Operaciones Combinadas Ii

2° A, B, C, D - PRIMARIA I.E.
N° 81749 “Divino Jesús”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.E N° 81749 “Divino Jesús”
Ciclo III
Grado: 2°
Sección: A, B, C, D
Docente: - Selene Pérez Rodríguez
- María Miranda Gerónimo
- Amabila Heras Flores
- Liliana Cabeza Yupanqui
Fecha: 14-06-2023
TÍTULO DE LA SESIÓN Resolvemos poblemas con operaciones combinadas paréntesis
Propósitos del aprendizaje:
Área Competenci Capacidades Desempeños Evidencia Instru.

a
Traduce cantidades a Estrategias de cálculo Resuelve problemas Lista de
expresiones numéricas. mental, como la suma que implica las Cotejo.
Comunica su comprensión de cifras iguales, el acciones de juntar,
MATEMATICA
sobre los números y las conteo y las agregar,quitar usando

“Resuelve operaciones. descomposiciones del la estrategia de
problemas de Usa estrategias y 100. operaciones
cantidad” procedimientos de Procedimientos de combinadas con
estimación y cálculo. cálculo, como las signos de agrupación y
Argumenta afirmaciones sumas y restas sin las explica cómo lo
sobre las relaciones canjes. realizó.
numéricas y las
operaciones.
I. Enfoques transversales de los aprendizajes:

Enfoques transversales Valores Acciones observables
Enfoque de derechos Respeto Fomentan el reconocimiento de los derechos y deberes; asimismo,
Empatía promueve el diálogo, la participación y la democracia
II. Preparación de la sesión de aprendizaje

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Prepara para esta sesión una lista de cotejo con los nombres  Colores
de los estudiantes.  Cuaderno de trabajo
 Prevé la ficha de actividad práctica.  Plumones
III. Momentos de la sesión de aprendizaje:
Estrategias / Actividades de aprendizaje

 Se saluda a los niños con cordialidad.
 Los estudiantes realizan la oración del día.
 Se recupera los saberes previos, dialogan sobre la actividad relizada el día anterior y los pasos que siguieron
para su solución.
 Se presenta el título de la sesión: Resolvemos poblemas con operaciones combinadas
INICIO
 Conocen el propósito de la sesiòn hoy:
El día de hoy resolveremos problemas de sumar y restar y explicaremos còmo lo realizamos.
 Se establecen los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión.

 Se presenta la siguiente situaciones:
 Carlitos tenía que hacer un trabajo de investigación sobre el destino de los turistas en una agencia de viajes.
Estos fueron los resultados que obtuvo:
 - Cuzco 130 pasajeros
 - Ayacucho 40 pasajeros
Pero justo antes de que partan, se da cuenta de que 15 pasajeros postergan su viaje al Cuzco y 12 pasajeros se
inscriben para viajar a Ayacucho.
¿Cuántos viajaron en total?
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA

 Los estudiantes responden a las preguntas: ¿De qué trata el problema?, ...¿qué nos pide encontrar?, explican el
problema usando sus propias palabras.
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
 Responden a las preguntas: ¿qué podemos hacer para poder resolver los problemas? , ¿Qué materiales
podemos utilizar para resolver el problema?,¿podemos emplear el material base 10?,¿còmo lo usarias?,¿qué
operación implica cuando decimos que su tia les regaló?, ?,¿qué operación implica cuando decimos que
gastaron?
DESAROLLO
 Se invita a los estudiantes a hacer sus representacione usando material base 10, asimismo responden se les guía
par que empleen el TVP.
 Comparten sus estrategias.
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN:
 Conversan y reflexionan reponden: ¿què pasos siguieron para solucionar el problema con el material base 10? .
 Se invita a los estudiantes para que expliquen cómo resolvieron el problema empleando la técnica operativa de
la adiciòn y sustracción.
 Se les explica que pueden resolver siguiendo el procediiento de las operaciones combinadas.
 Identifican los pasos para la solución.
 Para resolver operaciones combinadas con paréntesis, hay quie tner en cuenta que se resuelven primero, las
operaciones entre paréntesis; luego, seguimos desarrollando las operaciones de izquierda a derecha.
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
 Resuelven problemas en su cuaderno:
Resuelven una ficha pràctica.

a. (45 +26) – (13 + 13)  Se invita a los estudiantes a evaluar sus aprendizajes:
b. 80 + (90 - 40) + 10 
Sí lo logré Aún lo estoy No pude lograrlo
c. (69 para
-28)valorar
+ (15mis
- 19) Al
CIERRE
Criterios aprendizajes intentando

d. 100 - (52
Resolvì + 15) - 20
problemas usando la
e. (100 + 50 ) – (40 +combinadas
estrategia de operaciones 40)
con signos de agrupación.
Expliquè còmo lo realicé.
finalizar las actividades responden: ¿Qué aprendí?, ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo superé?
IV. Reflexiones del docente sobre el aprendizaje
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 SESIÓN: Resolvemos poblemas con operaciones combinadas

Evidencia: Resuelve problemas que implica las acciones de juntar, agregar,quitar usando la estrategia de operaciones
combinadas y las explica cómo lo realizó
Á CRITERIOS DE EVALUACIÓN
r COMPETENCIA
e
a
“Resuelve problemas de cantidad” Resuelve Aplica la Explica
 problemas técnica còmo
que operativa de resolvió
implica las la adiciòn y los
acciones de sustracción problema
acciones de para resolver s
Matematica
quitar y operaciones presentad

agregar combinadas. os.
usando
material
base 10.
N Apellidos y nombres A SI NO SI NO SI NO
°
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
OPERACIONES COMBINADAS
Resuelve las siguientes operaciones combinadas copiando en tu
cuaderno.

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Propósitos del aprendizaje:

Área Competenci Capacidades Desempeños Evidencia Instru.

sobre los números y las conteo y las agregar,quitar usando

I. Enfoques transversales de los aprendizajes:

II. Preparación de la sesión de aprendizaje

III. Momentos de la sesión de aprendizaje:

Estrategias / Actividades de aprendizaje

 Conocen el propósito de la sesiòn hoy:

El día de hoy resolveremos problemas de sumar y restar y explicaremos còmo lo realizamos.

 Se establecen los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión.

FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA

Resuelven una ficha pràctica.

Criterios aprendizajes intentando

 SESIÓN: Resolvemos poblemas con operaciones combinadas

quitar y operaciones presentad

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