.
Autor(es) de la Guía: Ariel A. Rodríguez Hernández

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Nombre: Ing. Francisco Gallego
Director de Escuela Ciencias Tecnológicas FESAD