MACROPROCESO: DOCENCIA

PROCESO: PROGRAMACIÓN ACADEMICA

PROCEDIMIENTO ASIGNACIÓN ACTIVIDAD ACADÉMICA
FORMATO: GUIA DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

Código: D-PA-P01-F07 Versión: 02 Página 1 de 11

IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Facultad de Estudios a Distancia – FESAD
Escuela: ESCUELA DE CIENCIAS TECNOLOGICAS
Código: Varios Plan: Varios
Programa:
TECNOLOGIA EN OBRAS CIVILES

Asignatura/módulo: INSTALACIONES ELECTRICAS Y DE TELECOMUNICACIONES Código: 8104810

Semestre al cual pertenece la asignatura/módulo: V Periodo académico: 2 del 2017

APOYO TUTORIAL
Nombre Docente Información de Contacto PROGRAMAS Y CREAD

Mail:
Lic. Alejandro Palacios [email protected] Tecnología en obras civiles Tunja.

Celular: 3152138206

Mail: [email protected]
Lic: Teodoro Rueda Cossio. Cread: Tecnología en Obras Civiles Tunja,
Celular: 312-486 6206
Lic. Mail:[email protected]
Javier Enrique Álvarez Cread: Duitama, Sogamoso
Palacios Celular: 313-351 2581

PERFIL PROFESIONAL
PROGRAMA EN EDUCACIÓN BÁSICA PROGRAMAS TECNOLÓGICOS

El Tecnólogo en Obras Civiles es una persona ética, comprometida con el desarrollo de su comunidad, con espíritu empresarial y
competente para: analizar, ejecutar y resolver problemas en Obras Civiles, trabajar en equipo, aplicar el conocimiento en
diversos contextos, ser un escritor y lector argumentativo, aprender y actualizarse de manera permanente toda la vida.

PROPÓSITO DE FORMACIÓN
Desarrollar competencias para el manejo integral de las instalaciones eléctricas y demás parámetros en el diseño y ejecución de
las mismas. Haciendo especial énfasis en las características, propiedades de los materiales, las estructuras, tipos de
instalaciones, normas, cálculos y demás aspectos necesarios para el desarrollo de una instalación

METODOLOGÍA

El fundamento central para el desarrollo de esta asignatura, se basa en la metodología de aprendizaje autónomo y
significativo. Esta metodología representa una autodisciplina y esfuerzo constante del estudiante y apoyo continuo
por parte del tutor. Se fundamenta en competencias comunicativas y cognoscitivas que le permiten al estudiante
potenciar el liderazgo, el trabajo individual y en equipo, administrar el tiempo y capacidades para la toma de
decisiones.

La asignatura contara con un curso virtual de apoyo, en el cual se programaran las actividades, tareas, encuentros
virtuales y presenciales, así como los temas de exposición que deben realizar.

Los encuentros presenciales se realizaran regularmente cada quince días y de acuerdo al cronograma de
actividades propuestos para esta asignatura. En estos encuentros, se apoyaran y resolverán dudas referentes a los
 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: PROGRAMACIÓN ACADEMICA
PROCEDIMIENTO ASIGNACIÓN ACTIVIDAD ACADÉMICA
FORMATO: GUIA DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

Código: D-PA-P01-F07 Versión: 02 Página 2 de 11

temas propuestos de cada quincena y los indicados en el libro guía. De igual forma se desarrollaran talleres de
aplicación, prácticas de laboratorio.

En el recorrido del curso se proponen varias actividades que usted debe desarrollar, tales como la participación en
los foros, entrega de trabajos que deben ser enviados a la plataforma de la Universidad siguiendo las indicaciones
de la norma ICONTEC para la presentación de trabajos, estos productos los debe subir a la plataforma de la
Universidad atendiendo a los plazos indicados en cada uno de ellos, y las prácticas de laboratorios.

Las prácticas de laboratorio son de forma presencial y de carácter obligatorio, y por lo general se
dejan para realizarse en las tres últimas quincenas del semestre, con el fin de que se programen con tiempo
y soliciten el permiso en el trabajo para el respectivo desplazamiento a Tunja, especialmente para los
estudiantes que pertenecen a CREAD fuera de esta ciudad.

Al finalizar esta asignatura, se debe entregar un proyecto, que corresponde al diseño de un plano eléctrico que debe
cumplir con las especificaciones entregadas con anticipación. Este plano debe entregarse:
 En el link de la plataforma de la universidad “SUBIR PROYECTO FINAL”,
 En forma física para ser sustentado presencialmente.

Los encuentros previstos para realizar las prácticas de laboratorio, son de carácter obligatorio y
la evaluación del mismo corresponde únicamente a las actividades realizadas en el.

Es importante que conforme un portafolio donde evidencie su avance en las actividades propuestas. Guarde
copia digital de cada producto que envíe al docente. No borre de su correo electrónico los archivos que
contengan los productos enviados ni las respuestas de su profesor, estas pueden ser evidencias fundamentales
en posibles reclamaciones.

COMPETENCIAS GENERALES
Al final de esta asignatura/modulo el estudiante estará en capacidad de:
1. Desarrolla habilidades en el manejo y aprovechamiento de los medios sincrónicos y asincrónicos para la
construcción de nuevos saberes, a partir de actividades individuales y colaborativas que exige la modalidad en
Educación a Distancia.
2. Utiliza el modelo E-learning para el desarrollo de su formación académica y profesional acorde al
contenido de las disciplinas del nivel en el cual se encuentra
3. Analizar y solucionar circuitos eléctricos aplicando las leyes básicas y parámetros que se deben tener
en cuenta para realizar instalaciones eléctricas.
4. Analizar sistemas polifásicos de corriente alterna para aplicaciones residenciales, comerciales e
industriales.
5. Instalar redes internas de acuerdo con el diseño eléctrico, y cumpliendo las normas RETIE y NTC 2050.
6. Construir acometidas e instalar equipos de medida de energía eléctrica en baja tensión requeridos para
el uso de instalaciones residenciales y comerciales.
7. Diseñar, leer, interpretar y ejecutar planos eléctricos.

EVALUACIÓN
PRODUCTOS ENTREGABLES:
La calificación del 1er. 50% Se obtendrá de:
 La participación en los Foros programados.
 La presentación de los productos de las Unidades 1, 2, 3 y 4
 La Evaluación del primer 50% a través de la plataforma virtual.
 En todo caso, estos deben ser los productos realizados y enviados hasta la octava semana, (24 se Septiembre), según
cronograma oficial.
 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: PROGRAMACIÓN ACADEMICA
PROCEDIMIENTO ASIGNACIÓN ACTIVIDAD ACADÉMICA
FORMATO: GUIA DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

Código: D-PA-P01-F07 Versión: 02 Página 3 de 11

La calificación del 2º. 50%. Se obtendrá de:

 La participación en los Foros programados.

 La presentación de los productos de la unidad 4, 5, 6.
 Desarrollo de las prácticas programadas.

Es importante tener en cuenta que este segundo 50% se divide en dos partes:
1. Los foros y productos enviados corresponden al 25% del segundo porcentaje.
2. La realización de las prácticas y la presentación y sustentación del proyecto final corresponde al otro 25% del segundo
porcentaje.

Para la evaluación de la actividad desarrollada en los PRODUCTOS (TAREAS), el docente se guiará por los siguientes
lineamientos:
1. Calidad de la presentación y aplicación de normas Icontec para este fin.
2. Desarrollo de las especificaciones y recomendaciones hechas para el desarrollo
3. Puntualidad en la entrega.
4. Apropiación de los conocimientos y aplicación de los mismos.

FOROS: Para la evaluación de la actividad desarrollada en los foros, el docente se guiará por los siguientes lineamientos:
 Coherencia y claridad en la exposición de ideas.
 Apropiación teórica manifiesta en las explicaciones.
 Consistencia y pertinencia de los argumentos y/o explicaciones dadas.
 Aporte a la creación de ambientes de participación, respeto y equidad en la discusión grupal.
El docente estará dispuesto a realizar comentarios de ayuda, corrección o ratificación de lo expuesto por los estudiantes. De
igual forma deberá buscar que quienes no hayan participado lo hagan, generando estrategias motivacionales mediante mensajes
dentro del aula virtual o el correo electrónico.

Matriz de evaluación: Participación en el foro según la rúbrica TIGRE

Escala EXCELENTE BUENO REGULAR INACEPTABLE
Aspectos (5.0 – 4.5) (4.4 – 3.5) (3.4 – 3.0) (2.9 – 2.5)
El título es El título se relaciona con el Hay un título pero esta No hay ningún título, o es solo el
T provocativo y refleja contenido del mensaje pero poco relacionado con el RE: automático… generado por
(Título diciente) la intención y el no destaca la intervención. contenido. el sistema.
contenido del
mensaje.
El mensaje está El mensaje menciona los El mensaje menciona a El mensaje no hace ni toma en
I construido sobre mensajes previos pero no los autores o ideas de los otros consideración ningún mensaje
(Ilación entre aportes) mensajes previos y articula o interrelaciona. mensajes que influyeron en previo.
conecta ideas entre el suyo, sin construir sobre
ellos. las ideas propuestas.
La intervención El mensaje incluye preguntas El mensaje incluye No hay ninguna nueva semilla de
ayuda a hacer más pero éstas no invitan a preguntas pero estas son discusión, o hay solamente
G profunda la profundizar en la discusión. muy generales. pseudopreguntas (interrogantes
discusión, deja que no se espera sean
(Generación de nuevas semillas de contestados, por ejemplo ¿cierto?
discusión) discusión. ¿verdad?).
El mensaje está bien La intervención está bien El mensaje es comprensible El mensaje no es comprensible
R escrito y es escrita pero está en un pero no está bien escrito o
(Redacción y presentado en un formato difícil de leer. presentable.
formato fácilmente
presentación) legible.
La intervención El mensaje toma en cuenta la El mensaje trata sobre el La intervención no corresponde
E mueve la discusión al discusión destacando los hilo de discusión, pero no al hilo de discusión.
(Enriquecimiento de traer nuevos elementos claves en ella. le añade valor.
elementos o
la discusión)
perspectivas.
Fuente: Adaptación Criterios Álvaro Galvis Panqueva, 2008. Disponible en http://aportetigre.blogspot.com/
 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: PROGRAMACIÓN ACADEMICA
PROCEDIMIENTO ASIGNACIÓN ACTIVIDAD ACADÉMICA
FORMATO: GUIA DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

Código: D-PA-P01-F07 Versión: 02 Página 4 de 11

FUENTES DE INFORMACIÓN SUGERIDAS

Bibliográficos:
 Instalaciones residenciales, Luis Flower Leyva, Editorial Panamericana formas e impresos S.A., Novena
edición.
 MANUAL DE INSTALACIONES ELECTRICAS RESIDENCIALES E INDUSTRIALES, Enriquez Harper. Editorial
LIMUSA
 El ABC de las instalaciones Eléctricas Residenciales – Enriquez Harper. Editorial LIMUSA
 Elementos de Diseño de las Instalaciones Eléctricas e Industriales; Enriquez Harper, Gilberto; editorial Limusa;
2002; segunda edición.
 Tecnología Eléctrica; Castejón Agustín y Santamaría German; Edit. Mc Graw Hill; 1993.
 Instalaciones Eléctricas; Conceptos Básicos y Diseño, Bratu y Campero, Edt. Alfaomega; 1992.

Recursos Digitales:
http://ntic.educacion.es/w3/recursos/fp/electricidad/index.html
http://www.colombiaaprende.edu.co
http://www.monografias.com
http://www.aulaclic.es
http://www.indicedepaginas.com
http://www.pilosos.com
http://www.tizaymouse.com
http://www.monografias.com
www.elprisma.com
http://www.vitaprofe.com
http://www.abcdatos.com
http://www.indicedepaginas.com/dic.html.
http://www.google.com
http://www.chicos.net
http://www.portalmundos.com.
http://www.satlink.com/usuarios/i/ideneira//ees

Campo eléctrico creado por dos cargas http://www.educaplus.org/index.php

Campo eléctrico creado por una carga http://www.educaplus.org/index.php

Efecto fotoeléctrico http://www.educaplus.org/index.php
Enlaces a laboratorios virtuales o remotos http://www.cea-ifac.es/wwwgrupos/educontrol/enl-labs.html
Laboratorios virtuales http://www.ibercajalav.net/curso.php?fcurso
Laboratorio Interactivo de Electrónica http://colossrv.fcu.um.es
Laboratorio Virtual del Grupo Aurova http://www.disclab.ua.es/robolab/labvir.htm
Laboratorio virtual de Ciencia y Tecnología http://rabfis15.uco.es/lvct/index.php?q=node/18

Norma
ANSI/EIA/TIA 606

CISCO SYSTEMS INC. CISCO NETWORKING ACDEMY PROGRAM. Academia de networking de

Cisco Systems CCNA 1 Y 2. Prácticas de laboratorio Vol. I Tercera edición. Pearson educación. ISBN: 84-
205-4081-1 572 páginas.

CISCO SYSTEMS INC. CISCO NETWORKING ACDEMY PROGRAM. Academia de networking de

 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: PROGRAMACIÓN ACADEMICA
PROCEDIMIENTO ASIGNACIÓN ACTIVIDAD ACADÉMICA
FORMATO: GUIA DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

Código: D-PA-P01-F07 Versión: 02 Página 5 de 11

Cisco Systems CCNA 3 Y 4. Prácticas de laboratorio Vol. II Tercera edición. Pearson educación. ISBN: 84-
205-4082-X 352 páginas.

WEB (Dirección URL: Referencia Programación de sistemas

informáticos) Plataforma virtual UPTC: http://virtual.uptc.edu.co/

http://www.youtube.com/user/escuelaelect

Recursos Digitales:

Junto con esta guía usted recibirá un CD de apoyo, el cual contiene recursos y materiales de estudio
que le facilitarán el aprendizaje y desarrollo de las unidades de trabajo. Este material ha sido
seleccionado y preparado con el objeto de que usted pueda resolver la mayoría de inquietudes que
surjan durante el proceso.

NOTA: Algunas de los materiales tienen apoyo de audio, por tanto requiere para un mejor
aprovechamiento que el computador tenga parlantes, en caso de no tenerlos recomendamos
que adquieran un par de audífonos normales que en el mercado los puede encontrar
fácilmente y a bajo costo.

DESARROLLO DE UNIDADES

UNIDAD 1: CONCEPTOS BASICOS DE ELECTRICIDAD

(SEMANA 1 y 2)

Competencias específicas:
 Reconoce y explica los conceptos y las técnicas para buscar información en diversas fuentes bibliográficas
digitales.
 Utiliza y aprovecha para sus procesos de aprendizaje los recursos y servicios de Internet.
 Consulta, selecciona y procesa información disponible en la Web, repositorio o bibliotecas digitales.
 Reconoce los conceptos básicos de la electricidad.
 Identifica las magnitudes de voltaje, intensidad, resistencia, sus unidades e instrumentos de medida.
 Reconoce los diferentes factores que intervienen en la medición de la resistencia.
Semana Contenidos Actividades Fecha de entrega del
producto
 Corriente Eléctrica. Haga una lectura de los temas
 Conductores, aisladores, indicados, consulte en los documentos
semiconductores. y en las direcciones de internet que se
1
 Clases de corriente eléctrica indican en la página de la universidad.
 Características generales de Participe en el foro de presentación de
la corriente alterna la asignatura.
 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: PROGRAMACIÓN ACADEMICA
PROCEDIMIENTO ASIGNACIÓN ACTIVIDAD ACADÉMICA
FORMATO: GUIA DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

Código: D-PA-P01-F07 Versión: 02 Página 6 de 11

 Valores de la corriente
alterna
Haga una lectura de los temas
indicados, consulte en los documentos
Magnitudes eléctricas fundamentales y en las direcciones de internet que se
 Sistemas de generación de indican en la página de la universidad.
C.A. más usados.
 Intensidad PRACTICA DE LABORATORIO 1
 Tensión
 Resistencia Producto 1:
2  Formas de medir la Desarrollar los ejercicios de
intensidad, el voltaje, la aplicación del TALLER 1. Desarrollar EL
resistencia. Introducción a la electricidad TALLER UNO
 Unidades, múltiplos y a. Solución al Cuestionario.
submúltiplos. b. Resumen de magnitudes
 Factores que afectan la eléctricas y unidades.
resistencia de un conductor c. Aparatos de medida. Citarlos
 Ejercicios de aplicación. d. Ejercicios de conversión de
unidades.

UNIDAD 2: LEYES FUNDAMENTALES

(SEMANA 3 y 4)

Competencias especificas:
 Distinguir alguno de los científicos que hicieron posible el desarrollo de la electricidad.
 Reconocer las clases de circuitos y el comportamiento de los diferentes parámetros en cada uno de
ellos.
 Aplica las leyes de Ohm y de Watt a la solución de circuitos eléctricos
 Concepto de circuito
eléctrico Haga una lectura de los temas
3  Clases de circuitos indicados, consulte en los documentos
Ley de ohm eléctricos: serie, paralelos, y en las direcciones de internet que se
mixtos. indican en la página de la universidad.
 Ejercicios de aplicación
Haga una lectura de los temas
indicados, consulte en los documentos
y en las direcciones de internet que se
 Concepto de potencia
indican en la página de la universidad.
 Aplicación de esta ley a los
4 circuitos serie, paralelos,
Desarrolle los ejercicios de aplicación.
Ley de watt Consulte la biografía de (Ohm y Watt), y
mixtos
en un cuadro indique cuales fueron los
 Ejercicios de aplicación inventos más sobresalientes de cada
uno de ellos.

UNIDAD 3: ENERGIA ELECTRICA Y CALORIFICA

(SEMANAS 5 Y 6)

Competencias especificas:
1. Reconocer y diferenciar los conceptos de energía eléctrica y energía calórica.
2. Aprender a calcular el consumo en kilowatio hora de una vivienda.
3. Reconocer los efectos que tienen sobre los conductores eléctricos la temperatura y la resistencia.
 Concepto de: Investigar sobre los temas propuestos,
 Energía .
5 y6  Kilowatio hora PRACTICA DE LABORATORIO DOS Producto 2:
Energía  Contador de energía.
eléctrica  Ejercicios de aplicación Desarrolle las actividades DESARROLLAR EL
sobre cargas instaladas. propuestas en el Taller 2. TALLER DOS
 Análisis de circuitos. a. Resumen de leyes básicas
 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: PROGRAMACIÓN ACADEMICA
PROCEDIMIENTO ASIGNACIÓN ACTIVIDAD ACADÉMICA
FORMATO: GUIA DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

Código: D-PA-P01-F07 Versión: 02 Página 7 de 11

de electricidad
b. Caracterización de circuitos
eléctricos.
c. Ejercicios de análisis de
circuitos.
d. Clasificación de los
medidores de energía y su
forma de conexión.

UNIDAD 4: NORMAS QUE REGLAMENTAN LAS INSTALACIONES ELECTRICAS

(SEMANAS 7 y 8)

Competencias especificas:
1. Reconocer las principales normas que reglamentan las instalaciones eléctricas, tales como el RETIE y la
norma NTC 2050.
2. Distinguir y aplicar los diferentes conceptos al momento de realizar una instalación eléctrica.
3. Distinguir los principales aspectos que se deben tener en cuenta para la protección de las personas en toda
instalación eléctrica.
7
Reglament 1. Objeto
o técnico 1. Campo de aplicación
de 2. Definiciones.
instalacion 3. Análisis de riesgos
es eléctricos. Hacer una lectura general del RETIE, y
eléctricas 4. Clasificación de los niveles en especial de los temas indicados.
RETIE (lo de tensión en c. a.
puede 5. Sistemas de unidades.
descargar 6. Requisitos específicos para
de la instalaciones de uso final.
página de 7. Clasificación de las
la instalaciones.
universidad
)
1. Definiciones
2. Requisitos de las Hacer una lectura general de los
instalaciones eléctricas apartes indicados de la norma NTC
3. Uso e identificación de los 2050.
conductores puestos a tierra
4. Circuitos ramales
Producto 3:
8 5. Protección de las personas Desarrollar las actividades
Norma 6. Capacidad de corriente en propuestas en el taller tres. Desarrollar el
NTC 2050 los conductores a. Presentación en powert point o TALLER TRES
7. Salidas para alumbrado en prezi, sobre la norma RETIE y
8. Acometidas NTC 2050
9. Protecciones contra sobre
corrientes
10. Conductores de puesta a
Presentar la evaluación virtual
tierra

UNIDAD 5: CONCEPTOS GENERALES Y PLANOS DE TELECOMUNICACIONES

(SEMANAS 9 Y 10)
Competencias Específicas.

1. Reconocer las principales normas que reglamentan los conceptos y planos de las telecomunicaciones.

2. Estudiar los elementos componentes de una instalación de telecomunicaciones, teniendo en

cuenta la implementación de los conceptos respecto del hardware específico y las ubicaciones de
estos elementos dentro de los planos arquitectónicos.
 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: PROGRAMACIÓN ACADEMICA
PROCEDIMIENTO ASIGNACIÓN ACTIVIDAD ACADÉMICA
FORMATO: GUIA DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

Código: D-PA-P01-F07 Versión: 02 Página 8 de 11

 Conceptualización de las
generalidades de redes y
comunicaciones.
9  Estudio de los elementos de Hacer una lectura de los temas
Elementos indicados.
fundamentales de un cableado
de una red Consultar los documentos y videos
de datos
estructurado. sobre el tema en la plataforma
 Elementos de un cableado
estructurado.


10
Estudio Realizar una lectura de las normas
de la indicadas y videos que apoyan estos
temas.
norma
Norma ANSI/TIA/EIA 569
ANSI/TIA/ TALLER 4 PRODUCTO: 4
Norma ANSI/TIA/EIA 570
EIA 569 – a. Tabla de Elementos de un
Norma ANSI/TIA/EIA 606 cableado estructurado DESARROLLAR EL
570 – 606 Resúmenes de las normas y b. Mapa conceptual sobre TALLER CUATRO.
para aplicaciones normas de
instalacion telecomunicaciones.
es de c. Resumen de las normas y
Telecomunic aplicaciones.
aciones

UNIDAD 5: ELEMENTOS GENERALES DE LAS INSTALACIONES ELECTRICAS.

(SEMANA 11 y 12)

Competencias especificas:
1. Conocer los principales elementos que conforman una instalación eléctrica.
2. Distinguir las clases de instalaciones y los respectivos voltajes utilizados.
3. Calcular las diferentes protecciones que se deben colocar en una instalación eléctrica.
4. Reconocer los diferentes materiales utilizados en un sistema de puesta a tierra
 Concepto de distribución de la
energía.
 Concepto de instalación
eléctrica
 Clases de instalaciones
eléctricas Hacer lectura de los diferentes temas
 Voltajes utilizados planteados, utilizando su libro guía,
enlaces de internet o en los
11  Acometidas
documentos de apoyo en la página. En
Conceptos  Tipos de acometidas un cuadro comparativo explique las
 Tableros de mediciones clases de instalaciones y los voltajes
 Tableros de protección utilizados (ver retie)
 Circuitos
o Alumbrado
o Toma corrientes
o Salidas especiales

 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: PROGRAMACIÓN ACADEMICA
PROCEDIMIENTO ASIGNACIÓN ACTIVIDAD ACADÉMICA
FORMATO: GUIA DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

Código: D-PA-P01-F07 Versión: 02 Página 9 de 11

Investigue y explique los tipos de

contadores de energía, los voltajes y los
rangos de corriente.

 Canalizaciones Haga una inspección de los materiales

 Conductores eléctricos de la instalación eléctrica de su lugar de
12  Materiales habitación, diseñe un cuadro y Producto 5
 Protecciones relaciónelos allí haciendo una breve
Partes explicación de su funcionamiento ENTREGAR
De una  SPT DESARROLLADO
Instalación  Cálculos específicos Explique mediante un ejemplo como se EL TALLER CINCO
y cálculos.  Cálculos de la carga. calcula la protección de un circuito
 Circuitos derivados y determinado.
alimentadores
o DESARROLLAR EL TALLER CINCO

PRÁCTICA DE LABORATORIO TRES

UNIDAD 6: PRÁCTICA DE DISEÑO DE UNA INSTALACIÓN ELÉCTRICA

(SEMANA 13 a SEMANA 16)

Competencias específicas:
1. Reconocer los diferentes materiales y herramientas utilizadas en instalaciones eléctricas.
2. Practicar los diferentes empalmes utilizados.
3. Confrontar la parte teórica con la realidad practica.
4. Realizar las diferentes conexiones teniendo en cuenta los nombres dados a cada línea.
5. Reconocer los diferentes colores indicados en la utilización de conductores eléctricos.
Conformar grupos de dos estudiantes
13 para desarrollar los circuitos indicados
Practica de  Practica de instalaciones en la página de la universidad.
instalacion  Diseño de un plano eléctrico Recuerde la práctica es obligatoria y
es presencial.

14
Conformar grupos de dos estudiantes Realizar el
 Practicas de instalaciones para desarrollar los circuitos indicados diseño de una
Practica de
 Diseño de una instalación en la página de la universidad.
instalación
instalacion
es eléctrica Recuerde la práctica es obligatoria y
presencial. Su valoración es inmediata. eléctrica
domiciliaria
 Contenido de un plano unifamiliar, y
eléctrico entregar un
o Distribución eléctrica Conformar grupos de dos estudiantes
juego de planos,
o Cuadros de carga para la presentación del proyecto final.
15 Este debe estar acorde a las realizando la
instalada sustentación del
Diseño del condiciones indicadas con anterioridad.
o Cuadro de carga Hacer lectura del documento “aspectos
plano
diversificada
proyecto
eléctrico a tener en cuenta en el diseño de un utilizando una
o Diagrama unifilar plano eléctrico” colocado en la página
o Localización de la U. presentación
o Convenciones ppt.
o Cuadro de notas
16 Entrega y sustentación del
Diseño diseño eléctrico de una
de una
vivienda
vivienda unifamiliar sobre
unifamiliar planos
 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: PROGRAMACIÓN ACADEMICA
PROCEDIMIENTO ASIGNACIÓN ACTIVIDAD ACADÉMICA
FORMATO: GUIA DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

Código: D-PA-P01-F07 Versión: 02 Página 10 de 11

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES EVALUABLES

No. Medio Fecha Inicial Fecha Final % de
Actividad (Virtual, físico, plenaria, otros) Evaluación
PRIMER 50 %
1 Conceptos básicos de electricidad Semana 1 Semana 2
2 Conceptos básicos de electricidad. Producto 1 Semana 2 Semana 2 10%
3 Leyes fundamentales Semana 3 Semana 3
4 Leyes fundamentales Producto 2 Semana 4 Semana 4 10%
Semana 4 Semana 4
Energía eléctrica y energía calorífica
5
6 Energía eléctrica y energía calorífica producto 3 Semana 5 Semana 5 10%

Normas que reglamentan las instalaciones Semana 6 Semana 6

7
eléctricas.
Normas que reglamentan las instalaciones Semana 7 Semana 7 10%
eléctricas. Producto 4
8 Evaluación virtual 10%
Segundo 50%

9 Elementos generales de las instalaciones

Semana 5 Semana 6
eléctricas.

10 Elementos generales de las instalaciones Semana 6 Semana 7 10%

eléctricas. Producto 5
11 Elementos generales de la instalaciones Semana 7 Semana 8
eléctricas
12 Elementos generales de las instalaciones Semana 8 Semana 11 10%
eléctricas. Producto 6
13 Prácticas de laboratorio Semana 13 Semana 13
14 Prácticas de laboratorio Semana 14 Semana 14 15%
15 Diseño del plano eléctrico Semana 15 Semana 15
16 Entrega y sustentación proyecto final Semana 16 Semana 16 15%

Segundo 50%

OBSERVACIONES
1. Los productos deben ser enviarlos a través del Curso de Apoyo Virtual de la asignatura y por este mismo medio podrá
consultar las observaciones y la calificación de los mismos.
2. Para el desarrollo de productos de la guía de aprendizaje complemente con información consultada no solamente del
Cd de la asignatura sino de otros textos o páginas de Internet y del curso virtual con el propósito de enriquecer su
aprendizaje. (IMPORTANTE! No olvide colocar las referencias bibliográficas de las fuentes de información)
3. Para el envío de productos favor colocar la información del estudiante completa en la portada de su tarea: Nombre y
Apellidos completos, CREAD, código, programa, producto que envía, asignatura y el nombre del tutor.
4. Envíe los productos dentro de las fechas establecidas en el Cronograma que se presenta en la Guía de Aprendizaje.
5. De la experiencia se puede concluir que: si ustedes entregan sus productos a tiempo, se culmina con éxito el desarrollo
de la asignatura. Cuando no es así, se presentan traumatismos para el estudiante: trabajos hechos de afán que se ve
reflejado en la calificación, no conocen sus notas a tiempo para cualquier reclamación, las pruebas integrales y trabajos
que no llegan a tiempo se quedan sin valoración, los archivos no abren, etc.
Autor(es) de la Guía: Lic. Teodoro Rueda Cossio
 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: PROGRAMACIÓN ACADEMICA
PROCEDIMIENTO ASIGNACIÓN ACTIVIDAD ACADÉMICA
FORMATO: GUIA DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

Código: D-PA-P01-F07 Versión: 02 Página 11 de 11

_________________________________________
Nombre: Luis Fernando Uribe
Director de Escuela: Ciencias Tecnológicas